五年级下册美术教学设计－6画脸 -苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握画脸的基本技巧和表现方法，发挥学生的想象力和创造力。2.通过观察、实践、讨论等方式，提高学生对人物表情的认知和表现能力。3.培养学生热爱生活、关注人性的品质，增强学生的审美意识和审美能力。二、教学内容1.引导学生观察和分析不同人物的脸部特征和表情，了解人物性格和情感。2.教授画脸的基本技巧，如线条、色彩、构图等，指导学生进行实践创作。3.通过作品欣赏和讨论，使学生了解画脸艺术在生活中的应用和价值。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握画脸的基本技巧，培养学生对人物表情的表现能力。2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的脸谱。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、图片、视频等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示不同人物的脸部图片和视频，引导学生关注人物表情和性格特点，激发学生的学习兴趣。2.基本技巧讲解：教授画脸的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并进行示范。3.实践创作：学生在教师的指导下，运用所学技巧进行脸谱创作。4.作品欣赏与讨论：学生展示自己的作品，进行评价和讨论，教师进行点评和指导。六、板书设计1.板书五年级下册美术教学设计－6画脸2.板书内容：a.画脸基本技巧：线条、色彩、构图等b.人物表情表现：性格、情感c.创作步骤：观察、分析、实践、展示、讨论七、作业设计1.完成一幅脸谱作品，要求体现人物性格和情感。2.写一篇简短的作品介绍，阐述创作思路和感受。八、课后反思本节课通过展示不同人物的脸部图片和视频，引导学生关注人物表情和性格特点，激发学生的学习兴趣。在实践创作环节，学生充分发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的脸谱。在作品欣赏与讨论环节，学生积极参与评价和讨论，提高了对画脸艺术的认知和欣赏能力。然而，在教学过程中，发现部分学生对人物表情的表现较为困难，需要在今后的教学中加强对学生表情表现的指导。针对不同学生的绘画水平，可以适当调整教学内容和难度，使更多学生能够参与到课堂中来，提高他们的绘画技巧和审美能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中掌握了画脸的基本技巧，提高了对人物表情的表现能力。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，努力提高教学质量，培养学生的美术素养。1.导入：在这个环节，教师可以通过展示不同人物的脸部图片和视频，引导学生关注人物表情和性格特点，激发学生的学习兴趣。可以选择一些有趣、生动的人物形象，如漫画人物、电影角色等，让学生在欣赏的同时，思考这些人物的性格和情感如何通过脸部表情来表现。2.基本技巧讲解：在这个环节，教师需要教授画脸的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并进行示范。可以结合具体案例，讲解不同技巧的应用和方法。例如，如何通过线条的粗细、曲直、虚实等变化来表现脸部的轮廓和细节；如何运用色彩的明暗、冷暖、纯度等对比来塑造脸部的立体感和表情；如何运用构图的规则，如对称、平衡、对比等，使画面更加和谐和有趣。3.实践创作：学生在教师的指导下，运用所学技巧进行脸谱创作。可以鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的脸谱。在这个过程中，教师需要关注每个学生的进展，提供必要的指导和帮助，解答他们的问题，并鼓励他们不断尝试和改进。4.作品欣赏与讨论：学生展示自己的作品，进行评价和讨论，教师进行点评和指导。可以让学生从自己的作品中选择一幅进行展示，并分享创作思路和感受。其他学生可以对展示的作品进行评价和讨论，提出自己的看法和建议。教师在这个过程中，需要关注学生的表现和思考，给予积极的反馈和指导。在整个教学过程中，教师需要注重与学生的互动和沟通，营造积极、轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，需要关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能，提高他们的绘画技巧和审美能力。1.导入环节：教师可以通过展示不同文化背景下的脸谱作品，如中国的京剧脸谱、非洲的部落脸谱、西方的万圣节脸谱等，来引导学生了解脸谱艺术的历史和文化意义。引导学生观察和分析这些脸谱作品中的共同点和不同点，如线条、色彩、图案等，从而引发学生对脸谱艺术特征的思考。2.基本技巧讲解环节：在讲解线条、色彩、构图等基本技巧时，教师可以通过现场示范和步骤讲解，让学生清晰地了解每个技巧的具体应用。教师可以邀请学生上台进行示范，让学生亲身体验和感受不同技巧的效果，增强学生的实践操作能力。结合学生的实际水平，教师可以提供不同难度的创作提示，如简单的表情变化、复杂的图案设计等，让学生根据自己的能力选择合适的创作方向。3.实践创作环节：在学生开始创作之前，教师可以提供一些创作灵感和主题，如“快乐的脸”、“悲伤的脸”、“神秘的的脸”等，以激发学生的创作灵感。鼓励学生在创作过程中尝试不同的材料和工具，如水彩、蜡笔、剪刀、胶水等，以丰富作品的表现力。教师在学生创作过程中应适时给予反馈和鼓励，帮助学生建立自信心，同时指导学生如何改进和完善作品。4.作品欣赏与讨论环节：学生在展示作品时，可以简单介绍自己的创作思路和感受，让其他学生和教师了解他们的创作过程。教师和学生可以就作品的创意、技巧、构图等方面进行评价和讨论，提出建设性的意见和建议。通过互评和自评，学生可以更好地认识自己的长处和不