广东省深圳市龙岗区2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷 解析版

广东省深圳市龙岗区2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷

阅卷人

-------------------、基础（25分）

得分

古往今来，无数爱国英雄人物的非凡气质总能唤起我们对理想的憧憬与追求，小深准备策划启动项目“爱

国英雄故事会"，调动大家的活动热情。请根据要求回答问题。

活动策划讨论群

［小深］我们熟知的爱国英雄有很多，有为研制两弹A朝期尽理、死而后已的邓稼先；有为振奋民族

精神①qiG而不舍、钻研古代典籍的闻一多；还有为守护国防，B以身作则、丹心报国的付立志。

讲英雄故事，我认为制作视频是最好的方法之一。

［小圳］短视频确实能带来较强的视觉冲击，不过有些同学不擅长剪辑视频，其实可以用手抄报书写英

雄故事、绘制英雄形象，把优秀手抄报录入班级展板。

［小龙］别忘了咱们班还有一群小作家，他们总能将故事讲得②jlngxindongpd,咱们不妨通过

公众号给他们提供展示自己的机会。

［小岗］听了你们的点子，我为英雄写对联的想法就有些C简单了。期待这次活动让所有美好D不期而

至。

1.根据拼音，将正确的汉字填写在答题卡相应位置。

©qie_________

@jmgxindongpd

2.结合语境，选出故事中加点词语使用不恰当的一项（）

A.鞠躬尽瘁B.以身作则C.简单D.不期而至

3.下列句中加点词词性不同的一项是（）

A.我们熟知的爱国英雄有很多。

B.短视频确实能带来段强的视觉冲击。

C.咱们班还有一群小作家。

D.我们可以坦优秀手抄报录入班级展板。

4.小深的发言中划波浪线的句子存在语病，请将改正的句子写出来。

5.在写对联环节中，有一副对联的其中一联为：烈士精神垂万古。

①帮小岗用以上词语拼出这副对联的另联：

②根据对联创作常识，说说小岗拼出的是上联还是下联？联

6.小圳做了一份毛泽东英雄故事手抄报，为故事选配图时，他在天安门城楼、火炬、五星红旗三个图案

之间犹豫不定，请你帮小圳选一个配图，从造型、色彩、相关历史、象征意义中任选两个角度说明理

由。

天安门火炬五星红旗

选择图案:

关联角度及理由:

7.请在下面横线上填写相应的句子。

（1）前不见古人，。（陈子昂《登幽州台歌》）

（2）,决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）

（3）,闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）

（4）,柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（5）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）

（6）无丝竹之乱耳，。（刘禹锡《陋室铭》）

（7）一切景语皆情语，王维在《竹里馆》中视明月为知音，一句“①,

②"写出隐居生活的自在美好；韩愈在《晚春》中，将花草树木拟人化，诗句

“③,@“看似揶揄花木，实际表达更深层次的赞许。

阅卷入

得分

8.下面对以诗抒怀的佳作的赏析中，说法不正确的一项是（）

A.《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句，直接抒发了陈子昂对赏贤任能的英明君王

的渴盼之情。

B.《望岳》中杜甫以“会当凌绝顶，一览众山小”，写出自己登临的决心、豪迈的气概，表达了乐观自

信、积极向上的人生态度。

C.《登飞来峰》中，王安石以“浮云”比喻奸佞小人，以“不畏”表明自己变法革新的大无畏的精神和勇

往直前的态度。

D.《游山西村》中，写农家备足“腊酒”“鸡豚”来挽留招待客人，诗中表达了陆游对热情好客的村

民、古风犹存的山村的热爱之情。

文言文阅读

［甲］水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而

不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲

之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

（选自唐代周敦颐《爱莲说》）

［乙］晦叔①读书南斋之上。路折西南，万竹苍然。

其偃蹇②挫折者，如忠臣节士赴患难而不辞。其婵娟萧爽者，如慈孙孝子侍父祖而不违。其挺拔雄

劲者，气毅色严，又如侠客与勇夫。其孤高介特③者，格清貌古，又如骚人④与席⑤儒。

予虽朝夕吟啸于其下，曾无以⑥名其美而状其奇。

然泛观宇宙，万物均函育于一气，而有刚柔坚脆之不齐：荣者必悴，盛者必衰，实繁者易剥⑦，色

丽者早萎。惟松柏之有心及竹箭之有筠⑧，足以阅寒暑而贯四时。春日载阳，竹于是时清而不腴；冬日

祁⑼寒，竹于是时秀而不灌。今而后见其含德之有常,特操之不移。

（选自宋代王炎《竹赋》）

［注释］①晦叔：指作者自己，“晦叔”是作者的字。②偃蹇jiM：弯曲的样子。③介特：孤高，不随

流俗。④骚人：泛指文人。同“瘴”，清瘦。⑥曾无以：一直没办法。⑦剥：脱落。⑧筠

yun：竹子的青皮。⑨祁：盛，大。

9.请你运用所学文言知识，帮小深补全释义笔记。

语句方法释义

可远观而不可藜玩焉联系理解：藜渎、藜慢、藜玩

陶后鲜有闻知识迁移：鲜为人知、寡廉鲜耻。

赴患难而不帮借鉴旧知：蒙殍以军中多务

竹于悬时清而不腴结合语境，依据上下文

10.将下列句子翻译成现代汉语。

①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②荣者必悴，盛者必衰。

11.下面是小深对选文的理解和分析，不正确的一项是（）

A.甲文第一段多方面描写莲花，表达了对莲的美好品德的赞美之情。

B.甲文“菊之爱，陶后鲜有闻”一句，有力地表达了陶渊明对追名逐利的浮华世风的厌弃之情。

C.乙文中“曾无以名其美而状其奇”一句，直接抒发了作者对竹的喜爱与赞美之情。

D.乙文中划横线一句运用了对偶修辞，写出竹在不同季节的不同品性。

12.老师要求小深在阅读.上述文本后，结合选文内容，在阅读笔记本上分别书写从莲和竹两者身上收

获的人生启示。请你帮助他完成这个任务。

［活动三：开创未来奏响时代凯歌］

一个时代有一个时代的理想与创造，ChatGPT的诞生见证了一代人的想象力与追求。学校举办了“是

否应该禁止学生使用ChatGPT等人工智能技术”辩论会，下面是小深为活动收集的相关资料。

材料一：

2022年11月30日，ChatGPT横空出世，在全球范围内形成了热烈的讨论。根据Similarweb的数

据，今年1月，平均每天约有1300万独立访客使用ChatGPT,是去年12月份的两倍多，累计用户超1

亿，创下了互联网最快破亿应用的记录。

除了广大用户千奇百怪的问题，引发了社交媒体的大量传播，ChatGPT在各领域的秀肌肉，也进一

步强化了其知名度。

所有问题

围更机能解决的向藤

噜人工智能可以解决的问题

人工窃能巳经找到解决方法的问题

（以上材料来源于“腾讯研究院”客户端2023年2月8日，有删改）

材料二：

近日，甘肃省平凉市公安局网安大队侦破一起利用AI人工智能技术炮制虚假不实信息的案件。

说起来，这已不是ChatGPT第一次陷入假新闻风波了。

问世伊始，便有人见识到其“一本正经胡说八道”的高超本领。让解释高深物理理论，说得有鼻子有

眼，结果所附论文一查均无出处；让推荐相关领域学者，瞬间就有人选，可人物履历却是七拼八凑。

出于其“天赋”的内容生成能力，ChatGPT似乎比从前的人工智能都更“聪明”,编出的内容往往形真实

假、杂糅难辨。

值得注意的是，目前，为了避免学生过于依赖人工智能类工具，防止作弊，多国学校已经发出禁

令，禁止学生在学校内使用类似于ChatGPT的人工智能工具完成学习任务和考试。

（节选自央视网2023年5月9日）

材料三：

当地时间3月31日，意大利个人数据保护局宣布，从即日起禁止使用聊天机器人ChatGPT,并限制

开发这一平台的OpenAI公司处理意大利用户信息。同时个人数据保护局开始立案调查。

个人数据保护局认为，3月20日ChatGPT平台出现了用户对话数据和付款服务支付信息丢失情况。

此外平台没有就收集处理用户信息进行告知，缺乏大量收集和存储个人信息的法律依据。

OpenAI公司必须在20天内通过其在欧洲的代表，向意大利个人数据保护局通报公司执行保护局要

求而采取的措施，否则将被处以最高2000万欧元或公司全球年营业额4%的罚款。

（节选自《央视财经》2023年04月01日）

材料四：

科技是一把双刃剑，人工智能也是如此。我们当然不必视之为洪水猛兽，关键是在积极拥抱新技

术、新事物的同时，注意规避潜在的问题和风险。相关法律与伦理框架不仅不能落后，反而更要尽量赶

在前面。

我国今年1月《互联网信息服务深度合成管理规定》颁布实施，4月，国家网信办起草《生成式人工

智能服务管理办法（征求意见稿）》。相信随着法律法规的逐渐完善，相关权责会更加明晰，操作规范会更

加具体。

与此同时，对待技术带来的新问题，也要多多寻求“技术解”。比如，对于人工智能合成的文章进行

识别、并打上不可抹掉的标签。

ChatGPT在接受《时代》专访时曾回答：我还有很多局限，但人类应准备好应对AI。确实,当为

ChatGPT打开的新世界而激动万分时，我们更应该有一丝理性的冷静。

构建人工智能应用的伦理和法律框架，让其与技术研发齐头并进，规定好人工智能缔造者的义务,

充分提醒用户保持警觉。“凡事预则立”，尽快做好方方面面的准备工作，社会就能更好应对“人工智能生

产内容新纪元”。

（节选自《央视网》2023年5月9日，有删改）

13.下列是小深对相关材料内容的理解，你认为不正确的一项是（）

A.目前人工智能已经找到解决方案的问题在人类面临的所有问题中占较大比重。

B.ChatGPT能高频造假出于其“天赋”的内容生成能力。

C.使用聊天机器人ChatGPT有泄露个人信息的风险。

D.面对人工智能的飞速发展，人类应保持理性的接纳态度。

14.收集材料时，小深对材料二画线句中的“聪明”一词不知如何理解，请你结合上下文帮他解答。

15.活动中正方同学充分肯定了人工智能技术的积极作用，请你结合材料一二三，为反方概括出人工智

能的弊端。

16.活动结束，小深听闻ChatGPT的假新闻风波后，对人工智能持全盘否定态度，请你根据材料四给小

深提几点使用建议。

［活动四：初心如炬讲述我们身边的故事］

理想存在于历史，理想也存在于身边，在一代青年的理想追求中善念也得以显现。

善念

尤今

①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事。

②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲，无法挤出多余的钱给阿展买午

餐。A每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。

③他对我说：“不曾试过‘饥火中烧’的人，绝对难以想象饥饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌

子、椅子、书包……甚至，风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了个鱼钩，然

后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛！母亲教我喝大量的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。”

④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动找到他，温

婉地对他说：“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来

我的摊子，我给你煮碗面吃。”

⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自

尊心早就被饥饿吞噬了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了。”

⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。他埋头苦读，凭借奖学金读到大学，毕

业后，在政府部门任职。他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。

⑦终于，这一天，他带着一张支票，返回当年的学校。面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，

只是阿姨老了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。

⑧阿展报上姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道：“啊，我一直都记挂着你！你长高了、变壮

了，我差一点儿不认得你了！”

⑨阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支

票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口气，决定

坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗

面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘

密。现在，时过境迁，告诉你也无妨。”阿姨顿了顿，又补充道，“再说啊，韩老师如今也不在了。”

⑩B阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩

老师的形象，也快速浮现于脑际——黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理的，有着用

不完的耐心。她是他的语文老师，但只教了他一年。他毕业离校后，韩老师便因患癌而去世。记得曾有

同学问他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗，就没去。只是想起韩老师的

孜孜不倦、鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾和难过。

⑪如今，他和韩老师已阴阳两隔，才知道，韩老师一直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直

到他毕业。

⑫离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学

生用餐。

⑬当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种——直到多年以后的今天，阿展还是学校里那

个匿名的赞助者。

（选自《新民晚报》2021年4月21日，有删改）

17.你班拟将上文改编成舞台剧，参加学校“讲述我们身边的故事”演出展评。作为导演，你需要完成下

列任务。

为了更好地表演，小深分别从阿展和面摊阿姨的角度对小说故事情节进行了梳理，请你帮忙将下图空

缺处补充完整。

18.为了对剧本有更准确的理解，你读了第⑨段划线句“请阿姨收下”后，设身处地揣摩阿展的想法，猜

测他可能会说些什么，会以怎样的语气来说。

①所说话语：“"

②语气：_________________

19.为帮助演员把握情感，请从下面两个句子中任选一句，从词语运用或人物描写的角度赏析句子。

A每天上学，母亲仅仅给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。（从词语运用角度）

B阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。（从人物

描写角度）

20.看完演出后，小圳表示其中几个人物都有“善念”，但又说不清楚。请你结合选文内容，为小圳详细

解释一下其中人物“善念”的体现。

21.在改编剧本的过程中，同学们就这篇文章的结尾展开了讨论。请结合选文内容，完成下面的情境对

话。

讨论讨论内容

者

小深这个结尾呀，我觉得很不成功。

小圳我觉得这个结尾挺好的呀，语言简洁，收束有力。

小深可是你不觉得这样显得文章结构很不完整吗？结尾完全没有考虑照应开头，使文章

最后像没写完一样。

小

—

圳.

小深可是内容上也没写清楚啊，只写了“点燃了一个少年心中的火种”，却没说清楚这个

“火种”是什么，连中心都没点明。

小圳_____________,同时_______________________________o

小深你说得有道理。这样看，这个结尾无论是结构上还是内容上，真还是都蛮值得品味

的！

小圳哈哈，对一篇文章，每个人都会有不同的理解，这也只是我个人的一点看法而口。

名著常常发人深省，让人读有所思，读有所获。请结合相关知识，回答问题。

22.在《海底两万里》中，作者乘着想象的翅膀穿梭于大海深处，探索种种奥秘，也描绘了阿龙纳斯等

人在大海里的种种奇遇与追寻。请你将他们的遭遇补充完整

23.小深在阅读《骆驼祥子》这一段时，圈画出了两处他心中的好句，但是他不知该

如何批注。请结合你的阅读经验从内容、写法、语言特色等角度帮他批注其中一处。

A一年，二年，至少有三四年：一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里

的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，B那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经

百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候,他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转

的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，

可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。

24.每个人在生命的开始都怀揣梦想，但不同的人生选择让他们走向不同的结局。请结合《海底两万

里》《骆驼祥子》人物遭遇及阅读体验，谈谈你对“不同的人生选择让他们走向不同的结局”的理解。

阅卷人

三、写作（45分）

得分

25.阅读下面文字，按要求完成写作。

人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得你铭记的日子。“这一天”可能是从清

晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响；“这一天”也许让你收获了从

未有过的快乐，“这一天”也许留下了你抹不去的遗憾；但正是“这一天”，丰富了你的生命，让你至今难

忘。

请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章。

要求：①思想健康，立意正确，事件具体，内容充实。

②除诗歌、戏剧外，文体不限，语言流畅，书写清晰。

③文中不得出现真实的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。

④不得抄袭，不得套作，不少于600字。

答案解析部分

【答案】1.锲；惊心动魄

2.D

3.D

4.我认为制作视频是最好的方法。

5.①英雄浩气贯长虹；②下

6.示例：火炬；火是赫菲斯托斯的神圣象征，是普罗米修斯从宙斯手中偷得赠送给人类的礼物。火炬象

征着光明、启蒙，契合毛泽东对人们的精神引领作用。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；动词；名词；形容词；诗歌对联；词语的使用(搭配)；重

复啰嗦

【解析】【点评】

(1)本题考查汉字字形。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

(2)本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。

(3)本题考查词性的判断。解答此题，要有一定的语法常识积累。

(4)本题考查病句的辨析与修改。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

(5)本题考查对联常识。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。

(6)本题考查图文转化。答题时应注意：1.注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题于中往往有

这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切地表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数

据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词

语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是““从中可以看出(得出)”等。

1.本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“蕤而不舍”写作“锲而不舍”，“jlngxmdOngp。”写作“惊心

动魄

2.本题考查正确使用词语。

ABC.恰当;

D.不恰当，“不期而至”指没有事先约定而到来，与前面“期待这次活动“矛盾。

故答案为：D„

3.本题考查词性的判断。

A.副词；

B.副词；

C.副词；

D.介词。

故答案为：D。

4.本题考查病句的辨析与修改。划波浪线的句子中“最”和“之一”表意矛盾，应删去“之一”。

5.本题考查对联常识。

①根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“英雄”和“烈士”结构一致，“浩气”和“精神”结构一

致，“贯”和“垂”结构一致，“长虹”和“万古”结构一致。故这幅对联的另一联为：英雄浩气贯长虹。

②根据对联常识，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“虹”是平声，可知小岗拼出的

是下联。

6.本题考查图文转化。根据题干可知，手抄报内容为“毛泽东英雄故事”，而火在希腊历史上代表着创

世、再生和光明，选火炬作配图，能突出毛泽东给人们的精神引领。而天安门城楼、五星红旗与手抄报

内容关联不大。据此作答即可。

7.【答案】(1)后不见来者

(2)荡胸生曾云

(3)飞来山上千寻塔

(4)山重水复疑无路

(5)化作春泥更护花

(6)无案牍之劳形

(7)深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查古诗文名句的默写。注意“曾”“牍”“惟”的书写

故答案为：

(1)后不见来者

(2)荡胸生曾云

(3)飞来山上千寻塔

(4)山重水复疑无路

(5)化作春泥更护花

(6)无案牍之劳形

(7)①深林人不知

②明月来相照

③杨花榆荚无才思

④惟解漫天作雪飞

【点评】

本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句

子，注意不能出现错别字。

8.【答案】A

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达

技巧赏析；登飞来峰；登幽州台歌；望岳；游山西村

【解析】【分析】A.有误，这两句诗抒发了作者怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。“直接抒发

了陈子昂对赏贤任能的英明君王的渴盼之情”错。

BCD,正确。

故答案为：A

【点评】本题考查理解诗歌内容。诗歌鉴赏就是对诗歌里面的句子进行简要的文学赏析，在鉴赏的时候

可以从每一句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境，再分析诗歌作者要抒发的感情，

最好联系作者当时的写作背景综合分析。

【答案】9.①玩弄②很少③推辞④在

10.①从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。

②草木茂盛的一定会憔悴，草木旺盛一定会衰败。

11.C

12.从莲的身上我们得到的启示是：做人要洁身自好、正直、通达、虚心、谦恭、不屈不挠等。从竹子

身上我们得到的启示是：做人要像竹子一样遇到困难要勇往直前，不逃跑，不躲避；要像竹子一样美好

闲适，孝亲敬老；要像竹子一样挺拔、正直、不随波逐流；也要有高尚的道德，坚定不移的情操。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)本题考查理解文言词语。要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还

要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义

等。

(2)本题考查翻译句子。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中

的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻

译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

(3)本题考查理解文章内容。在整体感知文章内容的基础上，根据题目的要求，对每一选项所涉及的内

容和原文进行比较，找出分析不正确的一项。

（3）本题考查理解文章内容。启示：（1）要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；（2）确定情

感倾向，找准作答角度；（3）联系生活实际，从自己的真实感受出发，说出对自己的启示感悟。

译文：

【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏

唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不

显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远

地观赏而不能玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于

菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜

爱，应该有很多人了！

【乙】

我读书的南书房的上面，有一条小路弯弯曲曲的伸向西南方向，周围有无数的竹子苍翠茂盛。

它们中间长的弯弯曲曲，在生长过程中经受压制，阻碍的，就像忠臣、有气节的志士奔赴灾祸危

难而不找借口推辞。它们中间清长的姿态美好、净闲适的，像仁慈善良孝顺的子孙侍奉父亲祖父而没有

一点违背叛逆。它们中挺立雄伟有力，气质刚毅气色严正的，又像侠义之士和勇士。它们中孤高，不随

流俗的，外表和内心具有古人的风范，又像诗人和清瘦的儒者。

我虽然整天的在竹林下吟诗读书，也不能用语言说出它们的美丽，更不能描绘出它们的奇特。

然而，总的来看宇宙之中的万物都都是从自然之气中孕育而出的，却有刚强、柔韧、坚硬、脆弱

等不同；草木茂盛的一定会憔悴，草木旺盛一定会衰败，果实长的多的容易脱落，颜色艳丽的会过早的

枯萎。只有松柏的内部实心和竹箭的外表青皮，完全能够来经历严寒酷暑而四季生长。春天阳光温暖

时，竹子在这时清瘦而不丰满；冬天大寒时，竹于这时秀美而不瘦弱。现在才能见到它们有高尚的道

德，坚定不移的特别的情操。

9.本题考查理解文言词语。①句意：人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。亵：玩弄。

②句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：很少。

③句意：奔赴灾祸危难而不找借口推辞。辞：推辞。

④句意：竹子在这时清瘦而不丰满。于：在。

10.本题考查翻译句子。①重点词语有：出，从……中长出；染，被……污染；濯，清洗；妖，妖艳。

此句译为：从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。

②重点词语有：荣，茂盛；悴，憔悴；盛，旺盛；衰，衰败。此句译为：草木茂盛的一定会憔悴，草木

旺盛一定会衰败。

11.本题考查理解文章内容。ABD.正确。

C.有误，“曾无以名其美而状其奇”一句，间接抒发了作者对竹的喜爱与赞美之情。

故答案为：Co

12.(4)本题考查阅读启示。《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象

和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。结合文

中莲花的特点“予独爱莲之出淤泥而不染”“中通外直，不蔓不枝”等特点进行阐述即可。《竹赋》中“其偃蹇

挫折者，如忠臣节士赴患难而不辞”写竹子在生长过程中经受压制，阻碍的，就像忠臣、有气节的志士奔

赴灾祸危难而不找借口推辞，我们可以联想到要像竹子一样遇到困难要勇往直前，不逃跑，不躲避；“其

婵娟萧爽者，如慈孙孝子侍父祖而不违”写竹子像仁慈善良孝顺的子孙侍奉父亲祖父而没有一点违背叛

逆，可得我们也要像竹子一样美好闲适，孝亲敬老；“其挺拔雄劲者，气毅色严，又如侠客与勇夫。其孤

高介特者，格清貌古，又如骚人与11儒”写竹子挺立雄伟有力，气质刚毅气色严正的，又像侠义之士和勇

士。它们中孤高，不随流俗的，外表和内心具有古人的风范，又像诗人和清瘦的儒者。可得我们也要像

竹子一样挺拔、正直、不随波逐流；“春日载阳，竹于是时清而不腴；冬日祁寒，竹于是时秀而不瘴。今

而后见其含德之有常，特操之不移”写竹子能够来经历严寒酷暑而四季生长，可得，我们也要有高尚的道

德，坚定不移的情操。

【答案】13.A

14.有高超的本领出于其“天赋”的内容生成能力。

15.炮制虚假不真实信息形真实假杂糅难辨学生容易作弊用户对话数据和付款服务支付信息

丢失

16.拥抱新技术、新事物，注意规避潜在的问题和风险。相关法律与伦理框架要尽量赶在前面。

对待技术带来的新问题，也要多多寻求“技术解”。

更应该有一丝理性的冷静。

构建人工智能应用的伦理和法律框架，提醒用户保持警觉。

【知识点】新闻、材料类；理解概括新闻主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；定位筛选、分

析整合文中信息

【解析】【点评】

⑴本题考查对材料内容的理解。根据题目的要求从材料中筛选出相关信息对四个选项的能力进行分析比

较。找出分析不正确的一项。

⑵本题考查对词语含义的理解。理解词语在特定语境下的含义，要注意结合文章内容的上下文去理解。

⑶本题考查对材料信息的筛选和概括。根据题目的要求，从材料中相关语句选取重要的信息概括回答，

分条梳理。

⑷本题考查提出意见和建议。所提的建议也要针对材料信息的进行筛选和概括。要注多方面去分析，得

出结论。

13.本题考查对材料内容的理解。

A有误，材料中并没有提目前人工智能已经找到解决方案的问题在人类面临的所有问题中占较大比重。

故答案为：A

14.本题考查对词语含义的理解。“聪明”在材料中根据“问世伊始，便有人见识到其“一本正经胡说八道”

的高超本领。编出的内容往往形真实假、杂糅难辨。”可概括出答案。

15.本题考查对材料信息的筛选和概括。根据材料“甘肃省平凉市公安局网安大队侦破一起利用AI人工

智能技术炮制虚假不实信息的案件。编出的内容往往形真实假、杂糅难辨。为了避免学生过于

依赖人工智能类工具，防止作弊”却3月20日ChatGPT平台出现了用户对话数据和付款服务支付信息丢

失情况。此外平台没有就收集处理用户信息进行告知，缺乏大量收集和存储个人信息的法律依据。’可

概括出答案。

16.在材料四种寻找关键词即可。根据“拥抱新技术、新事物的同时，注意规避潜在的问题和风险。相关

法律与伦理框架不仅不能落后，反而更要尽量赶在前面。”“对待技术带来的新问题，也要多多寻求‘技术

解"’

“更应该有一丝理性的冷静。”

“构建人工智能应用的伦理和法律框架，让其与技术研发齐头并进，规定好人工智能缔造者的义务，充分

提醒用户保持警觉。”概括出答案。

【答案】17.⑴意外得知他的窘境；⑵取出支票让阿姨收下⑶建立基金会，资助贫寒学生

18.阿姨，谢谢您当时每天一碗面照顾我，现在我要来报答您了。；充满感激之情

19.⑴“仅仅”有“只，只有”之意；生动说明了阿展家境非常贫穷。

⑵运用了比喻的修辞手法。生动形象地描写了阿展在得知真相后，震惊、慌乱的心情，想不到真正资

助他的人是韩老师。

20.①面摊阿姨为维护阿展的自尊心所说的善意谎言；阿展一直铭记面摊阿姨对他的帮助并主动报答恩

情的善意信念。韩老师默默地在背后资助阿展每天一碗面的善意行为；阿展传承韩老师乐于助人的美德

成立基金会，成为长久的匿名赞助者；关爱贫困学生，扶贫济困、乐于助人的美德新风。

21.结尾点题；升华中心；表现了老师善念的巨大影响。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；分析人物行为思想变

化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】

⑴本题考查信息的筛选出概括。根据题目的要求从文材料中筛选出相关回答。语言要简洁，角度要正

确。

⑵本题考查心理描写，描写人物心理要注意符合人物当时的经历等，要用第一人物来写。

⑶本题考查赏析句子。赏析句子可以从下面几个方面入手：①抓关键词语赏析句子。②从修辞的角度赏

析句子。③从结构作用的角度赏析句子。④从写作艺术手法的角度赏析句子。⑤从句式特点入手赏析

句子。⑥把握内容及思想情感。

⑷本题考查对文章标题的理解。标题含义的理解，一个根本原则就是要对文本仔细琢磨，抓住作者的写

作意图，联系主旨来思考，切不可脱离文本，脱离主旨，只从字面上去死抠。

⑸本题考查对文章内容的理解。要根据文章的内容和题目中所给的提示进行相关回答，要注意语意的连

S贝-。

17.本题考查信息的筛选出概括。根据题目的要求从文材料中筛选出相关回答。根据“学校旁一个卖又

烧面的中年妇人，从其他学生口中知道了他的窘境。有一天，她主动找到他，温婉地对他说：“我每天准

备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，我给你煮碗

面吃。”可概括出第一空的答案：意外得知他的窘境。

根据“阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支票，请阿姨收下。可概括出：取出支

票让阿姨收下。

根据“离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学

生用餐。”可概括出建立基金会，资助贫寒学生。

18.本题考查心理描写。阿展的心中会这样想：阿姨，谢谢您当时每天一碗面照顾我，现在我要来报答

您了。

语气是充满感激之情的。

19.①本题考查从用词的角度赏析语句。“仅仅”有“只，只有”之意；生动说明了阿展家境非常贫穷。

②本题考查从修辞手法的角度赏析语句。

句中把阿展知道真相后的心情比喻为受惊的麻雀，生动形象地写出了阿展得知当年资助他的人是韩老师

时的意外，为“当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗”没有去吊唁韩老师的自责、愧疚。

20.本题考查对文章标题的理解。由第④段“我每天准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉

嘛，又太浪费了。以后，你每天来我的摊子，我给你煮碗面吃”可知，“善念”是面摊阿姨为维护阿展的自

尊心所说的善意谎言；由第⑤段“阿展在心里默默地说：‘阿姨，谢谢您。这份情，我记在心上了’”可

知，“善念”是阿展一直铭记面摊阿姨对他的帮助并主动报答恩情的善意信念；由第⑪段“阿姨看也不看，

便把支票推回去。阿展以为她客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹了一口

气，决定坦陈真相〜老实告诉你吧，当年，是你的年级主任韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃

的每一碗面，都是由她付钱，每个月结一次账。不过，她再三交代，绝对不能让你知道，所以，我才一

直保守秘密”可知，“善念”是韩老师默默地在背后资助阿展每天一碗面的善意行为；由第⑭段“离开面摊

后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐”及第⑮

段“当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种一直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿

名的赞助者”可知，“善念”是阿展传承韩老师乐于助人的美德成立基金会，成为长久的匿名赞助者；综合

整个文本来看，“善念”更是关爱贫困学生，扶贫济困、乐于助人的美德新风。

21.本题考查对文章内容的理解。文章结尾点题。升华中心，同时表现了老师的善念的巨大影响。

【答案】22.①拯救采珠人、大战鲨鱼

②南极冰山

③大战章鱼

23.示例：A“一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”，用质朴的话语写出了祥子多年来为赚出车所付出的

辛苦，体现他的吃苦耐劳与勤俭坚韧。语言朴素，平白如话。

24.祥子的梦想是拥有一辆属于自己的车，但经历三起三落后完全丧失了对生活的希望，最终变成了一

具行尸走肉。尼摩船长的梦想是驾驶鹦鹉螺号潜艇游历海底世界，结局是潜艇被战舰攻击，卷入大旋流

中

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】【点评】

(1)本题考查名著识记。看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深

刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等等。

(2)本题考查批注。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、

涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做

题时才能信手拈来，得心应手。

(3)本题考查本题考查名著中的人物的相关知识。名著阅读是中考试题中必考的一项内容。名著阅读考

查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺

术特色、相关情节等。平时需要广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积

累相关知识。

22.本题考查名著识记。结合掌握的知识可知，他们在锡兰采珠场时，尼摩船长为拯救采珠人，与鲨鱼

大战；在南极冰山时，被困浮冰下；在大西洋发生了：“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展

开肉搏战，一名船员惨死。

23.本题考查批注。如“那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章”

把“车,，比作“徽章”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出祥子生活的艰辛以及那辆车对他的意义。

24.本题考查本题考查名著中的人物的相关知识。结合平时的阅读积累可知，祥子的梦想是拥有一辆属

于自己的车，他在为之努力奋斗。结合平时的阅读积累可知，尼摩船长的梦想是驾驶鹦鹉螺号潜艇游历

海底世界。

25.【答案】这一天，让我铭记那个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵

阵敲门声……

对不起，能请您把音量调低些吗？爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道。“呃……好吧！”还没说

完，爸爸又打断了他，“我家小孩在做作业，您这声音……有点响。”“呼！”随着房门的紧闭声，爸爸一

转身，叹了口气，眉峰轻蹙。顿时，他周围的空气似乎被牵绊住了，充斥于其中的只有淡淡的忧伤和无

奈。

这，是一个普通的“风景”，一个六号楼居民人人皆知的画面。因为，几乎每天的这个时刻，五楼

的这位父亲都会来请求邻居们不要发出音响去影响我一一个为中考“奋战”的学生。

但是，天知道，这哪有不发出声响的理由？暂且不论六楼张大妈用洗衣机发出的“嗡嗡”声，就算

是四楼小吴放的摇滚乐都已足以让我不能安心做作业了。

唉，实在太有影响了！今天再去说一声吧！爸爸还没等那“乐章”开始奏响，就已经思忖着去和邻

居们说了：“爸，你就别去了，人家凭什么就听你的啊？”屋内的我听到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚

核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的滋味涌上心头。我忍不住冲出去对他说道。“不行！”爸爸根本不听我的

劝说，直冲出家门。

我趴在窗口，不忍又不住地看着这一时刻的场景：一个年过半百的父亲将要为他的女儿付出他的

尊严！

一只手举起来了，当我正准备“享受”几分钟的噪音时，忽然地，声音消失了！父亲“欲叩而止”的

手瞬间僵硬了。六号楼在此刻，回到了“万籁此都寂”的场面。

这一天，我的内心被深深地震撼了。父亲的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静让我更为感

动。“风景”消失了吗？不，以前的“风景”正渐渐潜入夜的踪迹，如今，那一天的寂静却一如既往地延续

着，我在心中铭记着这一天。

记住这一天，记住那一刻，记住身边所有人的爱。因为这一天中蕴含着父亲的爱，蕴含着邻居的

理解与关切，更蕴含着我对“爱”这一名词的用心诠释！

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】本篇作文考查命题作文的写作。本篇命题作文的材料中，对“这一天，让我铭记”这个题

目进行了较为透彻的解释，无论是立意还是选材上都有很大的引导和启发作用，特别是材料中的几个问

题，更是对于本文的选材有极大的指导作用。“这一天”是对自己有深刻意义的一天，选材时要注意这一

点。让我铭记的这一天，可以是：“神舟五号”载人航天成功的这一天；2008年我国举行奥运会开幕的这

一天；庆祝新中国成立70周年国庆大阅兵的这一天等。写作文体是记叙文，写作时注意突出强调“铭记”

这一关键点。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些

事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果

写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。

平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：117分

客观题（占比）2.0(17%)

分值分布

主观题（占比）115.0(98.3%)

客观题（占比）1(4.0%)

题量分布

主观题（占比）7(28.0%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

阅读（47分）5(20.0%)47.0(40.2%)

基础（25分）2(8.0%)25.0(21.4%)

写作（45分）1(4.0%)45.0(38.5%)

3、试卷难度结构分析

序号难易度占比

1普通(28.0%)

2困难(4.0%)

4、试卷知识点分析

序号知识点（认知水平）分值（占比）对应题号

1文章结尾及其作用16.0(13.7%)17,18,19,20,21

2定位筛选、分析整合文中信息10.0(8.5%)13,14,15,16

3登飞来峰2.0(17%)8

4重复啰嗦15.0(12.8%)1,2,3,4,5,6

5分析人物行为思想变化原因16.0(13.7%)17,18,19,20,21

6体味古诗词曲的意象2.0(17%)8

7作品的经