云南省大理州巍山县2024届中考考前最后一卷语文试卷含解析

云南省大理州巍山县2024届中考考前最后一卷语文试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）

A.穆补/梭正来袄/来道欢迎座运而生/自有尽有

B.鞭挞/拓本湾迤/虚与委蛇脸色黑白/大黑风景

C.瓶顼/枝莘可辛/汗牛充栋瞿苗助长/偃旗息鼓

D.暮春/蓦然肥胖/心宽体胖强人所难/强词夺理

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.愤世疾俗名副其实荟萃痊愈B.直截了当可见一斑寒喧秘决

C.仗义直言如法炮制拖沓聆听D.流言蜚语不假思索涵养蛰伏

3.下列句子中没有谓酒的一项是（）

A.电影《厉害了！我的国》生动展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。

B.你平时没有认真学习，考试时又没有按照要求仔细审题，那怎么可能有好成绩是可想而知的。

C.正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题的深远也在一定程度上决定着作品的水平。

D.新时期的雷锋精神应赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋呢？

4.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）

A.默契抉别眼花瞭乱海枯石烂

B.嘈杂制裁轻而易举人声鼎沸

C.娴熟幅射月明风清顾名思意

D.藉贯荣膺一泄千里粗制滥造

5.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.春节刚过，武大的樱花就开放了，花期仅一个多月，市民们建之茬攀。即使是下雨天，校园内也是人山人海。

B.星期六上午，春光明媚，同学们相约来到西山公园，尽情挥洒自己的青春，共享天伦之乐。

C.现在许多年轻人对影视明星项礼瞟殍，做事失去理性，严重影响到正常的生活、学习和工作。

D.我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事借助半的效果。

6.“孝”是中华传统文化的重要内容，孝敬父母是学校的育人目标之一，学校准备开展以“孝”为主题的综合实践

活动。

（1）请你仿照示例为本次活动拟写两个活动项目名称。

示例：“孝敬父母”主题班会

A:B:

（2）在“孝敬父母”的主题班会上，同学们就如何孝敬父母进行了激烈地讨论。现在轮到你发言了，你想说点什么呢？

请用简明、连贯、得体的语言写出你要说的话。

7.古诗文名句默写。《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：,。《望洞庭湖赠张丞

相》中含蓄地表达了诗人求仕之心的诗句是：，。《月夜忆舍弟》中抒发思念家乡之情的千古名

句是：,。《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的

“，"两句意思相同。

8.根据相关名著内容，完成小题

（1）书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者；每读一本书就像遇到一位良师，似与圣贤对话，如同今哲低语，这种

境界能使人忘记一切得失荣辱，拥有一份恬淡求知的心境。

“不打不相识”是一种美好的际遇。《西游记》中，在A（情节）时孙悟空、猪八戒和沙僧打成了师兄

弟；《水浒传》第三十八回中就有（人物）斗浪里白条0___（人名）"，后来两人结成莫逆之交；《朝花夕

拾》中鲁迅先生和范爱农一开始也不睦，是因为D,从此范爱农对鲁迅不满；后来日本留学生

收到徐锡麟被杀的消息，E,鲁迅觉得范爱农与自己作对。但后来回国后，两人酒后交心，消除误会，并且

志趣相投。

（2）孙悟空是《西游记》中家喻户晓的人物，当然英雄也不是一日就长成的，他初次拜师就经历了千难万险。请结合

下面的材料，完成下列问题。

材料（一）孙悟空拜在菩提祖师门下，七年后，祖师方才问他“你今要从我学些什么道”，祖师分别问了四次，

分别是“术”“流”“静”“动”四门之道，悟空俱回答“不学！不学！”

请问悟空坚持要学的本领是,从此细节可见悟空有着的性格。

材料（二）祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这湖狗、，这般不学，那般不学，却待

怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。……悟空一些儿也不恼，

只是满脸陪笑。原来那猴王，已打破盘中之谜，暗暗在心，所以不与众人争竞，只是忍耐无言。

孙悟空破解了“盘中之谜”，终于能学到自己想要的本领。请问“盘中之谜”是什么？从这则材料可以看出孙悟空具

有怎样的性格特点？__________________________

二、阅读

9.阅读《渔家傲•秋思》这首词，完成下列小题。

渔家傲•秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1.下列选项中，对本词理解布•侯的一项是（）

A.“衡阳雁去无留意”一句记录了此地大雁到了秋季即向南奋飞之事，暗含了边塞秋季的萧瑟、荒凉。

B.“长烟”“落日”之后缀以“孤城闭”三字，与诗人王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的气象有所不同。

C.“浊酒一杯家万里”中“一杯”与“万里”形成对比，一杯浊酒销不掉浓重的乡愁，带给人深深的震撼。

D.“人不寐，将军白发征夫泪”一句表现出将军与征夫的情绪，加之全词景物的描绘，呈现出典型的婉约风格。

2.古诗文中，常常有乐器出现：如本词中出现的羌笛，作者借助“悠悠”“羌管”描绘出①____的意境；《关雎》

中，用“琴瑟”表达“君子”对“窈窕淑女”的②之情；刘禹锡的《陋室铭》则借“调”“素琴”的行为暗指

自己③O

10.阅读下文，完成小题

濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈①尝在秦王②幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏日：“秦王左右，中外③甚多，

恐人人皆恃恩私，足便为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿日：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海©之主，

不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之,相寿流涕而去。

（注释）①陈:陈述。②秦王:唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。③中外:宫内、宫外的故人。④四海:整个国家。

1.解释文中加点的词。

（1）濮州刺史庞相寿坐贪污解任（）（2）足使为善者惧（）

2.下列对画线句意思的理解，最恰当的一项是一

A.大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违背他呢？

B.大臣都坚持这个观点，我怎么敢违反原则呢？

C.大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违反原则呢？

D.大臣都坚持这个观点，我怎么敢违背他呢？

3.从文中看，唐太宗“怜之”的原因是，“纳之”的表现是_

4.为本文拟一个题目：（8个字以内）

11.阅读下面的文字，回答后面小题

又见艾草青

似乎总是时值端午，才想起艾草。这个季节家乡田间地头，房前屋后，正值丈草恣意生长无边蔓延的时刻。

儿时的记忆里总是弥散着艾草的清香，那些年的冬天特别冷，早晨我和弟弟蜷缩在被窝里，直到母亲抱来柴草生

起一堆火，将我们的棉袄棉裤烤的温热了，我们才依依不舍地离开暖暖的被窝，快速穿上暖和的棉衣。而我们的棉衣

一整天都弥散着艾草的清香，那是细心的母亲怕我们衣服有焦糊味，特意在生火时放了少许的干艾枝。即便这样，犹

记得，弟弟的手，每到冬日总被冻成红肿的馒头，而弟弟小时因特受宠，也就特会撒娇。我们上学所在的父亲的学校

就在村子外不远，离家也就20分钟的路。弟弟因畏惧父亲，常常是在前18分钟都和我们有说有笑地快速往家赶，直

到拐进家的小院，弟弟一边放慢了脚步一边哭喊着：“妈妈，手好疼，天真冷。”母亲总是微笑着迎出来，把弟弟的手

放进自己的棉衣里，除了香喷喷的饭菜，总有一盆热气腾腾的艾草水在等我们，依然记得在青烟水雾中系着围裙的母

亲周身洋溢着温馨与美丽。那些年的端午母亲早早的将丈草一丛一丛地抱回家捆绑好，立在自家门前。除了自家的门

头上挂上艾草，母亲总是细心地嘱咐我们给因为麦收农忙而疏忽了“三月戴柳，五月挂艾”习俗的大娘或婶子家送艾

草。我和弟弟则欢天喜地地跑东家串西家，总是从不落空地拿来咸鸭蛋、咸鸡蛋、粽子、香瓜。门前的丈草就一直放

到了来年端午。蚊虫纷飞的季节，艾草既驱蚊虫又辟邪。犹记得夏夜满天的星空，袅袅的艾草青烟，母亲的蒲扇摇来

的清风，和大娘有一搭没一搭地谈天。

长大的我们日渐远离了农村，也似乎只有在孤灯相伴的雨夜、落雪的冬天、水仙花谢了的日子，每逢佳节人团圆

的时分，或心有忧伤，体有疼痛，事有不顺，心有不平时才想起母亲，更不用提丈草了。

在南方城市生活的弟弟冻疮早好了，夏夜再没有人点丈草驱蚊了，而母亲也只是偶尔在我的梦里笑语盈盈，但更

多的时候她总是沉默不语。当不习惯已变成习惯，左手握住右手也能给予温暖时，我多想成为她脸上初绽的皱纹，多

想陪她一起慢慢变老，而母亲的身影，也只像艾草的清香，只弥散在记忆里。

十年前初为人母的我，是那样的彷徨与无助，在产房的第二天，当农村的婆婆连夜从家赶到医院，挎着满满一大

竹篮树枝树叶时，我一脸惊疑。从心底对她不合时宜的东西心生抵触。婆婆小心翼翼地说用杂树头煮水，给我蒸澡，

是农村的习俗，可以去湿去痛。还说家里还有一大堆丈草，后来才得知那是远在合肥的大姑姐，挨家挨户的，从人家

门上要来的，也是那时恍然惊悟，这艾草难道不是母爱的另一种交接吗？说来也很神奇，那些年别的产妇都是药物熏

蒸，我只用婆婆的土方法，也少有疾病。

艾草，就是这般的朴拙清雅，在淡淡的岁月里散发着浓浓的深情！现在年年的端午，我依偎在婆婆身边，看着婆

婆在我家小园里种植的长满青绿色稀疏绒毛、质柔软、气清香、遍地无声旺盛生长的丈草，我想，这也许就是世界的

本香吧！

诗经中“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，原来丈草，伴着思念，从千年前的时间里，已将爱，慢慢地向我弥

散。

1.这篇文章的题目很有深意，请分析其寓意和妙处。

2.围绕着艾草，作者回忆了哪几件事情？

3.理解文中画线句子的含义。

（1）我多想成为她脸上初绽的皱纹，多想陪她一起慢慢变老，而母亲的身影，也只像艾草的清香，只弥散在记忆里。

(2)这也许就是世界的本香吧！

4.结尾段引用了诗经里的诗句，有何作用？

5.作者用细腻温情的笔触写下这篇满含真挚情感的文章，你感受到了哪些情感？请简要分析。(至少写出两点。)

12.阅读下文，回答问题。

曾经溪流淙淙

邹贤中

①高山有好水，平地有好花。湘南，崇山峻岭，这就少不了好水。水，离不开江河湖海，离不开水井和溪流。儿

时的家乡，竹海遍地，溪流淙淙。

②国人居室大多依山而建，傍水而居，我家也不例外，房屋紧挨着大山，山里是无尽的林海。微风吹拂，到了林

海，就能掀起一道大风，吹得树枝随风摇摇久,形成一道又一道波浪。它们或大或小，大的可以让树木弯腰，小的也

能掀起细微的波澜。

③林海之间，以竹子居多。在竹海之间，就有一条小溪，“叮咚——叮咚”地作响。不知道是溪水冲击而成还是

自然生成，一道半米宽的小溪就这样蜿蜒在竹海之中。由于天长日久无人管理，就有不少枯叶落入其中。当然，这并

不影响什么，反而给小溪带来了更好的情调。那些落叶或沉没、或漂浮、或半沉半浮在水里，这就成了鱼虾的好玩具。

你看，它们有的躲在已经沉没的落叶下面，有的追逐着半沉半浮的落叶在嬉戏。当有敌人侵犯它们的时候，它们可以

躲到落叶下面。落叶那么多，它们借助这天然的屏障，可以快速逃逸。

④小溪沿山行，自然就有了坡度。越往下走，越是平坦。到了下游，由于树木的减少，落叶自然就少了。这小溪

就少了情调吗？那也未必。小溪里多了很多鹅卵石，特别好玩，它们被水流温柔的大手终年抚摸，大多光滑可人，呈

椭圆形不规则地密布在河床上，那更是小鱼虾和螃蟹的天堂。我们的家就在这小溪边上，因为有这小溪，也就给了我

们带来了极大的便利。就说日常生活吧。村民因地制宜，在小溪宽敞处堵上了堰头，堰头上铺着木板或者石块，人们

就在这里洗衣服、淘米、洗菜。

⑤小溪除了方便人们的生活，也成了孩子们游玩的天堂。一到热天，我们就按捺不住去小溪里游泳的冲动。小溪

不深，也就米把深。有堰头的地方，最多也就两米。水清澈见底，鱼虾皆若空游无所依，深浅在我们心里是有数的。

然而大人们却不让，他们怕我们养成了玩水的习惯。“欺山莫欺水，欺水变水鬼。”这是小时候大人们吓唬我们的谎

言。

⑥母亲是特别反对我们玩水的。她准备好了一把竹条挂在门上，警告我和哥哥，如果胆敢去玩水，竹条倬候。我

们就只好等母亲午休睡着了再去，如此一来，倒也心惊胆颤地玩了几次，只是时间不长，再加上怕母亲醒来，所以玩

得很不开心。

⑦为了避开母亲，我和哥哥想了办法，那就是躲到水库下面的小溪去玩水。在这里，必须一提的是，为了灌溉下

面的农田，人们在我家小溪那里挖了一个极大的水库，小溪的水就汇集到了水库里。由于小溪终年不断，水库的水就

保持了稳定的水量，超出泄洪口的部分就会从边上的水渠流出去。这样一来，水库下面的小溪也是终年不断的，甚至

较之上游犹有过之。

⑧一个午后，母亲拿着竹条把我和哥哥赶到床上睡觉了。小孩子精神特别好，我们哪里睡得着，但是我们知道母

亲的脾气，只好假修。母亲果然中计。过了一会儿，她就响起了轻微的新声。我们兄弟大喜，蹑手蹑脚地爬起来。看

着躺在凉席上的母亲还是毫无反应，于是放下心来。出了屋子，我们撒开脚丫子狂奔到水库下游的小溪边。溪边水草

青翠，小鱼虾在溪里游弋，好不自在。我们大呼一声，我来了，连忙脱掉衣服就跳进水里。就在我们玩得开心的时候，

不知何时，母亲已经站在岸上，她手里拿着我们丢在岸上的衣服，对我们大声吆喝。我和哥哥本来想慌不择路逃跑，

然而身上没有穿裤子。毕竟已经有了羞耻之心，自然不敢上岸裸奔，于是便开始耍赖，躲在小溪中间不上来。心想，

母亲肯定不会下水的。

⑨我们道高一尺，母亲魔高一丈。她很快就找了一根三四米长的干竹竿。竹竿很轻，母亲拿起来就可以轻易地打

到我们。我们被逼无奈，最终还是选择了上来。母亲先是责令我们穿好衣服，然后用一把竹条把我们背上狠狠地抽，

每抽一次，就会有很多道红色的印痕。母亲打累了，让我们作出保证，不得再去玩水。我们被治得服服帖帖，嘴上只

得答应了。母亲看出了我们没有真正心服口服，就给我们讲道理，讲案例。把地方那些偷偷洗澡被淹死的小孩故事说

给我们听，我们这才明白母亲的苦心。

⑩时间过得真快，转眼间就到了我初中毕业，常年生病的母亲身体每况愈下，哥哥早已经辍学出去打工了。看到

这种现状，虽然已经考上高中的我决定不再去读高中，而是选择到南方的深圳打工。

⑪在南方的日子，工业区的水沟又黑又臭，我和哥哥会时常说起家乡的小溪，说到那些年在溪水里游泳的快乐时

光。我们多么怀念小溪流，多么希望可以像小时候一样纵身进去玩个痛快。我相信，我们已经大了，母亲也不会再管

这些事情了，只是实现这个愿望并没有那么容易。

⑫我离家之后的第一次回乡之旅是在2007年的五月。回家当晚，舟车劳顿，我很快就进入了梦乡。梦里尽是故

乡的山河，美不胜收。

⑬翌日，我起了一个大早。没有洗漱就往溪流奔去，却意外地发现，曾经的溪流早已不复当年风韵，细细的流水

已经能够看到裸露的河床，水虽然还清冽，但是却看不见鱼虾游弋的情景。两侧的水草，有的还在展现生命的顽强，

有的已经枯败。难道是到了干旱期？我带着微微的遗憾回家。

⑭2009年的十月，我准备应征入伍，十二月才入伍，只是得提前去报名、体检、政审。国庆刚过，不冷不热，

是可以下到小溪洗澡的。当我抵达小溪时，却惊奇地发现没水了。较之两年前的小水流，现在已经是彻底断流。我内

心震骇莫名。

⑮再后来，我历经当兵、退伍、再打工的生活，每次回家，都没有实现在小溪洗澡的愿望。无水，还怎么洗？时

光是无法倒流的，没想到这些童年时代的乐趣再也无法实现。

1.给下列词语中加点的字注音。

(1)摇里()(2)伺候()(3)假寐()(4)游弋()

2.请根据文章完成以下表格。

时间儿时2007年2009年

溪水清澈，水量丰沛，小溪彻底断流了。

概括小溪的变化(1)

水中鱼虾游弋。

我的情感我对小溪充满喜爱。(2)(3)

3.文章第②段主要写家乡的林海，并未提及溪流，是否属于闲笔？请说明理由。

4.根据文章③④两段文字，说说小溪的情调有哪些。

5.请结合以下语句(一句或多句皆可)，说说作者对小溪的描写妙在何处。

(1)在竹海之间，就有一条小溪，“叮咚一一叮咚”地作响。

(2)水清澈见底，鱼虾皆若空游无所依，深浅在我们心里是有数的。

(3)溪边水草青翠，小鱼虾在溪里游弋，好不自在。

6.作者为何花费大量笔墨写母亲反对我和哥哥玩水？在“玩水”一事的追忆中，作者还意在突出什么？

7.请说说你对文章题目“曾经溪流淙淙”的理解。

13.阅读《疫苗是怎么起效的》一文，完成下面小题。

①1796年，科学家爱德华•詹纳把牛痘病毒注射到一个八岁男孩的体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就

这样诞生了。

②但它是如何起效的？

③要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发

烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时，这些反应也触发了体内的

第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，

记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。

④这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习

和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得力道不足。

⑤在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得

性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独

功效。

⑥同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其

次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些

病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些

病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫

效力。还有另一种疫苗一亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体一称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。

⑦为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家分离出目标抗原的基因。当人体注射后，疫苗内的基因会刺激体内细

胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因的物质组成，不

含病原体或者其他危害人体健康的物质，如果能研发成功，就（可能必然）在几年内建立更有效的治疗方案来对抗

病原体的感染。

1.（小题1）说说第①段在文中所起的作用。

2.（小题2）根据要求完成下列两小题。选文⑥段主要运用了说明方法，条理清晰地说明了-请在

第⑦段括号内选择恰当的词语并阐述理由。

我选择,理由：_____________________________________________________

3.（小题3）结合文章内容，简要概括疫苗起效的原理。

三、语言表述

14.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

作为研究者，o然而，问题意识缘何而来?我们常说开拓创新，开拓和创新的起点何在?我认为有一点很重要,

。有了这种精神，才能够发现问题，并形成问题意识。所谓新观点、新见解，离不开对旧观点、旧见解的

怀疑和批判。人类文明的发展，,但发展和进步的直接动力源离不开质疑与批判。

四、写作

15.任选下题作文。

（1）题目：其实我知道

要求:①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）读下面材料，然后作文。

北京大学中文系2018年毕业典礼上，戴锦华老师在致辞中说：“也许人生的第一课，也是毕生之一课，是学会输

得起。输得起，是当年我步入高考考场时的自勉，也是我一生的功课。如果你们不甚成功，甚或落败，那么输得起就

好。输得起，凭借的是一份自知，更是一份自信。”

读了上面的材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求:①除诗歌外，文本不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

A,jiao/jiao；jia/jia；ying/yingoB,ta/ta；wei/wei；sha/shaoC,jing/jlng；han/han；ya/yanoD,mii/ind；pang/pan；

qiang/qiango

2、D

【解析】

A.疾一一嫉;B.决一一诀；C.直一一执。

3、C

【解析】

A搭配不当，“发现”改为“成果”。B句式杂糅，改为“那怎么可能有好成绩呢。"D否定不当，改为：但谁又能

否认现在需要学习雷锋呢？

4、B

【解析】

B项正确。ABC三项修改为：A.缺别眼花缜乱；C.稿射顾名思义；D.籍贯一落千里。

5、C

【解析】试题分析：本题考查对成语的辨析能力。趋之若鹫：比喻许多人争着去追逐某些事物。多做贬义词。天伦之

乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣。事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小。与语境不符。顶礼膜

拜：形容对人崇拜恭敬到了极点。符合语境。

【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E„

6、（1）A.“孝亲敬老”演讲比赛；B.“孝亲敬老”图片展；（2）结合现实生活，言之有理即可。

【解析】

（1）此题考查了主题活动的设定。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班

会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中两种即可。如，“孝老爱亲”主题班会，

“孝亲敬老”进社区。

（2）开放性语言运用试题，答案不唯一。言之有理即可。如，俗话说：“百善孝为先。”孝道是中华民族的传统美德,

在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日，我们提倡孝道仍然不过时，孝道对于我们中学生的成长具有非

常重要的作用，对于培养中学生的责任感、是非观，促进家庭幸福，完善中学生的人际关系有重大意义，我们一定要

重视。

7、（1）回乐烽前沙似雪受降城外月如霜（2）欲济无舟楫端居耻圣明（坐观垂钓者，徒有羡鱼情）(3)

露从今夜白月是故乡明（4）陟罚臧否不宜异同

【解析】

考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可

以结合词义背诵。此题中注意“烽、楫、陟、臧否”的书写。

8、“大战流沙河”黑旋风或者李逵张顺过日本海关时，鲁迅看到范爱农的行李中有一双绣花弓鞋，有

失国体而摇头鄙视；在火车上时互相揖让导致跌倒，过分封建又引起鲁迅摇头（写到鲁迅的两次摇头，意思表达出来

即可）鲁迅主张发电报谴责清政府，范爱农反对，后在众人压力下虽同意，但坚持由提出者鲁迅起草电报，而鲁

迅主张由徐锡麟的学生范爱农起草，二人发生争执。长生不老目的明确、意志坚定。“盘中之谜”是祖

师打他三下者，教他三更时分存心，倒背着手，走入里面，将中门关上者，教他从后门进入，秘处传他道也。聪明机

灵。

【解析】

（1）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要

知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。师徒三人路遇流沙河，八戒执九齿钉耙

与河妖三次相斗均不能取胜，悟空虽智计百出，却也江郎才尽。后经菩萨点化，那河妖才认唐僧为师，共同取经，此

人正是沙和尚。李逵为了给宋江找鲜鱼做鱼汤，鲁莽之下痛打渔人，惹恼了浪里白条张顺。张顺在陆上不是李逵对手,

却想法子把李逵诱上船，然后在水里把李逵教训了一顿，灌了他一肚子水。当关吏们搜查范爱农等人的随身物品时翻

出给师母带的绣花弓鞋，鲁迅看看不顺眼，摇摇头，范爱农看到了，从此对鲁迅不满。范爱农在火车上连连让座，互

相推辞，鲁迅很看不过去，摇摇头。徐锡麟被杀，范爱农不同意发电报谴责清政府，他俩就不和了。据此作答即可。

（2）名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之

上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。悟空坚持要学的本领是长生不老，由此可知其有明确的目标，并

为此不懈努力。“盘中之谜”指孙悟空理解了祖师动作的寓意，明白了其决定三更时分秘密传艺的苦心。从“不与众

人争竞”“忍耐无言”可知其聪慧。

二、阅读

9、1.D

2.①凄切悲凉②渴慕③情趣高雅

【解析】

1.D“呈现出典型的婉约风格”分析不当。“人不寐”，补叙上句，表明自己彻夜未眠，徘徊于庭。“将军白发征夫

泪”，由自己而及征夫总收全词。总之下片抒情，将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发的是作者壮志难酬的感慨和忧

国的情怀。而婉约词在取材方面，多写儿女之情，离别之绪。

2.考查对意境特点的概括。一空，“悠悠”“羌管”描绘的是将士们都没有睡觉，听着悠悠笛声哀婉动人，满地的霜

映照着将军的白发和士兵的泪水，这是多么令人悲切的情景。所以可概括为“凄切悲凉”。二空，《关雎》中，用“琴

瑟”来亲近“淑女”，所以表达“君子”对“窈窕淑女”的渴慕之情。三空，“可以调素琴”：可以弹奏素朴的古琴。

调字即是弹弄的意思，古人一般不成弹琴，一般都为弄琴，调素琴等，为求雅致。所以这里暗指自己“情趣高雅”。

10、1.犯……罪让

2.C

3.尝在秦王幕府，告诉虎相寿不能徇私的原因并打发他离开

4.如：治国不私故人，唐太宗不得私，唐太宗不私故人

【解析】

1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的

意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。”濮州刺史庞相

寿坐贪污解任”的意思是“濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职”，“坐”的意思是“犯……罪”；”足使为善者惧”

的意思是“这足以让好人害怕”，“使”的意思是“让”。

2.本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分

了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。“如是”的意思是“像这样”，“违”的

意思是“违反原则”，这句话的意思是“大臣坚持像这样秉公执法，我怎么敢违反原则呢”，故选C。

3.本题考查对文章内容的理解。“尝在秦王幕府”的意思是“曾经在秦王府工作过”，这是唐太宗怜悯他的原因；“不

得独私故人”的意思是“不能独自偏袒老朋友”，“赐帛遣之”的意思是“赐给他丝织品打发他走”，这就是“纳之”

的表现。

4.此题考查学生给文章拟题的能力，需要结合文章的主旨来分析。这篇文章通过唐太宗的经历告诉我们，身居高位的

人，更加不可以徇私枉法，因为要以身作则，不可以顾念感情而徇私。据此可以拟题为《唐太宗不私故人》。

选自《太宗不徇私》作者：不详年代：不详

参考译文：濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职，自己陈述说曾经在秦王府工作过。皇上李世民怜悯他，想听从他的

申说恢复他原来的职务。魏征规劝说：“在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多，恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足

以让好人害怕。”皇上欣然采纳了他的意见，对庞相寿说：“我过去为秦王，只是一个王府的主人；现在处于皇上的

高位，是天下的主人，不能独自偏袒老朋友，大臣所执行的法令是这样，我怎么敢违反呢！”于是赐给他丝织品打发

他走。庞相寿流着眼泪走了。

11、1.寓意：表层含义是又到了一年的端午季，艾草青青，又如同儿时一样蔓延生长。深层含义是通过艾草传递的情

感仍在延续，始终伴我身边。妙处：（1）“艾草青”寓意艾草情，一语双关，富有深意。（2）交代了文章的线索和主要

内容。

2.（1）儿时母亲用艾草为我们姐弟烘烤棉衣。（2）儿时冬天放学，母亲为我们暖手、准备艾草水泡手（3）每到端午,

母亲吩咐我们给亲戚邻居送艾草。（4）生孩子时婆婆到处找艾草为我熏蒸泡澡。

3.（1）母亲和儿时的艾草清香都只存留在了记忆里，表达了不能陪母亲变老的遗憾，和对母亲深切的思念。（2）本香

就是原本的清香，作者说艾草香是世界本来的香味，是因为艾草寄寓的情感是人间最美好真挚的感情。

4.（1）增添了文章的文采和诗意美，更有可读性，令读者回味。（2）深化文章的主题。

5.（1）对母亲深切的思念。（2）对婆婆的感恩。（3）和谐美好的邻里亲戚关系。

【解析】

1.考查对文章题目作用的理解分析。记叙文题目在文中的作用：提示文章线索；概括文章的内容；点明文章主旨；吸

引读者；具体象征意义等。此文“又见艾草青”是又到了一年的端午季，艾草青青，正值艾草恣意生长无边蔓延的时

刻。深层含义结合”现在年年的端午，我依偎在婆婆身边，看着婆婆在我家小园里种植的长满青绿色稀疏绒毛、质柔

软、气清香、遍地无声旺盛生长的艾草。”指的是艾草传递出的亲情像艾草一样在延续，始终伴我身边。题目一语双

关，既概括了写作的事件，又巧妙的点明了文章的中心。

2.情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事

有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“母亲”为陈述的主

体。按先后顺序概述出与“母亲”做的几件事情。儿时的记忆里母亲抱来柴草生起一堆火，将我们的棉袄棉裤烤的温

热了取暖；上学时母亲总是微笑着迎出来，把弟弟的手放进自己的棉衣里，除了香喷喷的饭菜，总有一盆热气腾腾的

艾草水在等我们；那些年的端午母亲早早的将艾草一丛一丛地抱回家捆绑好，母亲总是细心地嘱咐……习俗的大娘或

婶子家送艾草；十年前婆婆小心翼翼地说用杂树头煮水，给我蒸澡。

3.考查对句子含义的理解。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此题试题，

一定要结合具体的语言环境，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩其中的深意。①句"多想……多想”表达出不能

不能陪母亲变老的遗憾。“而母亲的身影，也只像艾草的清香，只弥散在记忆里。”表达对母亲的深深的思念。②句

艾草虽朴拙清雅，但在淡淡的岁月里散发着浓浓的深情，里边有亲人爱，温暖，艾草的香味体现了人间最美好真挚的

感情。

4.考查引用诗句的作用。诗句的意思是：那个采艾的姑娘啊。一日不见她，好像三个周年长啊。结尾用诗，是用简

洁且精练的语言来总结全，增加了文学韵味；而且可以起到和前文自然的衔接的作用，很自然的收尾；画龙点睛。

5.本文围绕“艾草”写到的人有两个：母亲、婆婆。母亲为我们做的几件事的回忆，表达对母亲深切的思念；在“我”

生孩子时婆婆到处找艾草为我熏蒸泡澡，对婆婆的感恩；端午节时吩咐我们给亲戚邻居送艾草，表达和谐美好的邻里

亲戚关系。

12、1.yemeiyl

2.（1）小溪水位下降，溪水虽然清澈，但是已无鱼虾。（2）我心中微微遗憾。（3）我内心震撼莫名。

3.第二段并非闲笔，通过林海展现了家乡的风光秀美；为下文写小溪流的美好设置情境做铺垫。

4.落叶落在小溪里，成为鱼虾的玩具；小溪里有鹅卵石，光滑可人，是鱼虾和螃蟹的天堂。

5.（1）既写水声，又写溪水清澈、水草青翠和鱼虾的自在，从视觉、听觉多个角度进行描写；（2）运用侧面烘托的手

法，以鱼虾皆若空游衬托溪水的清澈。（3）动静结合，既有对水草的“静”的描写，又有对鱼虾和水声的“动”的刻画。

6.母亲反对我和哥哥玩水，是担心我和哥哥出意外，体现了母亲对我们兄弟二人的关爱；同时，母亲虽极力阻止，却

不能浇灭我和哥哥对小溪的热情，更能衬托出小溪对孩子来说极具吸引力；儿时与母亲斗智斗勇的过程也是快乐童年

的一部分，让人怀念。

7.“曾经溪流淙淙”写出了儿时的溪流以及溪流带给我们的美好快乐的童年已成为过去，表达了作者成年后对童年的

怀念以及美好时光一去不返的遗憾；小溪流由水草丰美到彻底断流，这是自然环境恶化的表现，“曾经溪流淙淙”表现

了作者对于儿时的美好时光的怀念以及美好的自然环境不在的惋惜之情。

【解析】

1.此题考查的是字音。四个字的读音都是需要注意，特别是“何”，这是一个多音字，此处读“C1”。

2.此题考查的是对文章内容的感知和理解。文章围绕小溪，写了小溪的变化和随之而来的我的心情的变化。通读文章

我们可以发现“2007年的五月”，我会到家乡，此时的小溪“细细的流水已经能够看到裸露的河床，水虽然还清冽，但

是却看不见鱼虾游弋的情景。”，于是我的内心“带着微微的遗憾”。2009年我再次回家，“惊奇地发现没水了”，“已经

是彻底断流”，此时的我“内心震骇莫名”。据此作答。

3.此题考查的是文中情节的作用。文章第二段写了家乡的林海，表现了家乡优美的风光，这些都为下文写家乡的小溪

做铺垫。据此理解作答。

4.此题考查的是对文章内容的概括。对于小溪的情趣，文中有生动的描写，阅读第三段可以搜集到：“那些落叶或沉

没、或漂浮、或半沉半浮在水里，这就成了鱼虾的好玩具”，第四段中“小溪里多了很多鹅卵石，特别好玩，它们被水

流温柔的大手终年抚摸，大多光滑可人，呈椭圆形不规则地密布在河床上，那更是小鱼虾和螃蟹的天堂”。据此理解作

答。

5.此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达

效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。”在竹海之间，就有一条小溪，“叮咚一一叮咚”地作

响”一句中“叮咚一一叮咚”从听觉上来写，通过写水声的清脆，表现了溪水的生机。“水清澈见底，鱼虾皆若空游

无所依，深浅在我们心里是有数的。”一句中通过写鱼虾“皆若空游无所依”侧面烘托出了水的清澈。“溪边水草青

翠，小鱼虾在溪里游弋，好不自在”一句中对“水草”属于静态描写，对“鱼虾”属于动态描写，动静结合，刻画生

动形象。据此理解作答。

6.此题考查的是对文章内容的理解。文中母亲“准备好了一把竹条挂在门上”警告我和哥哥不准玩水，母亲是担心我们

出事，可以看出母亲对我们的爱。但是母亲虽然极力阻止，可我们却想尽办法“等母亲午休睡着了再去”，“我和哥哥想

了办法，那就是躲到水库下面的小溪去玩水”，“撒开脚丫子狂奔到水库下游的小溪边”，足见小溪对我们的吸引力有多

么大，同时也突出了童年时光的快乐。据此理解作答。

7.此题考查的是对题目的理解。“曾经溪流淙淙”中淙淙的溪流带给了我们童年的快乐，所以它是我们快乐童年的象征。

“曾经”说明这些美好时光已经成为过去，流露出作者的遗憾；而且伴随这溪水的断流，反映的是环境的恶化，表现了

作者的惋惜和担忧之情。据此理解作答。

13、1.2.(1)说明世界上第一支疫苗的诞生，引出说明内容：疫苗的起效原理；(2)吸引读者的阅读兴趣。

3.【小题2】分类别，条理清晰地说明了疫苗的种类及各自的特点。“可能”表推测，是说几年内也许会建立更有效

的治疗方法，也许不会，并不完全肯定，符合认识事物的规律。而“必然”表示一定会，无可争议，如果用“必然”，

就变成了一定能建立更有效的方案对抗感染，太绝对化了。

【小题31【小题3】通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统，使人在染病之前即已拥有对病原

体的防御能力，确保人体不再被病原体感染致病。

【解析】

1.2.试题分析：考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以就有引出说明

对象，为下文说明内容起铺垫的作用。要从内容和结构两个角度作答。内容：交代疫苗诞生。结构：为下文说明疫苗

怎样起效做铺垫。

3.【小题2】试题分析：一问，考查对说明文说明方法的类型及作用的把握。“同时疫苗也分很多种类”这是一句标

志性的语句。说明运用的是分类别的说明方法，好处即是条理清晰地说明了说明对象一一疫苗的种类。二问，选词填

空。是在考查说明文语言的准确性。“可能”表示推测，因为这是对未来的预测，用可能更科学，必然太绝对化。填

“必然”明显不实事求是。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。

在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。

点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、

做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确

性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴

趣，更突出主题。

【小题3】【小题3】试题分析：考查对说明文内容的理解。答案在第5段“科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫,

通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统”。此题根据题干要求找到答案区域是作答的关键。

三、语言表述

14、示例：①重要的是有问题意识②就