山东省济南市市中区四校2024届九年级下学期中考模拟语文试卷(含答案)

山东省济南市市中区四校2024届九年级下学期中考模拟语文试卷

学校：____________姓名：班级：____________考号：

一,单选题

阅读下面文字，完成小题。

生成式人工智能是指一种通过学习大规模数据集生成新的原创内容的新型人工智

能，它是基于算法、模型、规则生成文本、图片、声音、视频、代md等内容的技

术。2023年以来，以ChatGPT为代表的“生成式人工智能”成为全球科技热点，

“ChatGPT”当选“汉语盘点2023”年度国际词。作为一款聊天机器人，ChatGPT能够

惟妙惟肖地模仿特定对象的语言风格。有人为此欢呼qu8跃，认为这一风靡全球的应

用，足以拉开新时代的序mu;也有人对此有所忌惮，担心人类在ChatGPT更shan

长的领域会被迅速取代。

1.文段中加粗字的读音不正确的一项是（）o

A.模moB.肖xiaoC.靡miD.惮dan

2.文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是（）。

A.码雀幕擅

B.玛雀暮擅

C.玛鹊暮善

D.码鹊幕善

3.下列各句中，加粗成语使用恰当的一项是（）。

A.广大医护人员为疫情防控阻击战提供了专业支撑，筑起了生命防线，是当之无愧的

英雄。

B.五一长假，天气晴好，同学们来了一场说走就走的旅行，家乡周边的浮光掠影令人

陶醉。

C.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

D.电视连续剧《狂飙》的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深受观众好评。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）。

A.在宇宙中，人与自然是生命共同体，人类必须保护自然、顺应自然、尊重自然。

B.人们更加清楚地认识到，人工智能必将引发新一轮的产业创新与变革。

C.由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的改动。

D.因为只运货不送人的原因，“天舟一号”货运飞船被形象地称为“快递小哥”。

5.下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（）。

A.社，土地神。稷，谷神。封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把社稷作为农业的代

称。

B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。

C.烽火，古时是指边防报警的烟火，“烽火连三月”中的“烽火”用来借指战事。

D.古人称谓有谦称和尊称，“君与家君期日中”的“家君”是对自己父亲的谦称。

二、阅读理解与欣赏

阅读材料，完成题目。

如何将抽象的文化符号转化为生动、可感的视听形象，始终是文化类节目需要解

决的核心问题。从近年的热点节目来看，跨界已成为创新节目形式、“活化”文化经

典的重要方式。它不仅体现为综艺、访谈、纪录片、短剧等不同节目形态的互动与融

合，也表现为创作者尝试从戏剧、音乐、舞蹈、美术等其他艺术门类中寻找契合点，

丰富表现手段，用审美的力量唤醒经典。

《国家宝藏》《典籍里的中国》将戏剧舞台作为主场景，在一个个动人心弦的戏

剧情境中刻画历史人物、讲述历史故事，将观众带回历史文化现场。《经典咏流传》

则以现代音乐韵律激活诗词之美，通过对“听觉意象”的塑造展现诗词意境。《美术

里的中国》不只聚焦绘画技艺，也将作品背后那些“不可见”的历史时刻、画家的精

神世界，转化为折射着中华历史的精彩故事。这些节目既传播了优秀传统文化，也增

强了国人的文化认同和文化自信。

6.光明中学九⑵班开展“文化跨界活化经典”综合性学习活动，请你仿照示例，再

设计两个栏目。

栏目示例：《美术里的中国》《遇见天坛》

设计栏目：______________________________

7.对联是我国传统文化的瑰宝。请从下列短语中选择最合适的组成下联，填在横线

上。

传承璀璨文明保护中华文化遗产神州

上联：唤醒华夏优秀经典

下联：_________________

阅读下面的文言文，完成小题。

甲

舜发于味亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔

敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其

体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则

无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《孟子》）

乙

越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡日：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴

之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王

若重币卑辞以请汆②于吴，则食可得也。食得其卒越必有吴而王何患焉？"越王日：

“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽。

（选自《吕氏春秋》，有删改）

注：①范蠡（IT）：人名，越国大臣。②汆（cH）：买进谷物。③夫差：吴国君

主。

8.下列加粗词语解释不正确的一项是（）o

A.困于心，衡于虑衡：同“横”，梗塞、不顺。

B.发于声，而后喻喻：了解、明白。

C.王何患焉患：祸患。

D.夫差为禽禽：通“擒”，捉住。

9.下列句子中加粗字的意义和用法相同的一项是（）。

A.舜发于吠亩之中乃使人请食于吴

B.傅说举于版筑之间而吴之祸也

C.然后知生于忧患而死于安乐也召范蠡而谋

D.入则无法家拂士则食可得也

10.下列对文章内容和写作手法的理解和分析有误的一项是（）。

A.甲文从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患死于安乐”的道理。

B.甲文认为“受大任”的人是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干必须先经受艰苦

磨炼。

C.甲文在阐述思路上，先谈个人再谈国家，这样使文章论述层次更加清楚。

D.乙文略写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，详写了“请食”的经过，详略

得当，突出主旨。

11.把下面句子译成现代汉语。

王若重币卑辞以请汆于吴，则食可得也。

12.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）

食得其卒越必有吴而王何患焉？

13.甲：乙：两篇文章都运用了正反面相结合的方式论述了“生于忧患，死于安乐”

的道理，请结合具体内容进行简要分析。

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

千里思

郑锡①

渭水通胡苑，轮台望汉关。

帛书秋海断，锦字夜机②闲。

旅梦虫催晓，边心雁带还。

惟余两乡思，一夕度关山。

［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武

器。

14.下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表

现。

B.颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。

C.“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之

切。

D.“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。

15.请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。

阅读下面材料，完成小题。

读书不觉已春深

李晓霞

①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，

也会变得无比地美妙起来。

②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书

的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，

其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意

无限。

③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的

是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书

对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花

室的花匠，虽身染花香却并丕自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他

身上散发出来的幽幽花香。所以,读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养性

的目的去读书，只要心无旁鹫、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为

“腹有诗书气自华”的饱学之士。

④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比

生个孩子都要困难。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一

个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，

也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要

有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读

书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然

是字字珠讥、句句锦绣。

⑤读什么书、如何去读，是许多人经常困惑的问题。通常所说的读书，指的都是

读古籍、读经典、读名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的

文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓的阅读。读书栗识其字、断其义、知其人（所

涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相关事件），而不是浮光掠影、走马观花；更不

是囱囹吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少：书读得越多。越感觉到

自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的

阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。

⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行

的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭

前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不

管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。

⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐：可以让人精神独立、

思想丰盈；还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但

一定可以增加生命的厚度；它可以让人避免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖

中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情……一人读

书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。

⑧有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。

（选自《山西日报》2021年5月7日，有删改）

16.阅读全文，根据提示填空，完成对本文论述思路的梳理。

第①段：在春天里读书的感悟。

引出话题：在春天里读书

第②段：对“读书不觉春已深”的解释。

第③段：A

第④段：B

展开论述第⑤段：论述应该读什么书，如何去读的问题。

第⑥段：热爱读书的人就会热爱生活。

第⑦段：总论读书对自身的好处，同时拓展到对社会的益处。

深化论点：第⑧段：C

17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）。

A.引用诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。

B.第②段描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

C.第③段画线句是比喻论证，生动形象地论证了书对人的影响是不知不觉的。

D.第⑦段画线句中三个“可以”后的内容顺序不能任意调整，因为三个句子之间存在

着“生活一一思想一一境界”这样由浅入深的客观逻辑性，符合人们的认知规律。

18.下面文段是从原文中摘出来的，如果还原到文中去，放在第⑥段之前还是之后？

请简述理由。

喜好读书的人，看到下雨，便能想到“好雨知时节，当春乃发生”，便能想到

“天街小雨润如酥，草色追看近却无”……看到花开，便能想到''去年今日此门中，

人面桃花相映红”，便能想到“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”……得意时，总

能以“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”正面激励自己；伤怀处，也不忘用“曾经

沧海难为水，除却巫山不是云”进行自我开解。

阅读下面文章，完成小题。

路过，路不过

张一白

①2016年冬，我开始读张嘉佳的《从你的全世界路过》剧本。

②那时，离我2007年拍《好奇害死猫》已经9年，离2009年拍《秘库》也7年

了。这两部电影，开始也并非专门为重庆而作，都是我在读剧本时，强烈地嗅到了一

种味道，才决定在重庆拍的。

③多年来，我就如风中之犬，等待着能再次嗅到那专属于这个城市的人间味道。

读完剧本，我就给张嘉佳提了一个要求，虽然故事写的是南京，但我一定栗在重庆

拍，他毫不犹豫地答应了。

④在我看来，郁市的人生何其渺小、脆弱和孤独。我原本想把电影中那间广播电

台设在重庆解放碑商圈的高楼之中，让它兀自耸立都市中空，置身玻璃丛林。

⑤后来，朋友老周一直跟我说要把印制二厂的老厂址做成文创园的设想，我拗不

过面子，同意去二厂逛逛。没想到，这却改变了我原来的想法。

⑥那天在下雨，二厂几乎还是一个废墟。我们沿着楼梯一层层往上走，空气中弥

漫着灰尘味。但每层楼梯拐角的窗户都吸引着我，窗框破烂不堪，绕着蛛网，就像一

个个奇妙的取景框，一层层引导着外面的风景，野生的树丛，矮旧的楼房，对岸的远

山，灰暗的天际，那些还残留着的碎玻璃上，仿佛能听到溅落的雨滴声，急促而清

晰。跨上天台，那条穿城而过的嘉陵江，伴着急促的雨滴和涌动的云层，轰的一下，

扑面而来，令人瞠目结舌。

⑦老周还在喋喋不休着关于天台的设想，我置若罔闻。走过湿漉漉的地面，站在

天台最边沿，望着雾茫茫的远山近水，我不经意地问：“我打算把‘全世界’的主场

景放到这里拍，可以不？”那个时刻，我已经知道，在这部电影里，这个城市的人间

烟火才是真正的主角。

⑧多年前，我家就住在距印制二厂不远的枇杷山后街。那是两幢青砖楼围成的一

个院子，里边住户很多，有一家入阁楼外就是一方天台，那里到处都是杂草和青苔，

裂缝还用泥巴、水泥轻率地抹了两下填平。大人出差时，他家孩子就招呼全院的娃儿

去他家玩。

⑨在光线充足视野辽阔的天台，我们总是有无尽的少年力气和想象力，把这个方

寸之地当成游乐场，当成舞台，当成战场，扮演着各种有头无尾的戏剧故事。晚上就

把纸壳做的幻灯机支起来，用手电筒光把画在糖果纸上、玻璃片上的人形，投在晾在

天台的床单上，一齐哼着音乐，学着电影中的台词，放着我们自己的电影。也许那就

是我最早的电影实践了吧？

⑩盛夏热浪袭人，大人们都出来歇凉，在院坝和街头，高谈阔论，说古论今。而

我们却；天台上，顺着屋脊，踩着瓦片，爬到高处，纵目远望，忧愁着自己何时才能

长大成人。热风指缝和两腿之间，缓缓吹过，穿透身体。在风中依稀能听到瓦片破碎

的声音，其实那是骨节在隐秘地拔节生长。

⑪在重庆，如果说上坡下坎的巷子、曲里拐弯的街道是它的日常生活的地图手

册，而那些隐身在高楼大厦、居民楼之上的大台，就是人们欲望和梦想的栖息之地。

⑫天台成了我拍重庆的最重要的视觉元素。我始终觉得《好奇害死猫》从剧本到

成片，廖凡演的那个在生活底层奋斗的小保安，在楼顶天台的一角望着远方顺流而下

的长江的那幕场景.才是我内心最隐秘的场景，他的远眺就是我的远眺，他的视线就

是我的视线。世界如此喧嚣，只有伫立远望家乡，才会力量渐生。

⑬^干年后，《从你的全世界路过》电影中那个天台上的广播电台，邓超饰演的

主持人的娓娓诉说，不就是对都市苦闷和压抑生活的宽慰和回应吗？电影开头，每每

看着镜头中天台上的广播电台，隐约于千山万水的朦胧烟雨中时，我就想告诉大家：

那是我的天台，再冷的夜，也会有灯光；再大的雨雾，也会有遮挡；再无助的时候，

总会有千家万户，人间明亮。

@2018至2019年，回重庆在母校拍《风犬少年的天空》时，我只有一个想法，

要拍学校楼顶的天台。其实现在的校舍并非我当年读书时的那座楼，准确地说，我就

没在这个校舍上过学，可不知为何，我就有这么一个奇怪而固执的念头，觉得那里一

定会有一个天台，那里一定埋藏着许多青春的秘密和愿望。只栗上到那宽阔的天台，

就能晒到炽烈的太阳，吹到呼啸的风。

⑮午多个在校园拍摄的昼夜晨昏，看着在天台上奔跑跳跃的彭昱畅他们，我总会

蓦然惊觉，很多很多年前，在那里曾经也有个登高远眺多愁善感的身影，那就是少年

的我自己。

（选自《芙蓉》2023.4,原文有删改）

19.结合文章内容，说说第④段有什么作用。

20.品味语言，回答下面问题。

⑴结合语境，赏析第⑥段中加粗词语。

跨上天台，那条穿城而过的嘉陵江，伴着急促的雨滴和涌动的云层，轰的一下，扑面

而来，令人瞠目结舌。（品味加粗词表达效果）

⑵请联系上下文，谈谈第⑫段画线句的含义。

世界如此喧嚣，只有伫立远望家乡，才会力量渐生。

21.回忆性散文具有双重视角：一一是作为体验主体的过去视角，即过去的“我”；

二是作为回忆主体的现在视角，即现在的“我”。请结合本文，谈谈作者是如何交织

运用双重视角写作的。

22.本文情感细腻，思考多元。请你联系链接材料，探究本文作者所表达的情思。

链接材料：

人都是要成长的，从无拘无束的少不谙事和没心没肺，变得有情有义，变得去承

担生活中接踵而至的问题、压力和打击，变得去关注身边的生活。

——张一白《影视剧热门新地标为什么是重庆》

三、默写题

23.按要求填写相应语句。

①知之者不如好之者，。（《〈论语〉十二章》）

②采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》）

③,谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

④但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）

⑤马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑥唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中，包含“旧事物中孕育新事物”哲理的名句

是：“,。”

⑦小吴向朋友介绍无锡黄埠墩时说道：据说文天祥曾被关押于此，他在这里思考生死

与忠义。日后在《过零丁洋》中写下了十古名句：“?。”

四、综合性学习

在“2023齐鲁书香节暨枣庄市第七届书香文化节”启动季，你的班级拟就《钢铁是怎

样炼成的》开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请完成以下两个任务。

24.任务一：初中三年，你一定阅读了大量名著，积累了不少科学有效的读书方法，

请把你最擅长的一种分享给同学，不少于70字。

25.任务二：填写表格空白，梳理保尔故事，为交流做准备。

成长阶段保尔故事

第一阶段十二岁被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民

苦难的童年生活的艰辛。

第二阶段①在②_______（人物名）的影响下参加革命，成为红军马奇兵。打击侵

略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国。

第三阶段

参加肃反工作；参加筑路队，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受

参加国民经济恢复

伤，被送疗养院。

建设

第四阶段在病情恶化，以至于③_______的情况下，不得不离开战斗队伍；

实现生命意义战胜病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开始新的生活。

五、写作题

26.根据要求写作。

似水年华，心里种花，四季芬芳。种善良之花，唤醒内心的真诚；种坚持之花，

收获成功的喜悦；种奋斗之花，挥洒拼搏的汗水；种诚信之花，传承中华的美德……

在心里种花，你一定会有所收获。

请结合以上材料并联系生活，以“在心里种花”为题目写一篇文章。

要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少

于600字，严禁抄袭本试卷的内容；④不得泄露个人信息；⑤书写要正确、规范，力

求美观。

参考答案

1.答案：c

解析：本题考查字音。C.风靡(mi)——mi；故选C。

2.答案：A

解析：本题考查字形。代码(ddima)：用以表示信息的符号组合；欢呼雀跃(huanhu

queyue)：高兴得像麻雀一样跳跃；形容非常欢乐；序幕(xfim。)：喻指重大事件的开

端；擅长(shdnchdng)：在某方面有特长；故选A。

3.答案：A

解析：本题考查成语运用。A.当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。使

用正确；B.浮光掠影：意思是像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。比喻观察

不细致或印象很不深刻。也比喻世事稍纵即逝，不可捉摸。句中形容家乡周边的风

光，望文生义，使用不当；C.无所不为：意思是没有不干的事情，指什么坏事都干或

干尽了坏事。句中形容科学家的勇气，褒贬误用，使用错误；D.栩栩如生：形容艺术

形象非常生动逼真，像活的一样。句中形容演员表演精彩，用错对象；故选A。

4.答案：B

解析：本题考查病句修改。A.有误，语序不当，应将“保护自然、顺应自然、尊重自

然”改为“尊重自然、顺应自然、保护自然”；C.有误，搭配不当，可将“改动”改

为“提高”；D.有误，句式杂糅，应删掉“的原因”；故选B。

5.答案：A

解析：本题考查文学文化常识。A.“后来就把社稷作为农业的代称”这一说法有误。

社稷往往用来代指国家，而不是农业。在古代中国，社稷是国家的象征，因为土地和

粮食是国家的根本，所以社稷也就成了国家的代名词。故选A。

6.答案：示例一：《礼乐里的中国》；《相约故宫》。示例二：《滋味里的中国》；

《揭秘兵马俑》。

解析：本题考查栏目设计。围绕“文化跨界活化经典”主题设计活动，联系《美术里

的中国》可知，设计应为偏正结构，根据《遇见天坛》可知，设计应为动宾结构。

7.答案：传承神州璀璨文明。

解析：本题考查对对联。要求：字数相等；词类相当，结构相应；仄起平收。上联

“唤醒华夏”为动宾短语，“优秀经典”为偏正短语，“典”为仄声；“传承”是在

“保护”的基础上进行的，所以“传承”暗含“保护”的意思，使用“传承”更好；

“中华”与“神州”都是“中国”的代称，但是上联已经出现“华”字，故排除“中

华”一词，用“神州”；“璀璨文明”比“文化遗产”的范围更大，且“产”为仄

声，不能与“典”相对，故排除，用“璀璨文明”。可拟写“传承神州璀璨文明”与

之对应，“明”为平声，符合仄起平收原则；

8.答案：C

解析：本题考查解释文言实词。C.有误，句意：您忧虑什么呢？患：担心，担忧。故

选Co

9.答案：B

解析：本题考查一词多义。A.于：介词，从/介词，向；B.之：都是助词，的；C.而：

连词，表并列/连词，表承接；D.则：连词，表假设，如果/连词，表承接，就；故选

Bo

10.答案：D

解析：本题考查写作手法和内容理解。D.有误。乙文中只有“乃使人请食于吴”描述

“请食”的经过，因此，乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了

“请食”的经过。故选D。

11.答案：您如果用贵重的钱币和谦卑的言辞来向吴国请求买进谷物，那么粮食就可

以得到。

解析：本题考查文言语句翻译。若：如果。重币：重金，厚礼，重额的钱币。卑辞：

谦卑的言辞。以：来。汆：买粮。则：那么。得：得到。

12.答案：食得/其卒越必有吴/而王何患焉？

解析：本题考查文言断句。句意：得到粮食，最终越国必定会占有吴国，您又何必忧

虑呢？“食得”省略主语“越”，正确的语序是“（越）得食”，“其卒越必有吴”中

“越”是主语，“有”是谓语，“吴”是宾语。“而王何患焉”是宾语前置句，

“王”是主语，“患”是谓语，“何”是宾语。据此断句为：食得/其卒越必有吴/而

王何患焉？

13.答案：甲文写个人成才是正面论证；写国家危机是反面论证。乙文写越过大饥，

但于忧患之中成功打败吴国是正面论述；吴国虽然富庶，但是吴王夫差不思后患，最

终被擒是反面来论述。

解析：本题考查论证方法。在甲文中，作者首先列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙

叔敖、百里奚等人从困厄中奋起的例子，他们都是在经历磨难后取得成功的典范，这

是正面的论证。接着，作者又指出，一个人如果常常犯错，然后能改正；内心忧困，

思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人了解。这是从个

人层面说明生于忧患的道理。最后，作者从国家层面进行反面论证，指出一个国家，

如果内部没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭

亡。这是通过对比，强调了忧患意识对于个人和国家的重要性。在乙文中，作者通过

越王勾践的故事，从国家层面进行论证。越国遭遇大饥荒，面临生死存亡的考验，然

而越王勾践并未因此而消沉，反而看到这是越国的福气，是吴国的灾难。他积极采取

措施，派人向吴国请求购买粮食，从而渡过了难关。最终，越国战胜了吴国，实现了

国家的复兴。这是正面的论证。同时，吴国因为过于安乐，没有忧患意识，最终导致

了国家的灭亡，这是反面的论证。

14.答案：D

解析：D.有误，“一夕度关山”写出了诗人想快速回到家乡的思乡之情，并不是写诗

人立即奔赴战场的状态。故选D。

15.答案：示例：羁旅异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”

鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他

乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。

解析：本题考查分析诗歌的意象。“旅梦虫催晓，边心雁带还”意思是旅人的思乡之

梦被虫鸣声打破了，身在边关而心在家乡，希望鸿雁尽快将书信传给家人。两句中

“旅梦”指旅人的思乡之梦；“虫催晓”指虫鸣，天已破晓；“边心”指身在边关而

心在家乡；“雁带还”指希望鸿雁尽快将书信传给家人。据此概括出答案即可。

16.答案：①读书要有一颗纯粹之心，不能有思想顾虑或精神负担。②读书要经过量

的积累，才有质的飞跃。③.启发、呼吁人们要以书为伴，热爱读书。

解析：本题考查论证思路的梳理和内容概括。A.结合③段中“常听朋友抱怨，说自己

的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之

心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担”的内容可概括为：读书要有一颗纯粹之

心，不能有思想顾虑或精神负担；B.结合④段中“其实，文章不是光凭努力就能写出

来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几

篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是

一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃”的内容可概括

为：读书要经过量的积累，才有质的飞跃；C.结合⑧段中“有道是：书香绕身，不惧

双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田”的内容可知，第⑧段深化论点，启发、呼吁人

们要以书为伴，热爱读书，养成读书的好习惯。

17.答案：B

解析：本题考查内容理解。B.第②段内容“捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字

里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其

态，当属惬意无限”，描绘了春日读书的美好画面。但由第②段后面内容“春光短

暂，更易让读书之人产生‘时光倏忽，如白驹过隙’的紧迫感，从而做事更加勤勉、

读书更加勤奋，更易收到事半功倍的效果。偶尔传来一两声布谷鸟的鸣叫，更为读书

之举增添了许多的诗情画意”可知，作者此处在强调在春天读书的好处，中心思想是

表示“在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受”，并非表达对春天

的喜爱和赞美。故选B。

18.答案：放在第⑥段之前。第⑥段内容是热爱读书的人能获得生活的动力和前行的

勇气。而首句“热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动

力和前行的勇气”正是过渡句，此段内容正对应了“从书中寻找到无穷的乐趣”，因

此应放在前面，两段由浅入深论述读书对于自身的益处。

解析：本题考查段落的作用。文段“喜好读书的人，看到下雨，便能想到‘好雨知时

节，当春乃发生'，便能想到‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无'……看到花开，

便能想到'去年今日此门中，人面桃花相映红'，便能想到‘不经一番寒彻骨，怎得

梅花扑鼻香’……得意时，总能以‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人'正面激励自

己；伤怀处，也不忘用‘曾经沧海难为水，除却巫山不是云'进行自我开解”，这段

文段描述了喜好读书的人在看到自然现象或经历情感起伏时，能够灵活地引用书中的

诗句来表达自己的情感和思考。例如，看到下雨，他们能联想到“好雨知时节，当春

乃发生”等诗句；看到花开，他们能想到“去年今日此门中，人面桃花相映红”等诗

句。这种对书籍内容的灵活运用，正是体现了他们从书中寻找乐趣的一种具体表现。

结合第⑥段可知，该段的内容是描述热爱读书的人能从书中找到乐趣，获得生活的动

力和前行的勇气，并展现了他们淡然的心态。如果将文段放在第⑥段之前，则第⑥段

首句“热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行

的勇气”实际上是一个过渡句，既承接了前文关于读书乐趣的论述，又引出了后文关

于读书带来的生活动力和勇气的观点。因此，从逻辑顺序和文章内容连贯性的角度来

看，将这段摘出来的文段放在第⑥段之前更为合适。这样，文章先通过具体的例子展

示了读书给人带来的乐趣，然后进一步论述这种乐趣如何转化为生活的动力和前行的

勇气，从而由浅入深地阐述了读书对于个人的益处。

19.答案：该段承上启下，承接上文“我”读剧本后，确定重庆为拍摄地，“我原本

想”与下文“改变了我原来的想法”相呼应，也为下文我更换主场景拍摄地做铺垫，

使文章结构严谨，衔接自然，意脉流畅。

解析：本题考查段落的作用。从文本内容来看，第④段描述了作者原本对电影拍摄场

景的设想。作者原计划将电影中广播电台的场景设置在重庆解放碑商圈的高楼之中，

这样的设定无疑能够凸显现代都市的繁华与喧嚣，同时也与电影的故事背景相契合。

这一描述不仅展示了作者对电影拍摄的用心，也体现了作者对重庆这座城市的深入了

解和独特感受。从结构上看，第④段起到了承上启下的作用。它承接了上文作者决定

在重庆拍摄电影的决策，并进一步具体化了拍摄场景的设想。同时，这一段的描述也

为下文作者改变原有想法，选择印制二厂老厂址作为拍摄地做了铺垫。这种过渡使得

文章在结构上更加紧凑，情节发展更加自然。从表达效果来看，第④段中的“我原本

想”与后文中的“改变了我原来的想法”形成了鲜明的对比。这种对比不仅突出了作

者在拍摄过程中的思考和决策过程，也展示了作者对拍摄地选择的慎重和严谨。同

时，这种对比也增强了文章的吸引力，使读者更加期待下文关于拍摄地选择的描述。

20.答案：（1）拟声词（听觉或营造视听共生的表达效果），生动写出了嘉陵江呈现在眼

前的突然，突出其给作者带来的巨大视觉冲击力、声势浩大、猝不及防，表达作者观

景产生的强烈震撼感。

⑵现代都市生活有很多苦闷和压抑（这个世界充满喧嚣，生活、奋斗不易，都市人生

何其渺小、脆弱和孤独），但家乡承载了童年的快乐、亲人的温暖、成长的历程，那里

有许多令人难忘的美好回忆，能让自己在面对复杂喧嚣的世界时，获得生活的勇气和

奋斗的力量。

解析：本题考查赏析词语与理解句子。（1）“轰”是拟声词，结合“跨上天台，那条穿

城而过的嘉陵江，伴着急促的雨滴和涌动的云层，轰的一下，扑面而来，令人瞠目结

舌”，可以得知：“轰”字写出了嘉陵江扑面而来的视觉效果与听觉效果，带给了作

者巨大的冲击力。同时又让作者瞠目结舌，即使作者感到猝不及防。表明了在天台上

观景带给作者的强烈震撼。（2）结合第⑨段“在光线充足视野辽阔的天台，我们总是有

无尽的少年力气和想象力，把这个方寸之地当成游乐场，当成舞台，当成战场，扮演

着各种有头无尾的戏剧故事”，第⑪段“而那些隐身在高楼大厦、居民楼之上的天

台，就是人们欲望和梦想的栖息之地”，第⑬段“邓超饰演的主持人的娓娓诉说，不

就是对都市苦闷和压抑生活的宽慰和回应吗”和“天台成了我拍重庆的最重要的视觉

元素”，以及第⑬段“那是我的天台，再冷的夜，也会有灯光；再大的雨雾，也会有

遮挡；再无助的时候，总会有千家万户，人间明亮”，可以得知：句中的“世界如此

喧嚣”可以理解为都市的生活是苦闷和压抑的，“只有伫立远望家乡，才会力量渐

生”可以理解为：家乡给我们无尽的少年力气和想象力，是我们欲望和梦想的栖息之

地，在我们遇到困难和挫折感到无助时，总能给我们宽慰和回应，使我们有勇气面对

喧嚣的世界。

21.答案：作者有时运用体验主体（过去视角）对过往进行记叙、描写，比如运用体验

主体回忆年少时在天台游戏、播放“电影”、登高远眺；在抒发情感和表达感悟（议论）

时运用现在视角，比如看着《从你的全世界路过》电影开头的电台后，运用了回忆主

体（现在视角）抒情议论。

解析：本题考查叙事视角。在文章的第⑥段中，作者描述了小时候在印制二厂的天台

上玩耍的情景，这显然是过去的“我”的视角。接着，在第⑦段中，作者提到自己想

要把“全世界”的主场景放到这里拍，这是现在的“我”的视角。这种视角的转换，

使得作者能够将过去和现在紧密地联系在一起，为读者呈现出一个完整的故事线。在

文章的第邮中，作者提到《好奇害死猫》中的小保安在楼顶天台上的场景是内心最

隐秘的场景。这是现在的“我”的视角。接着，在第⑬段中，作者又通过过去的

“我”的视角，描述了邓超饰演的主持人在电影中娓娓诉说的场景。这种视角的转

换，使得作者能够深入挖掘自己的内心世界和情感体验，为读者带来更深刻的思考和

感悟。在文章的第⑭段中，作者描述了自己回到母校拍摄《风犬少年的天空》时，对

天台的感受和想法。这是现在的“我”的视角。接着，在第⑮段中，作者又通过过去

的“我”的视角，回忆了自己在校园里的青春岁月。这种视角的转换，使得作者能够

将过去和现在紧密地联系在一起，为读者呈现出一个完整的人生轨迹。通过以上的分

析可以看出，作者在文章中交织运用双重视角写作的方式，不仅让文章更加生动有

趣，也更加有感染力和启示性。同时，这种写作方式也使得读者能够更好地理解作者

的内心世界和情感体验。

22.答案：①从选择电影拍摄地来看，作者表达了对故乡深深地眷恋；②从回忆年少

时在天台的游戏、远眺场景来看，作者表达了对年少时光的怀念；③从作者与电影角

色产生的共鸣来看，作者对能够给自己带来力量的家乡充满感恩；④成年后，理解和

关注普通人的生活和梦想、追求和挣扎、苦闷和压抑（该点为必答点，意合即可）。⑤

渴望用电影艺术传播温暖和力量，给予观众以宽慰。

解析：本题考查主旨情感。在文章第②段中，作者提到他之所以强烈要求将《从你的

全世界路过》的主场景放到重庆拍摄，是因为他在读剧本时嗅到了专属于这个城市的

人间味道。这种味道不仅代表了重庆的独特魅力，更勾起了作者对故乡的深厚情感。

他选择印制二厂天台作为拍摄地，不仅是因为其独特的环境和景色，更是因为它承载

了作者对故乡的思念和眷恋。在文章第⑧至⑩段中，作者详细描述了自己小时候在天

台上玩耍、远眺的情景。他和小伙伴们将天台当成游乐场、舞台和战场，尽情演绎各

种戏剧故事；他们还顺着屋脊、踩着瓦片爬到高处，远眺家乡的美景。这些无忧无虑

的时光成为作者心中永恒的美好回忆，他通过细腻的笔触将这些场景呈现给读者，让

人感受到他对年少时光的深深怀念。在文章第邮中，作者提到自己在拍摄《好奇害

死猫》时，小保安在楼顶天台远眺长江的场景是他内心最隐秘的场景。这个远眺的动

作不仅代表了角色对家乡的思念和向往，也反映了作者对家乡的深深眷恋和感恩。他

深知是家乡给了他成长的土壤和力量，让他能够勇敢地面对生活中的种种挑战。在文

章第⑦段中，作者提到他站在印制二厂天台上时，已经意识到这部电影中真正的主角

是这个城市的人间烟火。这种对普通人生活的关注和理解贯穿全文，体现了作者对普

通人生活的深刻洞察和关怀。他通过电影艺术将这些普通人的故事呈现给观众，引发

共鸣和思考。在文章第⑭®段中，作者提到在拍摄《风犬少年的天空》时坚持拍摄天

台场景，并提到在天台上奔跑跳跃的演员们让他想起了自己年少时的身影。这些描述

不仅展示了作者对青春和梦想的追求，也表达了他通过电影艺术传递温暖和力量的愿

望。他希望自己的作品能够给观众带来宽慰和启发，让他们在面对生活的困难和挑战

时能够找到勇气和力量。

23.答案：①好之者不如乐之者

②悠然见南山

③几处早莺争暖树

④千里共婵娟

⑤弓如霹雳弦惊

⑥海日生残夜，江春入旧年

⑦人生自古谁无死？留取丹心照汗青

解析：本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真

审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写

错字。本题中的“悠、莺、婵娟、霹雳、残、汗青”等字词容易写错。

24.答案：示例：我推荐的读书方法是精读和跳读相结合。以阅读《西游记》为例，

我们可以抓住其中的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并

不精彩的内容。其中，