雷雨教案省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时雷雨16第1页1.有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢部分。2.了解课文内容，想象课文所描绘雷雨景象。（重点）3.联络生活感知，默读边读边想象雷雨前、中、后

景象。（难点）学习目标第2页经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。第3页关键问题：本文抒发了作者怎样思想感情？串珠问题：1.一读：读课文，说说课文是从哪几个方面写雷雨。2.二思：找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后句子。3.三品：品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后句子，看各有什么特点？4.四探：这篇课文是按什么次序来写？第4页本文抒发了作者怎样思想感情？第5页“黑沉沉”说明雷雨前云很厚、很黑、很低。压”写出了乌云来势凶猛，形象生动。“一动也不动”指没有一点风，树叶都静止不动了。“一声也不叫”说明了暴风雨来之前很平静，为下文突然狂风大作做了铺垫。你从文章开头体会出了什么？铺垫满天乌云，黑沉沉地压下来。树上叶子一动也不动，蝉一声也不叫。第6页突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。“突然”说明了大风来得快，“垂”写出了蜘蛛逃跑速度之快。因为当初风刮得很大，连蜘蛛都害怕，所以才会逃走，这句话起到了侧面衬托作用。“突然、垂”说明了什么？侧面描写第7页两个“越来越”写出了闪电和雷声逐步变得厉害。两个“越来越”写出了什么？闪电越来越亮，雷声越来越响。第8页积累越来越响越下越大越（）越（）越（）越（）越（）越（）越（）越（）来高来响来壮来好第9页“哗哗哗”写出了大雨倾盆声音，表现出当初雨下得又大又急，声音响。“哗，哗，哗”表明了什么？哗，哗，哗，雨下起来了。第10页雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。“都看不清了”写出了雨下很大，雨景含糊。“都看不清了”说明了什么？第11页两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小过程。两个“渐渐地”说明了什么？渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。第12页此时和雨前感觉完全不一样，乌云散去，天亮起来，空气也变得清新了，让人心情愉悦。此时和雨前感觉一样吗？天亮起来了。打开窗户，清新空气迎面扑来。第13页雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。“挂”写出了彩虹高悬天空样子。“坐”是把蜘蛛看成人来写，写出了蜘蛛在雨过天晴之后安然在网上捕虫样子。你从“挂、坐”体会出了什么？拟人第14页抓住经典事物描绘了雨后情景，与前文对雨前描写照应，“挂”形象地表现出彩虹高悬天空样子，十分漂亮。“坐”则把蜘蛛此时悠闲和愉快生动地表现出来。“池塘里水满了”深入证实刚才下雨很大。雨后景物和下雨前有什么不一样呢？池塘里水满了，青蛙也叫起来了。第15页阅读方法解密：按时间次序描写景物概念：按时间次序描写景物适合用于写一处景物不一样时间改变。如同一景物一年四季改变，同一地点早晨、中午、黄昏、深夜不一样景色。第16页同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷雨前、中、后景象。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。第17页关键问题：课文表示了作者对大自然热爱。本文抒发了作者怎样思想感情？第18页1.一读：读课文，说说课文是从哪几个方面写雷雨。课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨。串珠问题：第19页2.二思：找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后句子。雷雨前（1—3自然段），雷雨中（4—6自然段），雷雨后（7、8自然段）第20页3.三品：品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后句子，看各有什么特点？雷雨前，乌云黑压压、叶子一动不动、蝉一动也不动。雷雨中，树、房子都看不清了。雷雨后，太阳出来了，一切恢复了平静。第21页4.四探：这篇课文是按什么次序来写？这篇课文按时间次序写了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象。第22页雷雨雨中——越下越大——渐渐小了——空气清新  雨后——太阳——彩虹——池塘水满了课文结构雨前——乌云——大风——闪电、雷声认真观察乐趣无穷第23页这篇课文写了雷雨前、雷雨中、雷雨后情景，抒发了作者热爱大自然思想感情。课文主旨第24页雨星期天下午，我坐在窗前做作业。屋里显得尤其闷热。突然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。我赶快关紧窗户。一会儿，粗大雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大珠帘，迷蒙蒙一片。雨落在对面屋顶瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。推荐阅读第25页雨水顺着房檐流下来，开始像断了线珠子，渐渐地连成了一条线。地上水越来越多，汇合成一条条小溪。

真是一场及时雨啊！大田里玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。我好像看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们心窝里。云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土清香迎面扑来。空气像滤过似，格外清新。窗外杨树、柳树，经过雨水冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，漂亮极了。第26页天行有常，不为尧存，不为桀亡。——荀子造化可能偏有意，故教明月玲珑地。——李清照国学诵读第27页走进中华传统文化【雷公和电母】雷公和电母是神话传说中一对天神。他们二人司掌天庭雷电。传说雷公视力差，难辨黑白，夫人电母寸步不离，捧着镜子，先行探照，明辨是非善恶后，雷公才行雷。电母和雷公成了天生一对。雷公面目狰狞，电母相貌端雅。雷公手持槌楔，电母手持双镜。他们一旦作法，就乌云密布，狂风大作，飞沙走石，电母射出刺眼利剑，雷公向石龟投下一个大响雷，只听得“轰隆”震耳一声巨响，恶人便身首异处。第28页本文用字精炼而且准确，语言优美而生动，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象。炎炎夏日，闪电雷鸣，声声蛙鸣，漂亮彩虹……这就是夏天雷雨后情景。让我们感受到了大自然神奇与漂亮，培养了我们留心观察天气兴趣。课堂小结第29页朗诵课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色改变。背诵课文。教师点拨：朗诵课文首先能够借助工具书处理生字词，然后多读几遍做到正确、流利。在熟读同时边读边想：课文有哪些表示时间改变词语，不一样时间段景色有什么不一样，最终到达背诵课文要求。●第30页参考答案：雷雨前，乌云黑压压、叶子一动不动、蝉一动也不动。雷雨中：树、房子都看不清了。雷雨后：太阳出来了，一道彩虹挂在天空，蜘蛛又坐在网上，池塘里水满了，青蛙也叫了。第31页读句子，注意加点词，再把句子誊录下来。

满天乌云，黑沉沉地压下来。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

一条彩虹挂在天空。●第32页教师点拨：本题提醒我们经过了解关键词语来了解句子意思。题目中几个句子中加点词都是这句话关键词。我们能够经过查字典、联络上下文，或结合自己实际生活经验来了解词语意思。压：用威力制服，镇服。这个词写出了乌云气势很吓人样子。垂：东西一头挂下来。这个词把蜘蛛沿着吐出丝逃走状态刻画惟妙惟肖。挂：悬。这个词把彩虹漂亮、可爱刻画活灵活现。第33页读一读，说说你见过什么样子雨，是怎样情景。毛毛雨

阵雨

雷雨

暴雨

教师点拨：首先我们能够经过查阅工具书，再联络实际生活经验来了解题目中给出不一样雨样子，然后再仿照课文描写雨方法来说一说。毛毛雨：指形成雨水滴极细小，下降时随气流在空中飘动、不能形成雨丝雨。通常指很小雨。阵雨：指降雨时间较短，雨强度改变很大，开始和停顿都很突然雨。有时伴有闪电和雷声，多发生在夏天。雷雨：伴有雷电雨，多发生在夏天下午。暴雨：大而急雨。●第34页参考答案：我见过毛毛雨。雨丝很细像牛毛，像花针，细细，密密在空中飘落。有时钻进脖子里，凉凉，很是舒适。第35页一、拼拼写写。léishēnɡ

wūyún

qìyā

chuíxià

hùkǒuhuānyínɡpūxiànɡhēifà雷声乌云气压户

口欢迎扑向垂下黑发第36页二、巧填量词。一()大风一()彩虹一()高楼一()叶子一()蜘蛛一()闪电阵条座片只道第37页三、依据课文，在恰当字下打“√”。1．满天乌