《幼儿园班级管理》：班级环境的构成、环境创设的特点

班级环境的构成环境创设的特点主讲人：曹汨幼儿园班级管理课程导入班级幼儿的主要生活环境幼儿养成良好生活习惯的重要环境幼儿园班级环境由哪几部分构成呢课程导入班级环境创设具有什么特点呢幼儿园班级环境的构成物理环境班级物质条件与设施教师和幼儿之间所构成的教育氛围及人际关系社会环境（心理环境）12幼儿园班级环境的构成物质环境活动室的结构合乎幼儿视觉卫生要求色调采光条件座位安排橱柜设置幼儿园班级环境的构成物质环境顾及幼儿的听觉健康活动室的温度、布置等因素活动室的隔音、班级间的动静配合安定幼儿情绪的作用幼儿园班级环境的构成物质环境幼儿活动时通畅无碍、井然有序幼儿感到身心舒畅活动室空间规划设计幼儿园班级环境的构成心理环境借助团体凝聚的力量，成员间交互作用产生班级氛围班级中所有成员的共同心理物质或心理倾向营造班级教育氛围的关键因素是每一个个体班级环境创设的特点教学资源教育氛围教学情境活动室教学情境的设计，对置身其中的个体产生潜移默化的作用班级环境创设的特点师幼间和幼幼间所构成的教育氛围与人际关系教学情境软件领域硬件领域具有重要功用的物质条件班级环境布置班级氛围营造班级环境创设的特点对班级环境的布置理想动态和静态并重内涵和美化兼备班级环境创设的特点→教育性强调有利于对幼儿良好品质的培养形成优质品质爱心感恩心责任心对班级环境的布置班级环境创设的特点“一劳永逸”随教学需要不断更新刺激诱发幼儿快乐学习的情绪兼顾幼儿掌握知识的需要对班级环境的布置→生动性班级环境创设的特点考虑空间因素注意陈列物品的安全性危险物品或潜在危害的物品放在幼儿触及不到的地方幼儿因好奇、好动发生意外有棱角的东西容易使幼儿误食的东西对班级环境的布置→安全性班级环境创设的特点为教学活动服务，幼儿通过与环境互动理解学习内容目的理想配合教学活动的展开帮助幼儿观察、思考和实践华丽的装饰实用价值对班级环境的布置→实用性班级环境创设的特点活动室的色彩和团体氛围影响幼儿的情绪造型设计和色彩选择简洁美观协调舒适愉悦科学理论为依据教师喜好为依据对班级环境的布置→美观性班级环境创设的特点对班级氛围的营造教师提供有助于幼儿学习的良好活动室氛围幼儿乐在其中班级环境创设的特点教师了解幼儿的身心发展特点，不把孩子看成“小大人”站在幼儿的视角看世界尊重幼儿的个性和需要对班级氛围的营造→人性化班级环境创设的特点教师营造轻松活泼、乐园般的班级氛围幼儿保持愉快的情绪对班级氛围的营造→快乐班级环境创设的特点对班级氛围的营造→快乐班级环境创设的特点教师亲切、和蔼、真诚的形象展现在幼儿面前与幼儿建立亲密关系活动室成为布满爱心的乐园对班级氛围的营造→爱心班级环境创设的特点根据学习内容选合适方法学习过程中享受成功的喜悦体验对挫折或失败的感应对班级氛围的营造→生动班级环境创设的特点幼儿获得心理的安全感保持活动室气氛融洽胜任教学工作安定的学习情绪，安心学习对班级氛围的营造→安全感班级环境创设的特点幼儿纪律意识和守纪行为的形成需要教师培育班级气氛融洽幼儿表现恰当的行为和自我控制能力对班级氛围的营造→纪律幼儿有自主选择权，处理自己的问题教师根据幼儿身心发展特点提出要求班级环境创设的特点对班级氛围的营造→纪律想要改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就被改变了。——杜威课程小结课程小结