地球运动的地理意义作业设计方案 高中地理人教版（2019）选择性必修1

《地球运动的地理意义》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1.掌握地球自转和公转的基本概念，理解其基本运动规律；2.能够运用地球自转和公转的地理意义解释实际生活中的现象；3.提高空间想象能力、分析问题和解决问题的能力。二、作业内容：1.基础概念理解：请用简洁明了的语言描述地球的自转和公转，并说明其基本运动规律。可以查阅相关资料或视频，加深理解。2.案例分析：根据以下情境，分析地球自转和公转对地理环境的影响。情境一：某地学生每天早上需要步行大约20分钟穿过一片森林，观察树木的生长情况，发现树木每天的影子都会发生变化。情境二：在夏季，当地居民可以利用地球公转带来的阳光照射规律，种植农作物并收获相应的季节性农产品。请写出两个案例中涉及到的地球自转和公转的地理意义，并给出合理的解释。3.知识拓展：阅读相关资料，了解地球公转轨道与黄赤交角的关系，思考并讨论这对地理环境的影响。三、作业要求：1.独立完成作业，禁止抄袭和作弊；2.作业字迹工整，语言流畅，逻辑清晰；3.查阅相关资料和视频，确保作业内容的准确性和可靠性；4.按时提交作业，如遇问题，及时与老师沟通。四、作业评价：1.评价标准：作业完成情况、分析问题的能力、知识应用能力等方面；2.评价方式：教师评分+学生互评+作业反馈。教师将从作业的完整性、准确性、逻辑性等方面进行评价，给出相应的分数。同时，鼓励学生之间互相评价，互相学习，共同进步。最后，根据教师和学生的评价结果，进行作业反馈，指出存在的问题和改进的建议，帮助学生更好地完成作业。五、作业反馈：1.作业反馈应包括对作业的整体评价、问题分析、改进建议等内容；2.提醒学生根据反馈结果进行反思和改进，提高自己的学习效果；3.鼓励学生在课后与老师进行交流，共同探讨地理学科的奥秘。通过以上作业设计方案，希望能够帮助学生更好地掌握地球运动的地理意义，提高他们的地理素养和分析问题、解决问题的能力。同时，也希望学生能够积极参与作业，与老师和同学进行交流和互动，共同进步。作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本堂作业设计，学生将进一步理解地球自转和公转的基本概念，掌握昼夜长短和正午太阳高度变化规律，能够运用所学知识解释生活中的地理现象，提高解决实际问题的能力。二、作业内容1.基础概念题请学生回答以下基础概念问题，检验他们对地球运动基本概念的理解：什么是地球自转，什么是公转，它们的主要特征是什么？2.昼夜长短变化题让学生分析不同季节昼夜长短的变化，并解释其原因。要求他们绘制出不同季节昼夜长短示意图，并描述昼长夜短或昼短夜长的具体表现。3.正午太阳高度变化题请学生分析正午太阳高度变化的原因，并解释正午太阳高度与太阳辐射强度之间的关系。请他们绘制出不同纬度正午太阳高度角随时间变化的示意图。4.实际应用题请学生列举几个与地球运动相关的实际应用案例，如季节变化对农业、交通、建筑的影响等，并尝试运用所学知识解释这些现象。5.小组讨论题组织学生进行小组讨论，题目为“地球运动对人类生活的影响”，要求他们从气候、交通、经济、文化等多个角度探讨地球运动对人类生活的影响。鼓励学生提出自己的见解，培养他们的合作精神和创新能力。三、作业要求1.独立完成：学生需独立完成所有题目，不能依赖互联网或参考其他人的答案。2.绘图要求：对于需要绘图的题目，学生需按照要求绘制出清晰的示意图，以辅助理解和分析。3.反思与总结：学生需在完成作业后进行反思和总结，检查自己对地球运动知识的掌握程度，发现问题并及时改进。4.小组合作：在小组讨论环节，学生需积极参与，尊重其他成员的意见，共同探讨问题，达成共识。四、作业评价1.答案准确性：对学生的答案进行批改，检查他们是否正确理解了地球运动的基本概念和规律。2.绘图质量：根据学生的绘图质量进行评价，考察他们是否能够准确表达出昼夜长短和正午太阳高度随时间的变化。3.实际应用能力：观察学生是否能够运用所学知识解释生活中的地理现象，评价他们解决实际问题的能力。4.小组合作表现：观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的合作精神和创新能力。五、作业反馈1.反馈时间：教师将在批改完所有作业后的一周内向学生提供反馈。2.反馈内容：除了对错别字、病句和逻辑错误进行修正外，