一年级下册美术教学设计-第8课 画自己 ▏人美版

/教学设计一、教学目标1.让学生通过自我观察，学会用简单的线条和图形画出自己的形象。2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。3.引导学生认识自我，增强自信心。二、教学内容1.学习用简单的线条和图形画出自己的形象。2.学习通过观察、思考、实践，完成一幅自画像。三、教学重点与难点重点：学会用简单的线条和图形画出自己的形象。难点：如何通过观察、思考、实践，完成一幅生动有趣的自画像。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、图片、视频等。学具：画纸、画笔、彩笔、橡皮等。五、教学过程1.导入：引导学生观察黑板上的图片，让学生谈谈对自己的认识。2.新课导入：讲解自画像的概念，引导学生学会观察自己，发现自己的特点。3.示范讲解：教师用简单的线条和图形示范如何画自画像，讲解绘画的步骤和方法。4.学生实践：学生在教师的指导下，开始画自己的自画像。5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。六、板书设计板书设计：自画像1.观察自己2.发现特点3.绘画步骤4.创新表现七、作业设计让学生回家后，再画一幅自画像，要求比课堂上的作品更加生动有趣。八、课后反思本节课通过引导学生观察自己，学会用简单的线条和图形画出自己的形象，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，让学生在绘画过程中感受到快乐和自信。同时，也要注重培养学生的审美能力，让他们学会欣赏自己和同伴的作品。一、导入环节导入环节是教学过程的开端，其目的是激发学生的学习兴趣和积极性。在导入环节中，教师可以通过展示一些有趣的自我画像作品，让学生初步了解自画像的概念，并引发学生对自我形象的思考。例如，可以展示一些名人的自画像，如达芬奇、梵高、毕加索等，让学生看到不同风格的自画像，并引发学生对自己形象的想象。二、新课导入新课导入是教学过程的关键环节，其目的是让学生掌握自画像的绘画方法和技巧。在这个环节中，教师可以通过讲解和示范，让学生了解自画像的绘画步骤，如观察自己的面部特征、勾勒出大致的轮廓、细化描绘细节等。同时，教师还可以强调自画像的重要性和意义，让学生认识到自画像不仅是绘画练习，更是认识自我、表达自我的方式。三、学生实践学生实践是教学过程的重要环节，其目的是让学生将所学的知识和技巧应用于实际操作中。在这个环节中，教师可以给予学生一定的指导和鼓励，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，画出自己满意的自画像。同时，教师还可以走下讲台，观察学生的绘画过程，及时给予个别指导和帮助，确保每个学生都能完成作品。四、作品展示与评价教学过程是实现教学目标的重要环节，教师需要精心设计和组织，确保每个学生都能在教学过程中得到充分的关注和帮助。同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生学习成果。五、教学过程细节补充与说明1.导入环节细节补充在导入环节，教师可以通过互动游戏的方式，让学生更加自然地参与到课堂中来。例如，可以组织一个“快速肖像”小游戏，邀请几位学生上台，用简单的线条和图形在黑板上快速地画出他们的同学或老师的轮廓。这样的游戏不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们理解到绘画的基本原理，即抓住人物的主要特征。2.新课导入细节补充在新课导入环节，教师可以利用多媒体展示自画像的实例，包括不同年龄段、不同性别、不同民族和文化的自画像。通过这些实例，学生可以更加全面地了解自画像的多样性，以及如何通过绘画表达自己的个性和情感。教师还可以分享一些绘画技巧，如如何描绘眼神、如何处理脸部的阴影等，帮助学生更好地完成自画像。3.学生实践细节补充在学生实践环节，教师应鼓励学生自由探索和表达。教师可以提供一些启发性的问题，如“你觉得你的哪个特征最有趣？”“你想通过这幅画传达什么情绪或信息？”等，引导学生深入思考和表达。同时，教师应尊重每个学生的个性和选择，不强迫他们按照某种特定的方式绘画。4.作品展示与评价细节补充六、教学过程的调整与反思在教学过程结束后，教师应认真反思教学效果，考虑哪些环节运行得顺利，哪些环节需要改进。