Unit 2 What time is it？（分课时）（导学案）2023-2024学年四年级英语下册同步备课（人教PEP版）VIP

/教案：Unit2Whattimeisit?（第一课时）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够用英语询问和回答时间。2.能力目标（1）能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。（2）培养学生的观察能力和思维能力。3.情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。（2）培养学生的合作意识。二、教学内容1.单词：morning,afternoon,evening,night,whattime,itis,1o'clock,2o'clock,3o'clock等。2.句子：Whattimeisit?It's1o'clock.Whattimeisit?It's2o'clock.等。3.情境：根据时间选择合适的活动。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，能够用英语询问和回答时间。2.难点：正确运用所学知识进行日常交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、钟表模型、卡片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.导入：教师通过展示PPT上的图片，引导学生说出与时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening,night等，从而引出本课的主题。2.呈现：教师展示PPT上的钟表模型，引导学生观察并说出相应的时间，如1o'clock,2o'clock,3o'clock等。同时，教师用句子Whattimeisit?It's1o'clock.进行提问和回答。3.Practice:教师组织学生进行小组练习，让学生相互询问和回答时间，如学生A问：Whattimeisit?学生B答：It's2o'clock.4.应用：教师创设情境，如早上、下午、晚上等，让学生根据时间选择合适的活动。例如，教师说：It'smorning.Whatcanwedo?学生答：Wecanreadbooks.5.巩固：教师通过游戏、歌曲等形式，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计1.Whattimeisit?2.It's1o'clock.3.It's2o'clock.4.morning,afternoon,evening,night七、作业设计1.根据时间选择合适的活动。2.听录音，跟读课文。八、课后反思本节课通过引导学生观察钟表模型，练习询问和回答时间，使学生掌握了时间相关的词汇和句子。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。同时，通过小组练习和情境创设，让学生能够正确运用所学知识进行日常交流。但在教学中，也发现部分学生对时间的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和巩固。一、导入（5分钟）1.教师通过展示PPT上的图片，引导学生说出与时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening,night等，从而引出本课的主题。教师可以提问学生：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，激发学生的兴趣。2.教师提问学生：“Whatisyourfavoritetimeoftheday?Why?”，让学生分享他们对时间的看法，从而自然过渡到时间的表达方式。二、呈现（10分钟）1.教师展示PPT上的钟表模型，引导学生观察并说出相应的时间，如1o'clock,2o'clock,3o'clock等。同时，教师用句子Whattimeisit?It's1o'clock.进行提问和回答。2.教师指着PPT上的钟表，逐个呈现时间，如3o'clock,4o'clock等，引导学生模仿并说出相应的时间。3.教师创设情境，如早上起床、吃早餐、上学等，让学生根据情境选择合适的时间，并用英语表达出来。例如，教师说：“It'smorning.Whattimedoyougetup?”，学生答：“Igetupat7o'clock.”三、练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组练习，让学生相互询问和回答时间，如学生A问：Whattimeisit?学生B答：It's2o'clock.2.教师设计一些时间相关的任务，如制作时间表格、编写时间故事等，让学生在完成任务的过程中，进一步巩固时间表达方式。四、应用（10分钟）1.教师创设情境，如早上、下午、晚上等，让学生根据时间选择合适的活动。例如，教师说：It'smorning.Whatcanwedo?学生答：Wecanreadbooks.2.教师鼓励学生用英语描述自己一天的活动安排，如：“Whattimedoyougotoschool?Whattimedoyouhavelunch?Whattimedoyoufinishschool?”等。五、巩固（5分钟）1.教师通过游戏、歌曲等形式，让学生进一步巩固所学知识。例如，教师可以播放一首关于时间的英文歌曲，让学生边听边跟着唱。2.教师设计一些时间相关的趣味题目，如猜时间、排序时间等，让学生在轻松的氛围中，加深对时间表达方式的理解。1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生复述时间相关的词汇和句子。2.教师鼓励学生在日常生活中，多用英语询问和回答时间，提高他们的实际应用能力。七、板书设计（5分钟）1.在黑板上画一个简单的钟表模型，标注出12个主要时间点，以及一些特殊时间点，如1o'clock,2o'clock,3o'clock等。2.在钟表旁边列出与时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening,night,1o'clock,2o'clock,3o'clock等。3.用箭头连接时间词汇和对应的钟表位置，形成一个直观的时间线。4.在板书的另一部分，列出一些常用的询问和回答时间的句子，如Whattimeisit?It's1o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.等。八、作业设计（5分钟）1.让学生根据时间顺序，描述自己的一天，包括起床、上学、放学、吃饭、睡觉等时间点。要求学生用英语写出来，并尽量使用本节课学到的词汇和句子。2.设计一份时间表格，让学生填写自己一周内的活动安排，包括上课、放学、周末等时间。要求学生用英语填写，并使用本节课学到的时间表达方式。3.让学生找出一些关于时间的英文歌曲或故事，进行欣赏和阅读，提高他们对时间概念的理解。九、课后