五年级上册英语教案-Unit 4 Hobbies 第一课时Story time. 译林版三起

/教案：五年级上册英语教案Unit4Hobbies第一课时Storytime一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇：hob,like,collect,read,write,draw,listentomusic,watchmovies,playtheguitar,basketball,football等。（2）能够理解并运用句型“What’syourhob?Ilike”进行交流。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本课时的词汇和句型进行简单的交流。（2）能够听懂并表演故事，增强学生的英语表达能力。3.情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣，提高学生的学习积极性。二、教学内容1.词汇：hob,like,collect,read,write,draw,listentomusic,watchmovies,playtheguitar,basketball,football等。2.句型：What’syourhob?Ilike3.故事内容：学习五个孩子的兴趣爱好，他们分别是喜欢收集邮票的Alice，喜欢读书的Bob，喜欢画画的ChenJie，喜欢听音乐的David和喜欢打篮球的Eric。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的词汇和句型。2.难点：能够运用句型“What’syourhob?Ilike”进行交流，并能够听懂并表演故事。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片等。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生回顾已学过的词汇和句型，如：What’syourname?Howoldareyou?等。（2）进行简单的英语游戏，如：快速反应游戏，教师说出一个单词，学生要快速说出它的中文意思。2.引入（10分钟）（1）教师出示一张自己的照片，引导学生询问教师的兴趣爱好，如：What’syourhob,teacher?（2）教师回答：Ilikereading.Thenaskstudentstointroducetheirhobbies.3.新课展示（15分钟）（1）教师出示故事中的图片，引导学生预测故事内容。（2）教师播放故事录音，学生跟读，模仿语音语调。（3）教师讲解故事中的词汇和句型，如：What’syourhob?Ilike（4）学生分角色朗读故事，巩固句型和词汇。4.练习（10分钟）（2）学生两人一组，互相询问对方的兴趣爱好，并用句型进行回答。六、板书设计板书设计如下：What’syourhob?Ilikereading.CollectstampsReadbooksDrawpicturesListentomusicWatchmoviesPlaytheguitarPlaybasketballPlayfootball七、作业设计1.抄写本节课所学的词汇和句型。2.用句型“What’syourhob?Ilike"写一段话，介绍自己的兴趣爱好。八、课后反思本节课通过故事引入，激发了学生的学习兴趣，教学过程中注重了词汇和句型的讲解与练习，学生能够熟练地运用句型进行交流。但在课堂活动中，对于部分学生的发音指导不够，需要在今后的教学中加强纠音和辅导。同时，要注重培养学生的团队合作精神，让他们在课堂上充分展示自己，提高他们的英语表达能力。重点关注的细节：板书设计板书设计是课堂教学中的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，教师需要将关键词汇和句型以清晰、简洁的形式展示给学生，以便于学生理解和记忆。一、板书设计的原则1.简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，避免冗余信息。2.结构清晰：板书应具有一定的结构，如分类、排序等，便于学生梳理知识点。3.图文并茂：板书可以结合图片、符号等元素，增加直观性，激发学生的学习兴趣。4.动态展示：板书设计可以采用分步骤展示的方式，让学生跟随教师的讲解，逐步理解和掌握知识。二、板书设计的具体内容1.词汇部分：（1）将本节课所学的关键词汇以列表的形式展示，如：Hob爱好Like喜欢Collect收集Read读书Write写作Draw画画Listentomusic听音乐Watchmovies看电影Playtheguitar弹吉他Basketball篮球Football足球（2）用思维导图的形式展示词汇之间的关系，如：Alice:CollectstampsBob:ReadbooksChenJie:DrawpicturesDavid:ListentomusicEric:Playbasketball2.句型部分：（1）将句型“What’syourhob?Ilike"以示例的形式展示，如：What’syourhob,Alice?Alice:Myhobiscollectingstamps.What’syourhob,Bob?Bob:Myhobisreadingbooks.（2）用流程图的形式展示句型的构成和用法，如：What’syourhob?MyhobisIlike三、板书设计的实施步骤1.在课堂教学过程中，教师可以根据学生的学习进度，逐步完善板书内容。2.教师可以邀请学生上台展示自己的板书设计，以此激发学生的学习兴趣和创造力。3.教师可以利用板书设计，引导学生进行课堂讨论和互动，如：让学生根据板书内容进行角色扮演、小组竞赛等。4.教师可以在课后将板书设计拍照或扫描，发送给学生，以便学生复习和巩固知识点。四、板书设计的评价1.教师可以观察学生在课堂上的参与度和反应，了解板书设计是否能够帮助学生理解和记忆知识点。2.教师可以收集学生的作业和测试成绩，分析板书设计是否对学生的学习成果产生积极影响。3.教师可以听取学生的反馈和建议，不断优化和调整板书设计，以提高教学效果。板书设计在课堂教学中起着至关重要的作用。教师应根据学生的实际情况，结合教学目标和内容，设计出简洁明了、结构清晰、图文并茂、动态展示的板书，以帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高他们的学习效果。五、板书设计的改进空间1.个性化设计：板书应考虑到学生的个性化需求，对于不同学习风格的学生，可以设计不同形式的板书，例如，对于视觉型学习者，可以使用更多图片和颜色；对于听觉型学习者，可以录制相应的语音提示。2.互动性增强：板书不仅是教师展示信息的工具，也应成为学生参与学习的平台。教师可以设计一些互动环节，如让学生参与板书设计，或者在板书上做一些改动，使得学生能够更加主动地参与到学习过程中。3.融入技术元素：随着教育技术的发展，板书设计可以融入更多的技术元素，如使用电子白板、投影仪等设备，使得板书更加生动、直观。4.关注学习反馈：板书设计应能够及时反馈学生的学习情况，例如，通过学生在板书上的标记或提问，教师可以了解学生的掌握情况，及时调整教学策略。六、板书设计在教学过程中的应用实例1.引入新课：在引入新课时，教师可以通过板书展示本节课的主要内容和目标，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。2.讲解知识点：在讲解知识点时，教师可以利用板书辅助讲解，将复杂的知识点以简洁的形式展示给学生，帮助学生理解和记忆。3.课堂练习：在课堂练习环节，教师可以利用板书展示练习题，并指导学生如何在板书上进行解题，这样既可以让学生集中注意力，也可以方便教师及时发现和纠正学生的错误。七、板书设计的效果评估1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与度，如果学生对板书内容感兴趣，积极参与课堂活动，说明板书设计是成功的。2.学生学习成绩：通过对比学生在板书设计使用前后的学习成绩，评估板书设计对学生学习成果的影响