第三单元测评卷（单元测试）-统编版语文六年级上册

第三单元测评卷时间：90分钟满分:100分题号一二三四五六七八总分得分一、让生字走进语境。(9分)1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zàorè,后羿qīngzhù1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zàorè,后羿qīngzhù了全部精力，射下了九个太阳。了全部精力，射下了九个太阳。2.有同学biéchūxīncái2.有同学biéchūxīncái,想jìgāoyìchóu，给竹节人粘上一个橡皮diāochéng的脑袋，，给竹节人粘上一个橡皮diāochéng的脑袋，做一套纸盔甲，可是中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了。那主人便可惜得直duò手里的大刀磕飞了。那主人便可惜得直duò脚,jǔsàng地pā在书桌上不说话了。在书桌上不说话了。二、读拼音，在括号里填同音字。(6分)[qiàn]镶()哈（）道()()夫[zào]暴()干()()句肥()[bān]()马()级()家()手三、词语百花园。(9分)1.用成语替换下列句中画线部分。(6分)(1)破课桌，俨然一个声势、威力很大的古战场。()(2)谁知本想用巧妙的手段，结果反而坏了事，中看不中用。()(3)锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，以前的努力完全白费。()2.仿写词语。(3分)(1)呆头呆脑(ABAC式)：(2)津津有味(AABC式)：(3)弄巧成拙(带反义的词语)：四、句子大集合。(16分)1.他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。(改为反问句)(2分)2.有一段时间，我们全迷上了竹节人。(改变语序，保持句子意思不变)(2分)3.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。(改为双重否定句)(2分)4.在括号里填上恰当的关联词语。(3分)(1)我跟同桌相视一笑，()两手空空，()心满意足，轻手轻脚地溜了。(2)()有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快()能风靡全班，以至全校。(3)通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并()由于植物的生长和枯萎造成的，()由于风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。5.写出下面句子所使用的说明方法。(5分)(1)养心殿东间叫东暖阁，是皇帝休息和召见大臣的地方。()(2)金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。()(3)弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。()(4)太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。()(5)这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同……来到这里，仿佛进入苏州园林。()6.下列标点符号使用不当的一项是()。(2分)A.我也凑过来，一探头，咦，看见了什么?B.古时候，科学不发达，人们一直向往着《天上的世界》。C.进了太和门，就到了紫禁城的中心————三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。五、课文直通车。(5分)1.下列说法不正确的一项是()。(3分)A.阅读时要先想想阅读目的，再选择合适的阅读方法。B.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。C.《竹节人》全文都为我们详细介绍了竹节人的制作和操作方法。D.《故宫博物院》这篇课文的四部分材料从不同角度介绍了故宫的相关情况。2.春天来了，我和父母一起去野外踏青，看见美丽的春景，我不由地吟起朱熹的《春日》：，，。。(2分)六、口语百灵鸟。(5分)游戏是我们童年生活中必不可少的组成部分，陪伴我们度过了多姿多彩的童年。有的同学认为父辈的一些游戏现在都已经过时了，如今流行的网络游戏才更刺激好玩，针对这种情况，你有什么看法?七、阅读展厅。(25分)(一)竹节人(节选)(10分)①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。1.第①②段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫，好处是：。(2分)2.仔细阅读第③段，回答问题。(2分)(1)“挖空心思”的意思是。(2)请你给手拿偃月刀的竹节人起一个名字：。3.竹节人的有趣之处表现在哪里?(4分)4.读了选文,你了解了()。(2分)A.竹节人的制作方法B.竹节人的外形特点C.竹节人的玩耍过程(二)苏州园林(节选)(15分)①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，—切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔，他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠峰，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林的池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。1.选文第①段说明的对象是，说明对象的共同特征是。第③段说明的对象是，其中以为主。（４分）2.选文第①段中画“”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(２分)3.文中“败笔”是指；“生平多阅历，胸中有丘壑”的意思是。(2分)4.第②段画“”的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？(２分)5.第③段加点词“往往”能否去掉?为什么?(3分)