二年级下册美术教学设计-第17课 五月五过端午丨赣美版

/教学设计课程名称：二年级下册美术教学设计课程日期：2023课程五月五，过端午丨赣美版一、教学目标1.让学生了解端午节的由来和习俗，感受传统节日的独特魅力。2.培养学生运用美术语言表达自己对端午节的认识和情感的能力。3.引导学生关注生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。二、教学内容1.学习端午节的由来和习俗。2.运用绘画、手工制作等表现手法，创作出具有端午节特色的美术作品。三、教学重点与难点1.重点：了解端午节的由来和习俗，运用美术语言表达自己对端午节的认识和情感。2.难点：如何将所学的端午节知识运用到美术创作中，形成具有个人特色的作品。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过PPT展示端午节的图片和视频，引导学生关注端午节，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：介绍端午节的由来和习俗，让学生了解端午节的历史背景和文化内涵。3.示范讲解：教师演示如何将端午节的知识运用到美术创作中，如绘制粽子、龙舟等。4.实践环节：学生根据所学的端午节知识，运用绘画、手工制作等表现手法，创作出具有端午节特色的美术作品。5.作品展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得和对中国传统文化的认识。六、板书设计1.板书主题：五月五，过端午2.板书内容：端午节的由来和习俗美术创作手法与表现七、作业设计1.让学生回家后，与家人一起制作端午节相关的手工制品，如粽子、龙舟等。2.鼓励学生运用所学的端午节知识，创作一幅关于端午节的绘画作品。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高学生的美术素养和创新能力。同时，关注学生对端午节知识的掌握程度，引导学生将传统文化融入日常生活，培养学生的文化自信。需要重点关注的是“教学过程”这一部分。在这一部分中，详细描述了教师如何引导学生学习和创作的过程。这一部分对于学生理解和掌握课程内容至关重要，因此需要进行详细的补充和说明。教学过程是教学设计中最为关键的部分，它直接影响到学生的学习效果和体验。在教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，引导学生逐步深入学习，从而达到教学目标。教师需要通过导入环节吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。这一环节可以通过展示端午节的图片和视频，让学生初步了解端午节，并引发他们对端午节的好奇心。在示范讲解环节，教师需要展示如何将端午节的知识运用到美术创作中。这一环节可以通过教师的现场演示，让学生直观地学习到绘画和手工制作等技巧。教师可以选择一些具有代表性的端午节元素，如粽子、龙舟等，进行详细的讲解和示范，让学生能够清晰地理解并模仿。实践环节是学生展示自己学习成果的重要环节。在这一环节中，学生可以根据所学的端午节知识，运用绘画、手工制作等表现手法，创作出具有端午节特色的美术作品。教师需要给予学生足够的自由发挥的空间，鼓励他们大胆创新，表达自己对端午节的理解和情感。教师需要邀请学生展示自己的作品，分享创作心得和对中国传统文化的认识。这一环节可以促进学生之间的交流和互相学习，同时也能够让学生更加深入地思考和理解端午节的文化内涵。总的来说，教学过程需要教师精心设计和组织，引导学生逐步深入学习，从而达到教学目标。教师需要关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果和体验。同时，教师还需要注重培养学生的创新能力和审美能力，引导他们将所学知识运用到实际生活和艺术创作中。1.导入环节：教师可以通过展示端午节的图片和视频，让学生初步了解端午节，并引发他们对端午节的好奇心。这一环节可以设置一些问题，引导学生思考和讨论，如“你们知道端午节是为了纪念谁吗？”“端午节有哪些有趣的习俗？”等。通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣，并为新课的导入做好铺垫。2.新课导入：在这一环节中，教师需要详细介绍端午节的由来和习俗。可以通过讲解和互动的方式进行，让学生积极参与，加深对端午节的理解。教师可以借助PPT和实物展示等辅段，使学生更加直观地了解端午节的历史和文化内涵。例如，教师可以讲解屈原的故事，介绍粽子的制作过程，以及赛龙舟的习俗等。3.示范讲解：在学生对端午节有了基本的了解后，教师需要展示如何将端午节的知识运用到美术创作中。这一环节可以通过教师的现场演示，让学生直观地学习到绘画和手工制作等技巧。教师可以选择一些具有代表性的端午节元素，如粽子、龙舟等，进行详细的讲解和示范，让学生能够清晰地理解并模仿。5.作品展示与分享：在学生完成作品后，教师可以邀请学生展示自己的作品，分享创作心得和对中国传统