三年级上册英语导学案-Unit 4 We love animals 第三课时（含练习）-人教pep

/教案主题：三年级上册英语导学案Unit4Weloveanimals第三课时（含练习）人教pep一、教学目标1.知识目标（1）能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。（2）能用所学单词和句型介绍自己喜欢的动物并表达原因。2.能力目标（1）能够通过图片和文字，运用所学单词和句型进行简单的交流。（2）能够运用所学知识，完成练习题。3.情感目标培养学生的爱心，让他们学会关爱动物。二、教学内容1.单词：panda,tiger,elephant,giraffe,parrot,penguin,polarbear,seal2.句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.Whydoyoulike?Because三、教学重点与难点1.重点：单词panda,tiger,elephant,giraffe,parrot,penguin,polarbear,seal和句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.Whydoyoulike?Because2.难点：单词panda,tiger,elephant,giraffe,parrot,penguin,polarbear,seal的准确发音和书写。四、教具与学具准备1.教具：课件、单词卡片、动物图片、练习题2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生打招呼，询问他们昨天上了什么课。（2）引导学生用英语回答问题，如："Whatdidyoudoyesterday?""Iplayedbasketball."等。2.导入（10分钟）（1）展示动物图片，引导学生用英语描述动物，如："Thisisacat.It'scute."（2）引导学生用英语讨论自己喜欢的动物，如："Ilikedogs.Doyoulikedogs?"3.呈现新课（15分钟）（1）展示课件，呈现本课时单词和句型。（2）引导学生跟读单词和句型，并解释单词和句型的意思。（3）用PPT展示例句，让学生模仿造句。4.练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生用所学单词和句型进行交流。（2）完成练习题，巩固所学知识。（2）教师进行点评，鼓励学生发言。六、板书设计1.单词：panda,tiger,elephant,giraffe,parrot,penguin,polarbear,seal2.句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.Whydoyoulike?Because七、作业设计1.抄写本课时出现的单词和句型。2.用所学单词和句型写一篇小短文，介绍自己喜欢的动物。八、课后反思本节课通过图片和情景，让学生掌握了单词panda,tiger,elephant,giraffe,parrot,penguin,polarbear,seal和句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.Whydoyoulike?Because，达到了预期的教学目标。学生在角色扮演和练习题中运用了所学知识，表现出较高的学习兴趣。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对难点单词的讲解和练习。总体来说，本节课教学效果良好，需要在今后的教学中继续努力提高。需要重点关注的是“教具与学具准备”部分。在这个部分，教师需要准备课件、单词卡片、动物图片和练习题等教具和学具，以便在教学中更好地辅助学生学习和掌握知识。一、课件1.课件内容要与教学内容紧密结合，突出本节课的重点和难点。2.课件设计要简洁明了，避免过于花哨的动画和图片，以免分散学生的注意力。3.课件中的文字和图片要清晰可见，字体大小适中，颜色搭配要合理。4.课件中的例句和练习题要具有代表性，能够帮助学生巩固所学知识。二、单词卡片1.单词卡片上应包含单词的英文、中文意思和例句，以便学生理解和记忆。2.单词卡片的设计要简洁明了，避免过多的装饰，以免分散学生的注意力。3.单词卡片的大小要适中，便于学生携带和翻阅。4.单词卡片应具有一定的趣味性，如使用不同颜色的卡片表示不同动物，以增加学生的学习兴趣。三、动物图片1.图片应清晰地展示各种动物的外貌特征，以便学生识别。2.图片应具有一定的趣味性，如动物的表情、动作等，以增加学生的学习兴趣。3.图片的大小要适中，便于学生观察和讨论。4.图片应配合单词卡片使用，以便学生在学习单词的同时，能够直观地了解各种动物。四、练习题1.练习题应涵盖本节课的重点和难点，以便学生通过练习巩固所学知识。2.练习题的难度要适中，既要有一定的挑战性，又要让学生能够独立完成。3.练习题的设计要多样化，如选择题、填空题、连线题等，以激发学生的学习兴趣。4.练习题的答案要明确，便于学生自测和教师批改。在教学过程中，教师需要充分运用教具和学具，帮助学生更好地学习和掌握知识。同时，教师还需要根据学生的实际情况，不断调整和优化教具和学具的使用方式，以提高教学效果。一、课件的设计与运用课件设计应当遵循直观、生动、有趣的原则，以吸引学生的注意力并促进他们的学习兴趣。在课件中，可以使用动画、图片、声音等多种媒体元素，使抽象的知识具体化、形象化。例如，在介绍动物单词时，可以展示相应动物的图片和动画，让学生在视觉上形成直观印象，从而更容易记住单词。课件中的互动环节也很重要。教师可以通过设计一些简单的互动游戏，如动物猜谜、单词接龙等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。这些互动游戏不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的合作意识和团队精神。二、单词卡片的制作与使用1.单词卡片上应包含单词的英文、中文意思、例句以及图片，这样可以帮助学生从多个感官上记忆单词。2.单词卡片可以设计成不同的颜色或图案，以区分不同动物的卡片，增加记忆的趣味性。3.单词卡片的大小应适中，便于学生折叠、携带和查阅。4.单词卡片可以使用硬纸板或塑料材质，增加其耐用性，以便学生长期使用。在使用单词卡片时，教师可以组织学生进行小组活动，如轮流展示卡片并描述卡片上的动物，或者进行快速记忆比赛，看哪个小组能够在最短时间内记住最多的单词。三、动物图片的选择与展示动物图片是帮助学生直观认识动物的重要资源。在选择动物图片时，教师应确保图片清晰、生动，能够准确地展示动物的特征。例如，熊猫的图片应突出其黑白相间的毛色，老虎的图片应展现其威武的姿态。在展示动物图片时，教师可以利用多媒体设备，如投影仪或电子白板，将图片放大展示给学生，让他们能够清楚地看到动物的细节。同时，教师可以结合图片，用英语描述动物的特征，引导学生进行听力训练和口语表达。四、练习题的编写与反馈练习题是检验学生学习效果的重要手段。在编写练习题时，教师应确保题目覆盖本节课的所有知识点，并具有一定的挑战性。例如，可以设计一些填空题，让学生根据所学单词填入正确的单词；或者设计一些选择题，让学生选择正确的动物特征。在学生完成练习题后，教师应及时给予反馈，指出学生的错误并提供正确的答案。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们相互检查答案，并解释解题的思路。这样不仅能够巩固学生的知识，还能够提高他们的解题能力和团队合作能力。教具与学具的准备是教学过程中不可或