河北省石家庄部分校2023-2024学年中考猜题语文试卷含解析

河北省石家庄部分校2023-2024学年中考猜题语文试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列各句中，语言表七得你的一句是（）

A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。

B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。

2.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①在深思和遐想中，我们会有所感悟。

②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。

③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。

④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。

⑤俗话说：“万物皆有理。”

⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。

⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。

A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤

C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④

3.下列文学常识,说法有误的一项是（）

A.《三国演义》是我国第一部优秀的长篇历史小说，作者是明代著名的通俗小说家罗贯中。

B.《水浒传》是我国第一部优秀的描写农民革命斗争的小说，作者是元末明初著名的小说家施耐庵。

C.《西游记》是我国第一部长篇神话小说，作者是明代小说家吴承恩。

D.《聊斋志异》是我国第一部优秀的文言短篇小说集，作者是明代著名小说家蒲松龄。

4.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）

这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风，;有时如漫天大雨，:有时又如三两个隐者，

①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈

A.③①②

B.①③②

C.②①③

D.①②③

5.古诗文默写,处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）溪云初起日沉阁，。（《咸阳

城东楼》许浑）中国诗歌中飘着酒香，诗与酒的结合，使诗具有了酒的灵性。其中有苏轼《水调歌头》“,

”问出了作者对宇宙和人生的疑惑;有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》"，"，

在朋友白居易的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去，表现出坚韧不拔的意志；有欧阳修《醉翁亭记》

"，"，放情林木，醉意山水，这是作者的真意，表现出“乐民之乐”的胸怀。

6.按要求完成下列各题。

“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一

种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你

是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来

吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”以上内

容出自长篇小说《》，“老弟”指的是。请结合小说中主人公面对“全身瘫痪”“双目失明”的巨大

痛苦时的表现，说说真正的“英雄主义”是怎样的。

二、阅读

7.阅读下文，完成各题。

橘逾淮为枳

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对目：“为其来

也，臣请缚一人，过王而行，王日：“何为者也？对日：'齐人也。'王曰：'何坐？'曰：'坐盗。'"晏子至，楚王

赐晏子酒，酒，吏二缚一人诣王王曰：“缚者曷为者也？”对日“齐人也，坐盗。”

王视晏子曰：“齐人固善盗乎？

晏子避席对曰：“婴闻之、橘生淮南则为橘，生于淮北则为积，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也今

民生长

王笑曰：“圣人非所与也，于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？寡人反取病焉。

1.本文选自《一一》,晏婴即该书的主人公。

2.用现代汉语翻译下面的句子。

得无楚之水土使民善盗耶？

3.下列对文章理解不正确的一项是

A.楚王君臣几次提到“齐”“齐人”，可见他们是想借羞辱晏子来羞辱齐国。

B.晏子“避席对日”的行为，既不失礼节，又显得胸有成竹。

C.晏子一席话巧妙设喻，诙谐幽默又无可辩驳充分体现了他的机智善辩。

D.楚王对晏子的评价从“习辞者”到“圣人”，说明他被齐国人彻底征服。

8.阅读下面短文，回答后面小题

游虎丘小记

予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌乙两队点缀，亦复不恶。然终不若

山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访伸

和于此。夜半月出无人，相与跌坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，

见虎丘本色耳！

①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌:指歌女奏乐唱歌。③钓月矶:在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤无际、仲

和:作者的友人。

1.用“/”给下面的句子断句。(标两处)

不复饮酒亦不复谈以静意对之

2.解释下面加着重号的词语。

⑴游人由稀

⑵学秋夜坐钓月矶

⑶相与趺坐石台

⑷生平过虎丘才两度

3.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)凤亭月树间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。

(2)时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。

4.作者在文章的最后说“见虎丘本色耳”，你认为虎丘的本色是什么？结合全文回答。

9.阅读下面的文章，完成下列各题

墨池记

曾巩

临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，日新城。新城之上，有池洼然而方以长，目王羲之之墨池者，荀伯子《临

川记》云也。羲之尝慕张芝临池学书池水尽黑此为其故迹岂信然邪？方羲之之不可强以仕,而尝极东方，出沧海，以娱

其意于山水之间，岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然

后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？

墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩目：“愿

有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉学者邪？夫人之有一能，而

使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者如何哉。

庆历八年九月十二日，曾巩记。

1.下列句中字词解释有误的是（）

A.此为其故迹，岂信然邪（信：真）

B.方羲之之不可强以仕（强：强大）

C.盖亦以精力自致者（致：达到）

D.学固岂可以少哉（固：本、原来）

2.为文中划线句断句，正确的一项是（）

A.羲之尝慕/张芝临池学书/池水尽黑/此为其故迹/岂信然邪？

B.羲之尝慕张芝临池/学书池水尽黑/此为其故迹/岂信然邪？

C.羲之尝慕张芝/临池学书/池水尽黑/此为其故迹/岂信然邪？

D.羲之尝慕张芝/临池学书池/水尽黑/此为其故迹/岂信然邪？

3.对文章的理解不正确的一项是（）

A.这篇文章通过记墨池，指出王羲之的书法的卓越成就，就是从精心学习得来，主旨是借此勉励学者专心致志，努

力上进。

B.这篇文章在写作方法上，是记叙与议论结合，一方面记事，一方面紧扣着所记的事发表议论。

C.记，是古代的一种文体，一般可以记人、记事、记游。

D.本文表达了王羲之慕张芝临池学书，池水尽黑，王君崇尚王羲之书法功夫之精深，曾巩因崇拜以上三人而写了《墨

池记》这三方面的内容。

4.把下面的文言句译成现代汉语

⑴羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。

⑵然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪？

10.阅读下面的文字，完成后面小题

花子

林清玄

三年前我退役，背着袋子要北上的时候，爸爸取出一罐小瓶子，里面是他亲手培养出来的花子，他小心翼翼地交

给我说：“你到台北后，如果有一个花园，就把它种了。”我便带着这个小瓶子和一袋故乡的泥土上台北。

我很想马上把它种了。

可是上台北后，一直过着租赁的日子，住在小小的公寓中，难得找到一撮土地，更不要说一个花园了。那罐父亲

的花子便无依地躺在我的袋中，随着我东飘西荡。每次搬家看见那些花子，就想起每日清晨在花园中工作的父亲，什

么时候才能找到一个花园呢？我总是想着。

最近，我找到一个有花园的房子，又因为工作忙碌，就把它摆在鞋柜子里，有一天，我拉开鞋柜看到那一罐花子

和那一袋泥土，就把它洒在家前的花园里。

那时候已经是严冬了，花子又摆了三年，到底会不会活呢？我写信告诉爸爸，爸爸写了一封信来说：“只要有土

地，花子就可以活。”他又附寄来一包肥料。

我每天照料着那一片洒了花子的土地，浇水、施肥，在凛冽的寒风中，我总是担心着，也许它就会埋在土地里断

丧了生机吧！

在冬天来临的第二个月，有一天我开窗的时候，突然发现了一群花子吐了新芽，那些芽在浓密的花园里，嫩绿到

教我吃惊，是什么力量，让那一罐从南带来的花子，在北地的寒风中也能吐露亮丽的新芽呢？

花子吐芽的那几日，我常兴奋得无法睡去，总惦念着那些脆弱的花芽，而那是什么样的花呢？我问爸爸，他说：

“等它开了花，你就知道了。”

那个小小花圃中的芽长得出乎意料的快，我几乎可以体知它成长的速度，每天清晨，我都发现它长大了，然后我

便像每天面对一个谜题，猜想着那是什么花，猜想着父亲送我这些花是什么用意。我急于知道那个谜题，就更加体贴

那些花。

慢慢的，花长大了，我才知道那是一些茴蒿菜，茴蒿菜是一种贱菜，在乡下，它最容易生长，价钱最便宜，而父

亲竟把它像礼物一样送给我，那样的珍贵，也许父亲是要我不要忘记自己的土地吧！

我舍不得吃那一亩茴蒿，每天还是依时浇水看顾，茴蒿长大了，我从来没有看过那么好看的茴蒿，在市场上，茴

蒿总是零乱的、萎缩的；在土地上茴蒿则是那么美丽而充满生机。

差不多一个月的时间，茴蒿就在寒冷的冬天里开了花，那花，是鲜新的黄色，在绿色的枝梗上显得格外温暖，我

想到，这么平凡的茴蒿花竟是从远地移种，几番波折，几番流转，但是它的生命深深地蕴藏着，一旦有了土地，它不

但从瓶中醒转，还能在冷风中绽放美丽的花朵。

茵蒿花谢了，在花间又结出许多细小的黑色的花子，它看起来那么小，却又是那么坚韧。我把它收藏在父亲当年

赠我花子的瓶中，并挖了一舀泥土——是家乡的泥土和客居的泥土混成的泥土。

或者有一天，我仍要带这花子和这泥土到别地去流浪，或者有一天，这带自故乡根种的花子，然后在异乡土地结

成的花子，会长在另外的土地上。

人也是一个平凡茴蒿的花子，不管气候如何，不管哪里是落脚的地方，只要有生机沉埋心中，即使在陌生的土地

上，它也会吐芽、开化，并且结出新的花子。

我仍然把花子放在鞋柜里，每日穿鞋时我就能看见它。

我就会想起我的父亲，和他耕作的故乡的土地。

1.文章为什么以“花子”为题？

2.文章叙述了“我”种花子的经过，阅读选文，完成下面的填空。

花园洒花子一一每天精心照料一一（）——茴蒿长大结子一一（）

3.结合具体语境，从表达效果方面分析下列加点词在文中的作用。

有一天我开窗的时候，客然发现了一群花子吐了新芽，那些芽在浓密的花园里，嫩绿到教我哆快。

4.从内容和结构上分析，“那时候已经是严冬了，花子又摆了三年，到底会不会活呢”一句有什么作用。

5.从花子的经历中，你得到了怎样的人生启迪？

11.阅读文段，回答问题

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰低着身子

进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清

哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮,

打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不

起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我

忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感

到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我

不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

“早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我

却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。

1.依据示例，围绕“我”和老王的关系概括选文内容。

收老王礼物，“我”付钱一-

2.选文中详写了老王的肖像、动作以及“我”的心理活动，请写出你的探究结果。

3.杨绛说：“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”文章最后一段说“一再追忆老王和我对答的话”，

探究其中的原因。

三、应用

12.请结合网友的评论，为《朗读者》这个节目写一段推荐语。

伶熙紫杉所有的选择都不如徐静蕾的一颗《奶奶的星星》一一她结合自己的故事，为去世多年的奶奶朗诵作家史铁

生的经典散文《奶奶的星星》，字字入心，几度哽咽，瞬间戳中万千心灵……

panyuel997《朗读者》这个大型文化情感类节目很好，每个朗读者的背后都有一段动人心弦的故事，每一个故事都

令我泪流满面。

kid.666虽然没有受过专业的训练，不懂什么朗读技巧，但是他们那蕴含着感情的声音却不停地撞击着我的心

灵。

四、综合性学习与写作

13.阅读下面文字，按要求作文。

世界上没有什么给予是理所应当，也没有什么接受是心安理得，只有心存感恩，才能让给予更加美好，让接受更

有意义。一缕宽容的微笑、一次善意的提醒、一声由衷的鼓励、一顿简单的早餐、一次无意的搀扶，甚至令我们猛醒

的批评、催我们奋进的重责，都应令我们牢记心间，成为我们感念的记忆。同学们，生活离不了感恩，人的成长离不

了感恩，有了感恩，我们会心存美好，有了感恩，我们更会顺利前行。

请以“携恩前行”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于650字。字迹工整，书写优美，卷面

整洁。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

A承蒙：敬辞，表示心怀感激地接受。不能用于自己的方面。B高足：敬辞，称呼别人的学生。不能用在自己身上。D

恭候：敬辞，恭敬地等候。不能用在自己身上。

2、A

【解析】

排序题主要看以下三点：①是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。②是否呼应。整体语段是否呼

应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。③是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此语段是

围绕“理”来议论的。⑤引用俗语提出论点，应为首句；⑥⑦①紧扣论点，联系现实来阐述，“深思”“遐想”“感

悟”三者之间有层层递进的逻辑关系，因此，这三句的顺序为⑥⑦①；④句中的''景与物也昭示着一种自然哲理”承

上启下；③紧承④句进一步阐述，②句总结。这几句的排列顺序为⑤⑥⑦①④③②。故选A。

3、D

【解析】

试题分析：《聊斋志异》简称《聊斋》，是中国清朝著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。我国第一部文言短篇小

说集是刘义庆的《世说新语》；蒲松龄是清代人，不是明代的。据此，答案为D。

4、C

【解析】

本题考查学生语句衔接的能力。这类题目解答时要注意联系上下文来推断。“风”与②句的“流转”相对应，第一空

中可填②；①中“沐浴”一词可与“漫天大雨”相对应；③“浅吟轻蹈”是隐者的特点。故应填序号为②①③，答案

选C。

5、（1）居庙堂之高则忧其民（2）山雨欲来风满楼（3）明月几时有，把酒问青天今日听君歌一曲暂

凭杯酒长精神醉翁之意不在酒在乎山水之间也

【解析】

本题考查背诵默写。理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。这两个类型的默写首先都要

选准诗句，然后不要出现错别字。注意“忧”“欲”“暂”“醉翁”等字词的写法。

6、（1）钢铁是怎样炼成的保尔（保尔•柯察金）（2）这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经

验的人，开始了他充满英雄主义的事业一一文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板

做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》

终于在1934年出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。真正的“英雄主义”是为了党和人民的事业,

敢于战胜任何艰难困苦的精神

【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注

意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常

读常新，逐步深化印象。(1)阅读文段可知，这段文字出自奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》。这段文字写

的是保尔因绝望想要自杀，但是他内心经历了挣扎，最终放弃自杀，选择战胜苦难。所以“老弟”指的是保尔。(2)

熟读名著《钢铁是怎样炼成的》，根据其故事情节来回答。围绕“保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，进行文学创作”

来回答即可。

二、阅读

7、1.晏子春秋

2.莫非是楚国的水土让老百姓变得善于偷盗了吗？

3.D

【解析】

1.考查对文学常识的理解。本文选自《晏子春秋•内篇杂下》。

2.本题考查翻译文言语句的能力。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”

的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字

顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出

关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的重点词语：得无：莫非。盗：偷盗。

3.D错误，本文主要描写了晏子面对楚国君臣对他和齐国的侮辱所进行的争锋相对的斗争，表现了晏子冷静，从容不

迫，临危不惧，机智善辩的品质和不畏强权，不惧大国，不畏强暴的浩然正气，使得楚王屈服。

【点睛】

译文

晏子将要出使楚国。楚王听说了这消息以后，对身边的大臣说：“晏婴是齐国善于辞令的人。现在他将要前来，我想

要羞辱他，用什么办法呢？”

身边的大臣回答说：“等他到来的时候，请让我捆绑一个人，在大王面前走过，大王就问：'这是什么人？'我回答

说：'是齐国人。‘大王问：'犯了什么罪？'我再回答说：'犯了盗窃罪。'”

晏子来到了楚国，楚王赐给晏子酒喝。他们喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏捆绑着一个人来到楚王面前。楚王问

道：“捆着的人是干什么的？”官吏回答说：“他是一个齐国人，犯了偷窃的罪。”

楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗吗？”

晏子离开座位，站起身来，回答说：“我听说过这样一件事，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成

枸枳树，叶子虽然相类似，但是它们的果实味道却不一样。这样的原因是为什么呢？是因为淮南淮北的水土不一样。

现在百姓出生成长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，莫非是楚国的水土让百姓变得善于偷盗了吗？”

楚王笑着说：“圣人是不可以随便戏弄的，我反而自讨没趣了。”

8、1.不复饮酒/亦不复谈/以静意对之

2.⑴还（2）曾经（3）一起，共同⑷次

3.（1）风吹过亭子月光酒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不使人厌恶。（2）只有佛塔的风铃之声与佛灯

在静夜之中若隐若现。

4.夜色静美，在文章中写到月色下虎丘上无人往来的安静，如“尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛

灯隐现林梢而已”“夜半月出无人，相与跌坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也”。

【解析】

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：不复饮酒/亦不复谈/以静意对之。译为：既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着。

此题要注意把相关的几个意思划开。

2.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“度”：次。所以千万不要以今释古。而“尚”在现代

汉语中也有“还”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“红粉”：歌女。“恶”：厌恶。“风铎”：风铃。“隐现”：若隐若现。

4.考查对文章内容的理解。文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，

读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如虎丘的本色可分析“尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐

现林梢而已”“夜半月出无人，相与跌坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也”等句，这几

句描写了月色下虎丘上无人往来的安静，即可得出夜色静美的答案。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：我在初十那天到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，在风亭月榭之间，偶尔有一两队歌女

吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要和我意。我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色

昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。还有就是今年春天，和无际舍侄一起拜访仲和到

这。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐在石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠

然之心与周围之清景同在了。我一生中造访虎丘，也就这两次见到了虎丘的本色。

9、1.B

2.C

3.D

4.⑴王羲之的书法到了晚年才特别好，看来他所以能有这么深的造诣，也是凭借自己勤奋练习得到的，不是天才所致。

⑵但后世没有能及得上王羲之的，莫非是他们所下的学习功夫不如王羲之吧。那么学习下的功夫本来怎么可以少呢！

更何况对于想要在道德方面取得很高的成就的人呢？

【解析】

1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理

解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活

用。B.根据句意“当羲之不愿勉强做官时”，可知“强”是勉强的意思。故选B。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心

语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意“王羲之曾经仰慕东汉书法家张芝，

在此池边练习书法，池水都因而变黑了，这就是他的故迹。难道真的是这回事吗？"，可知应划分为：羲之尝慕张芝/

临池学书/池水尽黑/此为其故迹/岂信然邪。故选C。

3.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理

内容，找出相关的语句，分析即可。这是曾巩应人之邀为墨池写的记文，本文主要赞颂了王羲之勤学苦练的精神，以

勉学劝善。故D项”曾巩因崇拜以上三人而写了《墨池记》这三方面的内容”说法不正确。

4.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原

文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注

意以下关键词语的意思：“盖”，大概，副词；“致”，取得；“及”，赶上；“则”，那么，连词；“固”，原来,

本；“岂”，难道，表示反问，副词。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语

宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌

握，再适当拓展。

选自《元丰类稿》作者：曾巩年代：北宋

参考译文：

临川郡城的东面，有块突起的高地，下临溪水，名叫新城。新城上面，有一口低洼的长方形水池，称为王羲之墨

池。这是南朝宋人荀伯子在《临川记》里所记述的。王羲之曾经仰慕东汉书法家张芝，在此池边练习书法，池水都因

而变黑了，这就是他的故迹。难道真的是这回事吗？当王羲之不愿受人勉强而做官的时候，他曾遍游越东各地，泛舟

东海之上，以快心于山光水色之中。难道当他逍遥遨游尽情游览的时候，又曾经在此地休息过吗？王羲之的书法到了

晚年才渐入佳境，看来他所以能有这么深的造诣，是因为他刻苦用功所达到的结果，而不是天才所致。但后世没有能

及得上王羲之的，恐怕是他们所下的学习功夫不如王羲之吧？看来学习的功夫怎么可以少化吗！更何况对于想要在道

德方面取得很高的成就的人呢？

墨池旁边现在是抚州州学的校舍。教授王君深怕关于墨池的事迹被湮没无闻，就写了“晋王右军墨池”这六个大

字悬挂在门前两柱之间标明它，又对我说：“希望有篇叙记文章。"我推测王君的心意，莫非是因为爱好别人的长处,

即使是一技之长也不肯让它埋没，因此就连他的遗迹一并重视起来吗？或者是想推广王羲之临池苦学的事迹来勉励这

里的学生吗？人有一技之长，尚且使后代人尊崇到这般地步，更不用说仁人君子们留下来的风尚和美德会怎样地影响

到后世人呢！

庆历八年九月十二日，曾巩作记。

10、1.“花子”是文章的叙事线索，以它为题，即能串联文章，又能激发读者兴趣。

2.花子吐新芽用瓶子收藏花子

3.“突然”表示花子吐芽发生的迅速而又出人意料。“吃惊”是指花子吐了新芽，嫩绿得令“我”感到惊讶。加点词

形象地传达出花子顽强的生命力，让“我”内心受到强烈的震撼。

4.内容上，写出了“我”对花子的担忧，因遭遇严冬并且保存时间长，担心它存活不了，但他居然活了，“我”因而

赞美它顽强的生命力。结构上，为下文花子吐芽做铺垫。

5.我们都如茴蒿一样平凡，无论走到哪里，无论处在怎样的境遇，只要像茴蒿一样心存生机，就一定会有所收获，实

现自己的人生价值。

【解析】

1.考查文题的作用。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。首

先从结构上说：“花子”是文章的叙事线索，以它为题，即能串联文章，又能引人入胜。其次从内容上讲：点明了文

章所描写的对象。

2.本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情

节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示

情节的概括方式概括出其它情节。如第7段写了“花子吐新芽”；13段写了“用瓶子收藏花子”。

3.考查词语的表现力。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本

义，能够根据语境推断词语的含义。“突然”本义：表示发生得很急促；忽然；猝然。语境义：花子吐芽发生的迅速

而又出人意料。“吃惊”本义：受惊；使人感到惊讶。语境义：花子吐了新芽，嫩绿得令“我”感到惊讶。花子顽强

的生命力使“我”内心受到强烈的震撼。也就是说最后一定要答出这些词语对表现人物心情的意义。

4.考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语段正好是文章的中间，所以在结构上就有承上启下的作用。

承接上文的种花，开启下文花子吐芽的情节。在内容上：“到底会不会活呢”写出了“我”对“花子”未来的担忧；

同时也暗示了自己的期盼。

5.要答好此题，首先要整篇阅读，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底

要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系社会实践和自己的生活实际，确定一个论点后进行论述。

如无论走到哪里，永远都不要忘记自己的故乡。无论处在怎样的境遇，都要心存生机，不自暴自弃，用于面对生活，

就一定能有所成就。

11、1.送老王下楼，我担心；知老王死去，我愧作

2.文中写作者“开门看见老王直低僵地镶嵌在门框里”，画风突变，令人不由联想到“相框中的遗像”；“直低僵

的”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”，这副恐怖的面容，不由令人联想到“僵尸”。作者接着描述自己的心

理活动：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的低尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白

骨。”这暗示作者从直觉出发，已隐约感到老王身上散发的死亡的气息。作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心

理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫

3.作者一家让孤独的老王感受到人情的温暖，所以老王在离开这个世界之前，抱病登门用自己的方式致谢。然而，作

者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意，忙乱中，习惯性地回赠老王钱款，自认为不让

老王在钱上吃亏，就是对老王最大的善意。而不善言辞的老王也不愿拂了作者的美意，接受了带着关照之意的钱，滞

笨地转过身子”，“直着脚一级一级下楼去”作者回过神来，忽然感到抱歉，又产生了不祥的预感。当得到老王的死

讯后，“抱歉”升级为“不安”，所以作者通过“一再追忆”“琢磨他是否知道我领受他的谢意”来安慰自己，说服

自己

【解析】

1.此题考查的是对文章情节的梳理。围绕“我”和老王的关系，首先写了老王为“我”送来了鸡蛋和香油，“我”给

了老王钱，接着"我”目送老王下楼，时隔不久，老王去世了“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”。

据此作答。

2.此题考查的是对人物的描写。“直僵僵地镶嵌在门框里”，“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳”，“简直像棺材里

倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮”这些形象地表现了老王的病态，暗示了他将不久于人世，

“我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。”写出了“我”

曲解老王的用意的原因。据此理解作答。

3.此题考查的是文章结尾的作用。老王是一个善良的人。他愿意给作者家送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，

拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；接受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿

了香油、鸡蛋上门感谢。然而，作者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意，忙乱中，习

惯性地回赠老王钱款。老王去世几年后，作者感到当年对老王的行为“是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。”据此

理解作答。

三、应用

12、《朗读者》这个节目值得一看。它是大型文化情感类节目，朗读者用自己的故事和情感体验给观众带来情感触动。

相信你看了之后会喜欢这个节目的。

【解析】

本题考查语言综合运用能力。语言综合运用是语文考查的重点。本题要抓住题干的要求具体分析问题，题干要求“针

对《朗读者》写推荐语”，我们要了解《朗