数学教学工作计划10篇

第第页数学教学工作计划精选10篇时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是的我为您带来的数学教学工作计划精选10篇，希望可以启发、帮忙到大家。数学教学工作计划篇一一、同学情况分析：本学期，我任教的是六（2)）班，这个班级大部分的同学学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思索，能够自动，制造性地进行学习。有少数同学基础学问差，上课不认真听讲，不能自发的完成学习任务，需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的引导工作，全面提高本班的整体成绩。二、教材分析这册教材包含下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。在数与代数方面，这一册教材布置了负数、百分数(二)和比例三个单元。结合生活实例使同学初步认得负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的紧要方面之一、比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例学问解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。在图形与几何方面，这一册教材布置了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简单问题；另一方面布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，经过探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本领。这一本教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践本领。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个紧要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮忙同学完善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的本领。三、教学目标1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、能够解决有关百分数的简单实际问题。3、认得圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简单实际问题。4、理解比例的意义和基天性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简单的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简单图形放大或缩小。6、经过对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，进展分析、推理的本领。7、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算本领，进展思维本领和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的本领。9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基天性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。五、教学措施（一）教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。2、老师应变化观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极自动学习，提高教与学的效益。3、不增减课程和课时，不留机械、重复、责罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供给丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，紧密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中足够个性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践本领的目的。5、在教学中注意采纳开放式教学，培育同学依据实在情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变本领。6、练习的布置，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所引导。加强数学实践活动，让同学认得数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学酷爱数学的情感。7、加强对家庭教育的引导。引导家长遵从教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。（二）学习方式：1、预习教材，提出学问重点，本身是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、老师作为课堂教学的引导者，以同学自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作本领和发散思维本领。4、利用小组讨论的学习方式，使同学在讨论中人人参加，各抒己见，相互启发，本身找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。数学教学工作计划篇二一、引导思想：本学期我们连续贯彻《数学新课标》为引导，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研本领为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践本领为重心的素养教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效进展。二、工作重点：1.加强学习，提高老师素养（1）积极参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。（2）组织老师业务学习，提高老师的业务水平。2.加强老师新课程培训，确立新理念（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进展性。（2）数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。（3）数学学习理念：动手实践、自主探究和合作交流是同学学习数学的紧要方式。（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者和合。（5）教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮忙同学认得自我，建立学习数学的信念。3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互交流学习与教学工作阅历。4.加强课堂教学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。（1）领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是一至五班级教材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。（2）改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是同学焕发活力的地方，展现自我的舞台，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践，自主探究、合作交流。5.加强教研组建设，开展课题讨论和教研活动。（1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，认真听课和评课，要求全体老师多学习、多交流、多反思、多总结。（2）做好老师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级同学进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和同学学习数学本领的提高。（4）开展课题试验活动，并做好试验记录。数学教学工作总结篇三本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习关于教学工作的讲话。从各方面严格要求本身，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课，不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了仔细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增添。六、积极推动素养教育。目前的考试模式依然比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了同学本领的培育，把传受学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。七、狠抓学风。我所教的两个班，101班我是班主任，同学比较注重该科，上课的时候比较认真，大部分同学都能专注听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严格批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。而102班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的紧要性，跟他们讲一些有趣味的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们；一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合本身的学习方法，分析原因，激励他们不要恐惧失败，要给本身信念，而且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也适时地赞扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。八、取得了较好的成绩。本学期，期末考试101班平均分74.8分，取得了全级第一的好成绩。102班平均分也有73.64分，两班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，同学的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。完整的数学教学工作计划篇四一、同学情况及教材分析高中教学内容深，同学接受起来很困难。所以老师要依据实际情况，面对全体，因材施教，对学习有障碍的同学进行个别辅导。以优待差，发挥同学群体的作用。抓好三类生的教学，促进尖子生，带好中等生，扶好下等生。二、同学情况及简要分析8(1)班同学来自恰热克镇各村，现该班有(36)名同学，他们都是团员，该班同学都自己愿意组织的，同学的热诚较高，组织情况也很好。三、教材分析高中选修2—1的部分教学内容。通过教学，要使同学把数学与实际生活联系起来，把握必需把握的基础学问与基本技能，进一步培育同学的数学创新意识良好个性品质以及初步的辩证唯物主义的观点。第一章命题，本章重要学习四种命题，四种命题的相互关系，充分条件与必需条件，充要条件，简单逻辑连接词，含有一个最词的明天的否定有关学问。第二章圆规曲线，本章重要学习椭圆，双曲线，抛物线的简单几何性质，标准方程有关的学问。第三章空间商议，本章重要学习空间商议及其加减计算，空间商议的数量积，立体几何中的商议方法。四、提高教学质量的方法及措施1、本学期我连续实行的教学模式是：四点——学学问点、抓重点、找疑点、攻难点。学学问点：学会本节课应当学会的学问点、本单元的学问点、本册的学问点。熟知应把握的概念、法则、定理、公式等。抓重点：捉住本节课本单元本册的的重点。并敏捷地运用其中的公式定理法则等学以致用，会做相应的习题，特殊是重点习题。找疑点：每节课都让同学找出本身的`疑问、疑点，老师实行相应的措施帮忙同学解疑化难。攻难点：对于本节课，本单元的难点及重点，老师要集中精力对同学加强训练，引导同学反复练习，形成数学本领，化解难点。2、照料全体同学，提高尖子生；带好中等生；捉住后进生。以优带差，共同提高。不损害同学的尊重自己心。让同学欢乐地学习。3、总结学习方法。针对同学接受学问困难、又特别简单遗忘的特点，在教学中最关键的是要总结好学习方法。只有总结好了方法才会学有所获。在教学中面对全体同学，因材施教，加强引导，使同学养成良好的学习习惯，重视培育同学爱好和自动性。激励同学大胆创新，勇于探究。培育同学创新本领和创新意识。努力提高同学成绩。8班级的数学教学工作计划5一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形；重点是正弦定理与余弦定理；难点是正弦定理与余弦定理的应用；第二章：数列；重点是等差数列与等比数列的前n项的和；难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用；第三章：不等式；重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组)与简单的线性规划问题、基本不等式；难点是二元一次不等式(组）与简单的线性规划问题及应用；必修2第一章：空间几何体；重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积；难点是空间几何体的三视图；第二章：点、直线、平面之间的位置关系；重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质；第三章：直线与方程；重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程；难点是如何选择恰当的直线方程求解题目；第四章：圆与方程；重点是圆的方程及直线与圆的位置关系；难点是直线与圆的位置关系；二、同学分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）较去年而言，今年的同学的素养有了比较大的提高，同学的基础学问水平与基本学习方法比较坚固结实，大部分的同学对学习都有很大的爱好，学习纪律比较自发。三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探究，把握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特别的函数；理解等差数列、等比数列的概念，探究并把握2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的学问解决相应的问题。3、理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值；把握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题；能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。4、几何学讨论现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认得和探究几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体察看入手，认得空间图形及其直观图的画法；再以长方体为载体，直观认得和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。在解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法讨论它们的几何性质及其相互关系，了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的本领。四、完成教学任务和提高教学质量的实在措施积极做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一；上好每一节课，适时对同学的思想进行察看与引导；课后进行有效的辅导；进行有效的课堂反思。数学教学工作计划篇五一、学情分析本班同学共有47人。依据中班级教材内容和同学的年龄特点，同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合本领较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算本领较差，还需进一步提高，解决问题分析本领还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别同学缺乏自信念。本学期的教学工作我将以新课程标准为引导，以同学为主体，以自主、合作、探究为主线，培育同学认真审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合学问的复习整理，逐渐培育同学对学过的学问进行适时总结的习惯。二、教材分析本册教材内容包含:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。本册教材重要特点:总体上看，本册教材依然具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、更改同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、应用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。1、四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。2、认得小数的教学布置，重视同学对小数意义的理解，进展同学的数感。3、供给丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。三、教学目标1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变动的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律。3、认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认得折线统计图，了解折线统计图的特点，学会依据统计图和数据进行数据变动趋势，体会统计在现实生活中的作用。6、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。四、教学措施1、认真备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构互动教学模式，重视学问在实践中的应用，提高同学学习数学爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和同学交流、沟通，帮忙同学解决在学习生活的各种问题，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并适时激励他们，多赞扬和确定、批判、增添他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。五、课时布置四班级下学期数学教学布置了60课时的教学内容。各部分教学内容依据本班实在情况课时大致布置如下:一、四则运算………。…………（6课时）二、位置与方向…（4课时）三、运算定律与简便运算……………。.（10课时）1、加法运算定律。………………。.3课时2、乘法运算定律。.………………。3课时3、简便计算……。.4课时营养午餐。.……。…。.………。.1课时四、小数的意义和性质………………。（14课时）1、小数的意义和读写法………………3课时2、小数的性质和大小比较……………。3课时数学教学的工作计划篇六本学期我连续担负六班级数学和科学的教学任务，是最紧张的学习阶段。为了能让同学利用这有限的时间学好小学学问，为今后的学习打下坚实的基础，我会连续结合本班同学的实际情况，落实好“双基、双培”教学模式，订立本学期计划如下：一、引导思想认真学习新课程理念，认真研讨“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成绩，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培育其数感，提高其计算本领，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级同学情况分析从新课程的角度来讲，班级人数比较多，本学期肯定要注重同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是挂念同学，了解同学，多与同学沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的同学教学。三、教材分析这一册教材内容包含：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材布置了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认得负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学学问解决生活中的简单问题；另一方面布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，经过探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的本领。本册教材布置了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，培育同学的数学应用意识和实践本领。四、努力方向1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。2、课堂上连续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化，以同学为本，提高课堂效率。3、积极参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。5、激发本班同学的学习爱好，努力提高本班的数学成绩。6、照料到每个层次的同学，削减学困生的数量，争取消除不及格。7、多反思、勤总结，把本身的真实感受适时的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施1、认真备课，研讨教材，认真订立每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特殊照料到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。4、增添实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的本领。5、加强本领的培育。重要培育同学的分析、比较和综合本领；抽象概括本领；判定、推理本领；迁移类推本领；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育同学思维的敏捷性和快捷性。6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。数学教学工作计划篇七【引导思想】以十六大精神为引导，以《全日制义务教育数学课程标准（试验稿）》为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为启程点，课堂中以“同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨”，培育同学的创新意识和实践本领为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，积极推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。【工作目标】1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深入教改试验，确立“以人为本”“以同学进展为本”的现代教育理念，规范教学常规管理，切实提高教学质量。2、进一步加强校本培训，以校本教研促老师队伍建设，认真学习领悟新标准，积极开展新教材及国标本试验教材讨论工作，提高老师的业务素养和教研本领。3、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，加强数学在生活中的体验，促进同学个性和谐进展。【工作重点】1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学“六认真”。深入教改试验，确立“以人为本”“以同学的进展为本”的现代教育理念，规范教育常规，切实提高教学质量。2、组织学习“新标准”，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或班级段开展教研活动，上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学讨论。精准把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务。3、强化课堂教学，班级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动争取再上新台阶。【工作措施】一、落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的引导思想。2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，敬重同学，建立公平民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作交流的学习方式，扩大同学信息交流面，在课堂教学中同学信息交流面要达100%，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信念，加强同学的创新意识。针对一班级新生的特征，加强入学常规教育，规范行为，培育良好的学习习惯。3、要让同学“人人学有价值的数学”、“人人都获得必须的数学”、“不同的人在数学上得到不同的进展”，老师必需加强对小学数学新教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出实在可行的教学方法。二、强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。为落实“教学六认真”工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。三、老师间相互学艺研讨。本学期，老师要上一节优质公开教学，加强教学交流，组织老师参与各级教学竞赛及论文交流活动。每人上交一篇论文。数学教学工作计划篇八一、同学情况分析本班共有同学56人，其中男生35人，女生21人，同学的听课习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分同学学习态度端正学习本领强，学习有方法，学习爱好深厚；另一部分同学表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高教育教学质量，为培育更多的四化建设的新型人才而奋斗。二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第二单元百分数的应用。同学将在这个单元的学习中，在实在情境中理解增添百分之几或削减百分之几的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的本领，感受百分数与日常生活的紧密联系。2、第四单元比的认得。同学将在这个单元的学习中，经过从实在情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必需性，会运用商不变的性质和分数的基天性质化简比；能运用比的意义，解决依照肯定的比进行调配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的本领，感受比在生活中的广泛应用。（二）空间与图形1、第一单元圆。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过察看、操作等活动认得圆及圆的对称性，认得到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合实在情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想；结合赏识与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力；通过察看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念；结合实在的情境，体验数学与日常生活紧密相关，能用圆的学问来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不绝探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的积极情感。2、第三单元图形的改换。同学将在这个单元的学习中，通过察看、操作、想象，经过一个简单图形经过平移或旋转制作多而杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的改换过程，进展空间观念；经过运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合赏识和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。3、第六单元察看物体。同学将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）察看到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能依据从正面、侧面、上面察看到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向察看就可以确定立体图形的形状；能依据给定的两个方向察看到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经过分别将眼睛、视线与察看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受察看范围随察看点、察看角度的变动而更改，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。（三）统计与概率第七单元统计。同学将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认得复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，依据统计结果做出简单的判定和推测，与同伴进行交流。（四）综合应用本册教材布置了三个大的专题性的活动，即数学与体育、生活中的数，旨在促使同学综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还布置了看图找关系的专题，旨在使同学体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他实在内容的学习中，布置了某些综合运用学问解决简单的实际问题的活动。同学在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的本领；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。（五）整理与复习教材布置了两个整理与复习。整理与复习更改单纯做题的模式，重视进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。你学到了什么这个栏目，目的是激励同学对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的重要内容进行简单的整理。运用所学的学问提出相关的。数学问题，并尝试解决问题，目的是培育同学提出问题、解决问题的本领；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学习过程中本身的体会与进步。三、教材编写的意图和特点本册教材力求体现整套教材的基本特点，注重同学的生活阅历，紧密数学与现实的联系；以同学的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣味的情境，引导同学在解决现实问题的过程中，经过抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验；重视同学的数感、空间观念、统计观念等的进展；避开程式化地叙述算理和死套题型地进行操练。实在表现如下：1、在数与代数中，注重运用百分数的意义解决实际问题，重视从实在实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。2、在空间与图形的学习中，重视在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的改换过程中，在察看物体的活动中，进展空间观念。3、在统计的学习中，重视结合现实素材认得复式统计图，并从图中尽可能多次取得信息。4、同学在从事专题性的活动时，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的本领；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，进展数学学习的爱好和自信念。四、本册教材的教学建议数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议：（一）激励同学在现实情境中体验和理解数学。（二）激励同学独立思索，引导同学自主探究、合作交流。（三）注重培育同学的应用意识及初步的提出问题和解决问题的本领。（四）制造性地使用教材。数学教学工作计划篇九一、情况分析：幼儿已初步把握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的构成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维本领。在活动中还发觉他们对于动手操作，本身尝试的活动特别有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。二、学期目标：1、教幼儿学习6—10数的分解和构成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征找寻图形，学习交集分类。5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿认得球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。8、教幼儿认得时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和次序。9、教幼儿认得一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。10、培育幼儿能清晰叙述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮忙下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面察看与思索问题，能通过察看、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。12、培育幼儿积极自动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表：第一周：一、学习7的构成1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。2、学习顺次分合和记录。二、学习7的加减1、让幼儿叙述图意并列出算式，会编应用题。2、学习7的三组加减。第二周：一、学习用三个数字写四道算式题1、激励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。2、帮忙幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、认得圆柱体和球体让幼儿察看、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。第三周：一、学习二等分1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。2、培育幼儿思维的敏捷性。二、分成几小杯1、感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐。2、察看生活中水在流动的现象。第周围：一、学习8的构成1、教幼儿学习8的构成，了解8分成两份有7种分法。2、引导幼儿察看两个部分数之间的相互关系（增1、减1）二、圆柱体的游戏1、通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的积极性，培育自动的探究精神。2、能判别认得圆柱体，感知其基本特征。3、在动手尝试的基础上，会本身说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。第五周：一、学习8的加减1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。2、教幼儿学习8的四组加减。二、学习看点图列算式引导幼儿察看点子图，列出相应的算式，复习8的加减。第六周：一、看点子图列算式学习看两张点子图，依据点子图的变动列算式。二、按差异个数摆放图形1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。第七周：一、学习9的构成学习顺次将9分成不同的两份，感知9的分合。二、学习9的加减1、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。2、学习9的加减。第八周：一、改错题（一）1、学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。2、复习9的构成、加减。能娴熟精准得进行运算。二、改错题（二）学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改