车详细教案7篇

第第页车详细教案7篇车仔细教案篇1教学目标：1、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解“竟然”、“倾慕之心”等词语。2、读句子，理解父亲与“我”的对话的含义，学习花生不求虚名，沉默奉献的品行。使同学懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3、概括课文中心思想，学习课文重点突出，主次分明和借物喻人的写作方法。4、练习用“竟然”“成熟”造句。5、有感情地朗读课文。背诵课文最终四个自然段。6、让每一个同学在通过合作学习、汇报展现、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培育同学的学科爱好和学习本领。教学重点1、理解父亲称赞花生的话的深刻含义。2、练习依据课文的中心，分清主次。教学难点理解父亲称赞花生的话的深刻含义。教具准备：生字卡片、课文插图课时划分：2课时第一课时一、提出学习目标1、谈话导入，板书课题①谜面：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子（花生）②老师解题：花生又叫落花生，由于花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。③简介：这篇课文的许地山是现代小说家、散文家。由于小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。（板书课题15、落花生）2、引导同学（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。①把课文读通读顺。了解这篇课文重要讲了一件什么事？难懂的字词和句子多读几遍。②捉住重点词句，体会课文的思想内容。（在书中留下你思索的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）③有感情地朗读课文。④能结合对课文的理解，展现本身的学习成果。二、展现学习成果（给同学自主学习、解决问题的时间约8分钟。）要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的次序进行展现。2、别人展现时，其他同学要学会倾听，并做好点评。（一）基础学问展现（小组内）1、这节课，我学会了开垦、辨别、翻地、收获、成熟等词语，明白了倾慕之心、应用、体面的意思。2、我会用竟然、叮嘱等词语说一句话。3、我会流利地朗读第10自然段。4、我会解答（课后思索题、每课一练的题目）。（老师适时到同学之中引导展现）（二）学文悟情展现（小组内或全班）1、理清课文段落，概括段落大意。①老师范读课文，同学思索：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。落花生是本文评论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）（板书：种花生收花生尝花生议花生）围绕落花生写了哪些内容，同学可能总结不全，老师引导同学读有关句段来帮忙同学概括总结。②给课文划分段落，概括段落大意。第一段（第1自然段）写种花生、收花生。第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段（第3自然段到最终）写吃花生时的评论。分段时激励同学发表本身的见解。将第1自然段分作第一段，同学不会有什么分歧；对第二段的划分，同学会产生分歧。有些同学会将第2自然段到最终都分作第二段，依据是这一大段是讲一家人过收获节。对同学的这种分段方法老师应予以确定。2、了解课文的重要内容。我知道这篇文章，通过这篇课文侧重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、沉默奉献的品行，也告知我们，做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。3、有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。（三）制造性展现（以小组形式全班展现）1、小组朗读课文的生字词语。2、小组朗读课文的第10自然段。3、小组分角色个性朗读。（小组展现的形式多种多样）三、激发学问冲突（结合课时而变）四、学问拓展延长1、有感情地朗读课文，背诵最终4个自然段。2、搜集、摘抄关于借物喻人的句子。五、作业布置1．抄写生字新词。2．有感情地朗读课文。第二课时一、回顾课文，提出新的目标1、复习检查。听写生字词语。2、引入新课。指名三名同学有感情地分段朗读课文。普一般通的花生引出了一家人的很多话题，使我们对花生也生出了几分佩服之心，带着这份佩服之情，我们来学习课文。3、引导同学（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。⑴再次有感情地朗读全文，想想课文为什么以落花生为题。⑵课文围绕了落花生讲了哪些内容。⑶背诵第10自然段，说说花生最珍贵的是什么。⑷从文章的借物喻人的表达方法上，哪些地方值得我们学习。⑸课外资料搜集展现。⑹结合本身对课文的理解，展现本身的个性创作。二、展现学习成果(一)学文悟情展现（小组内或全班）（此环节有时可与“制造性展现”合为一体）1、同学从重点词句中体会情感，感受写法。（1）齐读父亲的第一次评论。思索：父亲是怎样通过比较说明花生最珍贵之处的？（父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。通过果实的样子、果实结出时的位发的比较说明花生最珍贵之处的）老师帮忙学中捉住关键词语“埋在地里”“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”“矮矮地长在地上”等进行分析，体会出花生的沉默无闻，朴实无华。（2）齐读父亲的第二次评论，思索：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？（虚心朴实，不计名利，不会炫耀本身，对别人有用的人）（3）对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。①出示填空，引导背诵。“人要做（有用）的人，不要做（只讲体面），而对别人（没有好处）的人。”②你对的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。③小结：受父亲的启发，所说的这段话是全文的中心所在。它从正反两方面说明白做人的道理，称赞了脚踏实地、埋头苦干、谦逊朴实、不计名利、有真才实学而不炫耀本身的人；称赞了一切沉默无闻，为人民多做好事，对社会作出贡献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。父亲的教育深深印在的心上，“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中。2、同学展现朗读本领。小组内共同来练读，个人读；把本身找出来的语段读给大家听；可以邀请其他同学和你一起读。3、练习依据课文的中心，分清主次。①结合“我”的一段话，概括课文的中心思想。（课文通过收获节上一家人对花生好处的评论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。）②从种花生到收花生经过了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经过了多少时间，在课文中占了多少篇幅？为什么这样布置？对这个问题的思索可以使同学对文章的主次有实在的感受，对文章主次与中心思想的关系有比较实在的体会。（板书：略写详写）（二）制造性展现（以小组形式全班展现）1、小组分角色朗读课文。2、小组展现本身仿写的一段话。3、小组通过朗读本身创作的诗歌来表现个性。（小组展现的形式多种多样）三、激发学问冲突（适时进行）1、课文围绕了落花生讲了哪些内容？2、课文为什么要以“落花生”为题？（此环节有时与“学习成果展现”合为一体）四、学问的拓展与延长1、搜集资料的展现同学展现搜集的借物喻人的文章。2、个性创作展现。以扫帚、蚕、橡皮、钢笔等为例，谈谈从中你悟到了什么人生道理？五、作业1、背诵课文最终四个自然段。2、以扫帚、蚕、橡皮、钢笔等为例仿照本文写一个小练笔。车仔细教案篇2活动目标：教幼儿双脚在直线两侧行进跳，培育幼儿的弹跳本领。培育幼儿对体育活动的爱好。重点难点：培育幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳本领。活动准备：人手一个红萝卜，沙盘四个。师，生均戴兔子头饰。活动过程：开始部分。老师：今日老师当兔妈妈，小伙伴当什么呢?(小兔)我们一起玩游戏吧。小兔找伙伴结伴游戏：推小车，拉大锯，摇小船，翻饼等。基本部分。、全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。老师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习3"4遍。在幼儿联系时，老师注意矫正幼儿的错误，并注意个别教育。游戏“种萝卜”。老师交代玩法：幼儿分成4队，每队7"8人(种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，看萝卜1人，拔萝卜1人)，幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。游戏2"3遍。3，结束部分。老师作简单评价，赞扬条得好的幼儿。老师：今日小兔子收了许多萝卜，大家真愉快，我们来跳个舞吧。音乐响起，幼儿听音乐自由跳舞，跳两遍后老师带幼儿走进教室。活动反思：活动经过设计的更改后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平常缺少磨练，各方面本领都比较弱，在以后的活动中要多加强个别磨练。车仔细教案篇3活动目的让幼儿娴熟把握双手滚大球动作，提高其动作灵敏性。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。懂得遵守游戏规定，感受参与集体活动的乐趣。活动准备大球三个，场地布置（大等边三角形边）活动引导1、热身运动；2、介绍玩法；将全体幼儿分为若干组，每组四人，其中三人各持一个球分别站在角上的区域内，一人为裁判兼候补队员，站于中心圆形区域内。裁判员说："开始！"三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的人，然后立刻转身接住另一个人滚来的球。如此连续快速地滚球，直至其中一人来不及接球，此人为失败者。这时裁判叫道："停！"失败者与裁判交换位置后，游戏连续进行。3、交代规定，提示幼儿；4、幼儿游戏，老师多做示范，帮忙幼儿理解有关规定，待幼儿熟悉游戏后，可把场地改为方形，进行5人4球的游戏。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规定不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌控不住场面。今后我要加强本班的游戏规定的培育，是幼儿快乐、友好的共享游戏乐趣。车仔细教案篇4一、设计意图：祖国妈妈要过生日了，面对生活在“甜美生活”的幼儿来说，“十月一日”只是一个盛大的节日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，各处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应当让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今日幸福生活的来之不易。旨通过此次活动，培育幼儿爱祖国的情感。二、活动目的：1、知道“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的节日，今日的幸福生活来之不易。2、通过老师讲解，看图片、本身动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热情气氛，培育幼儿酷爱祖国，身为中国人的骄傲感。三、活动准备：1、节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片2、通过漫步组织幼儿察看人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置3、材料：彩纸、大白纸、剪刀、油画棒若干。四、活动过程：1、组织幼儿齐唱国歌。2、介绍“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的生日。3、通过图片、故事叙述，让幼儿了解国庆节的来历，教育幼儿今日幸福生活来之不易，要好好珍惜。4、分组让幼儿用本身方式“庆祝十月一日”。一组：添画烟花。二组：自制彩旗。三组：创作画《娃娃庆十月一日》。5、师生共同装饰教室。6、齐唱歌曲《祖国，我爱你》。五、活动延长：1、请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。2、组织幼儿节日后的谈话。六、活动反思：此次活动开展比较顺当，目的基本达到，幼儿爱好很高。幼儿们大多已知道“国庆节”的实际含义，了解了今日幸福生活的来之不易，幼儿们的想象力和制造力特别丰富，通过他们的小手剪、添画、粘贴来装饰我们的教室，共同庆祝“十月一日国庆节”。车仔细教案篇5教学内容苏教版《义务教育课程规范试验教科书数学》三班级（下册）第1～2页。教学目标1.使同学经过探究三位数除以一位数计算方法的过程，初步理解三位数除以一位数的算理，会口算整百数除以一位数和笔算三位数除以一位数（首位够除）的除法。2.使同学在学习计算的过程中，提高数学考虑的水平和解决简单实际问题的本领。3.使同学在参加学习和探究活动的过程中，培育自主探究、合作交流的意识，受到思想品德教育。教学过程一、创设情境，复习引入师：同学们，杨老师在南京城内看到许多这样的卡通画，（出示十运会吉祥物“金麟”）你们知道它是谁？师：今日这节课，让我们跟着“金麟”再来回顾一下十运会的精彩局面，好不好？（电脑播放十运会电视节目片头录像）师：“金麟”想出几道口算题，考考我们班的同学，你们乐意吗？生：乐意。师：请同学们注意看题，知道答案的不用举手可以直接回答。逐题出示下面的口算，同学口答。40÷2=18÷6=200×4=42÷2=80÷4=75÷3=其中80÷4，让同学说一说是怎样口算的。同学口算75÷3时，速度明显变慢了。师：有点难吧，请大家拿出练习本用笔算的方法再算一遍。（同学计算）反馈时，在实物展现台上展现同学的作业。并提问：先算几除以几？商“2”写在哪一位上？为什么？余下的“1”怎么办？二、自主探究，学习新知1.教学第一道例题。（1）在情境中提出问题。师：“金麟”对大家的表示特别满足，接下来请看“金麟”给我们带来的第一场竞赛。（播放游泳竞赛视频）师：这是游泳接力赛，参加竞赛的每个队有4名队员构成，他们共游了800米。通过这些信息，你能提出一个用除法计算的问题吗？生：平均每人游了多少米？师：你会列式吗？同学列式，老师板书。（2）在交流中把握方法。师：这道题你会口算吗？和同桌的同学说一说，你是怎么口算的？同学在同桌间交流自身的算法。师：谁乐意把你的想法说给大家听一听。同学口答，电脑出示相应的口算方法。①由于200×4=800，所以800÷4=200；②8个百除以4等于2个百，2个百是200；③由于8÷4=2，所以800÷4=200.师：大家真会动脑筋，想出了这么多的方法。通过刚才的口算，我们知道，平均每人游了200米。其实这个竞赛项目的名称就叫4乘200米自由泳接力。（3）在练习中巩固算理。出示“想想做做”第1题。师：这里有四组口算题，我们先看第一组题，能用你喜爱的方法算出结果吗？（同学口答）师：后面的几组题你会口算吗？（同学口答）师：你有什么发觉呢？小声地说给同桌听一听。先让同学在同桌间交流自身的想法，然后集体交流。2.教学第二道例题。（1）创设情境。师：课前，“金麟”告知杨老师一条信息：十运会期间，南京有一所学校，专门组织了986名同学集体观看了竞赛，他们平均分坐在红、黄2个区内。依据这些信息，你能提出一个问题吗？生：平均每个区坐了多少名同学？师：你会列式吗？（依据同学回答，板书：986÷2）师：看看这道除法算式，与我们以前学习的除法有什么不一样？生：这是三位数除以一位数，而我们以前学习的是两位数除以一位数。揭示课题：三位数除以一位数。（2）估算。师：你能估量一下平均每个区大约坐了多少名同学吗？同学估算，并说明理由。（3）笔算。师：平均每个区到底有多少名同学呢？我们可以通过笔算得到结果。大家先在练习本上试一试。在计算的过程中，假如碰到困难，可以和同桌一起商议，也可以向老师求助。同学尝试练习。师：下面我们一起来看这位同学是如何计算的？同学口述计算过程，在实物投影仪上反馈。师：说得特别好。谁乐意和老师一起完成黑板上的竖式？同学说每一步计算，老师板书。相机提问：①先算几除以几？②商“4”写在哪一位上，为什么？③余下的“1”怎么办？（1个百当作10个十，与十位上的8，合成18个十）④强调：在计算的过程中，要把相同数位上的数对齐。同学相互说一说计算的过程。（4）练习。出示“想想做做”第2题的前两题。师：同学们特别棒。老师这里还有两道题，先请大家估量一下，它们的商大约各是几百多？同学口答。师：算一算，它们的结果是多少？同学独立完成，相互说一说自身是如何计算的。集体反馈。（5）小结。师：请大家回顾刚才的笔算过程，在小组内说一说，今日学习的除法计算与以前的除法有什么不一样？小组讨论，然后指名回答。三、巩固练习，应用提高1.笔算练习。师：刚才大家观看了“金麟”给我们带来的游泳竞赛。“金麟”还为我们准备了一场110米跨栏的竞赛。听到110米跨栏，每一个中国人都会想起一个人的名字，他是——（生：刘翔）师：看刘翔的竞赛，先要买门票。能正确算出门票上的题目就可以观看竞赛了。同学完成“想想做做”第2题后两题，然后集体反馈。2.数学医院。师：刚才许多同学都“买到了门票”，不过我看到还有个别同学由于自身的一时大意将题目做错，没有买到门票。让我们一起帮他们找找错在什么地方，好吗？在实物投影仪上展现同学错误的计算，集体订正。3.说说体会。师：请大家想一想，在计算三位数除以一位数时，应注意些什么？同学用自身的语言归纳三位数除以一位数的笔算方法。师：同学们说得真好，接下来就让我们一起来观看这场激动人心的竞赛。（电脑播放刘翔获得110米栏冠军的竞赛实况）4.实际应用。师：刚才那一场场精彩的竞赛，其实也饱含很多后勤工作人员的辛勤劳动。瞧，这些叔叔阿姨们正在为羽毛球竞赛准备竞赛用球呢。（电脑出示问题情境）你能说一说题目的意思吗？生：一共有732只羽毛球，每个纸筒里装6只，现在有120个纸筒够装吗？引导同学得出：（1）120×6=720（只），732720=12（只）；（2）732÷6=122（盒），122120=2（盒）。让同学结合算式，说说每一种算法的考虑过程。5.拓展提高。师：看到同学们这么棒的表示，“金麟”特别愉快，想与大家一起做一个猜数游戏，你们乐意吗？电脑出示：依据下面的竖式，你能猜出被除数百位上可能是几吗？同学猜数，并交流考虑过程。四、课堂作业“想想做做”第3题，任选3题进行计算。完成“想想做做”第4题。车仔细教案篇6活动思路：孩子与生俱来就有一颗奇怪的心，对什么事物都特别感爱好，乐于发觉，乐于探究。大班幼儿更有较强的探究意识，喜爱有挑战性的活动。在游戏活动中，有的孩子对镜子的反射现象发生了爱好，他们由察看镜子反射的光斑，进展到用多面镜子进行探究试验。捉住这一爱好点，引导幼儿共同搜集支持这些探究活动的相关材料，幼儿在感知操作活动中本身发觉其中的奥妙。适合年龄：5—6岁进展目标：在探究活动中，幼儿能积极自动地进行操作活动，体验探究、发觉的欢乐。通过连续察看、比较、探究镜中反射影像的变动与镜子摆放角度的关系，有意识的体验科学小试验的猜想、记录、验证的过程`，培育幼儿细心、专注、不怕困难的品质。材料供给：购买材料：不同形状的镜子；铅笔或玩偶等；胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。自制材料：记录纸等。互动游戏：游戏一《有趣味的镜子》互动过程：提出问题：小伙伴们，你在照镜子时有什么感觉？今日我们让叮当猫来照镜子，看看有什么发觉？1、叮当猫站在一面镜子前，你发觉什么了？2、叮当猫站在两面相对放着的镜子中心，你们猜会怎样？3、倘若变动镜子的合拢角度呢？叮当猫有什么变动？4、让叮当猫站在两面连在一起的镜子中心，你又发觉什么了？5、倘若想照出更多的叮当猫，两面镜子该怎样摆？你来试试看！游戏评价重点：察看幼儿能否通过改换镜子的角度，更改叮当猫数量的多少。孩子们发觉：镜子的夹角越小，镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步察看以铅笔或小棍代替叮当猫，结果显现了三角形、五角形、六角形。游戏二《奇妙的万花筒》互动过程：提出问题：小伙伴们，三面镜子也可以玩出好玩的游戏！快试试吧！你也可以做个万花筒！1、用三面镜子可以玩什么游戏？2、把珠子放在三面镜子前会怎样？3、三角形镜子中的珠子有什么变动？4、用三面镜子构成三角形？5、套上纸卷就成了万花筒。游戏三《潜望镜》互动过程：提出问题：小伙伴们，我们来做个潜望镜吧！用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中，调整镜子的角度，试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。1、通过潜望镜察看：为什么镜子中的叮当猫是反的呢？2、纸盒下面的镜子怎样放才能从上面看到叮当猫呢？3、上面的镜子怎样放才能看到下面的东西？4、你发觉镜子中的叮当猫有什么变动？5、上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫？延长活动：引导幼儿在生活中察看不同镜子的反射现象，发觉其中的规律。背景学问介绍：1．镜子自身并不能发光，只是能更改光传播的方向。2．镜子使光返回、更改方向的现象叫光的反射，镜子的这种作用叫做反光。活动由来：在我园的区域体育活动中有一个民间体育游戏区，孩子们通过区域体育活动接触了很多民间体育游戏，他们对这些简单的民间游戏特别爱好。能不能把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢？结合我园十一五课题自制体育教玩具在活动中的运用，我就想利用废旧材料制作龙灯供幼儿游戏。当我把这个玩具呈现给孩子们的时候，他们都表现出极大的爱好。但在游戏中，我发觉他们虽然爱好这个玩具，但玩的时候缺乏方法，团队合作的意识比较弱。所以我就设计了这样一节体育课，丰富幼儿舞龙的阅历，让他们学习一些基本的队形和动作，并加强团队的合作意识。活动目标：1．学习仿照舞龙中的几种基本动作。2．进展幼儿的上肢力气和协调平衡本领。3．让幼儿通过舞龙学习团结合作、相互帮忙的团队精神。4．体验合作舞龙的乐趣，激发对民间舞龙的爱好之情。活动准备：1．北操场场地。2．舞龙用道具、龙珠。3．设置障碍所需要的矿泉水瓶，两根长绳空中牵铃铛，啤酒桶4个。4．地面上画出一个大大的螺旋形。活动过程：1．开始部分，进行热身运动。小伙伴在场外站成4队，手持龙灯。师：小伙伴们，前几天我们一起学习了舞龙，现在有请我们小小舞龙队听着鼓点，看着龙珠一起进场吧。(小伙伴们齐声说好)2．自由探究舞龙。(1)分组