学生心理健康专项工作计划范文(10篇)

第第页学生心理健康专项工作计划范文(10篇)同学心理健康专项工作计划范文(10篇)学校心理健康教育的目的旨在帮忙同学更好地认得自我、悦纳自我、完善自我，那么一起看看同学心理健康专项工作计划怎么写吧!下面给大家共享有关同学心理健康专项工作计划范文(10篇)，欢迎阅读!同学心理健康专项工作计划篇1当今社会的快节奏和激烈竟争，小同学四周的一切也急剧地变动，物质条件渐渐丰裕，家长对孩子的期望过高，独生子女缺少玩伴，自我表现欲过强，造成许多小同学的心理不健康。如何对同学进行心理健康教育?我认为应当从学校、家庭和同学自我教育三个方面进行心理辅导：一、学校心理健康教育的途径和方法：1、老师以一个伙伴的身份参加同学的讨论和游戏活动，同学可以说出心里话，倾听别人的心声。2、适时做好笔记、谈话记录。二、家庭对小同学进行心理健康教育：小同学的心理健康教育仅仅由学校完成是不够的，从某种意义上讲，家庭教育才是重要的。因此，学校、家长应当合力注重小同学心理健康教育，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，引导家长开展小同学家庭心理健康教育。三、小同学自我心理健康教育：培育小同学自我心理健康教育的意识。要通过多种途径使小同学知道它的紧要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得帮忙。四、从应用启程，教会同学一些自我心理健康教育的方法常用方法：1、学会放松。要使同学知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调整放松。2、与人谈心。使同学知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。3、喜爱写小练笔和日记，小同学要学会用笔与本身谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。没得到本人的准许，老师和家长要敬重孩子的隐私。4、在学习文化学问和基本技能的同时，还必需有计划、有目的地参与一些集体活动和社会交往，如体育比赛、文艺活动等，更好地培育多样的爱好和喜好。5、学会察看、分析、评价本身，逐渐形成尊重自己、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持积极乐观的心态。6、那些已经形成的不良行为习惯的小同学应当在老师和家长的直接引导下，努力抑制和改正本身的缺点，发扬本身的优点，不绝完善本身的个性。作为班主任，要察看同学在校的情况，适时与家长沟通，做到防患于未然。认真察看孩子的性格是否开朗，是否活泼自动，奇怪心强;跟父母的关系是否融恰，能不能自动与父母、老师沟通，同学关系好;是非观念、自发性、是否强;学习欲望猛烈与否，面部神色愉悦不快乐，精力是否充足，是否擅长交友不孤独等。来察看孩子是否有心理问题，努力使学校教育和家庭教育形成合力使同学成为“乐于学习、工作;情绪乐观、稳定;人际关系和谐、融洽;能面对现实，适应环境，能认得自我。在对同学实施心理健康教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，家庭教育却起着关键作用。作为老师，特殊是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带。我们要常常与家长联系，反映同学在校情况，了解在家表现，针对情况订立心理个案。家长更应当自动了解同学在校表现，搭配老师做好孩子的心理工作。只有这样同学才会有一个健康的心理，高尚的人格。同学心理健康专项工作计划篇2为了进一步做好学校心理健康教育工作，提高全体同学的学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素养，更好地促进同学健康成长，为同学可持续进展打下良好的心理基础，特结合我校实际，订立我校心理健康教育实施计划如下：一、引导思想：坚持育人为本，依据中小同学生理心理进展特点和规律，运用心理健康教育理论、方法，培育中小同学良好的心理素养，促进同学全面和谐进展。二、实施原则：1、依据同学身心进展规律，循序渐进，有针对性地开展心理健康教育。2、面对全体同学，通过开展心理健康教育，使同学对心理健康教育有积极认得。3、重视个别差异，在教育中要依据同学的实际心理进展水平进行教育，使同学的独特性、独创性得到积极进展。4、以同学为教育主体，敬重同学的主体地位，充分调动同学的积极性、自动性。5、防备、矫治与进展相结合。6、强化助人、自助，在老师的引导下，让同学从创设情景中体验、领悟。三、实施措施：1、加强心理健康教育工作的领导，成立学校心理健康教育工作领导小组，实在组织机构如下：组长：副组长：组员：2、明确心理健康教育的重要任务。心理健康教育的重要任务有两方面：一是对全体同学开展心理健康教育，使同学不绝正确认得自我，加强调控自我、承受挫折、适应环境的本领;培育同学健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰和心理障碍的同学，予以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，加强进展自我的本领。3、了解心理健康教育的重要内容。1)帮忙同学适应中同学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习本领，改善学习方法。2)把握升学选择的方向。3)了解本身，学会克服青春期的苦恼，逐渐学会调整和掌控本身的情绪，抑制自已的冲动行为。4)加强自我认得，客观地评价本身，积极与同学、老师和家上进行有效的沟通。5)逐渐适应生活和社会的各种变动，培育对挫折的耐受本领。4、加强师资培训，结合上级布置，选送老师参与各级心理健康教育培训，提高老师心理健康教育老师的基本理论、专业学问和操作技能水平。5、实在实施途径：结合我校实际，将重要通过以下途径开展心理健康教育：1)以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。2)每个班级每半月开展一节心理健康课(或活动)，为同学供给全面的帮忙，重要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任依据本班的实际和心理健康课本(地方课程)进行心理健康教育。3)开展心理咨询和心理辅导。新学期将积极搞好心理咨询室的建设，环境布置除了符合心理辅导的要求外，还要考虑同学的审美特点，让同学一进门便喜爱它。通过筹建标准的心理咨询室，确保开展好心理辅导活动，更好的足够师生的需要。4)办妥“静静话信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。5)以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣扬阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。6)加强家校联系，优化家庭教育环境。6、对在心理健康教育方面取得突出成果的老师，学校将在评优评先、职称评定方面予以挂念、支持。总之，注重同学心理健康教育，利用一切资源开展同学心理健康教育，促进全体同学的健康进展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进学校的和谐进展，将是我校心理健康教育工作的终极目标。同学心理健康专项工作计划篇3贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小同学心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展多种多样的心理健康教育活动和引导，帮忙同学取得心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。通过心理健康教育，不绝变化老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。一、重要工作目标1、坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。2、立足教育，重在引导。遵从同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。4、对少数有心理困扰或的同学进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育本领。二、实在工作1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的刚强支撑。本年度，连续组织老师参与心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对同学的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校同学进行心理健康引导。2、全力推动心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认得到，心理健康教育是提高广阔同学心理素养的必需途径，是青少年同学思想道德建设的紧要构成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、欢乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题同学的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。3、加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划;学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨;把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动;设立网上心理咨询室，为同学供给咨询辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理健康教育工作。4、学校心理健康教育的方式(1)集体辅导。班主任利用心理健康课，依据本班的实际进行心理健康教育，为同学供给全面地帮忙，重要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。(2)心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让同学一进门便喜爱它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40开放心理咨询室，接受以同学个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。(3)个案教育。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进行。5、引导家庭进行心理健康教育小同学的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更紧要的意义上讲，小同学心理健康教育重要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，小同学心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力注重小同学心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，引导家长开展小同学家庭心理健康教育。总之，注重小同学自我心理健康教育，利用一切资源开展小同学心理健教育，促进全体同学的健康进展，是我们的工作终极目标。三、月份工作布置九月份：1、订立并讨论学期心理辅导工作计划。2、做好心理健康教育的宣扬和氛围建设工作。十月份：1、组织全体老师学习有挂念理辅导的学问、方法等。2、出好心理健康教育专题黑板报。3、召开特别同学会议，并进行个别心理咨询。十一月份：1、连续引导班主任班中开展“高兴果”谈心角活动。2、利用家长会向家长宣扬“家庭心理引导”的有关内容。十二月份：做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。一月份：1、迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查。2、国旗下讲话，进行集体辅导。3、做好学年总结。4、各类资料整理、归档。同学心理健康专项工作计划篇4心理健康教育是学校素养教育的紧要内容，是学校德育工作的紧要方面。对全体同学开展心理健康教育，使同学不绝正确认得自我，悦纳自我，加强调控自我，承受挫折，适应环境的本领;培育同学健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的同学，予以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调整自我提高心理健康水平，加强进展自我的本领。因此心理健康教育要贯彻在教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。一、引导思想进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干看法》，充分认得心理健康教育对未成年人成长的紧要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面对全体同学，培育其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认得和进展心理潜能，促进他们心理素养和其它各方面素养得到进展。二、实在目标：面对全体同学，开展防备性与进展性的心理健康教育，帮忙同学在自我认得、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习爱好、交友方式方法等方面获得充分进展;对少数有心理困扰或心理障碍的同学，予以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，加强自我教育本领。三、重要内容：小学低班级重要包含：帮忙同学适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习学问的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。小学中、高班级重要包含：帮忙同学在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待本身的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度;培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主、自动参加活动的本领。四、工作措施1、全员参加，提高师资心理素养。心理健康教育的重要途径，应是渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应重视对同学心理健康的教育。为此，我们首先要抓好心理健康教育的两支队伍：一是老师群体，二是班主任队伍。通过学习心理健康教育的有关文件和理论学问，组织外出学习、参观等途径，帮忙老师树立新观念，注重心理辅导教育。2、面对全体，开展心理健康教育。依据心理健康教育的“主体性、进展性、活动性、协同性”等实施原则，我们的心理健康教育要着力于面对全体同学，着眼于同学的将来进展，通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育，实施心理健康教育。班主任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动。3、关注个别，注重心理咨询辅导。对少数有心理困扰或心理障碍的同学，予以有关的心理咨询和辅导。班主任和课任老师要关注班内心理上比较特别的同学，适时进行认真、耐性、科学的心理辅导。辅导者要本着理解、敬重、真诚、同感等原则，帮助同学提高其正确认得自我、自我调控、承受挫折、适应环境的本领。4、结合德育，提高心理健康教育的质量。心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的最佳互补模式。心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相关内容有机结合，同时，利用活动课、班队活动等，帮忙同学把握一般的心理学问和方法，培育良好的心理素养。充分利用社区教育资源，建立好学校和家庭、社会心理健康教育的沟通渠道。同学心理健康专项工作计划篇5本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为引导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干看法》，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和引导，努力制造条件辅佑襄助和激励同学健康成长。一、引导思想：提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的紧要内涵，国家教委新订立的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的紧要构成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、适应环境的本领。二、实在目标：1、重视同学心理辅导，做好同学心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。2、注重心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。3、注重同学心理团体辅导工作。4、不绝丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能进展引导。(1)帮忙同学了解本身，认得本身的潜能，激发其学习的信念。(2)引导同学形成猛烈长久的学习动机。(3)引导同学养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包含阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、情绪、情感、情操教育。(1)认得情绪的丰富多样性与易变性。学会认得本身与他人的情绪。(2)把握掌控、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。(3)学会保持积极心境的方法。3、刚强意志与承受挫折的教育。(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培育同学形成处事决断的良好习惯。(3)培育同学良好的自我掌控力。(4)引导同学正确应对挫折与困难。同学心理健康专项工作计划篇6一、引导思想：认真贯彻党的教育方针，落实《教育部关于印发〈中小同学心理健康教育引导纲要〉的通知》精神，依据小学教育的特点和小同学心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展小型多样的心理健康教育活动，运用健康教育的理论和方法，培育同学积极、乐观、向上的良好心理素养，促进身心全面进展。二、目标和任务1、目标：提高同学心理素养，培育同学健全人格，矫正同学不良行为习惯。2、任务：依据同学的心理特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导和咨询活动，帮忙同学解决成长过程中碰到的各种心理问题，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学身心全面和谐的进展。培育具有创新精神、实践本领，有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、重要内容1、在健康教育课及日常生活中，宣扬普及心理健康学问，使同学树立心理健康意识;2、从不同同学身心进展特点启程，循序渐进，设置分阶段的实在教育内容：一班级：生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习学问的乐趣;二班级：个性喜好与良好学习习惯的培育，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情;三班级：对不良行为的认得与矫正以及自信念的培育;四班级：正确对待本身的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的欢乐;五班级：学会人际交往中的健康心态;六班级：帮忙同学克服青春期的苦恼，培育面临毕业升学的进取态度四、途径和方法1、心理辅导课程2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师每个月对同学进行一到两次心理健康教育，让他们也在增长同学心理健康、提高同学心理素养中发挥积极作用。3、设心理健康专题讲座依据不同层次、不同班级同学的特点每学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康学问。本学期计划在高班级开展青春期心理健康讲座。4、设个别心理辅导连续开通“知心姐姐信箱”、通过“知心心理辅导室”对同学进行一对一地沟通，帮忙同学排解心中困扰，对有关的心理行为进行诊断、矫治，对极个别有严重心理疾病的同学，能够适时识别转介到医学心理诊治部门。5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，找寻心理健康的契机，重视发挥老师在教育教学中人格魅力，建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。同学心理健康专项工作计划篇7一、引导思想：随着素养教育的进一步深入实施，小同学心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高同学的素养为根本目的，在全校同学中开展好心理健康教育。逐渐通过多种方式，对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和引导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、适应环境的本领。二、教育目标：帮忙同学认得自已，悦纳自已;学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的本领;对少数有心理困扰或心理障碍的同学，予以科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快解脱障碍，加强自我教育本领。三、开展健康教育的原则：1、依据同学心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。2、面对全体同学，通过开展教育活动，使用权同学对心理健康教育有积极的认得，使用权心理素养逐渐得到提高。3、关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。4、以同学为主体，充分启发和调动同学的积极性，要把老师在心理健康教育中的科学辅导与同学对心理健康教育的自动参加有机的结合起来。四、实施途径和方法：1、加强对心理健康教育工作的领导。学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期讨论并解决心理健康教育工作中碰到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金适时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效地进行。2、优化环境学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利用心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对同学进行相关教育，向师生宣扬心理健康学问，针对显现的热点问题进行适时地疏导。3、学校教育过程中全面渗透心理健康教育(1)心理健康教育要与学校德育工作和同学管理紧密结合，学校的德育队伍要明确心理健康教育的要求，把握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素养，在提高德育工作实施的同时，坚固结实有效地渗透心理健康教育。(2)各科教学要擅长从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从学问、意识上循序渐进地教育，帮忙同学不绝提高心理素养。(3)学校要为心理健康教育供给舞台，创设文明健康的学校氛围，为同学心理健康教育创设良好的环境。4、开设心理健康教育课积极开设心理健康教育课，普及心理科学常识，帮忙同学把握一般的心理学问，培育良好的心理素养，提高同学的人格水平。5、开展心理咨询与辅导学校建立了“心语室”，属学校德育领导小组管理，成立了一支酷爱心理辅导的师咨队伍。通过不绝完善，使学校心理咨询室能承当以下职责：(1)为有需要的同学做团体或个体的心理咨询与辅导，帮忙同学解决心理困扰。(2)通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立同学心理档案，适时发觉需要予以特殊帮忙的同学，而且把握一般同学的心理情形。(3)承当及引导其他老师开设心理健康教育课程，帮忙老师掌在教学过程中提高同学心理健康水平的有关学问和技能。(4)开展心理健康学问有宣扬及普及工作。(5)开展升学引导。6、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生学问，引导和帮忙家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力气，共同创建起符合学成长的环境。7、加强学校心理健康教育的科研活动为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求老师从我校同学的实际启程，以我校同学在成长过程中碰到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行交流，以提高同学心理健康教育工作的实效。同学心理健康专项工作计划篇8一、引导思想以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干看法》、《中小学心理健康教育引导纲要》的紧要文件为引导，认真贯彻《z市中小学心理咨询室建设与管理暂行方法》、《z市中小学心理健康老师培训与上岗资格认证方案》、《z市推动中小学心理健康教育实施看法》等文件精神，结合我校同学实际开展学校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新台阶。二、重要工作目标1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。2、立足教育，重在引导，遵从同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育本领。三、工作要点(一)、加强学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。(二)、探究多渠道的学校心理健康教育的模式1、团体辅导。利用每班的健康课，为同学供给全面的帮忙，重要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2、设立“心语信箱”。开设心理咨询室，接受以同学个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任老师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。依据心理咨询室建设要求，布置合理的环境，除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让同学一进门便喜爱它。3、个案教育。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进行。4、引导家庭进行心理健康教育小同学的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更紧要的意义上讲，小同学心理健康教育重要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，小同学心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力注重小同学心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，引导家长开展小同学家庭心理健康教育。5、引导小同学进行自我心理健康教育提高心理健康课实效，心理健康老师应注重引导小同学学习简单有效的自我心理健康教育的方法：(1)学会放松。要使小同学知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。(2)与人谈心。要使小同学知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。(3)学习写日记或周记。小同学要学习用笔与本身谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮忙。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的准许。小同学也不用过分挂念本身的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。总之，我校将进一步加强小同学自我心理健康教育，利用一切资源开展小同学心理健教育，促进全体同学的健康进展。同学心理健康专项工作计划篇9一、引导思想在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的紧要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师—老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得非常的紧要。二、活动目标1、通过心理健康教育，引导同学认得本身，提高对学习环境和社会环境的适应本领。2、通过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，努力探求向上，不畏困难的健全人格。3、通过心理健康教育，使同学擅长掌控调整本身，排出心理困扰和行为偏差，树立人生梦想，并具备个人进展本领。三、实施步骤1、提高小同学对学校生活的适应本领(特殊是一、二班级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。2、培育同学擅长与老师，同学交往的本领，不绝正确认得自我，悦纳自我，加强自我调控、承受挫折、适应环境的本领。培育同学健全的`人格和良好的个性心理品质。3、帮忙同学克服孤独、倚靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学予以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快解脱障碍，调整自我提高心理健康水平，加强进展自我的本领。四、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当重视对同学心理健康的教育。2、在三至六班级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮忙同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、静静话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或显现心理障碍的同学要进行认真、耐性、科学的心理辅导，帮忙同学解除心理障碍，事后建立好心理档案。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮忙同学家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。五、对心理辅导老师素养与本领的要求：1、要有开朗、热诚、善解人意富有爱心的健康人格。2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，情绪调整、行为矫正等。3、要以同学为主体，切忌“老师说，同学听”的学问传授式的课堂模式，要与同学一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，予以赞同、同感、亲切、激励的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而予以点拨、启发和引导。4、敬重同学的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。同学心理健康专项工作计划篇10本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为引导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干看法》，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和引导，努力制造条件辅佑襄助和激励同学健康成长。一、引导思想：提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的紧要内涵，国家教委新订立的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的紧要构成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，帮忙同学提高心理素养，健全人格，加强承受挫折、适应环境的本领。二、实在目标：1、重视同学心理辅导，做好同学心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。2、注重心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。3、注重同学心理团体辅导工作。4、不绝丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能进展引导。(1)帮忙同学了解本身，认得本身的潜能，激发其学习的信念。(2)引导同学形成猛烈长久的学习动机。(3)引导同学养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包含阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、情绪、情感、情操教育。(1)认得情绪的丰富多样性与易变性。学会认得本身与他人的情绪。(2)把握掌控、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。(3)学会保持积极心境的方法。3、刚强意志与承受挫折的教育。(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培育同学形成处事决断的良好习惯。(3)培育同学良好的自我掌控力。(4)引导同学正确应对挫折与困难。4、自我意