2024年高校教师资格证之高校教师职业道德每日一练试卷A卷含答案

2024年高校教师资格证之高校教师职业道德每日一

练试卷A卷含答案

单选题（共45题）

1、（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它

在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。

A.教学目的

B.教学要求

C.教学理念

D.教学方针

【答案】C

2、有关道德行为的论述错误的是（）.

A.是知、情、意的归宿

B.是道德品质的外在表现

C.是一种内在心理因素

D.是心理的外显

【答案】C

3、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是

（）O

A.广泛性

B.强制性

C.非强制性

D.包容性

【答案】C

4、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（）。

A.质的分析原则

B.质量并重原则

C.主客体双重性原则

D.全面要求原则

【答案】A

5、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。

A.康有为

B.梁启超

C.蔡元培

D.杨昌济

【答案】B

6、道德评价和规范人们行为的标准是（）。

A.成败

B.善恶

C.动机一效果

D.社会影响

【答案】B

7、大学的科学精神与人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.开拓创新

C.独立自治

D.理性批判

【答案】A

8、在教育活动中，教师是具有（）的主体。

A.能动性

B.决定性

C.承受性

D.主导性

【答案】D

9、提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D竺可桢

【答案】D

10、教师道德最基本的作用是（）。

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、

集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

B.促进学生品德形成和智能发展

C.促进社会道德环境优化

D.促进人类文明进步

【答案】A

n、汉代思想家（）认为“师者，人之模范也”。

A.杨雄

B.董仲舒

C.司马相如

D.王充

【答案】A

12、社会主义职业道德的基本原则是（）。

A.责权利统一

B.集体主义

C.为人民服务

D.按劳分配

【答案】C

13、师德教育首先应从公民道德谈起，其原因的表述错误的是（）。

A.公民道德符合当前师德的实际情况

B.公民道德契合一般教师的道德心理

C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提

D.公民道德是教师道德的决定性因素

【答案】D

14、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英国教育家保罗•纽曼

B.美国教育家杜威

C.德国教育家赫尔巴特

D.德国教育家洪堡

【答案】D

15、提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D竺可桢

【答案】D

16、教师劳动最具影响力的手段是（）。

A.团结协作

B.言传身教

C.依法从教

D.课堂教学

【答案】B

17、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。

A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系

的实践活动

B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行

C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次

D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一

【答案】B

18、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英国教育家保罗•纽曼

B.美国教育家杜威

C.德国教育家赫尔巴特

D.德国教育家洪堡

【答案】D

19、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技

术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。

A.技术决定论者

B.技术价值中性论者

C.技术乐观主义

D.技术悲观主义

【答案】D

20、社会主义职业道德的基本原则是（）。

A.为人民服务

B.责权利统一

C.集体主义

D.按劳分配

【答案】A

21、教师道德最基本的作用是（）。

A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、

集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

B.促进学生品德形成和智能发展

C.促进社会道德环境优化

D.促进人类文明进步

【答案】A

22、教育劳动对象的双重性是指（）。

A.学生既有积极性又有消极性

B.学生既是教育的客体又是教育的主体

C.学生具有向师性和模仿性

D.学生的惰性和创新性

【答案】B

23、下列不属于学术不端行为的是（）。

A.剽窃他人的研究成果

B.捏造数据

C.篡改数据

D.抄袭文

【答案】D

24、关于虚荣下列说法正确的是（）。

A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介

B.虚荣是以个人主义为基础的

C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一

D.虚荣往往伴随着嫉妒

【答案】C

25、教师服务社会本质上是一种（）。

A.教学的延伸

B.乐于助人

C.专业服务

D.社会服务

【答案】C

26、教师在教学中的师德规范主要体现在（）。

A.热爱学生，诲人不倦

B•学为人师，行为示范

C.精通业务，学而不厌

D.以上都是

【答案】D

27、人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（）的意义。

A.埋头苦干

B.为人师表

C.公平公正

D.开拓创新

【答案】B

28、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。

A.代际关系模式

B.朋友关系模式

C.法律关系模式

D.代际一朋友关系模式

【答案】D

29、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了

这些教师的道德现状存在的问题是（）。

A.价值观念单薄

B.育人意识退化

C.角色意识淡化

D.敬业精神弱化

【答案】C

30、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（）。

A.主要生活来源

B.职责权利

C.职业劳动

D.生活方式

【答案】A

31、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。

A.廉洁从教

B.依法执教

C.爱岗敬业

D.热爱学生

【答案】A

32、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。

A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系

B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系

C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系

D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系

【答案】D

33、教师服务社会本质上是一种（）。

A.教学的延伸

B.乐于助人

C.专业服务

D.社会服务

【答案】C

34、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”

的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.苏霍姆林斯基

D.马卡连柯

【答案】C

35、“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（）的重要意义。

A.教书育人

B.为人师表

C.以人为本

D.德识统一

【答案】B

36、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）。

A.梁启超

B.陈独秀

C.梅贻琦

D.罗家伦

【答案】C

37、“真实的集体”的提出者是（）。

A.马克思

B.恩格斯

C.列宁

D.毛泽东

【答案】A

38、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的

（）O

A.约束功能

B.导向功能

C.调节功能

D.制导功能

【答案】D

39、道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（）

形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。

A.思想意识

B.文化意识

C.社会经济

D.社会意识

【答案】D

40、师表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉献精神

C.科学精神

D.道德精神

【答案】B

41、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

A.德谟克里特

B.昆体良

C.维多思若

D.蒙台涅

【答案】B

42、我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（）。

A.《岳麓书院揭示》

B.《岳麓书院条例》

C.《白鹿洞书院揭示》

D.《白鹿洞书院教条》

【答案】D

43、“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（）。

A.柳宗元

B.韩愈

C.欧阳修

D.苏轼

【答案】B

44、在“真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣。

A.存在

B.不存在

C.时有时无

D.可能存在

【答案】B

45、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是

（）O

A.蔡元培

B.梅贻琦

C.竺可桢

D.蒋南翔

【答案】B

多选题（共20题）

1、教师职业道德规范体系包括的要素有（）。

A.教师道德原则

B.教师道德评价

C.教师道德规范

D.教师道德范畴

【答案】ACD

2、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。

A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、

行为要求

B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导

C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则

D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施

【答案】AC

3、教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。

A.教育理念

B.人文知识

C.情感责任

D.艺术涵养

【答案】ABCD

4、教师道德修养的特点有（）。

A.自觉性

B.长期性

C.主观性

D.曲折性

【答案】ABD

5、在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式

A.法律

B.规律

C.纪律

D.自律

【答案】ACD

6、作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（）。

A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点

B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系

C.划清虚荣心和荣誉感的界限

D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系

【答案】ACD

7、对教师道德行为的认识正确的是（）。

A.对教师履行师德规范有重要意义

B.对教师履行师德原则有深远影响

C.对教师道德实践有很大的作用

D.有助于教师道德人格塑造

【答案】ABCD

8、我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）。

A.对本职业深厚的道德情感

B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心

C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志

D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质

【答案】ABCD

9、关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。

A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提

B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提

C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件

D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范

【答案】BCD

10、教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。

A.社会政治、经济、文化发展的差异性

B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重

要因素

C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因

素

【答案】ABCD

11、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。

A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、

行为要求

B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导

C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则

D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施

【答案】AC

12、师德教育的一般方法包括（）。

A.相互教育与自我教育相结合

B.日常教育和系统教育相结合

C.软性手段和综合手段相结合

D.榜样引导和舆论监督相结合

E.正面教育与反面教育相结合

【答案】ABCD

13、教书与育人的关系正确的描述是（）。

A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程

B.是一对充满矛盾的辩证发展过程

C.先教书自然能育好人

D.育人重于教书

【答案】AB

14、教师道德修养的特点有（）。

A.自觉性

B.长期性

C.主观性

D.曲折性

【答案】ABD

15、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。

A.反思性

B.继承性

C.全球性

D.符号性

【答案】ABCD

16、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。

A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、

行为要求

B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导

C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则

D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施

【答案】AC

17、1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）。

A.要保持诚实、高尚和协作精神

B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题

C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

D.重视和平发展技术所具有的人性价值

【答案】ABCD

18、师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）。

A.教师自身

B.高等教育的对象

C.高等教育的工作特性

D.对社会的影响

【答案】ABC

19、在现代伦理学概念体系中，道德是（）。

A.一种特殊的社会现象

B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段

C.以善恶为价值评价方式

D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段

【答案】ABC

20、在进行教师道德评价时，应该做到（）。

A.坚持道德目的和手段的一致性

B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析

C.追求好的道德目的

D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用

【答案】AB

大题（共10题）

一、金老师为国内某重点大学的博士毕业生，毕业后聘任到某高校任教，而他

的博士同学要么出国，要么在跨国公司任职。他原本打算去某外企任职，但因

种种原因未能如愿，无奈应聘进了某高校。进校之初，无精打采，情绪低落，

勉强应付了几节课，既不愿做辅导员，也不愿意做其他行政工作。一学期后，

便通过同学关系，在校外谋了一个兼职，于是把大部分时间和精力投入到了校

外兼职上去了。而对自己的本职工作则敷衍了事。请运用教师职业道德的有关

理论对金老师行为作出评价和分析。

【答案】（1）金老师的行为是错误的，要坚决避免。（2）金老师的行为没有

履行一个教师的应尽义务，教师应该尽职尽责，教书育人。（3）金老师的行为

没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。教师要不断提高思想觉悟

和教育教学业务水平。

二、某高校一位教授高等数学的教师十分严格，学生作业有潦草马虎的他定会

让其重做，作业不交的一定点名批评，学生旷课的他主动约时间给学生补课，

结果许多学生都不喜欢他。但这些大学生毕业工作多年返校后都非常尊敬和爱

戴这位教师，感谢他当时的严格。请从高校教师职业道德的角度，就“怎样做

到爱生？”问题谈谈你的认识。

【答案】（1）教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》中提出的爱生规范

是“真心关爱大学生，严格要求大学生，公正对待大学生，做大学生良师益

友，不得损害大学生的学校的合法权益。”可见对学生的严格要求，也是一种

爱生表现。（2）爱和严是相辅相成的。对大学生一定要严格要求，严格管理，

一方面教师的严格必须以爱为基础，不能让它变成那种让大学生感到害怕、敬

而远之的严厉；另一方面，又必须对爱有所限制，它要求教师不能完全感情用

事，不能对大学生溺爱和放纵。从本质上来说，严格要求本身就是一种对大学

生充满责任感和理智感的无比深成的爱，严格要求大学生具体来说就是要做到

严而有格，严而有度，严而有方，严而有恒；就是要做到以严导其行，以爱动

其情；严在当严处，严在细微中。（3）严格要求大学生还体现在日常管理上，

当发现学生犯错后，不是粗暴地进行指责，而是耐心地询问原因进行有针对性

的教育，要心平气和的探讨，动之以情晓之以理，让他充分认识到自己的错

误。要规范化管理、精细化管理，努力做到管理育人。

三、一位高校教师在承担大量教学工作，并取得良好教学效果的同时，还应学

生的邀请，利用自己的专业知识义务给学生搞咨询、办讲座、当顾问，受到学

生的欢迎。但由于受到现行教师评价体系的限制，这位老师并没有得到相应的

利益、荣誉等鼓励。请从职业道德的角度对此做出评论。

【答案】这位教师这样做，真正做到了教书育人。义务为学生提供所需要的服

务，表现了这位教师对学生的爱和责任。没有得到相应的利益、荣誉，说明现

行的教师评价体系是不完善的。一方面，我们应该及时进行教师评价体系的改

革，鼓励广大教师教书育人，另一方面，教师也应该淡泊名利，无怨无悔，把

为学生服务，满足学生的需要，促进学生成长和发展看作是最有价值的事。

四、金老师为国内某重点大学的博士毕业生，毕业后聘任到某高校任教，而他

的博士同学要么出国，要么在跨国公司任职。他原本打算去某外企任职，但因

种种原因未能如愿，无奈应聘进了某高校。进校之初，无精打采，情绪低落，

勉强应付了几节课，既不愿做辅导员，也不愿意做其他行政工作。一学期后，

便通过同学关系，在校外谋了一个兼职，于是把大部分时间和精力投入到了校

外兼职上去了。而对自己的本职工作则敷衍了事。请运用教师职业道德的有关

理论对金老师行为作出评价和分析。

【答案】（1）金老师的行为是错误的，要坚决避免。（2）金老师的行为没有

履行一个教师的应尽义务，教师应该尽职尽责，教书育人。（3）金老师的行为

没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。教师要不断提高思想觉悟

和教育教学业务水平。

五、2012年10月29日，《光明日报》头版头条刊登了盐城师范学院已故教师

王强教授的长篇通讯《用生命守望马克思主义阵地一一“七。后”教授王强的

人生追求》，在全国高等教育界、马克思主义理论研究界引起了强烈反响，持

续产生轰动效应。王强同志生前是盐城师范学院经济法政学院副院长，中共党

员，1970年9月出生，1992年7月参加工作，20n年评为教授，2012年9月

病逝，年仅42岁。在从教的20年里，他始终以做好一个高校教师为己任，在

教学、科研、管理等方面，鞠躬尽瘁，追求卓越，特别是在马克思主义理论教

学、研究和学科建设工作中，做出了卓越的业绩。2008年H月，王强同志被

确诊患有恶性肿瘤，但是生病直至逝世的三年多内，他一直未放弃马克思主义

研究和学校的学科建设，在《中共党史研究》《党的文献》等专业权威期刊上

发表论文17篇，在中文核心期刊上发表论文9篇，并完成著作《中国共产党

“劳资两利”政策研究》，该著作获得江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果

一等奖。王强同志的精神可以概括为：坚定理想信念、践行科学理论的执着精

神，教书育人、忠诚事业的奉献精神，严谨治学、勇于创新的求真精神，生命

不息、奋斗不止的拼搏精神。请结合上述材料，谈谈如何加强自己的职业道德

修养。

【答案】（1）加强学习，坚持继承与创新相结合；（2）勤于实践磨炼，坚持

知与行相结合；（3）树立榜样，虚心向他人学习；（4）确立可行目标，坚持

不懈努力；（5）学会反思，坚持自律与他律的结合；（6）努力做到“慎

独”。

六、金老师为国内某重点大学的博士毕业生，毕业后聘任到某高校任教，而他

的博士同学要么出国，要么在跨国公司任职。他原本打算去某外企任职，但因

种种原因未能如愿，无奈应聘进了某高校。进校之初，无精打采，情绪低落，

勉强应付了几节课，既不愿做辅导员，也不愿意做其他行政工作。一学期后，

便通过同学关系，在校外谋了一个兼职，于是把大部分时间和精力投入到了校

外兼职上去了。而对自己的本职工作则敷衍了事。请运用教师职业道德的有关

理论对金老师行为作出评价和分析。

【答案】（1）金老师的行为是错误的，要坚决避免。（2）金老师的行为没有

履行一个教师的应尽义务，教师应该尽职尽责，教书育人。（3）金老师的行为

没有履行严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。教师要不断提高思想觉悟

和教育教学业务水平。

七、2012年10月29日，《光明日报》头版头条刊登了盐城师范学院已故教师

王强教授的长篇通讯《用生命守望马克思主义阵地一一“七。后”教授王强的

人生追求》，在全国高等教育界、马克思主义理论研究界引起了强烈反响，持

续产生轰动效应。王强同志生前是盐城师范学院经济法政学院副院长，中共党

员，1970年9月出生，1992年7月参加工作，20n年评为教授，2012年9月

病逝，年仅42岁。在从教的20年里，他始终以做好一个高校教师为己任，在

教学、科研、管理等方面，鞠躬尽瘁，追求卓越，特别是在马克思主义理论教

学、研究和学科建设工作中，做出了卓越的业绩。2008年H月，王强同志被

确诊患有恶性肿瘤，但是生病直至逝世的三年多内，他一直未放弃马克思主义

研究和学校的学科建设，在《中共党史研究》《党的文献》等专业权威期刊上

发表论文17篇，在中文核心期刊上发表论文9篇，并完成著作《中国共产党

“劳资两利”政策研究》，该著作获得江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果

一等奖。王强同志的精神可以概括为：坚定理想信念、践行科学理论的执着精

神，教书育人、忠诚事业的奉献精神，严谨治学、勇于创新的求真精神，生命

不息、奋斗不止的拼搏精神。请结合上述材料，谈谈如何加强自己的职业道德

修养。

【答案】（1）加强学习，坚持继承与创新相结合；（2）勤于实践磨炼，坚持

知与行相结合；（3）树立榜样，虚心向他人学习；（4）确立可行目标，坚持

不懈努力；（5）学会反思，坚持自律与他律的结合；（6）努力做到“慎

独”。

八、某高校一位教授高等数学的教师十分严格，学生作业有潦草马虎的他定会

让其重做，作业不交的一定点名批评，学生旷课的他主动约时间给学生补课，

结果许多学生都不喜欢他。但这些大学生毕业工作多年返校后都非常尊敬和爱

戴这位教师，感谢他当时的严格。请从高校教师职业道德的角度，就“怎样做

到爱生？”问题谈谈你的认识。

【答案】（1）教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》中提出的爱生规范

是“真心关爱大学生，严格要求大学生，公正对待大学生，做大学生良师益

友，不得损害大学生的学校的合法权益。”可见对学生的严格要求，也是一种

爱生表现。（2）爱和严是