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初中八年级历史新民主主义革命时期国共关系说课稿八年级历史课程关于新民主主义革命时期的国共关系的教学设计20020年优质课评选说课稿课题新民主主义革命时期的国共关系一、教材分析二、学情分析八年级学生对历史有了基本了解，兴趣逐渐增强，但从古代史到近现代史的转变仍需适应。教材内容繁多，基础知识量大，学生对历史事件的深入理解能力尚有限。本次授课进行于上一节课结束后，学生对于上节课的知识缺乏深入复习，给教学带来了一定难度。教师根据学情，以国共关系为主线，依据新课标引导学生从基础事件回顾到重点事件梳理，以建立国共关系的整体认识。学生通过自主学习和合作探究完成本节课学习。三、教学过程（一）导入教师设计了猜谜游戏，引出国共两党，为本节课的教学导入做铺垫。（二）教学过程新民主主义革命时期的国共关系可分为四个阶段，教师引导学生进行梳理，归纳两党关系的特点。通过多媒体展示国共两党在不同时期的关系。1.国共第一次合作---团结合作共奏胜利曲教师通过多媒体展示国民大革命时期的要点，引导学生完善历史事件提纲。对本节课的重点事件进行知识梳理，引导学生自我展示，并进行实战演练，检测所学知识的掌握情况。2.国共第一次分裂---艰苦卓绝三军尽开颜这一阶段为十年对峙时期，教师通过时间轴引导学生梳理重大事件，分析对峙的特点。展示图片引导学生展示重点事件的基础知识。3.国共第二次合作---同仇敌忾洗雪百年耻4.国共第二次分裂---战略决战红旗高飘扬这一阶段为十年对峙解放战争时期，教师通过提纲引导学生梳理重大事件，展示图片引导学生展示重点事件的基础知识，并进行习题检测。5.教师引导学生合作探究，深入理解国共关系。6.根据国共关系在历史上的影响，展望两党的未来，期盼两党合作共赢，早日实现祖国的统一大业。77、由学生手绘思维导图进行本课小结。五、教学反思本节课为专题复习课，历史事件纷繁复杂、时间跨度较大、内容较多，教师在备课时以新课标为导向，针对重大事件进行了梳理，从而达到理清脉络、把握重点的教学目的。但是，因为课堂容量有限，不能做到细致入微，只能是大体上对历史事件进行回顾，对知识点进行片面的总结。通过本节课的教学，自己深

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