广西河池市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

广西省河池市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷

一、积累（共22分）

1.语段阅读

最苦与最乐（片段）

然则为什么孟子又说“君子有终身之忧''呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把

这种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦

远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸羊诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他

日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！

（1）阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。

诸圣（）minrcn（）

（2）以上文段中有几个成语，请写出两个成语：、

2.语段阅读

口I圣陶先生二三事（片段）

我同叶圣陶先生X瞿方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州

话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不眠下回，让我帮他

修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，

还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”

（1）解释文段中加点的词语。

艾辱不地下回：

（2）请从以下句子中选出一副仄起平收的对联并按上下联填序号。

①是非自古因欲来②虚心竹有低头叶③傲骨梅无仰面花④苦乐从来随心生

上联：下联：

3.太空一日（片段）

回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法

模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声

音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声

音也没有在我耳边准确地再现过。

下面是从以上几个文段中摘出来的句子，属于病句的一项是（）

A.他负的责任越是重大。B.我觉得不妥再改回来。

C.我就不能签字。D.断断续续听了一年多。

4.根据下表信息按要求填写相关的诗句。

作者题目批注诗文名句

1

通过对比，表明时间流逝和

陈子昂《登幽州台歌》______________,___________

诗人的怀才不遇。

表现诗人不怕困难、俯视一

杜甫《望岳》

切的雄心和气概。

表现诗人变法的政治理想和_______________________________________________9

王安石《登飞来峰》

大无畏的精神。

表现诗人虽脱离官场，但依

龚自珍《己亥杂诗》

然不忘报国之志。

借女人和典故表现诗人对国

杜牧《泊秦淮》__________________,()_

运的关切之情。

二、阅读（共38分）

阅读

紫藤萝瀑布（片段）

①但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在

我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸

在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，—一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十

多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃

地挂在树梢，好像在察言观色，—什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆

掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花

了。

③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的

枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花

舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一

朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

⑤在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

5.为第②段文字空缺处选择一组恰当的词语是（）

A.梦想依托试探B.梦幻依傍试探

C.梦幻依托尝试D.梦想依傍尝试

6.下面对所选文段理解不恰当的一项是（）

A.第①段承接上文，继续以细致的笔墨对眼前的这棵紫藤萝展开具体描写，为

2

下文的抒情、议论作了充分的铺垫。

B.第②段采用插叙的方式，描写十多年前家门外的一株紫藤萝，与眼前的紫藤

萝形成对比，由赏花到忆花，自然引出下面对生命的思考。

C.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是作者面

对眼前这株茂盛的紫藤萝所生出的深刻感悟。

D.文章最后一句“我不觉加快了脚步”与升头段“我不由得停住了脚步”形成

照应，使全文结构完整，浑然一体。

7.通读文段，思考作者为什么“不觉加快了脚步”？

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丁香花

（杨明）

①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相

还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。

②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木屋和丁香属落叶灌木，属于著名的

庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏

的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风

采秀丽，清艳宜人。

③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了

个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四

点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头

万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是

繁体字万字的头，正和行书体冰字的那一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我

不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？

④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称

心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中

一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴地看着同

学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万

木春我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，以及给我高

烧退了的同时摧毁了我听力的注射药物—双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的

紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着枳年约液的苦味。

3

⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车唯当唯当地跑

出去，又在唯当唯当地跑回来，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，

丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生

长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高

深莫测的锅背。呵呵呵地笑了。

⑦放下饭盒，坐在丁香树下的马路牙边上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自

然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢

话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易

落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的

树冠，它在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它

也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊叶么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只

想沉浸……

⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，美逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯

和树影下，停一停。

8.在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。

在废品站里，初识丁香花一,二识丁香花―,三识丁香花

9.第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。

10.阅读下面句子，回答括号中的问题。

①嘴里充溢着积年药液的芮呼。（体会句中“苦味”的含义）

②眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，文J墉先生那高深莫测的锅背。呵

呵呵地笑了。（赏析句子的表达效果）

11.通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说作者从丁香花儿的特点中获得的哪些人生感悟？

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游山西村

4

（陆游）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

爱莲说

（周敦颐）

水陪草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不

染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

12.下面对《游山西村》分析有误的一项是（）

A.诗歌朗读的节奏可以按音节兼顾意义来划分，例如：“衣冠/简朴/古风存”。

B.”丰年留客足鸡豚”一句写出了农民热情好客、淳朴厚道的性格。

C.全诗生动地描绘了优美的农村风光，充满了浓郁的生活气息。

D.全诗都是写实，按时间推移展开叙述，层次清晰。

13.下面与《爱莲说》有关知识理解分析有误的一项是（）

A.《爱莲说》的作者周敦颐，是宋代著名的哲学家。

B.“说”是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。

C.文中以“中通外直，不要不枝，香远益清''来比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质

D.在我国，不同的植物往往有不同的象征意义，如"菊花”象征高洁，“莲花”象征隐逸，“牡丹”象征富贵。

14.用“"给《爱莲说》画波浪线的句子断句（限断两处）。

予独爱莲之出淤泥而不染

15.写出下列句子中画横线的虚词“之”字的用法（词性）和意义

句子用法（词性）意义

水陆草木之花——

何陋之有——

16.将《爱莲说》中画横线的句子翻译成现代汉语。

①予独爱莲之出淤泥而不染。

②菊之爱，陶后鲜有闻。

17.《爱莲说》的作者以“莲”自比，表达了怎样的人生（或生活）态度？

5

18.《爱莲说》运用了哪些写作手法，请选一种作简要叙述。

三、综合（共10分）

孝亲敬老是中华民族的传统美德，七年级某班开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请

你参与并完成下面的任务。

19.【扬孝心】请你为此次活动设计一条简洁、富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手法。

20.【践孝行】小宇的奶奶过七十大寿，家里要宴请亲朋好友，小宇的爸爸说的答谢词中有两处用语不

当，请你帮他找出来并改正。

答谢词

大家好！今天是令堂的七十寿辰，非常感谢大家在百忙之中前来祝贺。我代表全家真诚地感谢各位的

惠顾。谢谢大家！

21.在世界读书日活动中，七年级某班学习委员制作了一张“诺第留斯号”潜水艇内部构造图，请你帮忙标

注功能区名称或填空答题。

“诺第留斯号”潜水艇内部构造图

B

3-

W

K

“诺第留斯号''潜水艇由一（人名）设计制造，其中潜水艇内部功能区A是室、B是一

厅、C是室、D是厅，大客厅里挂着达•芬奇的一幅一像。

四、写作（50分）

22.请以“你的样子，真美”为题目，写一篇文章。

无论是文学作品里，还是实际生活中，都有许多令人难忘而美好的“样子”：哈尼族小姑娘照料小屋的

样子，叶圣陶走过三道门、四道台阶送别的样子，志愿军小战士在在紧要关头不畏艰险、不惧牺牲的样

子，老师们在课堂上妙语连珠、神采飞扬的样子，同学们在运动场上生龙活虎、斗志昂扬的样子……你的

样子，真美！

6

要求：自定立意，自选文体（诗歌除外）；不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600

字。

7

答案解析部分

1.【答案】（1）zhush^ng：悯人

（2）死而后已；仁人志士（悲天悯人，忧民忧国，任重而道远或任重道远）

【解析】【分析】⑴本题考查字音字形的识记。"诸圣''读作"zhdshEg"；“minrGn”写作“悯人”

⑵本题考查成语的积累。依据文段可知：死而后已，仁人志士

【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准

确的识记，加强积累。

⑵本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成

语的意思。

2.【答案】（1）指写文章，从事文字工作（修润课本的文字或修改文章）；指向地位、学问不如自己的人请

教而不感到丢面子。

⑵③

【解析】【分析】⑴本题考查词语理解。文墨：①文书辞章。也指写文章：②法律条文公案判状。不耻

下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。

⑵本题考查对联。题干要求从下面的四个句子选出一副仄起平收的对联。①是非自古因欲来”的末字“来”

是二声，适合下联；②“虚心竹有低头叶”中的“叶”是四声，适合上联；③“傲骨梅无仰面花”中的“花”是一

声，适合下联；④“苦乐从来随心生''中的"生''是一声，适合上联；综合来看，只有②“虚心竹有低头叶''能

够做上联，再看其它三个句子中，“傲骨梅”对“虚心竹”，“无仰面花”对“有低头叶”，故③“傲骨梅无仰面

花''为下联；

故答案为：⑴指写文章，从事文字工作（修润课本的文字或修改文章）；指向地位、学问不如自己的人请

教而不感到丢面子。

⑵②；③

【点评】⑴本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申

义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑵本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子

来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

3.【答案】D

【解析】【分析】ABC正确。D.缺少主语，应在“断断续续”前加上“我”；

故答案为：D

【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉

梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是

否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配

8

是否得当。

4.【答案】前不见古人；后不见来者；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；落

红不是无情物；化着春泥更护花；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易

写错的字有：“凌、缘、化”

故答案为：前不见古人，后不见来者；

会当凌绝顶，一览众山小；

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；

落红不是无情物，化着春泥更护花；

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古

诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整

的完成作答。

【答案】5.B

6.A

7.因为作者从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值；因为紫藤萝鼓舞着作者振奋精神，快乐生活。

【解析】【点评】⑴本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词

（成语）的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异''的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感

情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，

了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章

的主要内容。

⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分

析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

5.本题考查词语分析。梦幻：如梦的幻境。梦想：渴望，梦想的事情。依托：为达到一定目的而假借某

种名义。依傍：依靠。试探：用含义不很明显的言语或举动引起对方的反应，借以了解对方的意思。尝

试：试验。根据第一空“一般轻轻地笼罩着“应该选梦幻。根据第二空“一株枯槐”应该选依傍。根据第三空

“什么”应该选试探。

故答案为：B.

6.A.有误，“为下文的议论作了充分的铺垫''错，下文没有议论。

BCD.正确。

故答案为：A

9

7.本题考查内容的理解。这句话与首句的“我不由得停住了脚步''相照应。作者通过看花，感受到花多年

后重新开放的喜悦，从最初的沉闷、压抑、伤感的境地中挣脱出来，所以她“不觉加快了脚步

故答案为：因为作者从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值；因为紫藤萝鼓舞着作者振奋精神，快乐生活。

【答案】8.在收音机里；在胡同路灯下

9.承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下

文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。

10.①一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，表现内心

感到苦闷、忧伤。②运用联想和排比手法。通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象

特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美；且运用排比，增强语势，强化感情。

II.丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格。丁香花生长在胡同深

处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我

沉浸。不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简

洁准确概括。

⑵本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达

内容来分析。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的

角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，

了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章

的主要内容。

8.本题考查文章内容的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，即可补全题目中三次

认识丁香花的内容。文章在第一段首交代，“初识丁香花，是在废品站里”；第三段段首“二识丁香花，是在

收音机里，听陈涌泉先生的单口相声“；第六段段首“深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上“下来，先走大马

路后钻深胡同“，分别交代了三次认识丁香花的缘由，据此即可整理出答案。

故答案为：在收音机里；在胡同路灯下

9.本题考查段落语句在文中作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析从内容上看，这句话

是由陈涌泉先生的单口相声中的故事，引出了想一睹丁香花真容的想法，从而有了第三次我看到丁香花，

介绍丁香花生长环境和生长时间的内容；从结构上看，起到了承上启下的过渡作用。

故答案为：承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引

出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。

10

10.①本题考查文中关键词语含义的理解。解答此题在理解词语本义的基硒上，结合语境分析其在句子中

的内涵。“苦味”本义指味道的一种，在句中指的是自己没有通过考试内心的“苦”，即忧伤。

②本题考查修辞手法的判断与作用分析。结合句子内容来看，三句话句式相同，运用了排比的修辞，生动

形象的写出了我当时看到丁香花时的联想，表达我对丁香花的喜爱与赞美。

故答案为：①一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，表

现内心感到苦闷、忧伤。②运用联想和排比手法。通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人

的形象特征，生动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美；且运用排比，增强语势，强化感情。

11.本题考查内容要点的概括。本文写了作者三次认识丁香花的经历，可以结合三次认识的内容来概括答

案。第一次是在书籍中认识丁香花的，通过书中的介绍，我了解到丁香花枝繁叶茂，清香远溢，由此告诉

我们要努力绽放自己的生命。第二次是在相声中引发了想一睹丁香花真容的想法，没有深刻的感悟。第三

次亲眼看到了丁香花，它长在胡同深处，却默默地开花，以此感悟到我们也应在平凡的岗位.上默默奉献，

我们也应如花一般不争不抢。

故答案为：丁香花枝繁口I茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格。丁香花生长在

胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学

会自我沉浸。不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。

【答案】12.D

13.D

14.予/独爱/莲之出淤泥而不染（予/独爱莲之/出淤泥而不染或予/独爱莲之出淤泥/而不染）

15.助词；的；助词；宾语前置的标志

16.①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不沾染污秽。

②喜爱菊花的人，自陶渊明以后很少听说。

17.不慕名利，不与世俗同流合污，洁身自好。

18.文章运用了拟人、衬托（正衬、反衬）、托物言志等写作手法。作者将菊、牡丹、莲拟人化，分别说

它们是隐逸者、富贵者、君子的化身，并借此再次表明自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品

德的生活态度。（这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹作正衬和反衬，含蓄而深刻地表达了文章主旨

及作者的思想感情；通过写莲花”出淤泥而不染，濯清涟而不妖”表现自己的节操，"菊花''象征高洁，“莲

花”象征隐逸，“牡丹”象征富贵，可知是运用了托物言志的写作手法。）

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分

析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体

的分析即可。

⑶本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之

11

间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断儿处。

⑷本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

⑸本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂

句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑹本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体

的分析即可。

⑺本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。

12.ABC.正确。

D.D.“全诗都是写实”表述错误。尾联”从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”属于虚写，诗人但愿从今往后，

能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，描述的是将来想象的情景。

故答案为：D

13.ABC.正确。

D.有误，应该是“菊花”象征隐逸，“莲花”象征高洁：

故答案为：D

14.本题考查文言断句。这句话的意思为：我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽。

故答案为：予/独爱/莲之出淤泥而不染（予/独爱莲之/出淤泥而不染或予/独爱莲之出淤泥/而不染）

15.①水陆草木之花的意思是：水上、地上各种草木的花。之：结构助词，的。

②何陋之有的意思是：有什么简陋的呢?此句是倒装句，正常的语序是：有何陋。之：助词，宾语前置的

标志，无实义。

故答案为：助词，的；助词，宾语前置的标志

16.本题考查文言文句子翻译能力。①重点词，予：我；独：唯独；之：主谓之间取消句子独立性，不

译；染：沾染；

②重点词，之：语气助词，的；鲜：少；闻：：听说。

故答案为：①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不沾染污秽。

②喜爱菊花的人，自陶渊明以后很少听说。

17.本题考查文章内容理解和分析。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清链而不妖，中通外直，不蔓不枝，

香远益清，亭亭净植，可远观而不可褒玩焉”。这一连串铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，清逸超群的美

德，特别是可敬而不可侮慢的嵌崎磊落的风范，作了有力的洎染。这几句隐喻作者本身具有“出淤泥而不

染，濯清涟而不妖”的高尚品格。作者运在托物言志的写法，通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对关好

理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作

者鄙弁贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。据此理解概括回答。

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故答案为：不慕名利，不与世俗同流合污，洁身自好。

18.本题考查写作手法的理解和分析。文章运用了多种写作手法，如：象征、托物言志、衬托、拟人等，

任选一种进行分析即可。

故答案为：文章运用了拟人、衬托（正衬、反衬）、托物言志等写作手法。作者将菊、牡丹、莲拟人化，

分别说它们是隐逸者、富贵者、君子的化身，并借此再次表明自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和

高尚品德的生活态度。（这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹作正衬和反衬，含蓄而深刻地表达了文

章主旨及作者的思想感情：通过写莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”表现自己的节操，“菊花”象征高

洁，“莲花”象征隐逸，“牡丹”象征富贵，可知是运用了托物言志的写作手法。）

【答案】19.孝是和谐的基石；慈为父母心，孝是儿女情

20.“令堂”改为“家母”；“惠顾”改为“光临”（“令堂”是对别人母亲的尊称，敬辞。在此对人称自己母亲应

用谦辞“家母“惠顾”，敬称他人的光临，多用于商店对顾客。在此敬称他人来临，可使用“光临

21.尼摩船长；A船长室：B大客厅；C图书室；D餐厅；圣女像

【解析】【点评】（1）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题展开，字不要多要精简，语言通顺

即可。

（2）本题考查语言表达能力。语言要得体，注意说话者和对象的身份，不用错词。注意谦词，就是表示

谦虚的词，形容自己或者家人的，用一些谦虚卑微的词来形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、

鄙、寒、犬。敬词，就是对别人的话，表示尊敬，用一些表示美好的词来形容。常含有：令、拜、奉、

惠、贵、高、大、俯、华、雅、玉、贤。

（3）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上

的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作

品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

19.围绕“孝亲敬老”主题，可以是：孝是最大的爱。言之合理即可。

故答案为：孝是和谐的基石；慈为父母心，孝是儿女情

20.令堂，敬辞，你的妈妈，这里是指自己妈妈，应该用“家母”；

惠顾，商家欢迎顾客到来的礼貌用语，这里应该用“光临工

故答案为：“令堂”改为“家母”：“惠顾”改为“光临”（“令堂”是对别人母亲的尊称，敬辞。在此对人称自己

母亲应用谦辞“家母”。“惠顾”，敬称他人的光临，多用于商店对顾客。在此敬称他人来临，可使用“光

临“。）

21.潜艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。

诺第留斯号船内部有前舱、船长室、大厅、餐厅厨房、发电室、禁闭室、轮机舱等，甚至还有博物馆和图

书馆，潜内部有巨大的压缩空气储存柜，因此可以连续在海底潜行数天而不需浮上海面。从船中心到船头

的情形是：165英寸长的餐厅，一道板把与同样长的图书馆隔开，33英寸长的大客厅，由第二道愿板把

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它与船长16.5英寸长的房间隔开”可知按照船中心至船头次是餐、图书馆、大客厅、船长室。A是船长

室，B是大客厅，C是图书室，D是餐厅。四壁上是一式图案庄重的壁毯，上面挂着的是3副历代名画，

包括拉斐尔的一副圣母像和达・芬奇的一副圣女像。

故答案为：尼摩船长；A船长室；B大客厅；C图书室；D餐厅；圣女像

22.【答案】你的样子，真美同经历的万二时光，不及你与我初见