2024-2025年度小学二年级上学期写字教案

精品苏教版小学二年级上学期写字教案

一、指导思想

1、学写字就是学做人。

当代闻名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤勋，切莫但作心眼

娱”习字的过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,

决非一朝一夕就能奏效的，须要长期的钻研和磨练，须要“铁棒磨成针”的“滴

水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或

多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

同时，写字与美育又有着亲密的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三

美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形

美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增加审美实力，又能丰富和

调剂我们的文化生活，使我们生活开心，在艺术享受中受到教化。

写字还与修养有亲密的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪

态”，字写得规范端正，好比人的衣着整齐，作风严谨，面目可亲，是一种文明

礼貌，是对别人的敬重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体性。

主体性教化思想是现代教化思想的核心。主体性的表现形式为自主性、

选择性、创建性。在写字教化中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，敬

重学生对字体的选择、练习方法的选择,爱护和培育学生在写字过程中的创建性,

保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生

乐学求美。

二、教学要点及措施

1、进一步明确写字特色创建的重性。

(1)细致学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的相识，

自觉增加创建写字特色学校的相识。

(2)细致学习《全日制义务教化语文课程标准》中关于写字的要求，并比

照实施。

(3)大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标

的实现。

(4)把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的

写字教学氛围，训练学生不仅认细致真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、

整齐，把字写好，写美观。

2、上好写字指导训练课。

(1)指导好每一次写字，。

(2)教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯

和基本技能的培育。特殊严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到''头

正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，

胸口离桌子一拳。0

(3)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正，推动写字特色创建

工作。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

(1)定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发

觉问题，刚好整改。

（2）期中组织学生写字竞赛，刚好展出学生的优秀作品并评比出写字优秀小组。

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整齐”。

小学二年级上学期写字教案第一周书法欣赏，坐姿矫正

教学目标

1.了解中国文字的美，感受汉字书法的奥妙。

2.欣赏中国汉字书法作品，激发酷爱书法，喜爱中国汉字的内心感受。

学习重点

通过多羸本了解书法的奥妙。

学习难点

欣赏书法作品。

学习流程：

1、创设情境，提出本学期写字课学习要求。

2学生观看视频，了解中国历代书法名家的优秀作品。

王羲之与兰亭序

颜真卿作品欣赏

启功作品欣赏

庞中华硬笔书法欣赏

3学生畅谈感想，说说欣赏书法作品后的内心感受。

4谈谈新学期对书法学习的安排和决心。

5听听名家学书法的故事

怀素写字洗墨池等

小学二年级上学期写字教案其次周宝盖头的书写

教学目标：

1.巩固正确的握笔姿态和书写姿态；

2.驾驭宝盖头的一般书写规律；

3.能正确规范地书写带有宝盖头的汉字；

4.培育学生酷爱书法艺术的爱好。

教学重点：驾驭宝盖头的一般书写规律。

教学难点:正确规范地书写带有宝盖头的汉

教学过程：

一.活动引入。做写字操

L活动指关节。

2.活动腕关节。

二.复习书写姿态和握笔姿态。

1.书写姿态（一拳、一尺、一寸）

2.握笔姿态（一抵、二压、三衬托）

三.学习宝盖头的写法。

1.视察这些字有什么特点？

出示：

“它”，，守”，，字”“安”四字

2.相识宝盖头以及它的笔画、笔顺。

3.说说怎样把宝盖头写好看，书写时要留意些什么？

第一点要往右下斜，

其次点写成竖点，

写横时略向右上斜，

转折处略停顿向

左下钩出。第一点处于宝盖头中间。

老师先示范，再出示写得不好的让学生说说不好之处，如何改正。

4.学生练习书写。

再次指出书写姿态。以奖品激励学生细致书写。

5.出示它、守、字、安四字，

说说书写时下面部分与宝盖头怎样搭配才好看？

老师示范书写。

6.学生书写，老师指导。

由描红一一临摹一一创作

7.评价。展示。发奖。

五.总结。

书写宝盖头时要留意第一点要处于宝盖头中间位置。

其次点变为竖点。横钩略向上斜，处理好下面部分与宝盖头的位置关系。

反思：学生学会了宝盖头胡书写，课堂秩序很好。

小学二年级上学期写字教案第三周两点水三点水的书写

教学目标：

1、学会左偏旁两点水，三点水，的写法和练习带有这些偏旁的字。

2、培育学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字爱好。

4、捻在老师的示范、指导，增加学生视察、分析、比较的实力，并且学会

审美。

教*重点难点：两点水，三点水的写法。

课前打算：范字，书写用品。

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前沟通，欣赏引趣

1、导入：

2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写

字爱好。

二、复习双姿，做好打算

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、复习笔画

1、出示基本笔画

2、背诵基本笔画口诀

四、指导两点水，三点水的写法，驾驭技巧两点水、三点水

1.写写偏旁。通过练习，初步驾驭两点水、三点水这两个偏旁的书写要领。

两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右

比例差异明显，书写时更要留意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：第一笔为右点，其次笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同

一条垂直线上。

2.描描写写。冰、洋、这三个字比较难写，老师要重点指导和示范。

3、自己练练

4.例字指导

五、师生互动：对学生写字作品进行评价，老师适机点评，对好的嘉奖画星。

反思：学生对两点水的书写驾驭很好，能视察到偏旁的特点，书写习惯很好。

小学二年级上学期写字教案第四周提土旁王字旁的书写

教学目标：

1.初步驾驭提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：

1、写写偏旁。通过练习，初步驾驭提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

提土旁：短横要有确定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最终一笔提要留

意与下一笔画的呼应。同时要留意横画间的布白。

2、描描写写。让学生通过描红，初步驾驭带有这两个偏旁的字的书写方法。

要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

均，左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。

玲，左小右大。留意左右笔画的穿插避让。

3、自己练练。

址，止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。墙，左

小右大。右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要留意大小与布10白。

堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得伸展。

理，左窄右宽。留意右部上面的日呈倒梯形态。

玩，左窄右宽。留意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得伸展些。

小学二年级上学期写字教案第五周绞丝旁幺字旁的书写

一教学目标

1.驾驭绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3.写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、

“兹”，写得正确、端正、比例恰当。

二教学提示

1.复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价,让学生

说说写好“尼”和“启”这两个字要留意什么？然而再矫正书写。

2.新课指导。

出示绞丝旁和幺字旁例字,或老师黑板上放大示范书写，引导学生视察。

要求:细致视察两个撇折的上下位置。

3.书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步驾驭这两个偏旁的书写要领。

绞丝旁:分三笔写成,两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行,提笔不

宜太长。

幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。

(2)“小博士”信箱。本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当

作为一个字的更小单位时,它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之

一，甚至更少。所以书写时须要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如“幽”、

“兹”等字中的“幺”部。

三例字指导

“纠”,左右结构,左右等高等宽,右部先写竖提,再于绞丝旁头部齐平处

写竖,竖为末笔,一般为悬针。

“幻”，左右结构,左窄右宽,右部横折钩略高大。

“纤”，左右结构,左窄右宽,左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁,

使字形紧凑，但两部分不接触。

“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并留意与横撇的改变，

横撇的撇作内收状,捺放开。

“纪”，左右结构,左窄右宽,右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。

“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直,伸展。

“幽”，三面包围结构，属下包上,两个“幺”包紧。

“兹”，上下结构，两个“幺”包紧,字中心作一竖中线刚好左右对称。

小学二年级上学期写字教案第六周木字旁言字旁的书写

教学目标：

1、学习木字及木字旁的书写，使学生驾驭木字旁的写法及在字中的应用。

2、培育学生的视察比较实力，提高学生审美素养，培育学生酷爱祖国民族

文化的情感。

教学重点：

木字做偏旁时，笔画的改变。

教学难点：

木字旁的汉字两部分的合理搭配。

教学打算：课件、小黑板

教学过程：

一、激趣导入

这节课有很多的老师在这里听小挚友上写字课，我们来比一比，看谁上课听

得最细致，写字姿态最端正，作业书写最美丽，好吗？

我们先来练习写好基本笔画。

师范写：

小小一点要点好，学会顿笔很重要;

横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚;

提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢;

细致练习功夫到，笔画塑身字才好。

生练习写字。（2）

二、教学过程

出示木的图片，小挚友们看，这是一棵树，上面长着很多树枝，中间是粗粗

的树干，下面是扎在泥土里的树根。睁大眼睛看好了，这棵树会变成什么字呢？

动画演示，指名回答。这就是最初的象形文字：木。随着时间的改变，木字

又发生了怎样的改变呢？瞧：上面的树枝变成了一横，中间的树干是一竖，下面

的树根变成了撇捺。

（一）学习木的书写。

出示：木。请小挚友们细致视察这个木字，然后在作业本上试着写两个。

生临写：木。

反馈：横短竖长，撇捺伸展。

小结：横短竖长撇捺展，撇捺收笔略偏上。读书写要点。师范写木，提示学

生横画写在中线上方，略向上斜，悬针竖在竖中线，要有力。

学生练习书写木。师巡察指导。

适当进行点评（字形窄，横、撇的书写）。（4）

（二）学习木字旁的书写

1、刚才木字的书写大家都驾驭得不错，下面我们来学习木字旁的书写。

出示木和木字旁，请小挚友们细致视察这两幅图，想一想，木字在做偏旁时,

书写位置、笔画都发生了哪些改变？（3人）

生汇报：

2、小结：木字做偏旁时，字形变窄，写在左半格。横画变短，略向上斜，

竖画穿插在横画偏右的地方，撇画较直，方向向左下，捺缩成了点。

3、动画演示木字旁的书写方法，师带领学生书空。

横短轻上扬，

竖画略偏右，

斜撇要收缩，

一点垂下方。

4、师范写木字旁。

（第一横在横中线上面一点起笔，微微右上斜，其次笔为垂露竖，是这个偏

旁的主干，要写的挺直有力，写在横画中间略偏右的位置（先找中点，然后在偏

右的位置写）；撇画向左下行笔，要写直一点，弯度不能大，也不要写得太长，

为了避让右边，最终一笔捺改为右点。）

5、生练习书写木字旁。（描两个，写两个）

6、反馈（两名学生）。（横竖的书写是否到位）同桌相互评价

再次练习写两个。（10）

（二）学写带有木字旁的字。

1、刚才的木字旁大家写得都特别细致，很不错。小挚友，你们知道吗？生

活中带有木字旁的汉字很多，仅中华字典收录的就达300多个。请看看这些带有

木字旁的字，想一想，他们在结构上有什么特点？

生汇报（三人）

小结：这些字中，木字旁写的比较窄，右边部分写得比较宽。

出示：左窄右宽

2、出示：林

请小挚友们细致视察“林”字，它的左右两边有什么不同？

生沟通：（3人）左边稍短，右边稍长。左边的点和右边的撇留意穿插避让。

最终一捺要拉长。左边窄，横、撇要收缩，右边宽，横长、捺伸展。

师范写：横画起笔在横中线上面一点，竖画偏右，竖的收笔要有力，右边的

横和左边差不多高，竖稍长，撇要伸到点的下面，一捺要伸展。生练习书写林。

评价2人：左右横画差不多高，点撇留意穿插。

再次练习描一个写两个。（10分钟）

课间休息：写字操

3、出示：村

视察沟通书写要点：左窄右宽、宽窄差不多，两边的横差不多高，右边竖

钩要有力。

师范写：右边写横、竖的时候都要跟左边进行对比，最终一点偏上。生描红,

临写，评价（6）

4、小挚友，今日学的木字旁你会了吗？请检查自己今日的作业，给今日的

作业进行评价。哪些小挚友情愿把今日的作业展示给大家看看呢？

学生展示优秀作业。（（3））

三、课堂总结（1）

这节课，我们学习了木字旁的写法。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平

竖直，就像做人要堂堂正正，出示：端端正正写字，堂堂正正做人。一起读读这

句话吧！希望大家从小细致学写字，将来做堂堂正正的中国人!

小学二年级上学期写字教案第七周日字旁、月字旁的书写

【教学目标】

1.驾驭日字旁、月字旁的书写要领。

2.写好“时、肌、明、旷、旺、肝、肚、肠”这些字，写得正确、端正、

比例恰当。

3.通过探讨、实践及评价等教学方式，了解带有这两个偏旁的字的一般

规律,训练学生举一反三的实力,逐步提高学生的视察实力和审美实力。

4.通过古代书法家的故事的熏陶，培育学生对书法的酷爱,相识到学好

书法必须要持之以恒。

【教学打算】

多媒体设备、实物投影仪、课件、书写常规工具（钢笔、方格纸）

【教学环节预设】

-*、COH、|，|._IS_1I_=S__,

问：大家学晶已经一段时间了，你们对学书法有什么感想要谈?觉得学

书法累吗？

（设计说明：这段导言的交谈既是对学生心情的放松,思想的集中，也是

了解学生学书法的真实感受，同时为导入部分打下基础。）

二、故事导入

《智永退笔成冢》的故事给你带来什么感想？（学书法要不怕累,确定要

持之以恒）

（设计说明:用故事导入的方法激发学生的上课爱好，思想教化已隐藏其

中。）

三、“日”的学习

1.学生尝试书写

（1）学生试着在方格纸上书写二个“日”字,然后同桌评议:谁写得更美

观些?要写好“日”字应当要留意什么？

（2）依据刚才的探讨结果,请学生举荐两个写得较好的学生在黑板上书

写,其他学生在方格纸上再写二个“日”字。

2.老师黑板上放大书写，师生共同探究

⑴第一笔应作垂露竖。

（2）其次笔横折与竖要略留缺口以“透气”，折笔、出钩要干脆有力。

（3）中间的短横不要碰折笔，以显灵动。

（设计说明：学生先尝试书写确定比老师先讲解一通的效果要来得好，要

让学生体验书写后在师生、生生之间的评议沟通中充分发挥主体地位,让学生的

视察实力和审美实力在不知不觉中得到提高。）

3.老师再次范写,学生在书上书写两个“日”字。

4.老师课件出示“时、明、旷、旺”，请学生在方格纸上先进行练习，

写时要视察当“日”成为偏旁时与单字的书写有什么不同？

5.老师放大范写，师生沟通书写心得。

（设计说明：“时、明、旷、旺”的学习还是应当以学生为主体。老师在

与学生沟通书写心得的时候应当给学生创设一个同等、宽松的环境，多进行激励

与赏识教化，使学生觉得通过自己的努力，书写水平得到进步,书写爱好得到提

升。）

6.出示课件：

日字诀

首笔要写垂露竖，

上部要留透气孔。

若是成为偏旁部，

分清主次有迎让。

（设计说明：让学生通过自己的书写去发觉改变，视察力得到了提高。同

时加上朗朗上口的日字诀,从而记住日字的书写和它成为偏旁后在字中的改变。）

7.书上书写“时、明、旷、旺”，优秀的进行展示。

四、学习“月”部

学书法，我们确定要学会举一反三。我们用刚才学“日”字的方法来写

a月”

1.书写“月”字,说说应当要留意哪些地方？（第一笔要写成竖撇;其次笔

同样要留透气孔；中间其次横写在竖撇中间，第一横再平分上部空间。）

2.学生在方格纸上书写“肌、肝、肚、肠”，师生进行评议。

3.老师黑板上放大范写。

4.学生在书上书写,优秀的进行展示。

5.出示课件：

月字诀

竖撇写干脆，

上部有透气。

两横布匀整，

穿插有改变。

（设计说明：“月”字的学习就是要让学生在老师的主导作用下充分发挥

主体地位,这时,要让学生讲得多,练得多。优秀作品的展示是为了保持学生更长

久的学习爱好。）

五、延长练习

自选下列一组诗句进行书写优秀作品和进步作品进行展示）

1.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跖。----《明日歌》

2.春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。----《春山

夜月》

（设计说明：诗句的书写既可以吸取古诗文化，又是对所学进行巩固。优

秀作品和进步作品的展示是对激发学生书写爱好的持续。）

小学二年级上学期写字教案第八周言字旁的书写

教学目标：

1.学习言字旁，驾驭笔画横折提的书写特点。

2.巩固学过的言字旁的字，把握这些字左窄右宽的特点，做到结构匀整、

合理、提高视察审美实力。

3.激发写字的爱好，体验胜利的欢乐。

教学打算：课件等

教学过程：

一、仓I设情境，激情导入

小挚友们，今日老师带你们来这个宽敞的教室里上课，快乐吗？不过上课之

前啊，老师还想带你们去一个地方看看：“乐书园”（课件），这里有淡淡的墨

香，有悠扬的音乐，有苍劲有力的书法作品。

二、欣赏佳作，激发爱好

你们看，这《“乐书园”书法展示厅的第一幅作品，（课件）它出自大书法

家王羲之之手，字体流畅美丽；这幅呢，是侯老师练写的，怎么样啊？而这一幅,

是我们班小书法家朱正阳写的，他虽然年龄不大，写的铅笔字却大气老练。下面

这一幅呢，呀！空着呢，它在等我们今日的作品呢！哦，还要告知大家一个隐私,

在“乐书园”里有一间书法荣誉厅，里面放了很多奖牌，你们看：今日老师要把

他们嘉奖给细致写字的小挚友。小挚友们，你打算好上课了吗？来，让我们压压

小手，打算起先吧！

三、学习新知，精讲精练

1.我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写英雄字的

基础。那汉字有哪些基本笔画呢？

①师展示台范写，生书空，说笔画歌诀。

②生练写笔画一遍

2.揭题：写得不错，真是个好的起先。今日我们要来练练言字旁以及带有

言字旁的字（课件）

这个“言”字，意思就是语言，当他作为偏旁的时候，他的形体发生

了很大的改变。你们看（课件）

3.指导书写言字旁

（1）学生视察探讨言字旁的写法（课件）

老师要挑战一下这么难写的部首，须要小挚友的提示，你们细致视察一

下，我要怎样写才行？（课件）点横之间有距离，折画与点要对齐。指名读，齐

读。

（2）师范写，提示：点，写在左上格的中间，横短而斜，可以折了吗？折

画直而短，提要斜一点。

因为有了你们的提示老师才写得这么好，你们写的时候也在心里提示自己，

确定能写得比老师还好。

（3）生描红两个，练写四个。（课件：音乐）

4.针对性的讲评

（1）我们来看看这份作业，怎么样？看来我们还要来回忆一下书写要领（点

横之间有距离，）

（2）展示一份写得好的作业，欣赏一份优秀作业，我们在写的时候要学习

他什么？（嘉奖奖牌）视察一下你写的言字旁，你做到了吗？

（3）学着他再练四个，假如觉得还不行，也可以多练。展示两份进步明显

的作业。（嘉奖奖牌）

小故事：其实大家写得都不错，大书法家王羲之的儿子王献之小时候也很擅

长写字，常常。。。

5.指导书写带有言字旁的汉字

刚刚我们把言字旁练得有模有样，那能不能练好带有言字旁的字呢？（课件）

出示例字：“说、课”，老师先来考考大家的视力，谁能一眼就看出他们在结构

特点上有什么共同之处：左窄右宽，左边怎样才能写窄呢？（横要短，提不能太

平，要斜）

A、写“说”

（1）（课件：说）看“说”，你要提示大家在书写时留意什么？师范写（提

示第一笔点的位置），生描红两个练写两个（课件：音乐）

（2）师行间巡察，发觉生病的“说”字娃娃，请小医生来给他们“治病”

并改写

（3）生再练写“说”两个，展示“医”过的“说”字作业。（嘉奖奖牌）

B、写“课”

（1）小组内相互沟通“课”的书写留意点，请一生总结发言并范写。（嘉

奖奖牌）

'（2）练写，同桌互评，给写的好的字画上五角星，把写得最不美丽的那个

字作修改。

（3）展示最好的作业，表扬他得的五角星最多，同时表扬他的同桌很会欣

赏字。（嘉奖奖牌）

6.小今日我们练了言字旁，知道在写言字旁的时候要留意“点横之间有

距离，右点与竖要对齐。”（课件）还知道言字旁的字一般状况下都是“左窄右

宽”的，（课件）你们记住了吗？

四、小结升华

大家今日的表现都特别棒，我们在乐书园欣赏了书法作品，很多小挚友还得

到了荣誉厅的奖牌，现在我们要走出乐书园了（课件），咦？喜羊羊怎么在大门

口？他是不是要说什么？我们来听听看：“小挚友们，你们今日写的字让我好佩

服呀！俗话说字如其人，虽然现在大家都用电脑打字，但你们知道吗？写得一手

正确、清晰、流畅、美观的汉字，不但对工作和学习很有好处，也是一种文化素

养的体现，更能给别人美的享受。小挚友们，要努力练字哦！再见！”小挚友们,

要努力练字哦，希望大家写端端正正的中国字，做堂堂正正的中国人！

小学二年级上学期写字教案第九周单人旁的书写

教学目标：

1.了解单人旁的结构特点，驾驭单人旁结构字的书写规律，写好例字：他、

们。

2.在单人旁及例字中归纳写字要领，培育学生视察、比较、分析和归纳实

力。

3.接着养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生的

写字爱好。

教学重难点：

驾驭单人旁的书写要领，以及在构字中的位置。

教具打算：

小黑板

教学过程：

一、导入

老师出示小黑板：住、伙、伴、化、仔

你们相识这些字吗？它们有什么共同点？

学生答后，老师确定：这些都是单人旁的字。这节课我们就来学写单人旁和

单人旁的字。

二、指导书写单人旁

1.老师示范讲解。

（1）引导视察，老师出示小黑板上的例字。

撇写在左上格，顿笔后向左下方撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间）总

结：撇向左下斜，竖起撇中间。

（2）老师范写。

请小挚友细致看，撇在什么位置起笔，收在什么地方。垂露竖要有力度，从

上到下与竖中线距离保持一样。

2.学生描红两个。留意起收笔位置。

3.学生临写两个，老师巡察，将典型错误展示出来，让学生指出问题所在，

说出改正方法。

4.再临写两个，老师巡察，订正错误，同时提示学生写字姿态。

三、指导写“他”

正确的写字姿态是写好字的基础，学会视察是写好字的关键。所以小挚友们

确定要做到眼到，手到，心到。

1.引导视察“他”。

同学们看这个字的左边和右边，谁长得瘦，谁长得胖？

学生回答，老师确定：同学们很会视察，这个字就是左窄右宽。其实单人旁

的字都有这个特点，就是左窄右宽。

右边的横折钩有什么特点？哪一笔最高？竖弯钩写在哪？小挚友看得真清

晰。

2老师范写：

单人旁不能里竖中线太近，右边竖最高。横折钩的横斜向上，竖弯钩从竖中

线略靠左下笔，与横折钩折处等高。

3学生描红，再临写一个，老师巡察，评价。

4再临写一个，针对问题，再指导。

5展示写得好的，表扬激励。

6再写一个。

四：指导写“们”

请大家自己细致视察“们”这个字应当这样写？留意什么？自由说。

强调：每竖都要直，老师范写

学生描红，再临写，同桌互评，老师巡察。找出问题，表扬优秀者。

五：巩固练习

现在我们看谁坐的最端正。

小挚友们是不是已经驾驭了单人旁书写规律了呢？下面的字，你可以任选两

个你喜爱的写。

出示小黑板:

住伙伴化仔你

教后反思：

小学二年级上学期写字教案第十周反文旁的书写

教学目标：

1.初步驾驭反文的书写要领。

2.了解带有反文的字的一般书写规律，把“攻、政、效、敢”等写得正确、

端正、比例恰当。

3.培育学生写英雄字的良好意愿，树立写英雄字的信念。

重点：初步驾驭反文的书写要领，了解带有反文的字的一般书写规律。

难点：把“攻、政、效、敢”等写得正确、端正、比例恰当，能依据要点评

价自己和同学的作业。

课前打算：了解学生写字状况，课件，练习纸。

教学过程：

课前谈话

（-）导入揭题，相识反文

1.导入：今日我们就要来练习写有反文的字。（板书：攵）

2.一起再叫叫他的名字。看看他，属于哪种体型？（瘦长，宽扁，方正）

女孩子都喜爱苗条，看来，这攵还是个爱美的姑娘。

（二）试写反文，驾驭要领

1.下面我们就来探讨一下她的写法。（同时出示两个字，一个范字，一个

有典型毛病的字）你们觉得哪个攵写得美丽？（真不错，你们都有一双会审美的

眼睛！）那这个攵哪个地方写得不好看？应当怎么写才美丽？

2.沟通小结得出：反文的第一笔短撇从格子的中间偏左的位置起笔，短短

的，斜斜的。其次笔横从短撇的中间偏下位置起笔，第三笔竖撇要从短横的中间

偏左处起笔，大约竖写到横的二分之一处再向左下撇出，捺从短撇收笔处起笔，

写得要伸展。撇和捺的收笔要在同始终线上，才站得稳。

3.从大家的建议中，老师发觉写字“起笔”很重要，在没下笔之前，要先

考虑起笔的位置。（板书：起笔位置）老师写给你们看看，请四位同学告知我四

个笔画的起笔位置，你们说一个笔画，我写一个笔画。（在黑板上放大写）

4.在书法上，这四个笔画的这种组合叫“四尖接”，（板书：四尖接）你

们看，短撇尖接捺尖，长撇尖接横尖，同学们试着先写一个。

5.（拿一位同学的不太到位的作业展示）请看这位同学的作业，我们一个

笔画一个笔画来看，起笔位置是不是正确，一个笔画正确就给一个五角星，有其

他优点可以另加星。（其中长撇的起笔位置没到位，这颗星没拿到，那咱们再写

一个，争取拿到全部的星。）学生写完。（一起来看看，是不是每颗星都拿到了。

真不错，这次全拿到了，因为你的看法细致，老师还要给你加一颗星。）

6.依据刚才的方法，我们评一评自己的作业，看看能拿几颗星。假如哪颗

星没有拿到就再写一个，写到满足为止。觉得自己现在写得有进步的同学请举手，

我们来看看。（展示台展示2个）

7.小结引领：写字跟做任何事一样，只要细致、细致、勤奋，就会越写越

好的。

（三）练习例字，悟得规律

1.同学们表现真不错，老师要嘉奖你们一下，一起来听一个小故事。（有

一天，工，攵两个好挚友一起去漫步，天不凑巧，下雨了，不过还好前面有个亭

子可以避雨，“工”先进去了，可是它的好挚友“攵”就进不去了，于是工把身

体缩一缩，把横变成了提，把位置让给“攵”，“攵”也把身体缩一缩站在“工”

旁边，他觉得两个人再站近一些更和谐，于是又往“工”这边靠了靠，他的短撇

伸到了“工”的横下面，长撇伸到了提的下面。）

2.听了刚才这个小故事，你有什么想说的？对呀，写字的时候应当有避让，

有穿插。（板书：避让、穿插）（看来，汉字笔画之间的组合，也像我们人与人

之间的相处，你避我让，你穿我插，特别和谐。）我们细致来看看，有哪几个地

方有避让，哪几个地方有穿插？（避让：“工”的上面一横变短微斜，下面一横

变提，反文的横也变短了。穿插：反文的短撇伸到了“工”的横下面，长撇伸到

了提的下面。）

3.写“攻”：请你依据故事中的提示，先描一描，再写一写，争取一个比

一个写得好。描的时候要做到稳、准，稳就是笔画不能飘，不能抖，准指的是描

得要到位，不断笔。

4.请同桌两位同学依据“评星要求”相互改一改，（1）有避让（2）有穿

插（3）反文美丽（4）其他加分...

5.（展示一位得星多的同学的作业）请问你为什么“哇”呀？（因为他写

得太美丽了。）那我们请他写给我们看看？你们看，他写的时候每一笔都看清位

置，看法特别细致，我们也学着他的样子，再写一写其他带有反文的字，写到自

己满足为止。

6.用刚才的方法评一评自己的字，把自己写得最好的字圈出来，上来展示

展示。

7.同学们，我们只要看准每一笔的起笔位置，做到“四尖接”就可以写好

反文，在反文与其他字组成合体字时确定要留意“避让，穿插”。

（四）举一反三，常态应用

1.同学们，我们上写字课，练习写字，是为了平常的作业或生活中都能把

字写好，下面我们要运用刚才学到的本事，来做一个平常常常做的作业，留意要

把有反文的字写美丽。

组词：

收（）改（）败（）致（）教（）敏（）

放（）故（）牧（）敌（）数（）散（）

2.同学们，学写字和学习任何本事一样，要学习致用，希望同学们把今日

笺到的本事运用到平常的书写中，做到''提笔即练字"，那你的字将会越写越美

丽！

小学二年级上学期写字教案第十一周走字旁的书写

学习目标：

1、学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主

动识字的习惯。

2、积累成语、儿歌。

3、综合性学习，使学生在实践中学习语文。

4、学写铅笔字，使学生养成在实践中相识”走字底”的写法。

教学过程：

一、激趣导入

1、（出示书法作品）师述：同学们，汉字书法艺术也培育了古往今来多数

书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳询等等……他们的作品早已汇入到

祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的珍宝，中华民族的傲慢！这节课就让

我们一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。

2、好，这节课我们就来学写走字旁的字。

二、指导书写

A教写“赴”：

1、出示：走

师：在书写时要留意什么？

走部7笔。上横较短，上竖居中，中横的右边要短，下竖要与上竖相一样，

下竖最短，三横间距较匀，撇要开。

2、当它变成偏旁时，字形有什么改变？（左伸右缩捺画伸展）

3、小结：捺画要起到托起右半部分的作用

4、师范写

5、生写

（1）在写字之前，先要摆好姿态，拿起笔，头正、身直、肩平、臂开、足

安。

（2）好，先描红一个。留意描红要求：一笔写成，笔笔到位。不要描来描

去，否则就失去了效果。

（3）端端正正地书写两个“赴”。

6、评价:

老师选取了同学的写字作品，谁来做小评委，说说这个同学写得怎样。（在

视察的时候，我们要带着欣赏眼光去发觉同学的优点，说说哪里写得好。哪怕是

一个笔画我们都要对他进行表扬。再提建议，帮助他进步。）

指名沟通。

那么你能像他这样写吗？好，提起笔，摆好姿态，再写两个。（留意提示孩

子写字姿态）

B教写“越”：

1、下面我们接着看一个走字旁的字：越。谁来说说这个字要留意什么？

2、师范写

3、生练写

4、评价

三、总结延长

同学们，写字是一种技能，靠的是专心灵去感悟，用勤奋去浇灌。希望大家

在今后的学习书法道路上，多读、多看、多记、多练。

小学二年级上学期写字教案第十二周两点水和三点水的书写

一教学目标

1.初步驾驭两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二教学过程

1.写写偏旁。通过练习，初步驾驭两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右

比例差异明显，书写时更要留意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：第一笔为右点，其次笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同

一条垂直线上。

2.描描写写。

两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。三点水要留

意笔势的连贯，三个点的位置要恰当，留意呼应。

3、自己练练

三例字指导

冲，左右结构，左右两部分宜紧凑。

冰，左右结构，两点水不宜写得松散。

汉，左中右结构，左窄右宽，最终捺画要伸展。

江，左右结构，下横要比上横长。

四.总结全文

小学二年级上学期写字教案第十三周综合练习

一、教学目标

1、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字，进一步驾驭它们的写法。

2、充分利用描红，写好古诗《泊船瓜洲》，要求写得正确、端正、整齐，

以提高学生独立书写的实力。

3、沟通书法故事，提高学习写字的爱好。

二、教学提示

1、回顾复习。为了进一步端正学生的学习看法，老师可先组织学生四人小

组探讨回顾前段时间学习状况，同学之间可翻阅、查看写字课本，相互提提、评

评每人的优点与缺点。

2、老师可出示小黑板或实物投影，展示10个偏旁，让学生说说这些偏旁的

名称，回顾它们的书写要点。

3、出示《泊船瓜洲》，找找本课中哪几个字带有以上10个偏旁。在学生书

写之前，可让学生相互探讨一下，哪些字比较简洁，同学们自己可以独立完成习

字，哪些字比较难一点，须要老师和同学的帮助。然后让学生独立完成自己认为

能完成习字，留意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。老师巡回指导，

发觉有共性的问题再进行讲解。对于学生认为须要老师帮助的习字，老师还是要

与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进行引导。

4、在详细的教学过程中，老师要实行多种形式教学方法，可由学生独立书

写、也可由老师指导书写，特殊是老师要深化到学生座位中，把笔示范书写，也

可组织四人小组一起书写，请写得好的学生作示范，最终来评评哪个小组写得最

好、最细致、进步最快。

5、留有少许时间沟通书法家小故事，可以老师说，也可让学生说说知道哪

些书法家小故事。听后沟通一下感想或收获。然后可趁热打铁，说我们应当向书

法家学习，细致写字，检查一下，自己的字哪些写得不够好，重新写一下，写在

自己的本子上。

三、例字指导

“数”，左右结构，左部“米”、“女”两字压缩成小正方形上下相叠占据

左半方格空间，右部反文占据右半空间，重心下移。

四.资料链接：魏晋书家一一卫夫人

卫夫人，名银，字茂漪，东晋人，传为王右军（王羲之）之师。家学渊源（北

派之祖卫耀姓女、卫桓从的妹妹），出名当代。《书法要录》说她得笔法于钟繇,

熔钟、卫之法于一炉。所着《笔阵图》中云：「横」如千里之阵云、「点」似高

山之隆石、「撇」如陆断犀象之角、「竖」如万岁枯藤、「捺」如崩浪奔雷、「努」

如百钧弩发、「钩」如劲弩筋节。有《名姬帖》、《卫氏和南帖》传世。其字形

已由钟繇的扁方变为长方形，几条清秀平和，娴雅婉丽，去隶已远，说明当时楷

书已经成熟而普遍。《书评》称之为「如插花少女，低昂美容；又如美女登台，

仙娥弄影，红莲映水，碧海浮霞。

小学二年级上学期写字教案第十四周综合练习

教学目标：

1、通过本课教学，使学生了解钢笔书法创作的格式和章法常识。

2、通过视察比较分析，能描写行书书法作品，临写楷书书法作品。

3、提高学生的书法审美素养，激发学生对书法创作的爱好。

教学重点：竖式、横式的布局特点及写法。

教学难点：学生创作布局合理、美观的竖式、横式钢笔书法作品。

教学打算：习字用具，课件。

教学过程：

课前打算：学生背诵学过的古诗！

一、欣赏作品，激发学生创作爱好。

1、师：刚才听同学们背了那么多的古诗，信任你们不仅会背，还能用笔把

这些古诗默写下来。老师写了一首，同学们看看（出示钢笔作品《梅花》）

2.师：你们觉得这字写得怎么样？生齐答：好！

3.师：那再看看这幅作品，比较一下，哪个更好？（出示钢笔书法创作《梅

花》）

4、师述：同学们，都是老师写的，同样的内容，同样的字体，经过创作后

效果迥然不同，这就是书法艺术创作的魅力。大家想不想也创作这样的一幅作品

来？出示课题一一钢笔书法创作练习（1）

二、学习竖式书法作品创作特点。

CAI出示竖式和横式书法作品，学生欣赏。

（一）引导学生发觉钢笔书法作品由正文、落款、印章三部分组成。

1、师：同学们，一幅书法作品一般都包括正文、落款、印章三个部分，（板

书：正文、落款、印章）细致视察，看看哪是正文部分？（板书：正文）（生指

出）

2、师：你真聪慧，找得很精确。请你把这两幅作品正文读一遍。通过你的

读，我们知道了要从右往左写，这是钢笔书法创作的一大特点。（板书：从右往

左）而且我们看，正文字体在整幅作品中字体最大，没有标点，字与字之间疏密

得，当行首对齐，行尾也对齐。

3、指名读落款部分，这两幅作品谁写的？假如你写这幅作品落款怎么署名

呢？

留意横式作品落款与竖式落款比少了时间和诗题，因为余下的空间不多了，

但书写者的名字是确定不能少的。字体大小与正文相比要小一些，起笔不能高于

正文行首，收笔不能低于正文行尾。

4、印章盖在署名后，留意不要低于正文行尾。

5、一幅书法作品一般都包括正文、落款、印章三个部分组成，只有把它们

合理布局，才能形成一幅整体和谐，令人赏心悦目的作品。（板书：布局合理）

（二）老师范写楷书作品，边写边强调要领。

（三）学生描写行书或楷书作品，进一步感受书法创作特点。

1、师：好，同学们，看到老师写，你们想不想试一试？下面请大家自由选择

横式或竖式进行描写，加深相识，留意描写不走样。

2、在音乐声中，师强调写字姿态，头正-身直-两肩平，两足平放-两臂张.

3、请学生描贴，师巡察，发觉优秀作品。

三、名家作品欣赏。

出示一组优秀钢笔书法作品，师简要介绍（清爽俊朗，舒目得体）学生感受

书法创作的形式的多样化，激发学生创作的欲望。

四、创作与展示。