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文档简介

七、幼儿文学的欣赏特点

幼儿文学欣赏是在阅读幼儿文学作品时，运用幼儿审美标准进行感知、体味、领悟的心理活动过程。

“阅读”是欣赏活动的基础；

“审美标准”是欣赏活动的参照；

“感知、体味、领悟”是欣赏活动的目的。幼儿审美标准

真、善、美、趣标准；艺术元素标准标准一：真、善、美、趣

和你一起长胖

肖定丽

这天，花眉儿的门终于响了。花眉儿拉开门缝一看：呀，外面站着一只胖得眼睛挤成了一条缝的小狮子。

“你找谁呀？”花眉儿问。“我找你呀，花眉儿。”“你是谁？我不认识你呀？”花眉儿很奇怪。“哈哈，我是毛尔冬啊！”毛尔冬笑了。“你怎么和我一样胖啦？”“我吃了好多好多东西，才长得和你一样胖。”毛尔冬开心地说。

“你为什么要和我一起长胖？胖子很难看哪！”花眉儿说。“我和你一起长胖，也可以和你一起变瘦哇。我们天天出去锻炼，就会变瘦的。”毛尔冬说。童真——幼儿文学的首要特点猪八戒吃西瓜

包蕾童趣——幼儿文学的灵魂咪咪猫

林焕章一只小猫，一个名字，五只小猫，五个名字。老大大咪，老二二咪，老三三咪，老四四咪，老五五咪。咪，咪咪，咪咪咪，咪咪咪咪，咪咪咪咪咪。感受童真、童趣之美；增进幼儿对自身生活的认同；增长知识。故事性

题材：广泛多样、贴近幼儿

形象：具体可感、生动可爱

情节：简单新奇、意趣盎然表现形式

结构：简洁紧凑、连贯完整

主题：单纯鲜明、寓教于乐

语言：言浅意深、简短活泼花

圃

圣野你是红花，我是蓝花，她是紫花，他是黄花……你开，我谢；你谢，我开。你补充我，我补充你，春天是这样丰富，春天是这样美丽。标准二：艺术元素

小意达的花

安徒生“他们都搬进宫里去了呀，”学生说。“你要知道，等到国王和他的臣仆们迁到城里去了以后，这些花儿就马上从花园跑进宫里去，在那儿欢乐地玩起来。那两朵最美丽的玫瑰花坐上王位，当起了花王和花后来。所有的红鸡冠花排在两边站着，弯着腰行礼，他们就是花王的侍从。各种好看的花儿都来了，一个盛大的舞会就开始了。蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生，他们把风信子和番红花称为小姐，跟她们一起跳舞。郁金香和高大的卷丹花是老太太。她们在旁监督，要舞会开得好，要大家守规矩。”幼儿文学的欣赏特点课堂小结

幼儿文学欣赏是在阅读幼儿文学作品时，运用幼儿审美标准进行感知、体味、领悟的心理活动过程。

“阅读”是欣赏活动的基础；

“标准”是欣赏活动的参照；

“感知、体味、领悟”是欣赏活动的目的。幼儿审美标准

真、善、美、趣角度；艺术元素角度一、下面对幼儿文学的欣赏特点表述不正确的一项是（

）？A.幼儿文学欣赏是在阅读幼儿文学作品时，运用幼儿审美标准进行感知、体味、领悟的心理活动过程。

B.阅读是欣赏活动的基础，阅读的目的就是为了了解文学作品的内容和写法；

C.审美标准是欣赏活动的参照，幼儿常见的审美标准是：真、善

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