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文档简介
人教版生物七年级上册《生物和生物圈》知识梳理
第一章认识生物
生物学研究的是和的科学。
一、生物的特征:
(1)生物的生活o如:植物通过
和获得营养;动物通过捕食获得营养
(2)生物能。如:鲸呼气时产生雾状水柱是在进行性
吸
(3)生物能o如:人可以通过
和排出废物;植物的落叶能带走一部分废物
(4)生物能。如:猎豹追捕羚羊;含羞草受到碰撞会
合拢;植物的0
(5)生物能o如:种子萌发;鳄产卵;虎、狼产子;
“野火烧不尽,春风吹又生”
(6)生物都具有和
的特性。如:“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的遗传,同一株碧桃上不同颜色的花体现了
变异
(7)除病毒外,生物都是由构成的
二、科学探究常用的方法:
观察法、调查法(全面调查和抽样调查)、实验法(对照实验和模拟实验)。
①:科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜等
仪器。观察要有明确的目的,观察时要全面、细致和实事求是。
②:调查首先要明确调查目的和调查对象,制订合理
的调查方案,调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学
方法进行统计。例如人口普查;抽样调查。
③。是利用特定的材料和器具通过有目的、有步骤地
操作和观察、记录、分析,发现或验证科学结论。例如,探究影响种子萌发的外界环境
条件。对照实验有变量,根据单一变量原则,除了实验变量不同外,其他因素都相同。
其中与问题或结论相关的组为实验组;生物体原有生存条件等因素未发生改变的是对照
组。
三、科学探究的过程:
①提出问题。尝试从日常生活、生产和学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口
头表述这些问题。
②作出假设。应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。
③制定计划。拟定探究计划,列出所需要的材料与用具,选出控制变量,设计对照实验。
④实施计划。进行观察、调查和实验,收集数据,评价数据的可靠性。
⑤得出结论。描述现象,处理数据,得出结论。
⑥表达交流。撰写探究报告,交流探究过程和结论。
四、生物分类:①按照分类(植物、动物、其他生物)。
②按照分类(陆生生物、水生生物)。
③按照分类(作物、家禽、家畜、宠物)。
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人教版生物七年级上册《生物和生物圈》知识梳理
第二章了解生物圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫o,是一个统一的整体,
是所有生
物共同的家园。生物圈的厚度是—,包括:o生物圈为生
物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。
一、生态因素
1、生态因素:环境中影响生物生活和分布的因素。
环境中的生态因素:等)和(影响某种生物生活的
生物与生物之间有:、、、等关系。)
2、生物与环境的关系是:
①环境影响生物:春江水暖鸭先知;葵花朵朵向太阳;春风又绿江南岸。
②生物适应环境:荒漠中的骆驼,尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。
寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。
③生物影响环境:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;
千里之堤,溃于蚁穴;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。
3、(1)探究实验的一般过程:123456。
在“光对鼠妇的影响实验”中控制的变量是光,即在实验中只有光照是不同的,其他条件都
必须相同,这样的实验叫做—O
(2)所谓对照组,也称控制组,是不接受实验变量处理的对象组,即不添加任何人为因素
(如药剂),在自然状态下的过程观察,又称“空白对照”。
所谓实验组,是接受实验变量处理的对象组,所处理的变量就是我们要研究的内容。
二、生态系统
1.①生态系统的概念:在一定空间范围内,所形成的统
一的整体。都可以看成一个生态系统。
・生产者:植物(草、庄稼、树等)
1消费者:动物
②生态系统的组成:J1分解者:细菌、真菌(蚯蚓,秃鹫)
------------------------------------光、空气、温度、土壤、水和
湿度等。
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▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该
二、食物链和食物网
1、食物链的概念:在生态系统中,不同生物之间由于的关
系而形成的链状结构。如:草一兔一狼(注意:写食物链时只能以生产者植物开始,以没有
天敌的消费者动物结束;箭头指向捕食者。食物链中不含分解者和非生物部分)。
2、食物网概念:在一个生态系统中,往往有许多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物
网。
温馨提示:1、在画食物链或食物网时,箭头方向指向(表示物质和能量
流动的方向),食物链的起点是,终点是营养级高的—O
食物链中没有和O
2、生态系统中的就是沿着食物链和食物网流动的。o
3、营养级越高,生物数量o也会通过食物链不
断,______________________
三、生态平衡
生态平衡的概念:在生态系统中,各种生物的和总是维持
相对稳定的状态,这种现象叫。生态系统具有一定的能力,但这种
调节能力是o生态系统的成分越复杂,其自动调节能力就o如:一
般来讲森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强。
四、生态系统的类型
湿地生态系统:有“”之称,其中是典型的湿地生态系统;
森林生态系统:分布在较湿润地区,动植物种类繁多。能涵养水源、保持水土、防风固沙、
调节气候、净化,有“之称。
草原生态系统:分布在干旱地区,动植物种类较丰富,能
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和.O
海洋生态系统:浮游植物为主,动物种类很多。制造的氧气占地球每年产生氧气总量
的O
淡水生态系统:由河流、湖泊和池塘等淡水水域及组成。
能为人类提供水源,调节气候。
农田生态系统:以为主体,是生态系统。
城市生态系统:消费者主要是,人类起重要的支配作用。
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第一章细胞是生命活动的基本单位
粗造焦螺旋
细造焦螺旋
擦臂
一、显微镜
1、显微镜的基本构造和作用
镜座:稳定镜身;
镜柱:支持镜柱以上的部分;
镜臂:握镜的部位;
载物台:放置的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,
用于固定所观察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫通。每个光圈都可以对准通光孔。
反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:光强时使用弱时使用
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;
细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度较小
2.显微镜的使用
(1)取镜和安放:右手握镜臂,左手托镜座,把显微镜放在距实验台边缘
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约、安目镜(直接安在镜筒上)和物镜(旋进转换器上)。
(2)对光:
“三转”:①转动转换器:使对准通光孔
②转遮光器:选对准通光孔
③转反光镜:使光线通过通光孔
o通过目镜看到的圆形视
野。光线:反光镜一通光孔一物镜T镜筒T目镜
(3)观察:
①放置标本:玻片标本正对通光孔的中心。
②压:用压片夹压住玻片,
③降低镜筒:顺时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢下降,直到物镜接近玻片标本为止(此
时,,防止玻片被)o
④升:左眼看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒
缓慢上升,直到看清物像为止。
⑤细调:再略微转动,使看到的物像更
加o
观察物像:左眼注视目镜,右眼画图像,图中较暗的地方用
表示。
看完低倍换高倍:当物镜由低倍镜换成高倍镜时,(调节
反光镜和遮光器)。
(4)整理与归放:升镜筒取下玻片,镜头用擦镜纸擦、物镜偏两旁、镜筒降最低
【显微镜操作口诀】:一取二放三安装,四转低倍五对光。六上玻片七下降,八升细调找物
像。看完低倍转高倍,九退整理镜归箱。
目镜和物镜:放大物像
长度与放大倍数
结构结构特征实物图
的关系
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镜头越长,放大
物镜上端有螺纹
倍数大■■一■
镜头越长,放大
目镜上端扁平无螺纹
倍数越小
遮光器和反光镜:调节视野明暗
视野亮度光圈反光镜
亮大凹面镜
暗小平面镜
粗、细准焦螺旋:升降镜筒
结构特点及功能
粗准焦螺旋大幅度升降镜筒,可快速找到物像
细准焦螺旋小幅度升降镜筒,使物像更加清晰
①显微镜的放大倍数=o例如:目镜10倍,物镜10倍,
放大倍数=10X10=100倍。
②显微镜下看到的像是o如:物"b”,像“q”;物”上才,像“
③光线弱(标本色深)时,o光线强(标本色浅)
时:。
④在显微镜的视野有一物像,要移到视野中央,装片就向
移动。(同向法)
⑤换物镜时,应转动,换光圈时,应转动O
⑥由低倍镜换成高倍镜时。
⑦目镜越长放大倍数:物镜越长放大倍
数。(目镜无螺纹。物镜有螺纹)
⑧视野看到有一个污点,污点可能在,如何判断:转动目
镜,若动则在目镜上;若污点不动,再移动玻片标本,若污点动,则在玻片标本上;若污点
不动,则在物镜上。
⑨放在显微镜下观察的生物标本,应该―才能观察清楚。因此必须加工制成
玻片标本。
二、植物细胞
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2、玻片标本的类型:切片:用从生物体材料上切取的薄片制成
涂片:用液体的生物材料经过涂抹制成
装片:用从生物体上撕下或挑取的少量生物材料制成
3、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤:
(清水)(稀碘液)
盖:盖玻片一边先接触水滴,然后缓缓地放下,避免出现
而影响观察
(气泡:具有黑边的圆圈,轻压盖玻片,该物会移动)
②滴(牛理盐水)③刮1
⑤羔♦⑥染(稀碘液)⑦
4、植物细胞的基本结构和功能:
①细胞壁一
②细胞膜•」
③叶绿体3
④细胞核<
⑤液泡3
⑥细胞质
⑦线粒体/
植物细胞动物细胞一
①细胞壁(保护、支持作用)
②细胞膜(控制物质的进出)在普通显微镜下不容易观察到。
③细胞质(流动,加速物质交换)
④细胞核(含遗传物质,是遗传的信息库)
⑤液泡(含细胞液,“五味”在其中)我们通常所吃的水果中甜味和酸味物质就位于
中的中。
⑥叶绿体(光合作用的场所,内含叶绿素。)
⑦线粒体(呼吸作用的主要场所,释放能量)
三、动物细胞
1、制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤:
>(0.9%的):保持
细胞正常的生理状态。(稀碘液)
2、动物细胞的结构和功能
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-----------细胞膜
细胞核
细胞质
包括o功能同植物细胞。
3、动、植物细胞结构的主要不同点
植物细胞动物细胞
相同点都有细胞核、细胞膜、细胞质
不同点有细胞壁和液泡,绿色部分的细胞内有没有细胞壁和液泡,也没有叶绿体
叶绿体
4、施莱登、施旺——细胞学说(细胞是生物体结构和功能的基本单位)。
四、细胞的生活
1、细胞的生活需要物质和能量:
▲物质有机物(分子较大,一般含碳,可燃烧):;
;无机物(分子较小,一般不含碳,不能燃烧):O
例如:种子中能燃烧的物质是,燃烧后剩下的是
_________L对物质有选择性,让有用物质进入、挡住无用物质、排出废物。
动植物细胞的能量转换器:
叶绿体:进行光合作用,将,储存在它所制造的有机物中,
"加油站"O
线粒体:进行呼吸作用,将有机物中的,是细胞内的
2、细胞核是控制中心
克隆羊多莉说明—是遗传信息库,细胞核控制生物的。
细胞的生活是变化的统一O
细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。
DNA是遗传信息的载体二组成染色体,染色体是遗传物质的载体。
层次关系由小到大:T细胞核T细胞
分,乳取出
供核母羊腺细胞细胞核
j体外
培养胚胎
有核无核(融合细
供卵细
卵细胞卵细胞胞分裂)
胞母羊
克隆羊多莉的身世图解
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人教版生物七年级上册第二单元《生物体的结构层次》知识
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第二章细胞怎样构成生物体
生物体由小长大,是与细胞的、和分不开的。
细胞分裂——使细胞数目增多。细胞生长——使细胞体积增大。细胞分化一出现不同组
织。
一、细胞通过分裂产生新细胞
1、细胞的分裂:
(1)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。(一个细胞经N次分裂后形成个细胞)
(2)分裂过程:分成两个T细胞质分成两份T中央形成新的细胞膜。若是
细胞还要形成新的J
动物细胞分裂过程示意图
植物细胞分裂过程示意图
(3)在细胞分裂时,变化最明显,染色体会进行复制,然后分成
的,分别进入两个新细胞中。。
2、细胞生长:细胞从周围环境中吸收,并且转变成组成自身的物质,
由小变大。
3、细胞分化:细胞在上发生差异性的变化过程叫做细胞分化。细胞分化的结果是
形成不同的组织。
细胞分裂细胞生长细胞分化
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二、动植物体的结构层次:
细胞分化一形成不同的组织。组织由许多形态相似,结构和功能相同的细胞,联合起来在
一起而形成的细胞群。
1、动植物的组织
(1)动物组织
织名称主要结构特征或功能
上皮组织■■■■由上皮细胞构成,细胞排列紧密,具有保护、分泌等作用
结缔组织种类很多,细胞间质发达,分布广泛,具有支持、连接、保
结缔组织
S8I护、营养等功能
肌肉组织主要由肌细胞构成,具有收缩、舒张等功能
神经组织由神经细胞构成,能够接受刺激,产生并传导兴奋
(2)植物的组织
植物组织功能举例
分生组织分裂产生新细胞根尖的分生区、根尖的分生区、茎的形成层
保护组织保护柔嫩部分根茎叶的表皮
营养组织储存营养物质叶肉、果肉部分
输导组织运输物质导管:运输水和无机盐;筛管:运输有机物
机械组织支撑和保护茎、叶柄、叶皮、花柄、果皮、种皮
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椎.至.叶表面的表皮期
胞构成像护组织.IVffK
护内邮不耀邮力的功能.
保护割0!
先生组织
根.a.叶.花.果实.种子
中加价“大量的甘养组织.«
界组织的细则肇蹲.灌池较大.
S.HIM.根尖成剽M*处的存储*"峰物城的功能.*有
印竹施耶运输水和无机it.M叶纯伟的各靠税他还他进行先
rm^aiffi.
2、生物体的结构层次
植物的六大器官:(属于营养器官)(属于生殖器官)。
动物的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分
泌系统、生殖系统。
组成
分化组成植物体
细胞------►组织-----►器官一组成组成
-------►系统------►动物体
三、单细胞生物(只有一个细胞构成的生物体)
1、单细胞生物的特点:(1)单细胞生物:身体只由一个细胞构成的生物
(2)大多数单细胞生物生活在水域环境中
(3)一个细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动
(4)生活中的单细胞生物:细菌、单细胞真菌(如:酵母菌)
单细胞动物(如:草履虫、眼虫、变形虫)
单细胞藻类植物(如:衣藻)等
2、单细胞生物的结构和生活:
(1)草履虫的结构和功能:
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//草履虫靠纤毛的摆
纤毛乙l动在水中旋转前进.
把体内多余的水收集管
分和废物收集起
〔来,排到体外.伸缩炮氧的摄入,二氧化
碳的排出都通过表
J画面和微小的浮游球
v\物等食物由口沟进入
「小核
细胞核《I体内.
、大核
食物泡随着细胞质流,
动.其中的食物逐渐
细胞质
被消化.」
不能消化的食物
胞肛
残渣,从胞肛排
y.
(2)观察草履虫
①将载玻片擦拭干净,吸取表层的(氧气丰富)培养液一滴,滴在在玻片上。
②在在玻片中的培养液中放几丝棉花(限制草履虫运动,便于观察),再盖上盖玻片
③对外界刺激的反应:(如肉汤刺激)(如食盐刺激)。
3、单细胞生物与人类的关系:
有利:鱼类天然饵料;古代可形成石油;利用草履虫净化污水,作为水质监测的指示动物。
有害:寄生虫危害人类健康。海水中的某些单细胞生物大量繁殖可以形成赤潮。
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人教版生物七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》知
识梳理
第一章生物圈中有哪些绿色植物
1、各类植物的比较:
类另主要特征生活环境举例
大多数生衣藻(单细胞)、
藻类植物单细胞或多细胞,
抱活在—水绵、海带、紫
(低等类群)的分化。
中菜、石花菜等。
子苔葬植物多细胞、和假大多数生
葫芦薛、地钱、
(原始高等类根,,靠叶片吸收水分和活在
小墙葬等
植群)无机盐。(植株矮小)的地方
的分化,多数生活蕨、贯众、卷柏、
蕨类植物
物和机械组织。(这是蕨类植物植株较高大的在阴湿的满江红、杪楞、
(高等类群)
原因)陆地里白、胎生狗脊。
裸
种,外面没有果皮包
子松、柏、杉、苏
被着;有发达的根、茎、叶和种子;陆地生活
植铁、银杏等。
子种子植物(最(植株高大)
物
高等类群)
被
植能产生种子
子,有果皮包被水稻、花生、大
陆地生活
植着;________________工(植株高大)豆、西瓜等。
物
物
(1)藻类植物光合作用效率最高,是(约占70%)。
(2)(如:“二氧化硫”等有毒气体)。
(3)古代蕨类植物形成了现在的o
(4)裸子植物与被子植物的主要区别:o我国由于裸子植物种类最多,所
以被称为
2、种子植物:能产生种子的植物。果实=果皮+种子
裸子植物一种子是裸露的,外面没有保护它的果皮。(松、柏、杉、银杏、苏铁等)
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②被子植物——种子包在果实之中,种子外面有果皮保护。(被子植物特有的结构:花」
果实)
果实由和组成;裸子植物没有果实(松的球果不是果实)“白果”是银杏的
种子。
3、菜豆种子和玉米种子的比较
种子名称相同点不同点
无胚乳,子
菜豆种子
种皮和胚()叶O
(双子叶植物)
口。
有胚乳,子
玉米种子种皮和胚(胚是新植物体的幼体,
叶O
(单子叶植物)胚包括胚根、胚轴、胚芽和一片子叶)
口。
胚根
温馨提示:
(1)玉米种子的种皮和果皮愈合在一起,不易分开,所以。
(2)种子植物比苔葬、蕨类植物更适应陆地的生活,其中一个重要的原因
(3)玉米种子纵剖开,滴后,染成蓝色的部分是,含
有0
(4)种子中的胚芽发育成植株的;种子中的发育成植株
的;种子中的发育成植株的O
(5)我们吃的白面粉、玉米粉主要来自小麦和玉米种子的;我们吃的花
生豆和黄豆主要来自种子的。
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第二章被子植物的一生
一、种子的萌发
1、种子萌发的条件:
(1)外界条件:
(2)自身条件:种子已度过
温馨提示:①在的条件下,种子的寿命可延长;在的条件下,种
子寿命会缩短。
②北方早春播种后用“地膜覆盖”的好处是O
2、种子萌发的过程:吸收水分一子叶或胚乳营养物质转运一首先突破种皮的
是,胚根发育成一胚轴伸长,发育成一胚芽发育
成O
食用豆芽的白胖部分是由发育来的。
二、植株的生长
1、根的生长:一方面靠细胞的分裂增加细胞的数量;一方面要靠
细胞的体积的增大。
结构特点和功能:|
成熟区内有导管,部分表皮细胞向外突起形成许多根毛。
(根毛区)它是____________。(属于输导组织)
细胞迅速伸长,是,并开始形成导管,
伸长区分生区{
能吸收少量的水分和无机盐。(属于营养组织)
细胞小,核大,质浓,具有很强的分裂能
分生区根尖纵切面结构图
力,。(属于分生组织)
位于根尖的顶端,细胞大,排列不规则,____________O
根冠
(属于保护组织)
移栽树苗时要带土坨,目的是保护
2、枝条是由芽发育成的
叶芽的结构及其发育
高考材料
(1)芽中有o芽在发育时,分生组织的细胞和
形成新的枝条。枝条是由组成的,其上的芽还能发育成
(2)加粗生长是(分生组织)细胞不断分裂和分化的结果。
(3)植株的生长需要营养物质一o
其中水和无机盐是根从土壤中吸收的,有机物则是叶通过光合作用制造的,
肥料的主要作用是给植物的生长提供无机盐,
氮肥一促进细胞分裂和生长,
磷肥一促进幼苗生长发育,|,
钾肥一促进淀粉的形成,
缺少含是无机盐,油菜就会只开花而不结果实。
3、花的结构:从开花到结果必须经过的两个生理过程是假粉和受精。
子
房
的
结
构
4、传粉和受精:
高考材料
①传粉:雄蕊成熟后,花药会破裂释放出花粉。落到雌蕊柱头上的过程
叫o传粉的途径有昆虫传粉、风力传粉和人工辅助授粉。
②受精的过程:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。
花粉管中的移动出来,一个结合,形成;一个精
子与极核融合,形成受精极核。绿色开花植物特有的受精方式为
5、果实和种子的形成;
,0I、柱头、花柱、雄蕊等都凋落;萼片有的凋落有的存留。
1「子房肇一发音_►果皮(果肉)]
、子房j珠被♦育_►种皮果实
胚珠]受精卵磔音f胚F种子J
I受精极核金音f胚乳-
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第三章绿色植物与生物圈的水循环
一、植物对水分的吸收和运输
1、水分和无机盐由根的,因为成熟区有大量的根毛,根毛可以增加
吸收面积。
2、水分在植物体内运输和散失的途径:
导管-----位于茎中,作用---------从下往输
送;
二、植物的蒸腾作用
1、蒸腾作用:水分从的植物体表面以状态散失到大气中的过程。
蒸腾作用的意义是:①根吸水的主要动力;
②拉动水分与无机盐在体内的运输;
③降低了植物体的温度,避免了因气温过高而被灼伤;
④提高了大气湿度,增加降水,促进了生物圈水循环。
2、叶片的结构:
高考材料
图m-23叶片的结构示意图
倍皮(包括_____________):表皮上有气孔,一般植物_______________。(保护组织)
[叶肉:细胞内有叶绿体,是。(营养组织)
)脉:内有导管和筛管,具有输导作用和支持作用。(输导组织)
3、气孔
气孔:是由成对围成的空腔。(保卫细胞有叶绿体)保卫细胞,;
保卫细胞失水收缩时,O
气孔是植物蒸腾,也是叶片与外界进行。一般白天气孔张
开,夜晚气孔缩小或闭合。
温馨提示:
1s刚摘下的叶片放在70C。左右的热水中,背面产生的气泡数多于正面,原因
是O
2、春季植树时,移栽树苗常常剪去大量的枝叶,这是为了防止»
3、夏天移栽植物最好在阴天或早晚进行,并去掉大部分枝叶,原因
是O
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第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一'※绿叶在光下制造有机物实验
高考材料
(1)黑暗处理把天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是O
(2)遮光对照:将叶片的一部分从上下面用黑纸片遮盖,目的
是。
(3)光照后摘叶
(4)酒精脱色:将叶片放进酒精中加热,目的是o隔水加热的目的
是o
(5)漂洗加碘:用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片o加碘液
的目的是O
(6)清洗观察:稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片发生了什么变化。
实验结果•O
结论:光合作用制造的有机物主要是。是绿色植物制造有机物不可
缺少的条件。
二、有机物的作用:
①参与构建植物体;
②为植物体的生命活动提供能量;
③为其他生物提供构建自身的材料以及生命活动的能
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