第10课 阿长与《山海经》第1课时 （温情笔调勾画出的苦难与希冀）课件(共27张)+素材

第10课阿长与《山海经》第1课时（温情笔调勾画出的苦难与希冀）课件(共27张)+素材

阿长与《山海经》①

情境导入

学习目标

01

了解作者作品，理清文章的写作思路，把握课文的主要内容。

02

学习本文用典型事例刻画人物的方法以及详略得当的写法。

03

理解阿长的形象，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬之情。

作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。

代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

1918年以“鲁迅"为笔名，发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

写作背景

1926年3月18日，北洋政府枪杀进步学生，制造了“三一八惨案”。鲁迅因支持进步学生被反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。回忆性散文集《朝花夕拾》（共十篇文章）即写于这一动荡时期，本文是其中第二篇。

字音字形

憎恶（）烦琐（）胸脯（）

疮疤（）诘问（）哀悼（）

书斋（）震悚（）霹雳（）

粗拙（）孤孀（）惧（）掳去（）

zēng

pú

chuāng

jié

dào

zhāi

zhuō

lǔ

sǒng

shuāng

suǒ

pīlì

dàn

（shé）折本

（zhē）折腾

（zhé）折断

多音字

（tiē）妥帖

（tiě）请帖

（tiè）字帖

帖

（mú）模样

（mó）模范

折

模

背

（bèi）背地里

（bēi）背包

形近字

惮（dàn）惧惮

殚（dān）殚精竭虑

辫（biàn）辫子

辨（biàn）辨别

辩（biàn）辩论

宵（xiāo）元宵

霄（xiāo）云霄

趟（tàng）一趟

淌（tǎng）流淌

倘（tǎng）倘若

词语解释

【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。

【渴慕】非常思慕。

【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。

【情有可原】在情理上有可以被原谅的地方。

【疏懒】懒散而不习惯于受拘束。

【惶急】恐惧着急。

【诘问】追问；责问。

课前质疑

幼年的鲁迅为什么对《山海经》如此着迷？

“我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止、呵斥，甚而至于打手心。"鲁迅曾怒批反对白话文的卫道士：“可是一班别有心肠的人们，便竭力来阻遏它，要使孩子的世界中，没有一丝乐趣。”

《山海经》

《山海经》，以山为经、以海为纬来记述上古社会。书中的“山海"观念囊括了名山棋布的海内华夏和四海之外的广大世界，含有天下和全世界的意义。“经”是经历、经过的意思，有别于儒家的经典之义。《山海经》是上古先民对自己经行世界的一次记述。

到底是一本什么书？

它涵盖了上古地理、天文、历史、神话、气象、动物、植物、矿藏、医药、宗教等方面的诸多内容，可以说是上古社会生活的一部百科全书。《山海经》共十八卷，三万一千余字，其中《山经》五卷，《海经》八卷，《大荒经》四卷，《海内经》一卷。据统计，全书记载山名五千三百多处，水名二百五十余条，动物一百二十余种，植物五十余种。至于散布全书的神话传说，更是俯拾皆是。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。

绘图版《山海经》以文字加配图的方式记载了许多具有神奇色彩的形象，如：

人面的兽《山海经·西山经》中的英招，马身人面，身上长着老虎一样的斑纹和一对鸟的翅膀。

九头的蛇《山海经·海外北经》中的相柳，长着九个脑袋，人面蛇身。它所经过的地方会变成沼泽和溪流。

三脚的鸟《山海经·南山经》中的瞿（qú）如，人面鸟身，长着白色的脑袋，三只脚，鸣叫起来，如同在呼唤自己的名字。

一脚的牛《山海经·大荒东经》中的夔（kuí），样子像牛，身子青苍色，头上没有角，只有一条腿，声音如同雷鸣。

整体感知

1.本文的题目有何匠心？

阿长与《山海经》

题目明确了本文的中心人物和中心事件。

阿长与《山海经》的故事是全文的核心内容。

中心

人物

人物介绍

阿长（？—1899），后来鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死。"长妈妈患有羊癫疯，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻故。”

阿长

2.朗读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个的人"说话。

(可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。)

阿长是一个___的人；

黄胖而矮

阿长是一个___的人；

阿长是一个___的人；

阿长是一个___的人；

喜欢切切察察

睡相不好

懂得许多规矩

阿长是一个_________的人；

阿长是一个____________的人；

阿长是一个____________的人；

阿长是一个_________的人；

热情为“我”着想

具有伟大神力

烦琐之至

迷信但善良、朴实

2.朗读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个的人"说话。

(可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。)

划分层次

第一部分（1、2）：介绍阿长的身份和称呼，暗示阿长卑微的社会地位。

第二部分（3～18）：主要从童年视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举止。

第三部分（19～31）：记叙阿长为“我"买《山海经》的前后经过，抒发了“我”对阿长的感激与怀念之情，升华主题。

新课讲解

1.请为阿长设计一份“个人简历"来认识阿长：

姓名性别

职业身形

文化程度年龄

经历阿长

(什么姑娘)

保姆

低

女

黄胖而矮

中年

青年守寡的孤孀、有一个过继的儿子、在我家当保姆

2.阿长的名称从何而来？她有哪几种称呼？作者详细介绍她的称谓有何用意？

由来

称呼

用意

周家对先前一位“身材生得很高大”的女工这样称呼，后来她回去了，“大家因为叫惯了，没有再改口”，于是阿长补缺，“继承”了先前女工的名字。

阿妈：幼年鲁迅对保姆的昵称。

长妈妈：主人家和同辈人“略带些客气"的称呼。

阿长：主人家长辈对阿长的称呼，同时也是幼年鲁迅“憎恶她”时的“蔑称"。

作者颇费笔墨介绍“阿长”之名，深层用意在于暗示阿长地位卑微、不受尊重。这样写，一方面为后文阿长的粗俗愚钝以及“我实在不大佩服她"做铺垫，另一方面又与阿长最终赢得作者的感激和敬重形成鲜明对照。

3.本文围绕阿长写了哪些事情？说说详写了什么，略写了什么。从中可以看出阿长是个什么样的人？想想作者为什么要写这样一个人。

介绍阿长的身份的称呼

略写身份

详写称呼

喜欢切切察察

对“我”过分看管

略写

详写

睡相粗俗元旦的古怪仪式

略写

给“我"灌输各种礼仪禁忌

详写

讲“长毛”的故事赢得“我"

“空前的敬意”

略写

“谋害"隐鼠而失去“我”的敬意

详写

给“我"买《山海经》

阿长

从这些事情中，可以看出阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化，粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。

阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护“我”，努力满足“我”的愿望，这让成年之后的“我"深感惭愧，同时也倍加感激与怀念。

小贴士详略安排需遵循的原则

①与文章中心关系密切的详写，有一定关系的略写。

②能凸显人物形象的详写，与人物形象有一定关系的略写。

③略写是对详写的补充，可使文章内容丰富，使人物形象更丰满。

④一般来说，详写旨在凸显事件的深度，略写旨在突出事件的广度。

愧疚、同情

怀念、感激

4.速读课文，标出直接表达“我”对阿长情感态度的语词，并结合相关事件画出情感变化示意图。

不大佩服

喜欢切切察察、对“我"过分看管、睡