《如何正确对待孩子哭闹现象》 论文

如何正确对待孩子哭闹现象摘要：“哭闹”是指父母和孩子之间的一种沟通方式,它不仅仅只是一个人对自己情感上的理解,更是在一定程度上限制了人们行为选择。本文主要讨论的是正确对待这一现象。首先分析其表现形式及表现特点;然后探究这种问题出现原因并提出相应解决办法;最后以个案研究法为主体结合教育实践总结出一些具体方法来纠正这个不良现象以及引导孩子健康成长为目的进行论述和反思,关键词：孩子、家长、正确对待一、新入园幼儿哭闹的表现1.“喜新厌旧”哭闹型幼儿刚入园时对陌生的环境好奇这边走走看看、那边摸摸玩玩。幼儿园对他们有很大吸引力!可是这种好奇心在2～3天后就渐渐没有了。他们开始想念爸爸妈妈了，开始哭闹:“我要爸爸妈妈我要回家!”“爸爸妈妈去哪儿了，怎么还不来接我!”针对这种情况，教师会用丰富多彩的活动来吸引他们的注意力如讲故事过家家等游戏保持他们对幼儿园的新鲜感。2.“老顽固”哭闹型这类幼儿是“一根筋”地依恋爸爸妈妈在幼儿园如果有家长在的话，他们会紧紧地缠着家长寸步不离。当教师从家长手里接过他们时他们开始哭闹烦躁不安并整天追问:“我妈妈爸爸怎么还不来?”“奶奶怎么还不来?针对这类情况我们应转移他们的注意力，多多安抚他们让他们感受到教师对他的关心增强其安全感。3.“羊群效应”哭闹型这类幼儿易受外界干扰而哭闹。如果看到身边的小朋友哭他们也会跟着哭看到其他家长时也会哭着想念自己的父母但是离开这个环境他们就立即停止哭闹。因此，教师应安抚他们并让他们离开这个环境，将注意力转移到别处。4.“间断性”哭闹型在幼儿园时，这类幼儿在吃饭的时候、午睡的时候、他们遇到困难的时候都会哭泣例如玩具被人拿走、走路不小心摔倒、想去小便不敢说等。教师应安慰并帮助他们解决新入园幼儿哭闹的表现，将接触到陌生的环境和陌生的教师与小朋友们。他们缺乏独立离开亲人的经历会感到焦虑不安没有安全感，担心自己离别后就再也见不到自己的亲人了有的甚至还担心家人不要自己了。二、新入园哭闹的原因1.依恋父母，幼儿们来到陌生的幼儿园，将接触到陌生环境和陌生的教师与小朋友，他们缺乏独立离开亲人的经历，会感到焦虑不安，没有安全感担心自己离别后就再也见不到自己的亲人了，有的担心家人不要自己了。2.任性无理现在很多独生子女在家中为所欲为，有求必应，这种教育情形会使他们养成任性无理的个性进入到小班之后，教师开始规范和纠正他们的行为他们受不了制度的约束就会敌视、哭闹、逃避、发脾气。3.自理能力差现在的幼儿大多都是由几个大人照看他们就是家中的“小皇帝”事事都是长辈们代劳。来到幼儿园之后他们就会很不习惯什么事情都要自己做如吃饭擦屁股、擦嘴、叠小被子等。环境的改变和凡事都要亲身而为的状态让他们情绪不佳。三、案例描述新学期开始了，我们幼儿园又迎来了一批新朋友，其中安安聪明可爱，有一双小眼不时的打量着新的环境，可当我笑盈盈的从家长手中接过安安时，安安小家伙不乐意了，近似乎尖叫着要妈妈，就连教室里不哭的孩子的情绪也被感染了。由于孩子平常是跟着父母一起生活，一起离开熟悉的玩耍境地，来到幼儿园，看到全新的环境、陌生的人。幼儿就会产生恐惧、不安、焦虑等不良情绪，哭闹成为他们宣泄的最佳方式之一。针对幼儿的哭同现象幼儿园教师要采取恰当的方法，用爱心、有耐心地接纳每一个孩子，尽快稳定他们的情绪，引导孩子尽快适应新环境，让其健康成长。教师要做好新生入园的“接待”工作，老师应亲切接待，直呼幼儿的名字和家中呼唤的小名，拥抱他，搀扶他，给他喜欢的玩具，使初入园的幼儿感到温暖和安全。对于哭闹的幼儿，老师要像妈妈样，哄抱一下，给以抚慰和鼓励，并当着幼儿的面要家长早些来园接领，使安安在情感上得到满足。让哭闹幼儿忙碌不停，不给她想妈妈，想家的时间。幼儿喜欢玩耍.新颖的玩具很能引起他们的极大兴趣老师适时地给他们变换眼前的玩具，使他们在老师不停地教授玩法，并用“你真聪明!”“你真棒!”的夸赞中忘记想家，想妈妈的烦恼。对哭闹严重的幼儿教师可以采取“静置”法。先不理他，先照顾其他幼儿并时刻注意该幼儿的情绪变化。看到没有老师理他，他一会儿就不哭了，这时教师一边夸他是乖宝宝，一边让他帮老师干些活，分散他的注意力，慢慢的他就融入这个集体。四、新入园幼儿哭闹的策略针对以上幼儿哭闹的特点，根据自己这几年的教学经验，我认为幼儿们在入幼儿园之前家长教师及幼儿园应该做好以下的准备：1.家长方面幼儿入园前的工作:在生活方面:适当锻炼幼儿独立自主的能力，如独立吃饭、饭后漱口擦嘴，独立如厕、自己穿脱裤子，会更换衣服、穿脱鞋子。培养幼儿良好的作，尽量与幼儿园时间同步。2在社会方面:培养幼儿与同伴友好相处、会一起游戏、知道礼让，不争抢玩具，不做“小霸王”。③在语言方面:培养幼儿与同伴相互交流，有什么事情或需要会用语言表达出来。家长应提前告知孩子，到了这个年龄段就要上幼儿园了，给孩子讲一些幼儿园有趣的事情，做好入园前的心理工作。必要时可以提前带孩子到幼儿园多转转，告知孩子这是他不久就要生活、学习的地方，帮助孩子提前熟悉环境，消除心理恐惧感。幼儿入园后，家长千万不可因为孩子哭闹，就答应孩子不入园的要求，这样做是帮助孩子逃避问题，孩子会更加不适应幼儿园。家长要信任老师，及时和老师沟通孩子在家的表现，才能更有利于孩子对幼儿园生活的适应。2.幼儿入园后的工作:按照严格的人园时间，将幼儿送入幼儿园。“狠心”把幼儿交给教师，“永不回头”地离开校园;不在幼儿园里逗留;不偷窥幼儿的在园表现，信任教师，将幼儿托付给教师放学时准时来接幼儿。坚持每天送幼儿来幼儿园，不要因为幼儿的哭闹而“心软”，意志不坚定。与幼儿在家中有意识地学唱儿歌，体验学到本领的快乐。3.教师方面用游戏吸引孩子的注意力。孩子刚入园，对一切都感到陌生而不安，而游戏是他们共同的喜爱，这时教师就可带孩子玩一些简单的小游戏，转移孩子的注意力，为他们营造一种快乐的氛围，让他们感受到幼儿园的快乐，他们的恐惧感就会有所减少。给孩子一个爱心拥抱。现在的孩子在家都是小皇帝、小公主，一来到幼儿园一切特殊待遇就都没了，孩子一时会适应不了，那么我们老师就要尽量照顾到孩子的心理感受，要学会适时的给孩子一个爱心拥抱，让孩子感觉到这个集体的温暖，感觉到老师的关心，这样孩子才会慢慢信任老师，才会慢慢适应离开父母的日子。及时给予表扬与鼓励。对于孩子的点滴进步，老师要及时发现、及时表扬，帮助孩子树立自信心，让孩子感觉到自己的付出也是有收获的，这样孩子就知道什么是对的，什么是错的、是不能做的，也就愿意做那些对的、好的事情啦。对于刚入园孩子的哭闹问题我们需要的是细心、关心、爱心，我们只有用心爱孩子，孩子才会相信我们、依赖我们。幼儿入园前期工作:设置调查表，了解不同家庭幼儿的性格特征，并能根据幼儿的不同特点制订不同的教育措施。把班级布置的绚丽多彩、卡通化等吸引幼儿的眼球，迎接幼儿的到来。教师安排一些亲子活动;让家长陪伴幼儿熟悉班级环境，让幼儿能找到自己的生活用品;幼儿能认识几个小伙伴，能更快地适应幼儿园生活。幼儿入园后的工作:笑脸接待每个幼儿，耐心、细心对待幼儿;组织有趣的游戏及户外活动;家园互动，帮助幼儿更好地适应幼儿园，鼓励表扬幼儿的点滴4.幼儿园方面幼儿园要宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观，优化家长教育策略，激发幼儿喜欢幼儿园的情感;与家庭、社区相互衔接，切实