广东省河源市东源县2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷 解析版

广东省河源市东源县2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷

阅卷入

、积累运用。（30分）

得分

1.默写古诗文。

（1）求之不得，o悠哉悠哉，o（《关雎》）

（2）与君离别意，同是宦游人。,o（《送杜少府之任蜀州》）

（3）,不可知其源。（《小石潭记》）

（4）青青子衿，。（《子衿》）

（5）《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：,。

（6）不同时刻的太阳，被文人们表现出不同的意味。""（《题破山寺后禅院》）表现的是晨光照射下的

幽静景色：",”（《送友人》）表达的是夕阳时分与友人的难舍难分。

2.根据拼音写出相应的词语。

（1）它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的。

（2）但是在研究工作中需要拿主意时，就常常bfizhlsubcu。□

（3）耳畔是一声mi&oyuan的鸡啼。

（4）如我所说吧我可是mmgfuqishi的车夫之王啊。

3.下列句子中加点的词语使用不怆当的一项是（）

A.人生不必刻意去渲染，只有踏实走好每一步，人生道路上才会留下闪闪发光的印迹。

B.当代青年应学习顾诵芬，像他一样将个人理想与祖国需要紧密相连，心无旁鹫，赤诚报国。

C.莲花山是花的海洋，每年夏季举办的莲花旅游文化节，吸引着各地游客不断地纷至沓来。

D.我们要努力构建更加科学的教育生态，让学生们在学校里能够各得其所，做最好的自己。

4.下面对病句的修改不巧项的一项是（）

A.自从引进了工业机器人，工厂全体员工的工作效率得到大幅度提高，今年的生产总量也增长到百

分之三十至四十。（把“增长到”改为“增长了”）

B.时隔多年，我依然清楚地记得在毕业典礼上，班主任亲切地走过来同我告别，并送给我一本书作

为毕业礼物。（“亲切地”与“走过来”互换位置）

C.通过《扫黑风暴》严肃又不失幽默的剧情，将国家扫黑除恶的艰难过程真实地还原出来，用优质

内容打动观众。（把“真实地”调至“将”前）

D.冬奥会场馆“冰之帆”虽然可以服务于花滑、短道速滑等冬季比赛项目，又能转换为夏季比赛项目

的场地。（把“虽然”改为“既”）

5.今学期开始了《经典常谈》的阅读活动。同学们尤其对“说文解字”篇兴趣盎然，请你积极参与，完成

以下任务。

（1）任务一：【成语典故大家猜】经典作品中往往有着许多成语典故，下面选项中的成语典故出自哪

部经典作品呢？请你将选项填入表格中的对应位置。

经典作品成语典故

《论语》①_________

《史记》②_________

《战国策》③_________

A.孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。读《易》，韦编三绝。（韦编二绝）

B.择其善者而从之，其不善者而改之。（择善而从）

C.见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（亡羊补牢）

（2）任务二：辨别下面书法对应字体

箫解二薄身，漫室

A.B.C.

（3）任务三：如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更加重要。请结合《经典常谈》的相关

内容，简要谈谈你如何进行选择性阅读。

阅卷人

得分

阅读下面的文字，完成问题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于

槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食吸尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力

不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真

无马邪？其真不知马也！

选自韩愈《马说》

【乙】

七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁

则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事

然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而林不择

粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，弩钝

之材也。”帝称善。

选自《宋史岳飞传》

6.解释文中加点词语的意思。

一食吸尽粟一石

管之不能尽其材____________________

执策而临之

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

8.解释文中加点词语的意思。

日啖刍豆数斗

此其寡取易盈

9.请用“/”给文中画线的句子断句。

此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也

10.这篇文章以马喻人，读后说说应该怎样对待人才？

阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

文化自信是指一个国家或民族了解并充分肯定自身的文化价值，对文化生命力抱有坚定的信念，同

时对待不同文化时具有兼容并蓄的包容态度，既不自卑，也不自大。在心理学中，“自信”是一个多维整

合复杂的系统，包含自我认知与评价、情感体验等成分。因此，我们将文化自信划分为文化自知、文化

自豪、坚定信念、文化传承、文化交流、文化发展、文化竞争等维度，并进行测量。调查结果显示（如

图）：

对自身优秀文化传统保持尊敬和自豪

对自身文化的发展前景有坚定的信念

理性对待自身文化，不自卑，不自负

积极传承并发扬光大自己的文化特色

促进多元文化之间的相互交流与理解

了解自身文化来历、特色和发展趋向

■■■■■27.1%

从现实需要出发，借鉴外来先进文化10.0%25.0%4(10%55.0%7Q0%

放眼世界，在国际竞争中争取影响力

文化自信含义中各维度得分图

（选自《中国公众的文化自信指数调查报告》，有删改）

材料二：

从北京冬奥会开幕式到北京冬奥闭幕式，中国元素一路火出圈。可以说，在这些万众瞩目的舞台

上，中华传统文化都“活”起来了，击中了埋藏于中国人心灵深处的文化基因，也向世界传递了中国人的

审美情感。事实上，传统文化元素“占领”舞台，并非是一时的“群情激昂”，而是源于全社会对传统文化

的日益青睐。

就社会氛围而言，中国社会不断发展进步，加上国家相关政策扶持，大家接触传统文化、系统认识

传统文化的机会越来越多，日益高涨的“国湖”“国风”热，奠定了人们接受传统文化的心理基础。

从创作者素养来说，大批文艺创作者文化观趋于成熟，对传统文化和时代文化理解较为充分，能借

助恰当的、符合当代审美趋势的表达路径，对传统文化进行再创作，激发人们内心的文化认同。

科技成果的进步，也潜移默化地改变了文化生产。现代科技手段及其催生的科技美学，有效助推了

传统文化节目的跨艺术门类创新，使得传统文化与现代文化、古与今、新与旧完美融合，蝶变升华，彰

显出中华优秀传统文化的强大生命力。传统文化的抢眼表现，背后是中国人文化心态的转变，折射出中

国人面向世界日益增强的文化自信。

（选自《人民网》2022年2月23日）

材料三：

说普通话四海同音，写规范字九州一体。我国是一个多民族、多语言、多文种的大国，规范使用国

家通用语言文字，是增进民族间、地区间交流，促进政治、经济、教育、文化、信息化等各项事业发展

的必要条件，规范汉字是天南海北传递信息的重要基础。进一步说，汉字承载着博大精深的中华文化与

思想，规范使用汉字、领略汉字之美，既是维护文化根脉、培养文化认同的题中之义，也是展示中国形

象、讲好中国故事的必要之举。

规范汉字使用，并不等于拒绝个性化的汉字书写。我们必须看到，从魏碑到唐楷，从二王到颜柳，

先辈创造的多姿多彩的书法艺术，展现了汉字的多样风采，体现了中华民族的美学精神。但字体的推陈

出新，不能自出机杼、另起炉灶，而要取法先人、博采众长，在符合汉字固有间架结构和中国美学传统

的基础上进行突破。

文化自信，要从文字自信做起。顺应时代浪潮，让富有时代感的汉字焕发光彩，让卖丑搞怪的表达

失去存身之所，需要有关部门、企业和从业者携手努力，推动承载中国智慧的方块汉字历久弥新、走向

未来。

（选自《人民网》2022年4月8日）

11.下列对以上三则材料的理解与分析不无琥的一项是（）

A.日益高涨的“国潮”“国风”热，是源于全社会对传统文化的日益青睐。

B.由中国公众的文化自信调查结果可知，文化自豪和文化传承两个维度得分最高。

C.规范使用汉字、领略汉字之美，是展示中国形象、讲好中国故事的必要之举。

D.字体的推陈出新，要取法先人、博采众长，在符合汉字固有间架结构和中国美学传统的基础上进

行突破。

12.对材料解读.琥的一项是（）

A.文化自信要求一个国家或民族充分肯定自身的文化价值。

B.说普通话，写规范字是天南海北传递信息的重要基础。

C.多姿多彩的书法艺术，字体的推陈出新，展现了汉字的多样风采。

D.文字自信不是一个人的事，它需要大家共同努力，让富有时代感的汉字焕发光彩。

13.同学们出板报往往会借鉴、使用各种“潮”的字体，在这个过程中，应注意什么，为什么？

阅读下面的文字，完成问题。

绳子那头

①我的父亲是一个修理空调的工人。

②暑假的一天，天气闷热，整个城市的空调机都拼命地转着。我感觉实在无聊，便要求与父亲、母

亲一起出去干活。父亲原先不同意，但在我的纠缠下，他还是允许了。正午烈日当头，父亲匆匆出门，

回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才放心地带着我走出家门。这是我第

一次与父亲出去干活。

③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我

的腰上，又拿出一根粗粗的绳子，一头拴在他腰上，另一头在我身上毛巾外面缠了几圈后，紧紧地系到

屋里的暖气片上。然后，父亲高兴地对母亲说：“这回不用你来了，儿子拉着我就行了。他拉着我，我更

踏实，你只管递工具就行。”

④说完，父亲就要从窗户内往外爬。我一把拉住他：“你这是要干啥？多危险啊！”父亲却只是笑

笑。接着，他爬出窗户，我照母亲的话，慢慢地放绳子，父亲就这样一点点爬到楼外，吊在距地面十几

米的墙上。

⑤太阳仿佛从来没有这样近过，它肆意地释放着热量，大地仿佛是一块红薯，被无情地烘烤着，发

出阵阵热气。我站在窗户边，热气迎面吹来，额头上的汗滴总往眼睛里跑。我的胳膊刚碰到窗台就猛地

缩回，墙已经被晒得滚烫了。

⑥绳子那头传来父亲的声音：“手套！”母亲慢慢递下一双粗糙的手套。“这么热的天还要戴手套？”

我不解地问。

⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具会脱手掉下去，砸着人可就不好了。”母亲回答说。我握着手里

的绳子，听着绳子那头传来的敲击声，眼睛有些湿润。以前我从来不知道父亲做的是这样的工作。

⑧突然，我感到绳子那头重重地下坠，幸好我眼疾手快，迅速地拉回绳子。绳子那

头传来父亲的声音：“踩空了，吓死我了……”

⑨“你没事吧？"我和母亲焦急地问。“没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。”父亲的话带着笑

意，而我却很想哭。

⑩绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！“我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些

发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两

鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是

他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲！

⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然

后，他摘下脏手套，把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。

⑫“天儿太热，小心中暑，儿子你吃吧。”他笑着说。“我不吃，你吃吧……”“让你吃你就吃。”父亲

似乎有点不高兴。我拆开包装袋，咬了一口冰凉的雪糕，一股清爽

的感觉流遍全身，父亲笑着看我吃完整块雪糕。我从来没有吃过如此美味的雪糕。

⑬父亲又要下去干活了，我慢慢地放着绳子，我感到一股神奇的力量从绳子那头传

来，那是一种亲切厚重的感觉，一种踏实的感觉。

⑭我紧紧地握住手中的绳子，紧紧地拉住绳子那头的人——那是一个伟大的人。

（选文有改动）

14.请在文中找出能体现父亲呵护儿子的三件事，请分别概括。

15.请从描写的角度说说第⑤段划线句好在哪里？

16.文章以“绳子那头”为题目好在哪里。

17.父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我”却认为他是“一个伟大的人”？请写出三条理由。（要求；

三条理由合理且不重复）

阅卷人

得分

18.请根据下面的开头和结尾，展开合理的想象，写一篇记叙文。

放学，雨淅淅沥沥地下着。

这初夏的雨是那么清凉，这雨中的世界是那么清新!

要求：①题目自拟；②开头、结尾的衔接要自然；

③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分

1.【答案】(1)寤寐思服；辗转反侧

(2)海内存知己；天涯若比邻

(3)其岸势犬牙差互

(4)悠悠我心

(5)存者且偷生；死者长已矣

(6)清晨入古寺；初日照高林

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容

易写错的字有：“寤寐、涯、”

故答案为：⑴寤寐思服，辗转反侧

⑵海内存知己，天涯若比邻

⑶其岸势犬牙差互

(4)悠悠我心

⑸存者且偷生，死者长已矣

(6)清晨入古寺，初日照高林

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于

古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、

工整的完成作答。

2.【答案】(1)缄默

(2)不知所措

(3)渺远

(4)名副其实

【知识点】汉字的部首与偏旁

【解析】【分析】本题考查字形的识记。“jiWnmO”写作“缄默”；"b€izhlsu6cu6”写作“不知所措”；

“111询0丫的1”写作“渺远”；"mingfiiqishr写作“名副其实”

故答案为：⑴缄默；

⑵不知所措；

⑶渺远；

⑷名副其实；

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在

答题时要认真审题，仔细辨析。

3.【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.渲染：比喻夸大的形容。

B.心无旁鹫：形容心思集中，专心致志。

C.纷至沓来：连续不断地到来。与前面的“不断”语义重复。

D.各得其所：各自都得到了自己需要的东西。

故答案为：C

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体

的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误

用、语境不和等等。

4.【答案】C

【知识点】成分残缺

【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，成分残缺，将“通过”或“将”删去。

故答案为：C

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不

当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能

判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5.【答案】（1）B；A；C

（2）小篆；隶书；行书

（3）示例：首先我会浏览目录，了解全书的构成，初步了解十三篇文章的内容，然后我就可以根据兴趣

或目的进行选择性阅读。因为我对历史感兴趣，所以会对《经典常谈》中有关历史的论述认真阅读，如

《《战国策）第八》《史记〈汉书〉第九》。我还会根据目的选择。比如班级开展以汉字文化为专题的研究

性学习，我就会认真阅读《说文解字第一》。

【知识点】语言得体；书法；《经典常谈》

【解析】【分析】（1）择其善者而从之，其不善者而改之。出自《论语》。

孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。读《易》，韦编三绝。出自《史记》。

见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。出自《战国策》。

（2）小篆字体特点：长方形；笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致；平衡对称；上紧下松。A图字

体偏长，是小篆。

隶书：蚕头燕尾，左右分展。B图汉字饱满，是隶书。

行书：笔断意连，潇洒自如。C图字体潇洒是行书。

（3）《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史

记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。根据兴趣或者学习目的，选择性选取《经典常谈》

的章节内容。如想了解汉字的构造，可以选择《说文解字》。想了解五行八卦可以看《周易》。

故答案为：（1）BAC

（2）小篆、隶书、行书

（3）首先我会浏览目录，了解全书的构成，初步了解十三篇文章的内容，然后我就可以根据兴趣或目的

进行选择性阅读。因为我对历史感兴趣，所以会对《经典常谈》中有关历史的论述认真阅读，如《《战国

策）第八》《史记〈汉书〉第九》。我还会根据目的选择。比如班级开展以汉字文化为专题的研究性学习，

我就会认真阅读《说文解字第一》。

【点评】（1）本题考查文学文化常识之成语典故。文学常识要注意积累，结合具体分析，对比选项，确

定答案。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、

历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识

的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。

（2）本题考查书法。要求掌握常见书法字体及特点。小篆字体特点：长方形；笔画横平竖直，圆劲均

匀，粗细基本一致；平衡对称；上紧下松。隶书：蚕头燕尾，左右分展。楷书：清寒硬瘦，神气充足。

行书：笔断意连，潇洒自如。草书：笔意奔放，体势连绵。

（3）本题考查选择性阅读方法。《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》

三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。根据兴趣或者学习目

的，选择性选取《经典常谈》的章节内容，言之合理即可。

【答案】6.有时；同“饲”，喂养；马鞭

7.也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。

（重点字：祗、辱、骈、槽杨、称）

8.吃；饱

9.此其受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也

10.要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语

都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的

课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译

过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活

用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材

中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上

下文做出判断。

⑷本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓

之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具

体的分析即可。

【附参考译文】

绍兴七年，岳飞觐见皇帝，赵构从容地问道：“爱卿有没有获得过好马？”岳飞说：“臣原有两匹

马，每天各吃数斗刍豆，各饮一斛水，但如果草料不精、水质不净，它们就不会吃和喝。两匹马披着战

甲奔跑，起先跑得不快，但跑出百里后就变得迅速，自午时到酋时，还可以跑上二百多里。卸下马鞍、

马甲之后，并不会喘粗气和出汗，就像没事一样。这两匹马可谓能吃喝但不乱吃滥饮，体力充沛但不逞

能，是擅长远驰的良马啊。不幸这两匹马后来相继死去。如今臣所骑的马，每天食用不过数升，所喂草

料从不挑选，所饮之水从不在意，（我）拉住缰绳还未坐稳，（马）就想跃跃狂奔，刚跑出百来里地，马

儿就力尽汗出，大口喘息，累得就像快死了一般。这马可谓食少就能饱肚，喜欢逞能炫耀力气，但容易

穷尽力气，实在是低下的劣马啊。”赵构听后说好。

6.①句意为：吃一顿有时能吃完一石粮食。

②句意为：喂养它不能让它的才能充分发挥出来。

③句意为：拿着鞭子站在它跟前。

故答案为：有时；同“饲”，喂养；马鞭

7.本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：祗、辱、骈、槽杨、称

故答案为：也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。

8.①句意：每天要吃洁净的草料小豆数斗。啖，吃。

②句意：这是因为它度量小，所以摄取的食物虽少却容易饱和。盈，满。

故答案为：吃；饱

9.本题考查文言文的断句。本句句意为：这是因为它们度量大却不贪随便之食，精力充沛却不逞一时之

勇。它们是跑远路的良驹啊！

故答案为：此其受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也

10.本题考查对内容的理解。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合文章中

内容，从“日啖刍豆数斗，饮泉-斛，然非精洁则不受”“褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟

取，力裕而不求逞，致远之材也”中可见岳飞善待千里马、重视千里马，欣赏千里马。由此可见，岳飞重

视人才、尊重人才。

故答案为：要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。

【答案】11.B

12.D

13.示例：要注意规范使用汉字。规范使用汉字意义重大，是我们传递信息的基础。中华民族的书法艺

术多姿多彩，对字体推陈出新应在符合汉字固有间架结构和中国美学传统的基础上赶“潮

【知识点】新闻、材料类；筛选并整合文中信息；理解概括新闻主要内容；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明

确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容

往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个

步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要

求加工信息。

⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系

社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达

自己的观点和见解。

11.ACD.正确。

B.有误，由材料一可知，文化自豪和文化信念两个维度得分最高。

故答案为：B

12.A.有误，文化自信是指一个国家或民族了解并充分肯定自身的文化价值，对文化生命力抱有坚定的

信念，同时对待不同文化时具有兼容并蓄的包容态度，既不自卑，也不自大。

B.有误，依据“规范汉字是天南海北传递信息的重要基础。”可知。

C.有误，依据“先辈创造的多姿多彩的书法艺术，展现了汉字的多样风采，体现了中华民族的美学精

神。但字体的推陈出新，不能自出机杼、另起炉灶，而要取法先人、博采众长，在符合汉字固有间架结

构和中国美学传统的基础上进行突破。”可知。

D.正确。

故答案为：D.

13.本题考查材料内容的理解。围绕书写工整的重要性，汉字书写不仅代表书写能力，更代表着人们心

理和情感的一种归宿。要努力把汉字写好，不仅仅是个人修养的体现，更是新时代少年传承汉字文化的

时代需求。

故答案为：要注意规范使用汉字。规范使用汉字意义重大，是我们传递信息的基础。中华民族的书法艺

术多姿多彩，对字体推陈出新应在符合汉字固有间架结构和中国美学传统的基础上赶“潮”。

【答案】14.买并涂防晒油；垫毛巾；让雪糕。

15.这句是环境描写，写出了天气的极度炎热，侧面表现出了父亲工作的艰辛。

16.①设置悬念，引发读者阅读兴趣。②父子俩的故事就是围绕绳子两端展开的，尤其是“我”全凭着对

绳子那头的感知，真切了解到父亲的艰辛。③绳子是空调修理工必不可少的工具，父亲总是在绳子的那

头辛勤工作。

17.父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让儿子认为父亲是一个伟大的人。

【知识点】记叙性散文；感受、分析环境描写；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形

象；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语

句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查描写的作用。描写包括人物描写、环境描写、正侧面描写等。环境描写作用：交代事情发

生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；推动情节的发展，为下文做铺垫；

深化作品主题；反映人物的性格或品质。

（3）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新

颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。

（4）本题考查语句理解，其实是变相的人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；

作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中

重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。

14.概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。

②正午烈日当头，父亲匆匆出门，回来时手里拿着一瓶新买的防晒油，在我身上细细抹了个遍，然后才

放心地带着我走出家门。

③我们爬上六楼来到雇主家。了解了空调的问题后，父亲从工具袋中拿出一条毛巾，叠好，围在我的腰

上。

⑪一会儿，雇主拿来一支雪糕送给正在干活的父亲。父亲接过雪糕，道了声谢。然后，他摘下脏手套，

把雪糕袋往衣服上干净的地方擦了擦，递给了我。

故答案为：买并涂防晒油；垫毛巾；让雪糕。

15.环境描写，写大地都快被烤熟了，表明这时候的天气非常炎热，也侧面表现了父亲工作很艰辛，表

现父亲对家庭的责任感。

故答案为：这句是环境描写，写出了天气的极度炎热，侧面表现出了父亲工作的艰辛。

16.绳子那头，让人好奇绳子那头是什么，吸引读者注意力。本文主要是围绕绳子两端展开描述，我通

过这一端的绳子感受到父亲工作的艰辛。绳子是父亲工作的工具，也是父亲艰辛的代表。

故答案为：①设置悬念，引发读者阅读兴趣。②父子俩的故事就是围绕绳子两端展开的，尤其是“我”全

凭着对绳子那头的感知，真切了解到父亲的艰辛。③绳子是空调修理工必不可少的工具，父亲总是在绳

子的那头辛勤工作。

17.大夏天拗不过儿子，带儿子工作前给儿子买并涂防晒油，给儿子垫毛巾，让雪糕给儿子吃，浓浓父

爱。酷热难耐的工作场所，坚信工作，他吃苦耐劳的美德，也让儿子明白了父亲对于家庭的责任感，作

为人夫、作为人父承担家庭的重任。

故答案为：父亲对儿子的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的责任感，让儿子认为父亲是一个伟大的人。

18.【答案】雨中的记忆雨浙浙沥沥地下着，小鸟都回到了自己的家中；荷塘中的荷花也打起了它们的

荷叶伞，蚂蚁也在洞中分享着它们的美食而我呢，趁此机会，去游览雨中的故事。

在一棵大树上，住这一家人，有爸爸、妈妈还有一个可爱的宝宝。对了，它们就是幸福快乐的小鸟一

家。这三只鸟有着超常的魔力一一能与人交谈。我悄悄的走到他们的身旁用手轻轻地抚摸了小鸟宝宝的

头，它似乎在对我笑，说：“你从哪里来，要去哪里啊?“我回答：“我从遥远的天涯而来，要去寻找属于

我的自由。"小鸟听后，说：“自由就是和父母在一起，开开心心就好了。"我一下子感到惭愧，于是回到

了家。

在一片荷塘中，长满了芬芳的荷花，真是应了杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。雨点落下

来，打在荷叶上面它保护着荷花，让它能得到更好的生存。这使我想起了冰心的《荷叶母亲》。荷叶就像

是一位勇敢的母亲，奉献着她那无私的母爱，不求回报。

在一户人家的屋角下，住这一伙兄弟，起码有上万只，对了，它们就是蚂蚁兄弟。为了观察它们，我在

洞外包，吸引了一大批“游客”，它们齐心协力的努力着，可就是搬不动，它们商量着。最后成功搬走了

这块面包协力就是力量。

而我，也迎着初夏的雨，背着书包，感受天空里的清新自然。

这初夏的雨是那么清凉，这雨中的世界是那么清新！

【知识点】记叙文

【解析】【分析】以“放学，雨淅淅沥沥地下着”为开头，以“这初夏的雨是那么清凉，这雨中的世界是那么

清新”为结尾，补写中间部分。注意要明确中心，结合开头结尾，“雨、清凉、清新”预示着故事的主题是

美好而温馨的。文题可拟为《清新的雨夜》《那天，雨一直下》《雨中的记忆》等，写记叙文。正文部分

要写清楚故事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，要有一个明确的中心，围绕中心选

择合适的材料，如写雨中的美好记忆，写情感类作文，可以写亲情、友情，由开头引出回忆，我和朋友

去公园的路上遇到了雨，为了避雨我们没能去成公园，但是在避雨的那段时间里，我们也收获了很多，

陌生人的一把伞，挡住了大雨的倾泻，让我们明白了人间自有真情在的道理。注意要有描写，把你的内

心感受写清楚。

【参考例文】

【点评】本题考查想象作文的写作。要求学生围绕开头、结尾设置的情境发挥想象，确定中心进行写

作，切不可偏离中心。先拟定标题。围绕重点选择合适的素材，通过想象补充背景，结合开头结尾，可

以保证自己的观点的确源于给到的开头结尾，不会脱离题目要求，且能够明确地体现从开头结尾中提炼

出的中心思想的过程。字数要求在600-650即可。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：120分

客观题（占比）6.0(5.0%)

分值分布

主观题（占比）114.0(95.0%)

客观题（占比）2(11.1%)

题量分布

主观题（占比）7(38.9%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

阅读。（40分）3(16.7%)40.0(33.3%)

作文。（50分）1(5.6%)50.0(41.7%)

积累运用。（30分）5(27.8%)30.0(25.0%)

3、试卷难度结构分析

序号难易度占比

1普通(16.7%)