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文档简介

史铁生我与地坛教案史铁生《我与地坛》教案精炼版教学目标(一)知识教学点1、深入了解史铁生的生平及其代表作品，体会其文学价值。2、深刻理解作者思想转变的过程及其与环境的关系，领悟作者对生命的深刻思考、对母亲深沉感激的情感。3、学习散文的写作技巧，如托物言志、借景抒情，以及通过心理描写展现人物情感的手法。(二)能力训练点2、培养学生品味作品语言，感受其思想与艺术魅力，激发学生的想象力和审美能力。(三)情感渗透点通过学习，激发学生对生活的热爱，培养珍视生命的意识，以及对母亲的感恩之情。二.教学重难点1、深刻体会作者笔下的地坛之美，理解其宁静肃穆与生机盎然的并存。2、深入理解母爱对作者的影响，体悟母亲与地坛之间的内在联系。3、深刻理解史铁生对“生命”的感悟，及其对学生的影响。1、通过分析地坛的景致特征，理解其对作者的深远影响。2、抓住母亲心理变化的关键词，深刻体悟母亲对作者的深切关爱。3、利用多媒体课件，营造良好的学习氛围。三.学法引导1、文本研习：聚焦重点语句、关键词语，深入分析。2、小组讨论：交流研习成果，达成共识，深化理解。四.课时安排两课时五.师生互动活动设计教师引导学生有目的地研习文本，学生通过抓住情景交融的关键语句深入解读课文。六.教学步骤教学进程：第一课时一、导入：介绍一个性格倔强的人在面对困境时，如何寻找一个安静的角落，自我疗愈。大自然中的某些景致，如地坛，能无声地给予慰藉与启示。今天我们将学习《我与地坛》，了解这个特殊的地方如何影响作者史铁生，以及他在此获得的生命的感悟。二、作者及地坛简介：1、简要介绍史铁生的生平。2、展示作者简介的PPT，可由学生朗读或教师朗读。3、阐述史铁生对自己名字的解读，强调其坚强不屈的精神。4、展示地坛的图片及相关信息。三、文本学习：1、快速朗读课文第一部分，找出描写地坛景物的语句，思考作者的感受。2、分析地坛景物的描写，理解作者的感受及其对生命的思考。3、明确地坛给予作者的启示，解决作者对生命、生死的困惑。四、品读哲理句：PPT展示课文中的哲理句，集体朗读，深入理解。五、小结：要求学生借鉴课文的写作方法，写一段情景交融、蕴含哲理的文字。板书：荒芜破败(冷落)——失魂落魄荒芜但并不衰败——残废但并不颓废对园子的喜爱——对生命的珍惜第二课时一、导入：回顾史铁生在地坛的自我疗愈过程，引入其母亲的默默付出与支持。二、阅读史铁生的另一篇文章《秋天的怀念》，感受其对母亲的深情。三、文本学习：1、阅读课文第二部分，思考母亲对作者的爱体现在哪些事情上。2、分析母亲对作者的“送”、“忧”、“找”行为，体会母亲的悲苦与操劳。3、集体朗读相关文字片段，深入理解母亲的心情。四、讨论与分享：讨论母爱的表达方式，分享个人对母亲的感激之情。五、思考与行动：思考如何回报母亲的爱，是否有“为母亲而读书”的

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