2022-2023学年江苏省无锡市初某中学考模拟考试（黄金卷二）语文试题含解析

2022-2023学年江苏省无锡市故山湾实验校初三中考模拟考试（黄金卷二）语文试题

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.（2分）指出下列词语中书写没有错误的一项。

A.迫不急待负隅顽抗不求胜解随声附和

B.偃旗息鼓别出心裁未雨绸谬惟妙惟肖

C.无暇顾及谈笑风声任劳任怨发愤图强

D.同仇敌代妄自菲薄相形见细好高鹫远

2.对下面这首诗分析理解不当的一项是（）

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

A.这是一首七言绝句。它描绘了披上春装的西湖生机盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。

B.三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥

衔草的动态画面。

C.五、六两句，作者用"渐欲”二字想象一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠^如茵，刚刚才

能将马蹄埋没。

D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的

赞叹。

3.下列文学文化常识表述有误的一项是（）

A.古代文人作品集命名方式多种多样，有的以“地名”命名，如《柳河东集》；有的以“官职”命名，如《杜工部集》;

有的以“谥号”命名，如《昌黎先生集》等等。

B.《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

C.普希金，俄国诗人，《假如生活欺骗了你》表现了他对理想的追求和对未来的信念。

D.老舍被授予“人民的艺术家”的称号，《茶馆》代表了老舍话剧创作的最高成就，被誉为“东方舞台上的奇迹”。

4.下列语句中加点字注音和划线词语的书写全部正确的一项是

A.白云山有“川中小青城”之称，由108个山头组成，峰峦叠障,连绵起伏，上下森林密布，林海茫茫，幽谷深擎

（he）纵横交错，悬崖绝壁随处可见。

B.微笑着，去唱生活的歌谣。不要报怨生活给予了太多的磨难，不必报怨生命中有太多的曲（qii）折。

C.生命是那草原上的马，在纵横驰粤（pin）中彰显英姿；生命是那峡谷中的河，在川流不息中见证顽强。

D.风靡各大城市的共享单车给大众出行带来的便利丕宣而嗡，但一些问题也随之而来，乱停乱放，已成为城市“烂

瘩（chuang）疤”，与共享的初衷背道而驰。

5.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（）

A.贮茜(zhii)一然（q旃o）喜出市外（wGng）随声附和（八）

B.恣睢(sui)修懦（q葩）与日俣增（讪）戛然而止。闻

C.雷刻(juM)所形3）怒不可遏但）锋芒必露（bi）

D.哺育（p。）耳古(gGn)销声匿迹（X值。）不屑置辨（biM）

6.阅读下列材料，按要求完成题目。

有一次，俞敏洪回答大学生如何实现人生价值时，他说：“很多人一辈子有两个追求，一个是有钱，一个是值钱。……

有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说：“同学们不要把自己变成'储钱罐'，因为没有人能够靠储钱变富;

但一定要把自己变成'印钞机'，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只有不断吃苦、不断努力、

不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。”刚说完，台下掌声雷动。请解释俞敏

洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。

储钱罐：______________________________________

印钞机：从语言表达的角度，分析俞敏洪先生这段话有什么特色？

7.古诗文名句填空大道之行也，天下为公，,讲信修睦。（《虽有嘉肴》）古往今来，凡志存高远

者，无求于名，却有求于大道。虽“不戚戚于贫贱”，但有“安得广厦千间，”的济世情怀：虽“不

汲汲于富贵”，但有“人生自古谁无死？”的赤子之心……从“无求”到“有求”，这是一种大

格局、大境界。柳林同学爱用古诗词劝解别人，李毅同学抱怨身处闹市难得清静，柳林就用“”

（选用陶渊明《饮酒》中的句子）来劝他。“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去。美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”，

这是郭沫若在山东济南稼轩祠题写的一副对联，下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神，联系《破阵子•为陈同甫赋壮

词以寄之》，写出词人想要报效国家，实现凌云壮志的连续的两句诗：,。

8.阅读下面《尚•爱》中的语段，完成两个学习任务。

“简！对于人类的爱，你也看得太重了，太容易冲动和感情用事了。……假如我们被痛苦和羞辱折磨得死去活来,

假如蔑视从四面八方袭来，仇恨正兴风作浪，天使们对这样的磨难不会熟视无睹，一定会知道我们蒙受的不白之

冤……”

⑴这是（填人名）劝解简•爱的话，语段中提到的“不白之冤”指o

⑵这个人是简•爱到洛伍德学校之后结交的第一个朋友，她和简•爱是两类不同性格的女孩，但最后她对简•爱的生活和

性格产生了影响。试结合名著内容分析说明这一点：。

二、阅读

9.阅读下面这首诗，回答问题。

锦江思

李新（宋）

独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。

得鱼且圻金丝绘，醉折桃花倚钓船。①斫：zhu6,用刀或斧砍。②绘：kuai,蛉鱼。从全诗来看，诗人“思”到了哪

些内容？请概括作答。本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”，所含感情是否相同？请简要赏析。

10.阅读下面的文言文，完成后面小题

邹忌讽齐王纳谏

①邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣比，密镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐

公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及

君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰

视之，自以为不如；兖钱而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妾之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；

客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

③王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能一讥于市朝，闻

寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、

赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1.解释下列加点的词语。

（1）熟视之（）

（2）客之美我者（）

（3）期年之后（）

（4）皆朝于齐（）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)由此观之，王之蔽甚矣。

(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

3.下列对文章内容分析不m的一项是()

A.文章以“三问”“三比”“三赏”“三变”巧妙构思，一方面赞美邹忌是善于婉劝的治国之才，另一方面表达齐

威王虚心纳谏、赏罚分明的君王素养。

B.本文以齐王纳谏和齐国大治为中心，可见齐威王知错就改，勇于革新，是贤明的君王。

C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。

D.“窥”字表现了邹忌不盲目自信、冷静理智、有自知之明的个性。

4.文中的齐威王和链接材料中的宋昭公都面临着相同的政治环境，却有不同的结局，请说说原因。

(链接材料)宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：'吾君圣者！'

侍御数百人，被服以立，无不曰：'吾君丽者！'内外不闻吾过，是以至此！”

——选自《新序》

11.阅读下面一篇文章，完成下列小题。

船的事

路明

①我爸无意中说起，在他考入师范之前，有过一段在船厂当青工的经历，这触动了我妈的浪漫神经。我妈想起小

学时集体参观江南造船厂的情景：小朋友们排着队，仰头看高大的船坞，江风阵阵，黄浦江船鸣。我妈托腮问，你们

造什么船，万吨轮吗？我爸只好讪讪地回答，水泥船啦。

②小镇去上海有三条路。一是铁路，镇北的夏驾桥有一个小站，沪宁线上几班慢车在此停靠。一条乡间小路通向

夏驾桥，刮风一阵土，下雨一身泥。二是公路，在汽车站等候县城发往安亭的班车，一路折腾到若安寺的外婆家，四

五个小时过去了。三是水路，江南水路通畅，坐船是传统的出行方式。

③以前，小镇周边的村庄普遍种双季稻，冬天还要种一茬小麦或者油菜。一年收获三回，肥料就不够用，农民摇

着简易的水泥船，去上海郊区的粪站拉粪，一船能拉五吨。那是庄稼人的宝贝。我爸初中毕业后插队当农民，也曾领

受过几次“光荣而艰巨”的任务：两个壮劳动力轮流摇船，来回两天，算双工分。薄暮时分，河面倒映着晚霞，小船

款乃而行，船桨荡开涟湃，两岸风景后退……以至后来老师教我们唱“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”，我总会

想到那诗情画意的场景。

④我小时候喜欢扒着桥栏，看往来的船只。最好看的是拖船，为首一艘马达突突，后边跟着长长的一串，像娱蚣

一样，像火车一样。夏天，和小伙伴们捏着鼻子从桥顶往下跳，凝起高高的水花。船老大高声骂，小翔狒，不要命了。

⑤除了水泥船，农民家里还有一人宽的小木船，船身和船桨刷了桐油，靠人力划。镇上有碾米厂、堞丝厂和榨油

作坊。一大清早，小船摇曳,划开水道，送蚕苴来，送稻谷来，送菜籽来。那样的日子，老街热闹得像过节一样。下

午，男人醉倒在大大小小的酒馆里，女人买了布和鞋，买了糖果和油盐酱醋，买了自动铅笔和彩色橡皮，独自划船回

去，把老街的一部分带回村里。

⑥我妈在上海住院的那一年，我被寄养在爷爷奶奶家。放学后，我久久地坐在江边，看船。江风阵阵，空气里有

鱼和河蚌的腥味。黄昏时，女人蹲在船头，用捡来的树枝生火，升起明亮的蓝色的烟，和小镇人家的炊烟似乎不同。

不一会，飘来红烧鲫鱼和咸肉菜饭的香味。两三岁大的船家小孩，捧着铁皮小碗，专心地吃饭，一对光脚在船沿晃荡。

我饿了，可是我不想走。这些随处停泊的船，这些生活在船上的人们，满足了一个南方孩子对游牧生活的想象。在河

道纵横的江南，他们才是最自由的。

⑦奶奶喊我回家吃饭了。我不吭声。让我的名字在风里多飘一会.像炊烟。

⑧在那个寂寞的暑假，我和一个船上的男孩交上了朋友。男孩比我大一岁，假期跟爸妈出来跑船，每隔三四天来

一次小镇。我带他打街机，钓龙虾，吃老街的油墩子和糖枣，他带我到船上玩，送我新鲜的河蚌和油炸的小鱼。他爹

娘是典型的苏北船民，高大黝黑，五个脚趾分开，吸盘一样紧扣甲板。我妈还在住院，我有点羡慕他，不知谁更像在

漂泊。

⑨那个泥纵一般黝黑的男孩，用平静的语毛告诉我，他老爹刚做了决定，不打算再让他读下去了。老爹说，跑船

的，只要会写自己的名字，会做带小数点的加减法，看得懂水路图，已经足够。其他的，要从风里浪里学到。

⑩他娘在船上喊，家来。他应了一声，飞快地跑回去。他走了之后，黄昏变得空荡。

⑪我见过船民睡觉的船舱，在甲板底下，略低于水面。我无数次想象躺在里面的感觉，会不会像睡在水里。很多

个夜晚，我都想推开门跑出去，跑到河边，随意跳上一条船，听一衣的水声。第二天早晨，发现自己醒在一个陌生的

地方。

⑫可惜，关于船的事，在斑驳与繁华中，渐渐成了历史。河道里，唯有打扮得花枝招展的观光船在徐徐前行。河

岸边那些零零散散的人家，也换成了大大小小的特色商铺，每至夜晚，任由霓虹流转，及至洒满这条熟悉而陌生的河

道。

⑬其实，梦也是一条船，它将童年时那些关好而忧伤的过往，折成一只满载温柔的船，一夜间行过千山万水，又

悄无声息地停靠在二十年后的这个清展。

（选自2018年5月25日《文汇报》，有删改）

1.本文围绕“船”重点写了哪几件事？请简要概述。

2.第②段中，作者花了不少笔墨写“铁路”和“公路”，不属于“船的事”，这些文字是否多余？请说说你的理解。

3.拉粪本是一件苦差事，但第③段却将其写得诗情画意，有什么用意？

4.阅读下面句子，回答括号内的问题。

（1）奶奶喊我回家吃饭了。逐不吭严。（联系上下文。品味加点词菰含的丰富情感。）

（2）他走了之后，黄昏变得空荡。

5.余光中先生说：“一位出色的散文家，当他的思想与文字相遇，每如撒盐于烛，会喷出七色的火花。”本文作者通

过“船的事”表达了哪些思想情感？写出你的感悟思考。

12.①闽越文化是福建地区古代居民创造的地方文化。闵越族文化与中原华夏文化的接触与交流，可以上溯到原始

社会。自商周时期起，闽越地区与中原文化交流日益加强。

②闽越地区与相邻地区及中原文化交流的史实，得到了考古材料的印证。1986年福建考古队在闽北的武夷山、光

泽、邵武、松溪、政和等地发现商周闽越人活动及生活遗址。再如广泛分布于我国南方地区的几何印纹陶，印纹陶中的

云雷纹、夔纹是商周青铜礼器上常见的纹饰，它们应是受商文化影响的结果。1971年，恭城春秋墓出土的鼎、樽、编钟

和戈等，形制与纹饰都和中原地区所出同期的同类物基本相同，应走由中原地区输入的。

③汉文化南传是从秦开始进入第一次高潮的。在泰统一阅越争战中，五十万秦军戍守闵越及岭南，一万五千名妇女

为戍越兵补衣，其后又不断迁徙中原之民与越人杂处，使这个地区的民族成份发生了较大的变化。秦统一是用武力征服

的，政治制度的推行是以强大的戍军做后盾，因此，汉越民族隔阂仍很深,这在相当大的程度上影响了汉越文化的交流。

④秦亡后，赵佗在岭南推行“和辑百越”的正确方针,使汉越之间的民族隔阂逐渐消除，民族感情逐渐融洽,从而加

速了汉文化的传播，促进了汉越文化的融洽。

⑤汉文化的传播首先表现在语言文字方面。由于历史的原因闽越人没有创造出自己的文字，而是直接接受汉字。在

秦汉以前，中原汉字可能已经开始在闵越地区流通。

⑥松溪县渭田镇发现西晋永兴三年（306年）的古墓葬文物表明，至迟在西晋时中原人民已大规模南迁入松，中原古

汉语也随之传入。经过长期演化，至今仍保留有中原古汉语的痕迹，成为古汉语的活化石。至今的闽方言中还保留着不

少古汉语，如“锅”叫“鼎”，“走”叫“行”，“逃”或“跑”叫“走”，等等。可以说，懂得闽方言，对研究古汉语大

有帮助。

⑦汉字的广泛使用，对闽北地区文化的进步具有重要意义，它象征一座连接汉越民族的桥梁，使越族地区的文化水准迅

速提高在汉字流通的同时，中原汉族那一套封建伦理道德，礼仪葬制，也输入闵北，并逐渐为阅越人所接受。

1.下列理解和分析,符合原文意思的一项是（）

A.南方出土的印纹陶的云雷纹、夔纹受到了商文化的影响。

B.秦的武力征服造成民族隔阂及汉越文化交流中断的后果。

C.中原汉字可能早在秦汉以前就已经开始在闽越地区流通。

D.出土的文物表明中原人民在西晋时大规模迁入松溪县。

2.第⑥段加点的“活化石”怎么理解?请结合文章内容举例解释。

3.文章认为促成汉越文化交流融合的因素主要有哪些?请结合全文简要概括。

13.春在行走

①“莫辜负了大好春光。“妻一边拉着我往屋外走，一边说着。

②虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但感受春时、沐浴春光

也确实是一件爽快的事。

③于是摆上相机，骑上电瓶车，在乡村公路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走，春也在行走。

④走进一片桃林。桃花开得恣意，一串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无疲态，让人想起如柳条倒竖。只不

过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如带妆，一绿一红，一妖烧，一妩媚，各自扮演着春的角色。有的花别出心裁，竟直接

开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。

⑤在桃林中流连，四处张望着大好春色。野雉的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟在草丛中发现了踪

迹。我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张……我小心翼翼，生怕野雉察觉，可还是惊飞

一树桃花，留下一窝雉蛋。我默默离去，希望小野雉早点破壳竟春，并在春天里留些歌声。

⑥走出桃林，天高地阔，满目苍翠，一派勃勃生机。妻子坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩石上的一洞春景。

一米见方的岩石中间，竟风化出一个斗大的窟废，如钵斜放，石底可见，可竟有一株植物就在少得可怜的土中，长出

了枝蔓，伸出了“钵”外。

⑦种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不幸。可想而知，它不

知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等的光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块华

石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。

⑧活着不只走生存，活着必须有阳光，有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他们背井离乡，每

年只有春术到来时才有机会与家人团聚。夏天的燥热，秋天的孤寂，冬天的寒冷，这些也许他们都不放在心上，可对

老人照顾不周，对子女教育缺乏，是他们心中深深的痛。我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛

苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。可他们还得忍耐，因为他们都在等待春冬的到来。

⑨一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时会乘风扳去，将春的讯息带往各处。这不，刚

摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。此时我更加驾信春是会行走的。

⑩人在行走，欣赏着不同春色；春在行走，走过了不同时节。我往春天走去，将一切蓬勃尽收眼底，让春光透进

日渐颓靡的心房。春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的春光。

⑪我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花,

尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进埃埃秋风，走进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走

向自由。

⑫舂在行走，终会走出头。

1.“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。

态点妩Ml的梅花中

春行走在，3________________________

(2)

2.按要求完成练习。赏析第⑦段中的画线句。

可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，

终于成了这块岩石的希望。写出第⑧段中两个加点的“春天”的不同意思。

3.结合自身经历或课外阅读体验，说说你对文章最后一段的理解。

4.这篇文章蕴含着作者的哪些情感？请简要概括。

三、语言表述

14.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上

（1）站在人生的十字路口，他（怅恨怅惘惆怅）不己，仿佛一只迷了路的羔羊，不知哪种选择才是正确的。

（2）他总以为别人什么都比他好，能力比他强，性格比他好，在这样的暗示下，他越发（狂妄自大妄自菲薄自

鸣得意），直接导致能力下降。

四、写作

15.以下作文，任选其一。

作文（1）题目：那一次我真自豪

作文（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

①我选择的立场就是继续成为这样一个思考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者，无非是盛世危言

嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的担心都落空，非常希望。

——北京大学教授戴锦华

②做一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它取而代之的批判者，更难能可贵。

—马海祥博客

③不仅当一个批判者，也要做一个建设者。

——《人民日报》

对于“批判者”、“建设者”、“批判者和建设者”，你更欣赏谁?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡

与选择。

作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整、美观；③

文章不得出现真实的校名、姓名：④不少于600字。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】此题考查的是汉字字形，平时应多积累牢记.A、胜一甚；B、谬一缪；C、声一生。

2、A

【解析】

A错误，这是一首七言律诗。

3、A

【解析】

A昌黎是韩愈的籍贯，不是“谥号”。故A错误。

4、D

【解析】

试题分析：A.峰峦叠障一峰峦叠嶂。B.报怨一抱怨。C.驰瞿(pin)-(cheng)；D.正确。据此，答案为D。

5、B

【解析】

B项正确。ACD三项修改为：A.尊然(q4o)喜出望外；C.所形(ji)锋芒毕露；D.哺育(bii)不屑置解。

6、①储钱罐：指依靠传统方式，被动积累钱财的人；印钞机：指凭借自身能力，不断创造财富的人；②用了

两个新颖独特的比喻，形象生动地诠释了个人价值这个抽象的问题

【解析】

试题分析：第一题，阅读短文内容，根据文意，从“积累财富”和“创造财富”两个意义上来理解“储钱罐”“印钞机”的意

思。第二题，抓住文中的比喻句，说明比喻说理的好处。

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7、(1)选贤与能(2)大庇天下寒士俱欢颜留取丹心照汗青(3)心远地自偏(4)了却君王天下事,

赢得生前身后名

【解析】

此题考查的是名句的默写。需要注意“与"、"庇汗青”的书写。理解型默写(3)抓关键词“抱怨身处闹市难得清静”,

(4)的关键词是“报效国家，实现凌云壮志”。

8、⑴海伦；布鲁克赫斯特先生听信里德夫人的一面之词，毫无证据地诬蔑指责简•爱爱说谎、忘恩负义、行为恶

劣。(2XD海伦的宽容对简•爱有影响。简•爱最后原谅了舅妈和表姐们。在舅妈临死时去看她，舅妈死后，帮忙照

看家里，接待来客。②海伦的求知欲对简•爱产生了影响。海伦的求知欲感染了简•爱，简•爱在以后的生活中不断地充

实自己，努力提高自己的才识。在洛伍德学校好学上进，成为班上第一，与罗切斯特交谈，用自己不凡的气质、独到

的见解和开阔的视野赢得了罗切斯特的好感。③海伦的善良对尚•爱产生了影响。海伦的温和善良一直影响着简♦爱。

以致后来得知学生阿黛尔是个私生女时，不仅不鄙视她，反而更爱她，更耐心教她。还把自己继承的遗产平分给表哥

表姐。④海伦对信仰的忠诚对简•爱产生了影响。体现在简♦爱对爱情的忠诚上。简•爱认为爱情是自由、平等的，没有

身份地位的区别，所以当她发现罗切斯特有妻子以后，毅然决定离开，不愿意成为他的附属品；当她知道圣•约翰不是

出于爱她而求婚时，她果断拒绝。要是没有简•爱对爱情的忠诚，那么她是不会得到美好的爱情和生活的。(回答出两

点即可)

【解析】

本题考查对名著人物及情节内容的掌握。

(1)第一空：上述选段是简-爱在学校受人排挤时海伦劝解她的话，海伦是简在孤儿院最好的朋友，是个宽容的女孩。

她教会简学会忍耐。

第二空：简•爱从小寄住在舅舅里德家，并受尽了里德家的各种欺辱。当简•爱准备进入洛伍德学校读书时，里德太太

竟撒谎告诉布鲁克赫斯特先生说她是个爱撒谎的小孩，然后谣言传播开了，简•爱也因此受人排挤。布鲁克赫斯特先生

造访学校时，他对所有的老师和学生说，“当从她身上看不出她是邪恶的，但她坏透了。孩子们，不要踉她说话，躲

开她。”“老师们，监视她，惩罚她的身体以便拯救她的灵魂一一如果她确实有灵魂的话。因为这个孩子……我真难

以启齿……这孩子会撒谎！”据此概括作答。

(2)本题考查对人物性格成因的探究。这是属于开放性试题，只要结合了名著内容，言之成理都可。

①海伦的宽容对简•爱有影响。当海伦因小事受到鞭罚，简•爱认为这是无法忍受的，她说：“要是他用那个鞭揍我，

我会从她手中夺过来，我会当面把他折断。“然而海伦却告之以《圣经》中的以德报怨，告之以忍耐，“既然无可避

免，就非忍受不可，命中该你忍受的事，如果你受不了，那是软弱和愚蠢的"。简•爱最后原谅了舅妈和表姐们。当简

发现她所痛恨的舅妈躺在床上，气息奄奄、生命垂危时，她报复的渴望消散了，愤怒和憎恶的冲动平息了，这时，简

已经完全地无条件地原谅了她。在她死后，简•爱还帮忙照看家里，接待来客，回复吊唁信函，也原谅了她的表姐们。

②海伦的求知欲对简♦爱的影响。在简•爱第一次遇到海伦的时候，海伦拿着书在看，第二次遇到海伦的时候，海伦

也是在看书，看着简看不懂的书。海伦是一个聪明好学的人，在回答问题的时候她都能谙熟于心。在谭波尔小姐的课

上，海伦的回答都是精彩绝伦的。海伦还能逐字翻译诗，还会拉丁文。在以后的生活中，海伦的求知欲感染了简，使

得她在以后的生活中不断地充实自己，努力提高自己的才识。正因为简•爱读了很多书，开阔了视野，领悟了许多其

他人所不理解的，所以她的见解独到，还敏于应对。她和谈锋甚健的罗切斯特舌战时，总是能听出言外之意，并抓住

漏洞予以反击，让他们的谈话更有意义。后来简-爱不愿意成为罗切斯特的情妇，毅然离开桑菲尔德。在荒原庐办乡

村学校的时候，简克服重重困难，终于把学校办得有声有色，赢得了乡村父老的尊重和农家学生的敬仰。

③海伦的善良对简•爱的影响。在孤儿院，当简第一次问海伦问题的时候，海伦对陌生的简•爱不仅不排斥，还一一

为她解答了所有问题。在简受到洛克赫斯特诽谤众目睽睽之下罚站的时候，任何人都不许接近和她讲话，但是海伦经

过时给了她微笑。在放学了以后，海伦还为简带来了晚餐，并且安慰她，鼓励她，温暖她。这给了简无比的力量和勇

气。在简-爱受聘为阿黛尔的家庭教师时，罗切斯特告诉荷•爱阿黛尔是一个私生子，他以为她会因此而鄙视阿黛尔，

甚至会不愿意再教她，可简却恰恰相反，她认为就是因为阿黛尔没有父亲，又被母亲抛弃，她才要更爱她，更好地教

育她。当简听说自己从已故的叔父那儿继承了两万英镑的遗产时，立即决定把这笔财产在她和两位表姐、一位表哥之

间平分。

④海伦对信仰的忠诚对简•爱的影响。海伦对自己的信仰是十分忠诚的，她相信上帝无时无刻不在身边，她认为除尘

世之外，除人类之外，还有一个看不见的世界，一个神灵的王国，这个世界就在我们的周围。那些神灵在看护着我们,

保护着我们的。即使是到死，海伦也一直忠于自己的信念，她认为自己是要到上帝那儿去。海伦完全信任他的力量，

完全信任他的仁慈。“我爱他，他也会爱我的。”（《简•爱》第九章）这就是海伦对自己信仰的忠诚，并不因经历过

的事情而改变自己。简•爱从海伦那学到了信仰和忠诚。当她为爱情出走的时候，她告诫自己不能返回，往回走一步

都是不行的，她认为都是上帝在指引她往前走。在风雨交加的夜晚，简•爱已经穷困潦倒了，没有力气再继续前进了，

她还是相信上帝，静静地等待上帝的旨意。海伦的忠诚对简的影响尤其体现在简对爱情的忠诚上。当简发现罗切斯特

有妻子以后，毅然决定离开，不愿意成为他的情妇，当他的附属品。后来当圣约翰以事业为目的向简求婚时，简就表

明她不适合做这个.也没有这方面的才能。到了最后简和罗切斯特结婚的时候，简-爱已经是财产继承人，而罗切斯

特的财产都毁于一场大火，他自己也是又痛又瞎，但是简­爱并不觉得她做出了牺牲。如果说和自己所爱的人结婚是

牺牲的话，那么她是愿意做这样的牺牲的。要是没有简-爱对爱情的忠诚，那么她是不会得到美好的爱情和生活的。

二、阅读

9、（1）“思”到了在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾，如能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会

斫成生鱼片，悠闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香等再上钩的鱼儿。

（2）不同。本诗中的“醉”是作者在如画美景中，为美景所醉，表达的是一种悠闲、愉悦的心情。而“醉

里挑灯看剑”的“醉”，是说诗人醉梦中还不忘细细看“剑”，表达的是作者杀敌报国，收复失地的理想，

以及强烈的爱国之情。

【解析】

（1）此题考查学生对诗词内容的理解。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容。“思”

即“想”，作者站在锦江边上想到的，就是作者这首诗所写的内容，因此，只要能准确理解诗歌，便能

答对这道题。“牵风柳带绿凝烟”写的是在春风吹绿柳枝的时节，水面腾起淡绿色的烟雾。”得鱼且斫

金丝绘”写的是“能得到一条活蹦乱跳的鱼儿，定会定会斫成生鱼片"。“醉折桃花倚钓船”写的是悠

闲地倚靠在渔船之上，伴着醉人的桃花香等再上钩的鱼儿。

（2）此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从

而理解诗词内容，体会诗人的感情。从这首诗的文字中，可以读出作者轻松闲适的心情，而辛弃疾“醉

里挑灯看剑”是初中阶段学过的一首词，辛弃疾其人，便是一个有着崇高的政治理想，一生渴望杀敌报

国的词人，联系到他所看的“剑”，再联系到这个人，便能得出“醉”所表达的情感。

10、L同“熟”，仔细认为……美满一年朝见

2.（1）由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了.（2）能在公众场所议论我的过失，使我听到的，可得下等奖赏。

3.B

4.齐威王不战而屈人之兵，是因为他拥有邹忌这样善于进谏的大臣，拥有善于纳谏的宽广胸襟。宋昭公落得个“逃亡”

的下场，是因为他一直被谄谀者包围，缺乏法家拂士的辅佐，听不到正直的谏言。

【解析】

1.本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假

字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要注意“美”在这里是意动

用法，意思是“认为……美”；“朝”是动词，意思是“朝见”。

2.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。“蔽”“谤讥”“闻”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”

的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

3.本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。B项有误，全文以邹忌劝说君主纳谏为中心，表现了邹忌高超的

讽谏艺术。

4.文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。

在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。齐国有邹忌这样善于进谏的大臣，

齐威王也善于纳谏，所以能够“战胜于朝廷“；而宋昭公一直被谄谀者包围着，他听不到谏言，故“出亡”。

选自《战国策》作者：刘向年代：西汉

参考译文：邹忌身长五十四寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说:

“我和城北徐公比，谁更美呢？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的最美的男

子。邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢？"妾说：“徐公哪能比得上您呢？"第

二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢?”客人说：“徐公不如您美

丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差

甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客

人赞美我美，是有事情要求于我。”

在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕

我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫

中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不

有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给

予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里

的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地

有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国

朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。

11、1.父亲摇船去拉粪；农民划小木船去老街买卖物品；“我”坐在江边看船；“我”和船上的一个男孩交朋友。

2.不多余。是以铁路、公路的交通不便，来反衬水路的畅通，点出坐船是那时较为常见的传统出行方式。借铁路、公

路和水路的描绘，展现了当时水乡生活的社会风貌，有利于主题情感的表达。

3.营造一种宁静优美的氛围，烘托出人们劳动时的愉悦心情，流露出“我”对船上生活的喜爱和向往，也隐含着作者

对江南水乡旧有生活方式的怀念。

4.（1）“我”不吭声是因为母亲不在身边所产生的孤寂感；“我”看到船上一家人温馨和乐的生活场景而心生羡慕；

蕴含着“我”对自由的向往。

（2）一语双关，既指男孩走后环境的空旷、寂寥，也指此时小男孩离开后“我”内心的失落和孤独。

5.通过对船事的叙述，表达了“我”对家乡生活的热爱；对童年生活的眷念；对简单自由的生活方式的向往；借助对

比，隐含着对江南水乡传统生活（美好事物）的消逝的担忧、失落；表达“我”对美好人情（人与人之间简单质朴的

关系）的怀念。

【解析】

1.本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上,

审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章第③段中“去

上海郊区的粪站拉粪，一船能拉五吨。那是庄稼人的宝贝。我爸初中毕业后插队当农民，也曾领受过几次任务：两个

壮劳动力轮流摇船，来回两天，算双工分。”第④段“我小时候喜欢扒着桥栏，看往来的船只”第⑤段“农民家里还

有一人宽的小木船，船身和船桨刷了桐油，靠人力划。……小船摇曳，划开水道，送蚕茧来，送稻谷来，送菜籽来。”

第⑧段“在那个寂寞的暑假，我和一个船上的男孩交上了朋友”这些内容概括作答。

2.本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧,

要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。本文第②段中作者花

了不少笔墨写“铁路”和“公路”交通不便，反衬了“江南水路通畅”，引出“坐船是传统的出行方式。”展现了当

时水乡生活的社会风貌，有利于主题情感的表达。所以这些文字不多余。

3.本题考查学生对文章重点句子的理解。首先通读全文，整体感知内容。语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘

托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心结合上下文来理解，第③段中“薄暮时分,

河面倒映着晚霞，小船期:乃而行，船桨荡开涟漪，两岸风景后退……”是景物描写，刻画出宁静优美的气氛，烘托出

拉粪施肥劳作的愉悦。“以至后来老师教我们唱'让我们荡起双桨，小船儿推开波浪'，我总会想到那诗情画意的场

景。”表达了作者对江南水乡旧有生活方式的怀念之情。

4.本题考查对重点句子的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含意以及蕴含的感情。（1）

结合上文语境“我妈在上海住院的那一年，我被寄养在爷爷奶奶家”分析，“我”不吭声是因为母亲不在身边，我内

心孤独寂寞；“两三岁大的船家小孩，捧着铁皮小碗，专心地吃饭，一对光脚在船沿晃荡”“我”想起自己的妈妈没

有在自己身边，看到船上一家人温馨地在一起，很羡慕；“我饿了，可是我不想走。这些随处停泊的船，这些生活在

船上的人们，满足了一个南方孩子对游牧生活的想象。在河道纵横的江南，他们才是最自由的。”写出了“我”对自

由的渴盼。（2）“黄昏变得空荡”有两层含义，表层含义指男孩走后环境的空旷、寂寥，深层含义指此时小男孩离开

后，“我”内心的失落、寂寞之感.

5.本题考查对文章内容及主题的理解与分析。概括主题具体的方法有：①抓关键部位：标题、开头、结尾、文中的议

论和抒情、文眼等就是与中心意思有关的关键部位。②综合层意和内容要点：从文中分解出要点，归纳各层层意，进

而提炼中心意思，是归纳中心最突出、最有效、最一般的方法。③结合文体特点：记叙文：通过写什么人记什么事，

表现什么人格精神。仔细阅读文章，本文通过记叙船的事，写农民划小木船去老街买卖物品等表达了“我”对家乡生

活的热爱；“梦也是一条船，它将童年时那些关好而忧伤的过往，折成一只满载温柔的船”表达了对童年生活的眷念;

“这些随处停泊的船，这些生活在船上的人们，满足了一个南方孩子对游牧生活的想象。在河道纵横的江南，他们才

是最自由的。”写出了“我”对自由的向往；“我带他打街机，钓龙虾，吃老街的油墩子和糖枣，他带我到船上玩，

送我新鲜的河蚌和油炸的小鱼。”表达出“我”对人与人之间简单质朴的关系的怀念；“可惜，关于船的事，在斑驳

与繁华中，渐渐成了历史。河道里，唯有打扮得花枝招展的观光船在徐徐前行。河岸边那些零零散散的人家，也换成

了大大小小的特色商铺”运用对比的手法，写出了对江南水乡传统生活消逝的失落之情。据此整理作答。

12、1.C

2.“化石”是指闽方言保留了中原古汉语，如“鼎”字。“活”是指不仅保留而且至今还在使用，比如闽方言至今还在

用“走”表示跑的意思。“活化石”说明闽方言对研究古汉语的帮助。

3.秦的统一战争和后来的移民，使得民族杂处。“和辑百越”的正确方针,使汉越之间的民族隔阂逐渐消除。中原汉字

在闽越地区的流通。

【解析】

1.本题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。A项不符合，与原

文“应是受商文化影响的结果。”不符。B项，不符合，原文：秦统一是用武力征服的，政治制度的推行是以强大的戍

军做后盾，因此，汉越民族隔阂仍很深，这在相当大的程度上影响了汉越文化的交流。而不是“中断”。C项符合。D项

不符合，与原文“在西晋时中原人民日大规模南迁入松”不符。故选C。

2.本题考查学生的理解能力。要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。某些生

物曾繁盛于某一地质时期，种类多，分布广，在某一时期后几乎绝迹，仅残存于现代个别地区，这类生物叫做活化石。

这里是化用该词。“化石”是指闽方言保留了中原古汉语，如“鼎”字。“活”是指不仅保留而且至今还在使用。如

“锅”叫“鼎”，“走”叫“行”。

3.本题考查学生的概括能力。仔细阅读文本，概括出促进汉越文化交流融合的原因即可。如：在秦统一闽越争战中，

五十万秦军戍守闽越及岭南,一万五千名妇女为戍越兵补衣，其后又不断迁徙中原之民与越人杂处,使这个地区的民族

成份发生了较大的变化。秦统一是用武力征服的,政治制度的推行是以强大的戍军做后盾，因此，汉越民族隔阂仍很深，

这在相当大的程度上影响了汉越文化的交流。可以概括出，秦的统一战争和后来的移民，使得民族杂处促进汉越文化交

流融合；秦亡后，赵佗在岭南推行“和辑百越”的正确方针,使汉越之间的民族隔阂逐渐消除,民族感情逐渐融洽，从而

加速了汉文化的传播，促进了汉越文化的融洽。可以概括出，“和辑百越”的正确方针，使汉越之间的民族隔阂逐渐消

除，促进汉越文化交流融合：汉字的广泛使用，对闽北地区文化的进步具有重要意义,它象征一座连接汉越民族的桥梁,

使越族地区的文化水准迅速提高在汉字流通的同时，中原汉族那一套封建伦理道德，礼仪葬制,也输入闽北,并逐渐为闽

越人所接受。可以概括出，中原汉字在闽越地区的流通促进汉越文化交流融合。

13、1.(1)生息繁衍的野雉中(2)顽强生长的枝蔓中

2.(1)运用了拟人、排比等修辞手法，生动形象地写出了这株枝蔓生长的不易，表现了它顽强坚守的精神，表达了作

者对它的敬佩和赞美之情。

(2)第一个“春天”表示季节；第二个“春天”指美好的未来。

3.春天不断向前，历经时节，终会迎来下一个春天，人也应当像春天一样，无论遇到怎样的坎坷，都要坚定地前行，

这样才能获得光明的未来。

4.对生机勃勃的春天的喜爱；对自然界中顽强生长的生命的赞美；对始终充满希望、坚强的人们的关爱和赞美；对美

好未来的希望。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容概括的能力。仔细阅读全文，根据题中“春行走在不同的景物”的提示，梳理有关内容,

先找到所示两项描写内容，根据内容的相关性，搜索语句，概括填答。

2.试题分析：考查对重点句子的赏析。要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表

达的情感(作品中人物或作者)几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突

出”等。本题所引句子是描写景物的，其使用的修辞手法是拟人和排比，结合具体语境分析作答。

点睛：拟人修辞手法作用答题方法是赋予……事物以人的特点，使事物人格化，生动形象地写出了……事物的……特

点，表达了作者……的思想感情；排比修辞手法的作用是增强文章气势，使语言更有表现力，更有气魄。

3.试题分析：考查对重点句子的理解。阅读全文，了解作者所写春天中那些事物以及它们的特点，在此基础上从内容

和结构两个方面来理解“春在行走，终会走出头”。可从春天的生命力和人要像春天那样不断追求这些方面来理解作

答。

4.试题分析：考查对文章主旨的理解。阅读全文，了解任务是如何描写春天之物的，从字里行间体会作者对春天的喜

爱与赞美，同时思考作者对人们生活的希望，从这些方面来理解作者的情感。

三、语言表述

14、怅惘妄自菲薄

【解析】

（1）“怅恨”的意思是“惆怅怨恨”；“惆怅”的意思是“因失意或失望而伤感懊恼”。所以用在（1）句都不合适。

“怅惘”的意思是“因失意而心事重重，惆怅迷惘”，因此“怅惘”用在（1）句合适。（2）自鸣得意：自以为了不起,

表示很得意。形容自我欣赏。妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。妄自尊大：指的是狂妄地自高自大。结合语境“他

总以为别人什么都比他好，能力比他强，性格比他好”“直接导致能力下降”，应用“妄自菲薄”。

四、写作

15、范文：

做一个建设者

世上有很多种人，思考者，批判者，预警者……这些人可能名流千古，却只需动一动嘴皮子。然而也有另一种人,

他们叫“建设者”，他们是整