广东省深圳市2024届八年级语文第二学期期末学业水平测试试题含解析

广东省深圳市龙岗区德琳学校2024届八年级语文第二学期期末学业水平测试试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、基础知识积累及运用（30分）

1,下列句中加点字解释有错误的一项是（）

A.卑神寒骨凄，使……感到悲伤（《小石潭记》柳宗元）

B.余人各复足至其家延，邀请（《桃花源记》陶渊明）

C.冬而飞，其翼若垂天之云怒，生气（《北冥有鱼》庄子）

D.高者挂胃羊林梢长，高（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）

2、下列各组词语中，书写完全正确的一项是()

A.翩然金钢石招摇撞骗轻歌曼舞

B.旷野里程碑目眩神迷永往直前

C.斡旋腊八粥人情世故销声匿迹

D.寒暄发祥地纷至沓来风云变换

3、下列词语注音和字形完全正确的一项是（)

A.雾寿(ai)举皱(zh«)眼眶（ku立ng）消声匿迹（而）

B.石杂(rong)狩猎(shou)蛮横(heng)接踵而至（zhdng）

C.蹿软(dud)粤落(dud)等绕(ying)络孥不决（yi）

D.闭塞(se)羁绊（gn）彷徨(pang)出类拔萃（cui）

4、下列句子没有语病的一项是

A.异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先提出并解决了这个问题。

B.《经典咏流传》节目中的歌词，意境优美，宛转悠扬，深受观众好评。

C.这期节目中，我记忆深刻的是作家曹文轩，他向我们娓娓而谈地讲述了他与父亲的告别。

D.一眼望过去，田野里的早稻熟透了，大地像铺上了绿色地毯。

5、下列加点字注音管郢耳尊的一项是（）

A.怠慢(dai)糜子（mei）举皱（zh6）挑拨离日（jian）

B.垂号(tao)靠忽（XI）缅怀（miin）安营扎奉（zai）

C.堕落(dud)拙劣(zhuo)廖诚(qian)纷至省■来（ta）

D.翌日(yi)北冥(ming)叱责(chi)教学相长（chang）

6、下列加点字的注音有误的一项是（）

A.搜击(chui)闸口(zha)蛮横(heng)挑拨离用(jian)

B.林择<jue)丰硕(shud)掺入(chan)出类拔萃(cui)

C.屠杀(tu)阻管（ai）署名(shii)强词夺理(qiang)

D.毁灭(hui)堕落(dud)蘸到(jian)讲信修睦(mu)

7、下列表述有误的一项是（）

A.《曹刿论战》选自《左传》，《左传》旧传是春秋时鲁国史官左丘明所撰。

B.《水浒传》中英雄们的性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。杨志劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是

“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。

C.《水浒传》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及时雨”宋江，“黑旋风”李逵，“豹子头”林冲等，小说还

讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、拳打镇关西等脍炙人口的故事。

D.《香菱学诗》出自《红楼梦》，作者曹雪芹是清代小说家。

8、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又累缈西小，让人回味无穷！

B..看待问题不妨从多角度去想，一切便会赣辞学期，存在是有其合理性的。

C.他不懂古文，面对图书馆里满架的中国历史资料,只能％力梨比。

D.进士第的官衔灯该还有吧，事球不里的朱门却早已褪色了。

9、填补下列句子的空缺处。

（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，。（庄子《北冥有鱼》）

（2）万籁此都寂，。（常建《题破山寺后禅院》）

（3）寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

（4）海内存知己，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）安得广厦千万间，o（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（6）,只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

（7）兼葭萋萋，。（《诗经•兼葭》）

（8）弗学，不知其善也。（《礼记•虽有嘉肴》）

10、阅读下面文字，完成下面小题。

此刻，湖面褪去了往日的喧嚷，格外ti£n①静。田田的荷叶，在微风的吹拂下送来缕缕清香，蝶儿们在荷叶上方翩然

起舞。采摘莲蓬的工人，棹一艘小船，在荷叶间yfi②回穿梭，惊到的水鸟不知所cuO③，啼鸣着四散飞去，湖面上shA④

时划出一道道凝碧的波痕。

1.根据拼音写出汉字。

2.参照画线句，续写句子，使之符合语境。

茫茫的草原，—，一。

二、现代文阅读（25分）

11、阅读下文，完成下列小题。

匠心之道“守破离”

①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读

原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生

前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描

艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。

②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟

着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。由此我们也可以引申为各

行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化,

无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”；离，以创新为核，有非同寻常的构想，方能“人无我有，

人有我强"。草婴、贺友直等的艺术造诣，可以说是对此的生动诠释。

③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不

久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把

弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“N0”之后，终于写下了一个“YES”。（甲），这种坚定的气质和不

懈的追求，成就了工匠的辉煌。

④破，意味着在突破和完善中超越。（乙），这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已

久，学某某而安于做“小某某”或“小小某菜”，如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。

没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小

疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。

⑤当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。在当时的遗传学家看来，这与已有研究完全“背道而驰”。

因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因这一发现获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新,

是横向进步：“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，（丙）多些颠覆性创新，多一些异想天开，

才会有一个又一个''山外山、峰有峰”。

⑥“技可进乎道，艺可通乎神。"匠心是①,是②,是③。匠心之道贵在“守破离”。

一一（《人民日报》2016年07月26日04版，有删改）

1.梳理行文思路，在横线处填上合适的内容。

文章第①段用和这两个事例引出“匠心之道”这一话题，接着用第②段总说,而后分别论述了：

（1）守，意味着长久等待和超常吃苦;

（2）破，意味着在突破和完善中超越;

（3）最后总结全文，强调“匠心之道贵在'守破离'”。

2.（1）根据文意，在文中（甲）（乙）（丙）处选择合适的选项。（只填选项号）

A.“学我者生，似我者死”

B.“人生很多事急不得，你得等它自熟”

C.“人生在勤，不索何获”

D.“不日新者必日退”

（甲）（乙）（丙）

（2）联系全文，选择合适的选项填入第⑥段横线处。（只填选项号）

A.追求卓越不断超越之心B.破除成见不断创新之心

C.敬业乐群忠于职守之心D.精雕细刻精益求精之心

①②③

3.下面这段文字放入上文哪一段比较合适？请简述理由。

今天，有的研究者缺少坐''十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”

下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把

一件事干到极致？

12、话说“雾”和“霾”

①随着空气质量的恶化，阴霾现象增多，我国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预预报，统称

为“雾霾天气”。其实，准确地讲，雾和霾从气象角度看是两种不同的天气现象。

②那么到底什么是雾，什么是霾呢？气象学上对“雾”的定义是：近地面空气中的的水汽凝结成大量悬浮在空气

中的微小水滴或冰品，导致水平能见度低于1000米的天气现象。雾和云可以说是一母同胞，过量的水汽与空气中的凝

结核结合在一起，或者水分子本身相互黏结形成水滴或冰晶。它们悬浮在高空被称为云，如果悬浮在近地面的空气层

里，就形成了雾。而词典对''霾"的解释是：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象，能见度小于10

公里。

③霾与雾、云不一样，与晴空区之间没有明显的边界。霾粒子的分布比较均匀，而且霾粒子比较小，从0.001微

米到10微米，平均直径大约约1-2微米，它是肉眼看不到的飘浮在空中的颗粒物。由灰尘、硫酸、硝酸等粒子组成的

霾，其散射波长较长的光比较多，因而霾看起来呈黄色或橙灰色，所以也称“灰霾”，雾的颜色则是乳白色或青白色。

④从视觉上，雾和霾都会让能见度变差。但雾与霾的形成原因和条件却有很大的差别。雾是水蒸气液化成小水滴

或凝华成小冰晶浮游在空中形成的，形成雾需具备较高的水汽饱和度和较低的温度。雾的空气相对湿度常达100%或接

近100%。出现霾时空气则相对干燥，空气相对湿度通常在80%以下。雾会随着空气湿度的日变化而出现早晚加浓、白

天相对减轻甚至消失的现象。霾的日变化一般不明显，当空气团较稳定时，持续出现时间会较长，有时可持续10天以

上。大雾天气多集中于10-12月份；而霾天气在各月差异相对较小，各月均可能有较多霾天气出现。

⑤从污染角度来看，雾和霾差别很大，霾约等于空气污染，雾不等于空气污染。雾的微观成分为水，当夜间气温

低，空气湿度大，水汽饱和时出现的雾一般都是干净的。而霾中飘浮的颗粒物在吸入人的呼吸道后对人体有害，长期

吸入，严重的甚至会导致死亡。据调研，PM2.5超标后，浓度每增加10微克/立方米，医院心血管系统的急诊及死亡

要增加高血压病的急诊要增加5机如果雾是在霾的基础上出现，这个雾往往是“脏雾”，也就是以的颗粒物

为凝结核，小水滴包裹在外面形成的雾。

⑥由于阴霾、轻雾、沙尘暴、扬沙等天气现象，都是受浮游在空中的大量极微细的尘粒或烟粒等影响，因此容易

混同，而且雾和霾的天气现象有时是可以相互转换的。例如，目前华北地区多是雾和霾混合出现，夜间以雾为主，白

天以霾为主。在雾和霾混合的情况下，空气中二氧化硫等酸性气体又会转化为硫酸盐，形成新的PM2.5粒子，既加重

了霾，又提供了更多雾的凝结核，这种“二次转化”使雾和霾源源不断地产生。

1.关于本文的说明内容，手恰当的一项是

A.灰霾对人体的危害B.灰霾形成的原因和条件

C.雾和霾的区别D.雾和霾对空气的污染

2.根据本文，下列理解不正确的一项是

A.雾和云都由小液滴或冰晶组成，但在大气中所处的高度不同。

B.雾会随着空气湿度的日变化而出现早晚加浓、白天消失的现象。

C.在阴霾天气中生活，会对人体的呼吸道、心血管等造成伤害。

D.雾和霾可以并存，这两种天气现象有的时候还可以互相转化。

3.傍晚，几位同学登上雨后的水濂山，望着升腾而起的白色“烟雾”，有人说是“雾”，也有人说是“霾”。请你结

合本文相关信息，谈谈你的看法。

三、文言文阅读（25分）

13、（甲）

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后

能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（节选自《礼记正义》）

（乙）

善问者，如攻①坚木，先其易者，后其节目②，及其久也，相说以解@;不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以

小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。

（节选自《礼记•学记》）

（注释）①攻：治，指加工处理木材。②节目：树木枝干交接处纹理不顺的部分，本句中比喻难处。③相说以解:

互相脱离并分解，喻指先易后难，逐渐解决问题。说，通“脱”，脱落。

1.解释下列加点词的意思。

（1）然后能目反也自反：

（2）”其久也及：

2.用现代汉语翻译下面句子。

（1）学学半

（2）此皆进学之道也

3.（甲）文主要告诉我们""（用原文回答）的道理，（乙）文画线句告诉我们提问题要（用自

己的话回答）的道理。

4.在谈论做学问的道理时，（甲）文以“食佳肴”作比，（乙）文用“攻木"''撞钟”作比，使人易于理解。请你也用

这样的方法介绍一下自己在学习中的心得体会。

14、……骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃

奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀

劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其

股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

1.本文选自清朝作家（人名）的文言短篇小说集《》

2.下列体现狼十分狡黠的句子有

A.而两狼之并驱如故B.狼不敢前，眈眈相向

C.一狼径，其一犬坐于前。D.目似瞑，意暇甚。

3.从“暴起”“毙”“断”“亦毙”一系列动词可以看出，屠户最终依靠自己的机智和战胜了狼。

四、作文（40分）

15、题目：生活是

要求：①内容具体,有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校

名、地名。

参考答案

一、基础知识积累及运用（30分）

1、C

【解题分析】

C.怒而飞，其翼若垂天之云。怒：振奋，这里是指鼓起翅膀。故选C。

2、C

【解题分析】

A.金刚石。

B.勇往直前。

D.风云变幻。

故选C。

3、D

【解题分析】

A.消声匿迹一销声匿迹；

B.狩猎(shou)；

C.等谈(duo),络绎不决一络绎不绝(yi)

故选D。

4、A

【解题分析】

B.搭配不当，去掉“宛转悠扬”。

C.重复赘余，“娓娓而谈”与“讲述”语意重复，去掉其中一个。

D.不合事理，“绿色”应为“黄色”。

故选Ao

5、C

【解题分析】

A.褶皱(zh6)—(zhe)

B.髯(tao)—(tiao),寨一(zhai)

D.长(chang)—(zhang)

故选C。

6,D

【解题分析】

D.蘸到(zhan)o故选D。

7、B

【解题分析】试题分析：B项“杨志劫取生辰纲”错误。杨志的护送生辰纲的，劫取生辰纲的是晁盖、吴用等梁山英

雄。

8、C

【解题分析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语的积累，做题时还要会根据句子的意

思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。C.“叹为观止”，看到这里就够了，现多赞叹所见事

物已好到极点，用在此句不合语境，应改为“望洋兴叹”故选C。

点晴：此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用

成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范

围、词义的轻重、感情色彩等。

9、（1）援扶摇而上者九万里（2）但余钟磬音（3）拣尽寒枝不肯栖（4）天涯若比邻（5）大庇天下

寒士俱欢颜（6）零落成泥碾作尘（7）白露未晞（8）虽有至道

【解题分析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“技、磬、拣、栖、涯、庇、俱、碾、晞”等字词的书写。

10.1.①恬②迂③措④霎

2.示例：茫茫的草原，在皎洁的月色映照下如诗如画，夏虫的啾啾低鸣使整个草原显得更加宁静空旷。

【解题分析】

1.需要注意“恬”的偏旁，“霎”注意与“刹”区分开，这个字很容易读错，要重点识记。

2.此题考查的是仿写句子。仿写时注意从内容和形式两方面加以把握。示例：茫茫的草原，在夕阳余晖的浸染下如诗

如画，成群的牛羊使草原更显辽阔。

二、现代文阅读（25分）

Ik1.草婴以严格的艺术标准用6年时间翻译《战争与和平》。贺友直蜗居闹市数十年，每日挥毫不止，提

升线描艺术。匠心之道的内涵/何谓''守破离"离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。

2.（1）【甲】B【乙】A【丙】D（2）①D②A③B

3.放第③段中

这段文字列举当今一些研究者不耐寂寞心神不稳的表现，放在第⑧段中，和法拉第坚持了10年，在电磁学方面获重大

发现的事例形成对比，有力地论证了第③段的分论点：守，意味着长久等待和超常吃苦。

【解题分析】

1.本题考查内容概括和行文思路。

情节概括：某人+做了什么+结果如何（有时不需要）。1）（某人）草婴（做了什么）翻译《战争与和平》六年，（结果）

体现了超高的艺术要求。2）（某人）杨友直（做了什么）闹市数十年，每日挥毫不止，（结果）把故事画活了。

行文思路：3）②段分为两个层次：第一层是从“匠心之道”至产开创自己新境界谓之‘离'”，总体介绍“匠心之道”

的内涵“守破离”。第二层是从“由此我们也可以引申为各行业的匠心之道”到“方能'人无我有，人有我强'”，分别

介绍“守破离”的内涵。第三层是最后一句，事实论据证明。

内容概括：4）最后一个空是行文思路和内容概括的考查，同时要注意句式、字数和上面句子相同。“守，意味着长久

等待和超常吃苦”是③段法拉第事件的概括，“破，意味着在突破和完善中超越。”是④段内的概括。故可知最后一

个空是⑤段内容的概括，概括时抓住段内的关键词。"‘离’属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，

【丙】多些颠覆性创新”，由此概括。示例：离，意味着在颠覆成见中不断创新。

2.本题考查道理论据。

（1）道理论据一定是为论点或分论点服务的，所以在选择论据时一定要符合论点或分论点。甲所在的③段的分论点是:

守，意味着长久等待和超常吃苦。此段法拉第十年如一日的记录实验数据最终获得成功的事实论据证明了这一论点。

B选项“人生很多事急不得，你得等它自熟”这一论据突出了要有耐心、恒心的观点，故B放在甲处。

乙所在的④段分论点是：破，意味着在突破和完善中超越。此段举出跳蚤的事例证明此观点。而A选项的“学我者生,

似我者死”从反面突出了“突破和超越”的观点，故A放在乙处。

丙所在的⑤段重点论述''离"，从““离”属于颠覆性创新，是纵向进步。”可知这里强调“创新和前进的关系”，而D选

项的“不日新者必日退”则是从反面突出创新，故D放在丙处。

（2）本题考查照应。第⑥段横是文章结尾，对匠心进行解读，和文章②③④©段照应，按照“守破离”的顺序阐述和相

应内容。从“守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；”可知，“守”选D,“破”选A,“离”选B。

3.本题考查论据。论据为论点服务，作用是证明论点，其中心思想要和论点相符合。从本则材料“心上长草“守不住”，

飘移不定，又如何能把一件事干到极致？”等句子中看出，本则材料是在论述“守”，和②③段相关，从“有的研究者缺

少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，

甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。”可知这是一个反面的事实论据，其这③段的法拉第的事例形成对比论证，从

正反两面论证了分论点：守，意味着长久等待和超常吃苦。使论证更严密，故选择放在③段。

12、1.C

2.B

3.我认为是雾。原因：（1）雾的颜色一般是乳白色或青白色，而霾则呈黄色或橙灰色；（2）出现雾时空气相对湿度

大，出现霾时空气则相对干燥,雨后的傍晚空气湿度较大；（3）雾会随着空气湿度的日变化而出现早晚加浓，霾的日变

化一般不明显；（4）夜间以雾为主，白天以霾为主。

【解题分析】

1.本题考查说明文的说明内容。解答时可先划分层次结构，弄清每一部分的内容，摘取内容要点，联合作答。第①段,

“准确地讲，雾和霾从气象角度看是两种不同的天气现象”总领了文章的内容，即“雾”和“霾”的区别；然后分析

每段的中心句“那么到底什么是雾，什么是霾呢”“霾与雾、云不一样，与睛空区之间没有明显的边界”“雾与霾的

形成原因和条件却有很大的差别”“从污染角度来看，雾和霾差别很大，霾约等于空气污染，雾不等于空气污染”等,

可知，本文即是从各个角度说明了“雾”和“霾”的区别。故选C。

2.B.有误。“白天消失”的说法太绝对。第④段，“雾会随着空气湿度的日变化而出现早晚加浓、白天相对减轻甚至

消失的现象”。故选B。

3.本题考查发散思维。结合文章中“雾”和“霾”的特点分析即可。从二者颜色上看，“霾看起来呈黄色或橙灰色,

所以也称“灰霾”，雾的颜色则是乳白色或青白色”；从二者出现时的空气湿度看，“雾的空气相对湿度常达100%或

接近100%。出现霾时空气则相对干燥，空气相对湿度通常在80%以下”；从二者的变化看，“雾会随着空气湿度的日

变化而出现早晚加浓、白天相对减轻甚至消失的现象。霾的日变化一般不明显”；从二者出现的时间看，“夜间以雾

为主，白天以霾为主”。结合题目中的关键词“傍晚”“雨后”“白色”等分析，可知此“烟雾”为“雾”，而不是

“霾”。先表明观点，再分析原因。

三、文言文阅读（25分）

13.1.（1）自我反思（2）等到

2.（1）教别人，占自己学习的一半（2）这些都是增进学问（推进学习）的方法

3.①答案：教学相长②示例：循序渐进（或“先易后难”）

4.示例：学习就像逆水行船，一定要努力前进，否则就会退步。

【解题分析】

1.试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注

意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“自反”：自我反思。所以千万

不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推

断也不失是一种较好的方法。注意“学学”“半”“进”“道”等字词的翻译。“此皆进学之道也”判断句的翻译。

点晴：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原贝%

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译

时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅,

还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

3.试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这

是归纳概括的前提和基础。如甲文主要告诉我们的道理可提取“教学相长”作为答案。乙文画线句告诉我们提问的道

理可从循序渐进的角度作答。

4.试题分析：文言文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在

从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解“食佳肴''作比和用"攻

木”“撞钟”作比的说理方法，并能联系实际用这样作比的方法介绍自己在学习中的心得体会即可。

（一）翻译：即使有美味的菜肴，（如果）不吃，（就）不知道它的味美。即使有最好的道理，（如果）不学习，（就）

不知道它的美好。因此，学习然后知道自己有不够的地方，教人然后知道自己有理解不通的地方。知道自己有不够的

地方然后能够反过来要求自己，知道自己有理解不通的地方然后能够督促自己（进一步学习）。所以说教和学是互相促

进的。

（二）翻译：会提问的人，像木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样，（先问容易的问题，再问难题），

这样，问题就会容易解决；不会提问题的人却与此相反。会对待提问的人，要回答得有针对性，像撞钟一样，用力小,

钟声则小，用力大，钟声则大，从容地响，让别人把问题说完再慢慢回答；不会回答问题的恰巧与此相反。以上这些,

讲的是有关教学的方法。

14、1.蒲松龄聊斋志异

2.CD

3.勇猛（勇敢、果敢）

【解题分析】选自：《聊斋志异》作者：蒲松龄年代：清

参考译文：

……骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻

击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆

下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲

坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈

砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来

攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死

了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。

1.这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，

这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。本文选自清朝作家蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》。

2.本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中

的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。CD项体现出狼十分狡黠，用行为迷惑屠夫。

3.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题