2025版高考语文一轮总复习考点突破第二部分古代诗文阅读专题六名篇名句默写

突破点名篇名句默写必备知识本书附录已将《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指定的“古诗文背诵推荐篇目”中的72篇（首）原文收录成集，方便携带，可随时读记。新高考背诵篇目意象汇总表分类意象具体诗句气象雨小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）/女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜篌引》）雪小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。（温庭筠《菩萨蛮》）/苍山负雪，明烛天南。（姚鼐《登泰山记》）/应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）霜思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（苏洵《六国论》）/晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（王实甫《长亭送别》）/空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。（张若虚《春江花月夜》）西风西风紧，北雁南飞。（王实甫《长亭送别》）/归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）东风小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）/东风夜放花千树。更吹落，星如雨。（辛弃疾《青玉案·元夕》）风雨山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。［高适《燕歌行（并序）》］/积土成山，风雨兴焉。（《劝学》）云纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。（秦观《鹊桥仙》）/碧云天，黄花地。（王实甫《长亭送别》）/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。（李白《梦游天姥吟留别》）/云无心以出岫，鸟倦飞而知还。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］鸟兽鹧鸪新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。（温庭筠《菩萨蛮》）/江晚正愁余，山深闻鹧鸪。（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）鸥万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。（黄庭坚《登快阁》）/舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。（杜甫《客至》）鸟云无心以出岫，鸟倦飞而知还。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］/乌鸟私情，愿乞终养。（李密《陈情表》）/鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。（周邦彦《苏幕遮》）/羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。［陶渊明《归园田居》（其一）］雁雁过也，正伤心，却是旧时相识。（李清照《声声慢》）/西风紧，北雁南飞。（王实甫《长亭送别》）/雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）/鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（张若虚《春江花月夜》）鹊月明星稀，乌鹊南飞。（曹操《短歌行》）/柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。（秦观《鹊桥仙》）杜鹃（子规）又闻子规啼夜月，愁空山。（李白《蜀道难》）/其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。［白居易《琵琶行（并序）》］/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）猿风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）/黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（李白《蜀道难》）/谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。（李白《梦游天姥吟留别》）鹿况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（苏轼《赤壁赋》）/呦呦鹿鸣，食野之苹。（曹操《短歌行》）/且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。（李白《梦游天姥吟留别》）蛟梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。（李贺《李凭箜篌引》）/舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》）/积水成渊，蛟龙生焉。（《劝学》）自然水云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。（李白《梦游天姥吟留别》）/郁孤台下清江水，中间多少行人泪。（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）/世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白《梦游天姥吟留别》）/六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）春水舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。（杜甫《客至》）/问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）沧海寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）洞庭昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（杜甫《登岳阳楼》）/洞庭青草，近中秋，更无一点风色。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）月醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。［白居易《琵琶行（并序）》］/素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。（李白《梦游天姥吟留别》）/湖月照我影，送我至剡溪。（李白《梦游天姥吟留别》）/人生如梦，一尊还酹江月。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）/月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。（苏轼《赤壁赋》）/挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）/明月夜，短松冈。（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）/二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。（姜夔《扬州慢》）树云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。（柳永《望海潮》）/不知乘月几人归，落月摇情满江树。（张若虚《春江花月夜》）/吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。（李贺《李凭箜篌引》）松三径就荒，松菊犹存。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］/景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］/明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）花照花前后镜，花面交相映。（温庭筠《菩萨蛮》）/春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。［白居易《琵琶行（并序）》］荷重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。（柳永《望海潮》）/水面清圆，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。（《涉江采芙蓉》）/昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（李贺《李凭箜篌引》）珠宝珠、玉嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。［白居易《琵琶行（并序）》］/鼎铛玉石，金块珠砾。（杜牧《阿房宫赋》）/钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。（李白《将进酒》）乐器琴鸣琴垂拱，不言而化。（魏征《谏太宗十思疏》）/悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］琵琶忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。［白居易《琵琶行（并序）》］/千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。［白居易《琵琶行（并序）》］管弦管弦呕哑，多于市人之言语。（杜牧《阿房宫赋》）/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。［白居易《琵琶行（并序）》］舟船舟、船载舟覆舟，所宜深慎。（魏征《谏太宗十思疏》）/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）/亲朋无一字，老病有孤舟。（杜甫《登岳阳楼》）/驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（苏轼《赤壁赋》）/小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（周邦彦《苏幕遮》）/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）车马马、骐骥戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）/乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！（屈原《离骚》）/骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（《劝学》）饮品茶商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。［白居易《琵琶行（并序）》］/矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。（陆游《临安春雨初霁》）酒对酒当歌，人生几何？（曹操《短歌行》）/酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。（鲍照《拟行路难》）/艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）/三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》）/携幼入室，有酒盈樽。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］器具樽盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。（杜甫《客至》）/人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》）/携幼入室，有酒盈樽。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］觞引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］人物眉懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。（温庭筠《菩萨蛮》）/低眉信手续续弹,说尽心中无限事。［白居易《琵琶行（并序）》］泪夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。［白居易《琵琶行（并序）》］/相顾无言，惟有泪千行。（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）美人渺渺兮予怀，望美人兮天一方。（苏轼《赤壁赋》）/惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。（屈原《离骚》）/战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。［高适《燕歌行（并序）》］解题指津［命题分析］近年的名句默写题偏重理解与应用，主要分为三大类1.直指所填诗文，即提示语来源于考生需填写的句子（1）句意阐释型。提示语是对填写句子的翻译或解释，如：2020年新高考Ⅱ卷（海南卷）,“描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象”就是对杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的解释。（2）抓关键词型。提示语给出包含诗文关键词的典故、意象等。如：2020年新高考Ⅱ卷（海南卷）,“后世多将军队中的同事称为‘袍泽’，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中‘

’和‘

’两句”,题干中的“袍泽”将答案指向“与子同袍”“与子同泽”两句。（3）表情达意型。对诗文所蕴含的思想感情进行表述，如：2021年新高考Ⅱ卷,“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”是陶渊明借用两个比喻表达“对官场的厌倦以及对田园的向往”的诗句。（4）开放拓展型。对诗文内容通过其包含的核心词语或涉及的重要意象进行提示，调动联想，找出符合条件的任一诗文即可。如:2021年新高考Ⅱ卷,要求填写古典诗词中包含“落木”一词的任一诗句即可，可填课内的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）及“落木千山天远大，澄江一道月分明”（黄庭坚《登快阁》）；也可填课外日常积累的“关西又落木，心事复如何”（贾岛《原上秋居》）等。2.转接所填诗文,即提示语来源于考生需填诗文的上文或下文,其间多存在假设、条件、因果、转折、承接等逻辑关系（1）上下衔接型。提示语是所填诗文上句或下句的大致翻译，如:2021年新高考Ⅱ卷,“欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，‘举天下之豪杰,莫能与之争’；而等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就身死国灭,被天下人讥笑”。（2）因果推导型。根据提示语填写原因（或结果），如：2023年新课标Ⅰ卷,“司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》‘草创未就’，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以‘就极刑而无愠色’”。（3）组合关系型。多见于间隔设空,如：2020年新高考Ⅰ卷（山东卷）,“辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到‘中间多少行人泪’；而北望故都，又‘可怜无数山’,视线常被遮断”。（4）观点态度型。提示语常为某种现象,以引出作者观点，如：2020年新高考Ⅱ卷（海南卷）,“苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此‘秦之所大欲，诸侯之所大患’,本来就不在于战争”。3.提供具体的应用情境让考生选用名句答题这种应用性默写题，命题不与作者、篇目建立直接联系，只在内容、情境上有所限定，所以答案并不唯一。如：2023年新课标Ⅰ卷，“小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如‘

，

’就很好。”本题答案：三顾频烦天下计两朝开济老臣心（杜甫《蜀相》）/出师未捷身先死长使英雄泪满襟（杜甫《蜀相》）/出师一表真名世千载谁堪伯仲间（陆游《书愤》）［答题指导］正确书写关键字句1.注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。如：李白《蜀道难》中，“

，

”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。2.注意同音异义字同音异义字是命题人“设伏”的热点，也是考生写错字的主要原因所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识地比较，做到既知其音，又知其义。如：崔护《题都城南庄》中，“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人不见的物是人非的情景。李煜《虞美人》中也有表达物是人非之感的句子，这两句是：“

，

。”本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但部分考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“用玉石砌成的台阶”，而“玉器”与“雕栏”意义相去较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。3.辨别通假字文言文中存在着大量的通假字，默写名句时考生很容易误写成它们的本字。如：《劝学》中“木直中绳，以为轮”中的“”，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。通假字虽和本字意思一样，但在默写中，考生若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。如：《劝学》中，“

，

”两句表达了君子的本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但部分考生在书写时极易把“生”写成“性”。4.注意古文句中的虚词，尤其是句末助词这些词在默写时容易遗漏。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被遗漏；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易遗漏，且易误写为“也”，而将句末的“也”遗漏的现象也很多。这就要求考生在背诵课文时，要特别留心句中或句末的助词。如：杜牧《阿房宫赋》中，作者借“

，

”两句告诫当朝统治者要吸取秦朝灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。本题的答案是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，“亦使后人而复哀后人也”中的“而”和“也”，部分考生容易遗漏，导致出错。5.留意词句顺序一些并列句的顺序容易颠倒。如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。有的句子中词语的顺序也容易颠倒。如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法是准确理解文意。如：李密《陈情表》中“

，

”两句，表现了作者缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱无依的境况。本题的答案是“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，但是在书写时有的考生容易把这两个分句调换顺序，写成“内无应门五尺之僮，外无期功强近之亲”。答题示例例[2023·新课标Ⅱ卷]补写出下列句子中的空缺部分。（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“则遣从事以一少牢告庙，请其矢”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。（2）陆游《临安春雨初霁》中“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“

，

”。[答案]江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮（张若虚《春江花月夜》）/滟滟随波千万里何处春江无月明（张若虚《春江花月夜》）/落木千山天远大澄江一道月分明（黄庭坚《登快阁》）/星垂（随）平野阔月涌大江流（杜甫《旅夜书怀》）/野旷天低树江清月近人（孟浩然《宿建德江》）［能力指向］本题考查理解和默写常见名篇名句的能力。［思路点拨］（1）此题为理解性默写，前文“李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战”对应原文“庄宗受而藏之于庙。其后用兵”，下文“装在锦囊中背在身上，奔赴战场”对应原文“盛以锦囊，负而前驱”，故此处应填写“则遣从事以一少牢告庙，请其矢”。（2）抓住关键词“看似闲适恬静”“彻夜难眠”即可锁定答案。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁伴着这雨声而涌上心头。（3）联系情境，抓住关键词：“月下”“江边”“壮阔的景象”“前人的写景名句”。答案既有开放性，又有限定性：必须是宋末文天祥时代之前。课内与课外诗句皆可。即学即练1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）姚鼐《登泰山记》中“极天云一线异色，须臾成五采”两句，写出了在泰山顶上看到太阳将出时的奇幻无比的景色，为下文写日出的壮观景色作了铺垫。（2）小刚在学古代诗歌时，发现古人为了表现超然物外的思想，常用“飞仙”“明月”等意象，很自然地联想到了苏轼《赤壁赋》中的“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”两句。（3）鹧鸪鸣声凄切悲婉，略似“行不得也哥哥”。在唐宋诗词中，鹧鸪常被用以寄托情思，如“

，

”。[答案]江晚正愁余山深闻鹧鸪（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）/新贴绣罗襦双双金鹧鸪（温庭筠《菩萨蛮》）2.补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《谏太宗十思疏》善用典故，“念高危则思谦冲而自牧”借“谦谦君子”的典故劝谏太宗要加强道德修养；“乐盘游则思三驱以为度”引“网开一面”的典故劝谏太宗要田猎有度。（2）《红楼梦》中林黛玉的形象创作与李贺《李凭箜篌引》有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的“江娥啼竹素女愁”所用典故相同，林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李诗中的“芙蓉泣露香兰笑”存在文化关联。（3）鸥鸟忘机比喻淡泊隐居，不存世俗机心，不以世事为怀。因此，诗人喜将鸥鸟意象写入诗中，如“

，

”。[答案]舍南舍北皆春水但见群鸥日日来（杜甫《客至》）/万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟（黄庭坚《登快阁》）3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在《答司马谏议书》中逐一反驳“侵官、生事、征利、拒谏”的罪名后，直接表明自己态度的一句是“至于怨诽之多，则固前知其如此也”。（2）苏轼《赤壁赋》中的“舞幽壑之潜蛟”，与李贺《李凭箜篌引》中的“老