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2024年xx小学全员育人导师制实施工作方一、指导思想梦想我快速体系成长二、工作目标12。34完三、工作原则12地发展。3在4难学生③单亲家庭或父母双亡家庭学生④留守流动儿童⑤残疾学生．个性化原则。承认学生差异，了解学生个性，善于发现特长，的思想。6关系。四、实施步骤1组 组 ：23宣传管理、增强学生自信心和成功感及促进学生可持续发展的重要意义、4能教育工作1匹配基本是5左右即15生的特点以及自己的特长与学生交流沟通，促进学生各方面的发展。（（热爱学生（3）热爱学生工作，具有一定的学生工作经验和较丰富的生活经验。（4）掌握必要的心理健康辅导和咨询知识，学会倾听，重在引导。（（（（4）学校弱势群体尤其是单亲、重组、留守、贫困、孤儿等学生；（5）学习困难，纪律性差，家庭教育不得法，不同程度厌学的学生（（（23少2次上门家访．建立首问责任制。在结对过程中，如受导学生发生突发事件，合会诊。5范作用．建立绩效评价制度。建立发展性评价机制，进行多元化评价、）五、导师职责按照“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导、生涯向导”123理障碍4六、工作要求1全面234七、考核与评1（1）“全员导师制”领导工作小组定期组织调研，通过对《导师工作手册》、学生调查问卷、学生座谈会、电话随访家长等形式，（2）每学期两次对工作情况进行检查，推广先进经验做法，对积极性。2（1）“看”。看学生的日常学习表现、纪律表现、活动表现等等记录）（2）“查”。查看学生班级情况表现档案，学生的期中、期末（3）“听”。听导师对学生教育情况的汇报；听学生对其导师3（0分）。（认真填查2次每查1次记5分）（2）做好与学生的谈心记录，要有学生谈心后的认识反馈。每于4记0分，共40分）（3）热情与家长联系，认真写好家校联系记录，每月与每生家于2记2共20分。）（期1篇。（记0分）（记0分）（6）受教育辅导学生如有特别明显的进

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