婴儿社会性发展与教育

婴展儿会社·授课教师：倪漪纹·发与教育性目录THECONTENTS01婴儿社会性发展的趋势与特点02婴儿社会性领域学习发展的主要内容婴儿社会性能力的教育建议03什么是社会性？社会性是指人的一种社会心理特性，即人在社会交往过程中建立人际关系，理解、学习和遵守社会行为规范，控制自身社会行为的心理特性。婴儿社会性发展的趋势从外部到内部从被规范化到主动失范化从简单到复杂(1)从早期的单纯社会化反应到社会性情感联结的丰富化。(2)从单一的亲子互动交往到同伴交往的多样化。对情绪情感、行为意图及社会规则的认知表现出由表及里的发展过程。

2岁之前：明显的遵从行为

2-3岁：不合作，抗拒

埃里克森将这个阶段儿童(1.5-3岁)的心理社会冲突界定为自主性对羞怯和怀疑。婴儿社会性发展的主要特点婴儿社会性发展的特点依恋建立高峰期可塑性强不平衡爸爸：闹闹，别拽窗帘，会掉！闹闹：嗯。闹闹走开了。可一会后，爸爸又发现闹闹在拽窗1岁多的丁丁跟小朋友和家人在一起时，老

爱打人。父母觉得这种行为很不对，就着力纠正。由于老说不听，父母采取了各种惩罚措施，体罚，冷暴力通通有。由此半年后，丁丁终

于不再打人了。即使有人打他，丁丁也绝不出手。妈妈：妞妞，别碰栏杆！妞妞：好的，脏脏---！妈妈话音刚落，妞妞的手已经碰上了栏杆。婴儿语言社会性领域学习发展的主要内容（P181）社会认知自我认知主体对自己的认知、区别自己与他人、使用语言标示自我、认识自己的心理活动规范认知认识简单规则、遵守简单规则社会情感亲子依恋产生明显的对最亲近的人的依恋行为、主动追随依恋对象、以依恋对象为安全基地进行探索、忍受与依恋对象的分离情绪识别认识情绪、表达自己的情感、理解故事中任务的情感社会行为交往行为单方面的社交行为、简单交往行为的发生、互补性交往行为的出现适应行为进食、穿衣、熟悉、大小便控制婴儿社会性核心能力和教育建议（一）婴儿社会认知核心能力1.社会认知

（P186表8-3-1）

个体对自己与他人以及各种社会现象的认知。社会认知发展中最为重要的就是自我认知和规范认知。婴儿社会性核心能力和教育建议2.教育建议2.教育建议(1)游戏训练法：①照镜子②找照片③找不同④认五官⑤躲猫猫

将镜子至于婴儿面前，让婴儿在自己脸上、妈妈脸上找出相应的感官指一指说一说异同。向婴儿展示他的，妈妈的或是别人的不同照片让他观察辨认指出哪些是自己的照片。（2）阅读教育法：①选择合适的阅读内容②确定适合的阅读方法③确定每日阅读时间（3）生活体验法：

婴儿时期是培养行为规范的重要阶段，日常生活中应尽早坚定实施规则

2.

婴儿社会认知发展的教育建议

自我意识的发展

照镜子

2.

婴儿社会认知发展的教育建议

找照片

2.1游戏训练法熊与木头人小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳，我们小朋友，也往树林跑，

采上几朵花，再把舞来跳。

要是大熊走过来，千万别乱跑。不许讲话不许动，还有一个不许笑。

2.

婴儿社会认知发展的教育建议

2.

婴儿社会认知发展的教育建议

2.2阅读教育法 绘本《我》

2.

婴儿社会认知发展的教育建议

2.3生活体验法婴儿社会性核心能力和教育建议（二）婴儿社会行为核心能力1.社会行为（P186表8-3-1）

指人们在交往等社会活动中对周围环境中的人或事作出的态度、言语和行为反应。从动机和目的上看，可以分为亲社会行为和供给行为。对0-3岁婴儿而言，就婴儿与之交往的人和无来看，可以分为交往行为和适应行为。婴儿社会性核心能力和教育建议2.教育建议(1)在生活中开展随机教育，注意婴儿的同伴交往。①培养婴儿遵从社会规则。②给婴儿具体的社交策略。③创造具体的情境锻炼交往能力。④引导婴儿体察他人的情感变化。(2)在托幼机构中开展情境教育，引导婴儿良好社会行为的发展。①以足够的耐心引导婴儿学会生活自理。②从最简单的事做起。③通过游戏活动调动婴儿的积极性。④帮助婴儿养成良好的生活习惯。

2.

婴儿社会行为发展的教育建议

——我能玩一下你的

玩具吗？——我的这个玩具很好玩的，给你！

——我们换着玩，好

吗？图中小女孩应该如何表达——

关于

分享婴儿常用交往语言的学习：

2.

婴儿社会行为发展的教育建议

婴儿交往策略的学习

——

在交往中需要哪些策

略

2.

婴儿社会行为发展的教育建议

2.1

生活中的随机教育

促进发展；观察发现，适时指导，

2.2托幼机构中的情景教育 创设情境，开展引导；——找朋友婴儿社会性核心能力和教育建议（三）婴儿社会情感核心能力1.情绪

（P189表8-4-1）

什么是情绪情绪是人类的生理现象——社会现象，人类的基本情绪是先天的。例如刚刚出生1到2天的新生儿就会有痛苦、厌恶和微笑的反应，这些反应是生物性的。新生儿从出生一刻起，就需要依靠成人的抚育维持生命，这是人人际互动的社会化开端，婴儿的情绪在人际互动的社会环境中分化发展，因而情绪又是社会的产物。。婴儿社会性核心能力和教育建议（三）婴儿社会情感核心能力2.婴幼儿情绪的表现特点：(1)情绪情感的丰富化情绪情感的发展：①与感知觉相联系的情绪情感。②与记忆相联系的情绪和情感。③与想象相联系的情绪和情感。④与思维相联系的情绪和情感。（2）情绪和情感的深刻化。（3）情绪的分化(布里奇斯的理论)。婴儿社会性核心能力和教育建议（三）婴儿社会情感核心能力3.婴幼儿情绪发展特点1、易变化。这时期哭笑无常是常见的现象，情感极易变化2、易感性。情绪极易受周围人们的感染3、冲动性。非常外露，毫不掩饰，更不知控制婴儿社会性核心能力和教育建议（三）婴儿社会情感核心能力4.如何理解婴幼儿的情绪步骤1:理解、接纳孩子的情绪情绪是自然产生的感觉，是一个人对周遭事物的主观感受，因此没有对错之分。孩子出现情绪反应，父母要先用同理心和倾听的技巧，接纳孩子的情绪。当孩子知道你愿意理解他的感受，就会慢慢将心情沉淀下来。步骤2:协助孩子觉察、表达情绪，并理清原因父母要像一面情