教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷含答案（新）

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（

）。A.

B.

C.2.写字的声音可以通过（

）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸

B.笔

C.桌面3.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会（

）。A.不变

B.越来越轻

C.越来越响

D.先变响再变轻4.音量与物体振动之间的关系是（

）。A.物体振动的幅度越大，声音越强

B.物体振动的幅度越小，声音越强

C.物体振动的速度越快，声音越强5.声音传播的特点有（

）。A.不能在液体中传播

B.能在各种物体中传播

C.只能在空气中传播6.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（

）从话筒传到听筒的。A.空气

B.棉线

C.纸杯7.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（

）。A.音量

B.音调

C.音色8.我们能够发出声音的器官是（

）。A.舌

B.声带

C.鳃9.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（

）。A.音叉放入水中，自然会产生波纹

B.音叉的振动导致水面产生波纹

C.击打音叉的同时碰到了水面10.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（

）。A.声音

B.振动

C.音质二.填空题(共10题，共48分)1.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（

），它发出的声音（

）。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（

）它发出的声音（

）。声音的强弱和物体（

）有关。物体振动的幅度越大，声音越（

）；物体振动的幅度越小，声音越（

）。2.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（

）。3.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（

）有关。4.声音是以（

）的形式向四面八方传播的，当（

）遇到物体，会使物体（

）起来，声音就是这样从一个地方传播到另一个地方的。5.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（

），发出的声音音调从左至右依次（

）（填“升高”“降低”或“不变”）。6.铝片琴上的铝片长短是不同的，敲击长的铝片发出的声音比较（

），敲击短的铝片发出的声音比较（

）。7.（

）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。8.鼓声是由于鼓面的（

）产生的；我们听见的鼓声是通过（

）传播的。9.音量强弱是由物体振动的（

）决定的。音高则是由物体振动的（

）所决定的。10.物体振动可以产生（

），并以（

）的形式向着（

）传播。三.判断题(共10题，共20分)1.口琴是弦乐器。（

）2.耳郭没有什么作用。（

）3.真空也可以传播声音。（

）4.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（

）5.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（

）6.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（

）7.用同样的力量拨动橡皮筋，皮筋拉得越紧，发出的声音越强。（

）8.在月球上，由于四周非常寂静，所以不用大声说话我们都能听见彼此的声音。（

）9.用不同的力拨动同一条橡皮筋时，声音的强弱是一样的。（

）10.音乐家贝多芬失聪后，用木棒“听”音乐，这说明了木棒也能传播声音。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共27分)1.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？3.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共1题，共6分)1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（

）；物体振动得越慢，发出的声音就越（

）；同时还说明声音是由物体（

）而产生的。八.综合题(共3题，共26分)1.下面是钢尺伸出桌面的长度。振动的快慢与声音的高低之间关系的记录表，填表并解决问题。1.用“高、低、较高、较低”四个词语完成表格。2.对应钢尺伸出桌面的长度（尺长），把声音的高低（音高）部分涂成阴影，制成柱形图。3.分析柱形图，发现尺长越短，振动得越（

）声音越（

）尺长越长，振动得越（

）声音越（

）。4.由以上结论可以推测，用同样的力量敲击粗细相同、长短不同的两块铝片，长铝片发出的声音（

），短铝片发出的声音（

）。2.“耳的结构与功能”模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的（

），它能将声波转化为（

）。（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是（

）。（3）音叉与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动的（

）（填“明显”或“不明显”），说明气球皮振动幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲击同一把音叉，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的（

）不同。（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的（

）和声源的（

）有关。3.按要求回答问题。（1）如图，闹钟在玻璃罩内发出声音，如果不断抽出玻璃罩内的空气直至抽完，闹钟的声音会（

）直至听不到。由此我们知道，声音的传播与（

）有关。（2）根据上面的实验，我们可以解释：宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为（

）。参考答案一.选择题1.C2.C3.B4.A5.B6.B7.A8.B9.B10.B二.填空题1.小；弱；大；强；振动的幅度；强；弱2.振动3.长短4.波；声波；振动5.碗；降低6.低；高7.弹拨8.振动；空气9.振幅；频率10.声音；声波；四面八方三.判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.自制小乐器分为四个步骤，依次是设计、制作、演奏和改进。2.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。3.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。4.铜器越小，发出的声音越高；