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文档简介
教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题,共20分)1.用拨动的方法使钢尺发声的实验,下列做法中正确的是(
)。A.边做实验,边大声讨论
B.不用分工合作,看着同学完成就可以了
C.钢尺的一端要用力压住2.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米,用一只手压住钢尺的一端,另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长,用同样的力量拨动,钢尺发出的声音越来越(
)。A.无法确定
B.高
C.低3.宇航员在月球上通话,帮助传播声音的是(
)。A.空气
B.地面
C.无线电波4.下面的乐器中,(
)不是通过空气振动发出声音的。A.口琴
B.小号
C.竖笛5.下列关于声音传播的叙述,正确的是(
)。A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中,没有依靠任何物质B.真空中也能传声C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手使劲按住锣面不让其振动6.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日,经常将耳朵贴在钢轨上,这样做主要是(
)。A.卧倒,防止敌人发现自己
B.防止敌人的机枪扫射C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快,能提前听到日军火车到来7.人体能感受振动的器官是(
)。A.眼
B.鼻
C.耳8.我们耳里的(
)时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜
B.听小骨
C.耳蜗9.我们听到周围不同的声音,主要原因是(
)。A.声音的高低不同
B.声音的强弱不同
C.不同的物体发出不同的声音10.我们能够发出声音的器官是(
)。A.舌
B.声带
C.鳃二.填空题(共10题,共34分)1.敲击音叉,然后轻轻按住,感觉音叉在(
)。2.(
)是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。3.音量强弱是由物体振动的(
)决定的。音高则是由物体振动的(
)所决定的。4.在“do,re,mī”这三个音节中,(
)的声音是最低的,用数字(
)表示,(
)的声音是最高的,用数字(
)表示。5.我们周围的声音丰富多彩。有来自(
)的叫声,有来自(
)的声音,还有来自(
)生产生活发出的声音。6.我们通常把声音的轻重称为声音的(
)。7.古筝的琴弦越粗的,振动的就越慢,音高就越(
)。8.物体在振动时也会引起(
),并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。9.如图所示,相同的碗里装入不同量的水,用小锤敲击碗时,可发出不同音调,那么发声体主要是(
),发出的声音音调从左至右依次(
)(填“升高”“降低”或“不变”)。10.用力弯曲钢尺,钢尺不会发出声音,是因为钢尺没有(
)。三.判断题(共10题,共20分)1.月球上没有空气,宇航员要交流必须使用电子通信设备。(
)2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。(
)3.动物的发声与振动无关。(
)4.声音只能向前传播。(
)5.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。(
)6.铝片琴因为各个铝片的长度不同,所以可以发出不同的声音。(
)7.用不同的力敲击同一支音叉,声音的高低会发生变化。(
)8.夜晚,正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了,吵醒小明的声音是由人类活动产生的。(
)9.耳朵是由外耳、中耳两部分构成的。(
)10.月球上没有空气,所以宇航员需要携带无线电设备交流。(
)四.连线题(共1题,共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣
听到的声音强鼓皮振动幅度大
听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.填表题(共1题,共10分)1.根据你对耳朵的了解,完成下表。六.简答题(共5题,共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质?2.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?3.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么?4.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?5.声音是怎样进行传播的?七.材料题(共1题,共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象,根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟(
)的装置。A.物体振动产生声音
B.耳朵鼓膜振动
C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过(
)传到气球皮上。A.音叉
B.空气
C.杯子3、实验时用力敲击音叉,观察到气球皮上的碎纸屑(
)。A.被音叉吸引
B.不动
C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉,气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比,(
)。A.跳动幅度小
B.跳动幅度大
C.一样5、通过这个实验,我们可以知道我们耳朵里的(
),它就像这个气球皮一样很薄,而且有弹性,它时时刻刻都在接收着各种声音,并产生振动。A.耳道
B.鼓膜
C.听小晋八.综合题(共3题,共25分)1.如图,用一个模拟鼓膜振动的装置,探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是:把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧,再把碎纸屑放在气球皮上,用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音,观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。(1)填表。(2)这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的(
)实验,在实验中,(
)相当于耳朵中的(
)。(3)我的发现:音叉在近处发声时,“鼓膜”振动(
)(选填“幅度大”或“幅度小”),听到的声音(
)(选填“强”或“弱”)。音叉在远处发声时,“鼓膜”振动(
),听到的声音(
)。2.这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。从实验得知。(1)尺子伸出桌面的那部分长度越长,振动越(
)音高越(
)。(2)尺子伸出桌面的那部分长度越短,振动越(
)声音越(
)。3.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。以上实验结果说明:(1)尺子伸出桌面的长度越长,声音就越(
),尺子伸出桌面的长度越短,声音就越(
)。(2)音高是由物体振动的(
)决定的,物体振动的越快,声音就越(
),物体振动的越慢,声音就越(
)。参考答案一.选择题1.C2.C3.C4.A5.C6.C7.C8.A9.C10.B二.填空题1.振动2.空气3.振幅;频率4.do;1;mi;35.动物;自然界;人类6.强弱7.低8.它周围物质的振动9.碗;降低10.振动三.判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.√四.连线题1.如下:五.填表题1.声音;声波;振动;信号;大脑六.简答题1.固体、液体、气体。2.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。3.答:同一根弦振动部分越,音高就越低,振动部分越短,音高就越高;振动部分越松,音高就越低,振动部分越紧,音高就越高。4.声音的强弱可以用音量
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