教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷带答案（典型题）

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（

）。A.边做实验，边大声讨论

B.不用分工合作，看着同学完成就可以了

C.钢尺的一端要用力压住2.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（

）。A.无法确定

B.高

C.低3.宇航员在月球上通话，帮助传播声音的是（

）。A.空气

B.地面

C.无线电波4.下面的乐器中，（

）不是通过空气振动发出声音的。A.口琴

B.小号

C.竖笛5.下列关于声音传播的叙述，正确的是（

）。A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质B.真空中也能传声C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动6.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（

）。A.卧倒，防止敌人发现自己

B.防止敌人的机枪扫射C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来7.人体能感受振动的器官是（

）。A.眼

B.鼻

C.耳8.我们耳里的（

）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。A.鼓膜

B.听小骨

C.耳蜗9.我们听到周围不同的声音，主要原因是（

）。A.声音的高低不同

B.声音的强弱不同

C.不同的物体发出不同的声音10.我们能够发出声音的器官是（

）。A.舌

B.声带

C.鳃二.填空题(共10题，共34分)1.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（

）。2.（

）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。3.音量强弱是由物体振动的（

）决定的。音高则是由物体振动的（

）所决定的。4.在“do，re，mī”这三个音节中，（

）的声音是最低的，用数字（

）表示，（

）的声音是最高的，用数字（

）表示。5.我们周围的声音丰富多彩。有来自（

）的叫声，有来自（

）的声音，还有来自（

）生产生活发出的声音。6.我们通常把声音的轻重称为声音的（

）。7.古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越（

）。8.物体在振动时也会引起（

），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。9.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（

），发出的声音音调从左至右依次（

）（填“升高”“降低”或“不变”）。10.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.月球上没有空气，宇航员要交流必须使用电子通信设备。（

）2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（

）3.动物的发声与振动无关。（

）4.声音只能向前传播。（

）5.长时间戴着耳塞听音乐不会对耳朵造成伤害。（

）6.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（

）7.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（

）8.夜晚，正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了，吵醒小明的声音是由人类活动产生的。（

）9.耳朵是由外耳、中耳两部分构成的。（

）10.月球上没有空气，所以宇航员需要携带无线电设备交流。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.根据以下声音的特性正确连线。用力敲击锣轻轻敲击锣

听到的声音强鼓皮振动幅度大

听到的声音弱鼓皮振动幅度小五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？3.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？4.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？5.声音是怎样进行传播的？七.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋八.综合题(共3题，共25分)1.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（

）实验，在实验中，（

）相当于耳朵中的（

）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（

）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（

）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（

），听到的声音（

）。2.这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。从实验得知。（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（

）音高越（

）。（2）尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（

）声音越（

）。3.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。以上实验结果说明：（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（

），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（

）。（2）音高是由物体振动的（

）决定的，物体振动的越快，声音就越（

），物体振动的越慢，声音就越（

）。参考答案一.选择题1.C2.C3.C4.A5.C6.C7.C8.A9.C10.B二.填空题1.振动2.空气3.振幅；频率4.do；1；mi；35.动物；自然界；人类6.强弱7.低8.它周围物质的振动9.碗；降低10.振动三.判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.固体、液体、气体。2.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。3.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。4.声音的强弱可以用音量