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文档简介
新教科版四年级科学上册期末测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.以下食物中,适合生吃的是(
)。A.香蕉
B.鸡肉
C.大米2.—呼一吸算(
)呼吸。A.两次
B.一次
C.不确定3.声音在物质中的传播效果,从强到弱,依次是(
)。A.固体、液体、气体
B.固体、气体、液体
C.气体、液体、固体4.我们做的土电话能听到对方小声讲话,是因为纸杯把声音(
)了。A.扩大
B.缩小
C.不变5.人体从呼吸过程中获取(
)。A.血液
B.氧气
C.细胞6.2牛顿约等于(
)。A.20克的力
B.200克的力
C.2000克的力二.填空题(共6题,共30分)1.不同形状的牙齿发挥着各自不同的作用,其中(
)的作用是切割食物,(
)的作用是撕碎食物,(
)的作用是咀嚼食物。2.我们提水感到水桶对手有向下的拉力;背书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力,这就是(
)。树上的苹果往下落,向上抛的球总要落回地面上,我们从滑梯上往下滑,水往低处流等,这些运动都是受到自身(
)的作用。3.把纸卷成喇叭状,将小的一端放在耳朵上,这时会感到听到的声音比平时(
),这说明耳郭的作用是(
)。4.人体通过呼气和吸气这种呼吸运动,不断进行着与外界的(
)交换。5.弹簧测力计是测量(
)的大小的工具,力的单位是(
),用符号(
)表示。使用时拿起测力计先检查(
)是否在“0”刻度的位置;读数时(
)与指针相平。测量的(
)不能大于刻度板上的最大值。6.如果把手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会(
)。三.判断题(共6题,共12分)1.如果我们的四周没有空气,那么学校的广播就不能向我们传递声音了。(
)2.橡皮筋的安装方法与小车运动方向无关。(
)3.树上的苹果掉下来,抛向空中的皮球总要落回地面,水往低处流,都是由于重力的作用。(
)4.听觉神经把振动传到大脑。(
)5.每个人的体质和性别、身高、体重等不同,肺活量的正常标准也是不同的。(
)6.用手按住正在发生的鼓面,使它不再振动,鼓面仍然能发出声音。(
)四.连线题(共1题,共8分)1.连一连。拨动拉得较紧的橡皮筋
听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣
听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快
听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子
听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五.填表题(共1题,共6分)1.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?六.简答题(共3题,共16分)1.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。2.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?3.蒙头大睡为什么会感到气闷?七.综合题(共4题,共32分)1.研究小车运动快慢与拉力大小的关系。(1)设计研究小车运动快慢与拉力大小的关系时需要考虑哪些?①(
)。②(
)。③(
)。(2)我预测需要2个垫圈才能使小车运动起来。垫圈的数量越多,拉力就越(
),小车的运动速度就越(
)。(3)下表是研究小车运动快慢与拉力大小的实验记录。我发现:同一辆小车,绳上挂的重物越(
),小车运动的速度就越快。2.呼吸与身体内部哪些器官密切相关,请在括号中打“√”。鼻腔(
)肺(
)胃(
)气管(
)膈肌(
)支气管(
)3.小明用细线、小车、垫圈等安装了一个小车,在光滑的桌面上做“小车所受拉力大小与小车运动快慢的关系”实验,下表是他实验记录的数据。(挂3个垫圈,刚好能使小车运动起来)请根据数据回答问题。(1)在实验中,每组垫圈至少要做三次实验,并将三次测得的数据记录下来,最主要的原因是(
)。(2)在实验中,小车是利用(
)来前进的。(3)在实验中,不变的条件是(
)。(4)通过这个实验,我们可以判断(
)。4.看下面这幅图,丙在写字,甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙,(
)听到的声音会更响。A.甲
B.乙
C.无法比较甲听到的声音是通过(
)传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过(
)传播到她耳朵的。A.桌面
B.空气
C.笔参考答案一.选择题1.A2.B3.A4.A5.B6.B二.填空题1.门齿;犬齿;臼齿2.重力;重力3.大;收集声音4.气体5.力;牛(顿);N;指针;视线;力6.更加清楚三.判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×四.连线题1.如下:五.填表题1.老师讲课的声音;同学朗朗的读书声;上下课的铃声六.简答题1.橡皮筋是怎样发出声音的?我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的?2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质,空气被抽出后,声音就不能传播了。3.蒙头大睡的时候,里面的氧气会变少,因此会感到气闷。七.综合题1.运动的起点与终点;小车运动的距离;怎样增加垫圈的数量;大
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