七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）-60

七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）2023—2024学年度第二学期期中教学质量检测

初一语文试题

注意事项：

1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色答字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡上。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。

3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

一、积累与运用（29分）

家国情怀，是人类共有的朴素情感。闻一多锲①而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，没有矛盾，是A当之无愧的“两弹"元勋；光未然用铿然之音让我们体会到惊涛澎湃、掀起万丈狂lán②的黄河之势；长征中红军凭借B锋芒毕露的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气概，成功翻越第一座难走的大山——老山界。每一个C妇孺皆知的名字背后，都有一个D可歌可泣的故事。历史的星空，也因有这些杰出人物而光辉灿烂。甲相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。

1.为文中①处加点字写出正确读音，为②处拼音写出正确的汉字。

①处___________②处___________

2.文中画横线的词（“红军”、“坚强"、“和”、“翻越"）的词性分别是（）

A.代词、形容词、介词、动词B.名词、形容词、连词、动词

C.名词、名词、介词、动词D.代词、名词、连词、形容词

3.文中加点的成语，使用错误的一项是（）

A.当之无愧B.锋芒毕露C.妇孺皆知D.可歌可泣

4.下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（）

①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。

②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？

③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。

④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。

A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③

【答案】1.①.qiè②.澜2.B3.B4.C

【解析】

【1题详解】

本题考查字音和字形。

①锲而不舍（qiè）：比喻坚持不懈。

②狂澜（lán）：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

【2题详解】

本题考查词性辨别。

红军：名词，中国工农红军的简称。坚强：形容词，坚固、不可摧毁、不动摇。和：连词，与。翻越：动词，越过；跨过；

故选B。

【3题详解】

本题考查词语辨析和运用。

A.当之无愧：形容当得起某种称号或荣誉，没有可惭愧的地方。此处形容邓稼先对“两弹”研究的贡献，使用正确；

B.锋芒毕露：形容人的锐气和才华全都显露出来，也比喻人好表现自己，通常用于贬义。此处赞扬红军的坚强意志和英雄气概，使用“锋芒毕露"与语境不符；

C.妇孺皆知：连妇女和小孩都知道，形容事情非常普遍，人所共知。此处形容那些杰出人物的名字广为人知，使用正确；

D.可歌可泣：形容事迹英勇悲壮，值得人们感动而流泪。此处形容杰出人物背后的故事，使用正确；

故选B。

【4题详解】

本题考查句子排序。

首先，④句“忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月”是一个回顾历史的句子，它与前面提到的“每一个妇孺皆知的名字背后，都有一个可歌可泣的故事"形成了很好的呼应，所以④句应该放在最前面。接着，②句“想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？”是一个转折句，从回忆历史转向思考现在和未来，因此应该紧随④句之后。然后，①句“我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础"提出了我们应该如何做的建议，与②句中的“继承和发扬英雄们的奋斗精神”相呼应，所以应该放在②句之后。最后，③句“然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难"是对①句的进一步延伸，说明了如何在实践中实现①句中所提出的目标，因此应该放在最后；

故选C。

5.学校初一年级开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，清明节前往烈士陵园祭扫。请你完成下列任务。

（1）请你用一句话，为这次活动拟写活动主题。（16字以内）

（2）为祭扫烈士陵园，小语同学代表集体拟写了一篇简短的祭文，但划线句子有两处语病，请你修改后写在后面的横线上。

当我们迎着晨曦背着书包上学的时候，当我们结束一天的学习进入香甜的梦乡的时候，我们怎么能忘记你们啊，祖国的卫士！是你们用青春热血捍卫了这温馨的一切。共和国不会忘记你们，我们不会忘记你们，你们的英名流芳千古。我们要实现你们未完成的遗愿，继承你们的遗志，让祖国更加富强美丽！英烈们，安息吧！

（3）在清明节祭扫活动中，你代表班级在台上讲述了革命英雄的故事，请你概述一位英雄人物的感人事迹（100字左右）。

【答案】（1）示例：继承先烈精神，立志报效祖国

（2）我们要继承你们的遗志，实现你们的遗愿。

（3）

示例：1952年10月14日，上甘岭战役开始。10月19日夜，黄继光所在的二营奉命反击占领597.9高地表面阵地之敌。当攻击部队受阻、伤亡较大时，任通讯员的黄继光挺身而出，主动请战，消灭敌人火力点。在战友负伤牺牲、所携弹药用光的状况下，黄继光毅然用自我的身躯堵住了敌人枪眼，为冲锋部队的胜利开辟了通路，牺牲时年仅22岁。

【解析】

【小问1详解】

本题考查宣传标语的撰写。标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性，句式整齐，内容积极向上。拟写标语，要在把握活动内容的基础上，提炼要点，点明活动及其意义。还要注意字数的限制。

根据提示语中“‘天下国家’为主题"清明节前往烈士陵园祭扫”可知，活动内容是缅怀先烈，继承遗志，抒写家国情怀。

示例：传承红色基因，共筑中华新篇章。

【小问2详解】

本题考查病句辨析与修改。

“你们未完成的遗愿"重复累赘，去掉“未完成”；“实现……遗愿，继承……遗志"逻辑错误，两句互换位置。

【小问3详解】

本题考查故事积累。古往今来，许多仁人志士为了祖国，甘愿奉献自己的一切，列举刘胡兰、黄继光、杨靖宇等革命英雄的典型事例即可。

示例：杨靖宇是鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一，东北抗日联军的主要创建者和领导人之一。在日军疯狂镇压下，他带领抗联第一路军进行了艰苦卓绝的战斗。1940年2月23日，他在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后，在濛江县壮烈牺牲。

6.古诗文填空

诗中自有恬淡的隐士，“①_______，明月来相照”（王维《竹里馆》），与月为伴，感受自然的美好与隐居生活的诗意。诗中亦多惜时的智者，“草树知春不久归，②_______"（韩愈《晚春》），似那暮春的草树，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。诗中还有颠沛的游子，“③_______，④_______”（李白《春夜洛城闻笛》），哪怕是夜风里的笛声，也能牵动对故乡的思念。诗中更有卫国的志士，不远万里奔赴疆场，“⑤_______，⑥________"（乐府民歌《木兰诗》），彰显一片爱国赤诚。

【答案】①.深林人不知②.百般红紫斗芳菲③.此夜曲中闻折柳④.何人不起故园情⑤.万里赴戎机⑥.关山度若飞

【解析】

【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“般、紫、闻、柳、赴”这几个字的写法。

7.读《骆驼祥子》，感受“小人物"。

祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。

（1）祥子把买车的日子当作自己的生日，表明了什么？

（2）班级正在举行《骆驼祥子》阅读成果交流分享会，有同学搜集了一些文学评论名家对本书的评论，请结合你的阅读体验，选择书中的某一“小人物”，写一段人物评论。

洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的，他们出没的场所是大杂院、小茶馆和街边巷口。在老舍的笔下，这些“小人物"都有了生命，有了灵魂，使我们了解了他们也有梦想，也有奋斗，也都活鲜鲜的，惹人爱、惹人怒，可歌和可泣。

——司马长风

老舍在祥子所代表的下层城市贫民身上所发现的人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让在一定程度上反映了国民性格中的某些弱点。

——钱理群

【答案】（1）说明祥子把车子当作自己生命的一部分，表明他爱车的程度。祥子想通过自己的奋斗摆脱贫困，过上像样的生活。（意思对即可）

（2）写出书中的任一小人物，并能简要叙述人物故事，正确分析人物形象即可。

（示例一）祥子：出身于旧社会中国的下层劳动人民家庭，勤劳、善良纯朴、热爱劳动、忠厚、朴实。他注重信用和讲义气，有小生产者所共同的积极进取的求生意志和人生理想。例如，他凭着力气拉车挣钱，希望能买上自己的车，过上安稳的生活。然而，经历了人生的三起三落后，特别是在虎妞和小福子相继离世后，他对生活的希望和信心丧失殆尽，最终沦为一具行尸走肉。他的遭遇不仅是个人悲剧，更是时代和社会的悲剧写照。

（示例二）小福子：一个善良的、可悲的人物形象，是祥子心中所爱的人。她被父亲卖给军官后又回到娘家，被迫卖身来维持一家人的生活。最后因无法忍受屈辱而上吊自杀。她的死彻底熄灭了祥子心中的希望之火。她是中国旧社会底层女性命运的缩影。

【解析】

【小问1详解】

本题考查内容理解和分析。

根据“祥子把买车的日子当作自己的生日”以及选文“他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天"等可知，祥子是一个孤儿，他忘记了自己的生日，却把买车的日子当作生日来庆祝，这表明他把新买的车子看得非常重，几乎等同于自己的生命。他想通过这辆车子，通过自己的辛勤努力，摆脱过去的贫困生活，实现过上更好生活的愿望。这也进一步印证了祥子对这辆车的深爱和珍视，以及他对自己未来生活的期许和憧憬。

【小问2详解】

本题考查文学作品中“小人物”形象的分析能力。解答时，首先选择《骆驼祥子》中的一个“小人物"作为评论对象。然后，简要叙述该人物的故事并分析人物形象。最后，总结评论。

（示例一）刘四爷：他是车厂的老板，性格刚强且精明。他对祥子虽有好感，但更看重自己的利益。他早年当过库兵，开过赌场，买卖过人口，放过阎王债，是一个精明强干、善于算计的人。他不肯让女儿嫁给祥子，更害怕祥子继承他的产业，最终与虎妞决裂，卖掉车厂，独自享受去了。他的自私和无情揭示了那个时代资本家的冷酷与无情。

（示例二）二强子：他是一个自暴自弃的车夫，他卖了自己的女儿买了车，风光了一阵后又失去了车。他沾染了恶习，酗酒、赌博，最终逼迫女儿为娼。他的人性在环境的巨大变化中展现出来，暴露出自私、无耻、堕落和沉沦的一面。然而，他的行为背后也透露出那个时代对底层人民的压迫和无奈选择，他是社会变迁中的悲剧人物。

二、阅读与鉴赏（41分）

（一）（5分）

阅读下面的古诗，完成题目。

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

8.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.诗歌首句“路漫漫”既写出了路途遥远的事实，也为后面诗人的情感抒发做铺垫。

B.诗歌的第二句中的“龙钟"是年老体衰的意思，眼泪打湿了双袖，可泪水仍旧未干。

C.诗歌第三句中“逢”字照应题目，诗人赶赴边塞途中，偶遇入京使者。

D.整首诗语言朴素，用语自然而又含蓄凝练，既有生活情趣，又有人情味。

9.作者为什么不作家书，仅“凭君传语"？“凭君传语报平安”一句蕴含哪些复杂的情感？

【答案】8.B9.因为是在马上相逢，没有纸和笔。“凭君传语报平安"一句蕴含了诗人报国和亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。

【解析】

【8题详解】

本题考查诗歌内容的理解分析。

B.有误。“龙钟”是沾湿的样子，不是“年老体衰"的意思；

故选B。

9题详解】

本题考查诗文内容理解和情感主旨分析。

“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意为在马上匆匆相逢没有纸笔写书信，只有托你捎个口信，给家人报平安。故仅“凭君传语"是因为“马上相逢”“无纸笔"；“凭君传语报平安”，在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信。岑参此行是抱着“功名只向马上取"的雄心的，此时，心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。

（二）（13分）

古人记载：“欧公作文，先贴于壁，时加窜定，有终篇不留一字者”。《卖油翁》就是反复修改之作，【甲】文是原作，【乙】文是修改作。阅读选文，完成小题。

【甲】

往时陈尧咨以射艺自高。尝射于家圃，有一卖油翁，释担而看。射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？"翁对曰：“无他能，但手熟耳。”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！"翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以杓酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。曰：“此无他，亦熟耳。"陈笑而释之。

【乙】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。"康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

10.解释下列两组词语的意思。

（1）尔知射乎尔：（）

（2）惟手熟尔尔：（）

（3）陈笑而释之释：（）（4）释担而立释：（）

11.请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）往时陈尧咨以射艺自高。

（2）见其发矢十中八九，但微颔之。

12.下列对【乙】文的分析，不正确的一项是（）

A.选文通过描写陈尧咨和卖油翁两人的矛盾冲突，细致入微地刻画人物形象。

B.选文先说陈尧咨的箭术“当世无双”，而卖油翁“但微颔之”，制造了悬念。

C.选文“睨之"但微颔之”的细节将人物轻蔑自负的情态表现得淋漓尽致。

D.选文借事说理，借卖油翁“酌油"的小绝活深入浅出地阐明了大道理。

13.请仔细比较下面的原稿和改定稿，说说这样修改好不好？为什么？

原稿【甲】改定稿乙】

陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"

【答案】10.①.你②.而已，罢了③.释放（打发）④.放下

11.（1）从前陈尧咨凭借着自己的射技而自傲。

（2）（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。12.C

13.我认为这样修改好，因为乙文采用反问句式，“亦”“不亦"加强语气，更能突出陈康肃的骄傲个性。

【解析】

10题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。

（1）句意：你懂得射箭吗？尔：你；

（2）句意：只不过是手法熟练罢了。尔：而已，罢了；

（3）句意：陈尧咨笑着打发他走了。释：释放（打发）；

（4）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。

【11题详解】

本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：

（1）往时：以前；以：凭借；自高：自傲；

（2）发矢：射箭；但：只；微颔：微微点头。

【12题详解】

本题考查内容理解。

C.“将人物轻蔑自负的情态表现得淋漓尽致”错误。“但微颔之"既表示对陈尧咨熟练的射箭技术的肯定，又写出他尚有不满意的静观神情，看了半天，没有一句赞扬和捧场的话，表现出颇不以为意的神态。作者在不动声色的叙述中，初步揭示了这两个不同身份、不同地位的人对待射箭技术的不同态度，这就构成了矛盾并使读者产生了悬念，由此引出了进一步的叙述；

故选C。

【13题详解】

本题考查对文言文内容的理解与拓展能力。解答时，在理解两篇文章的基础上，分析乙文的修改是否合理。作答时，可以从两篇文章的不同之处入手，分析其修改后的作用和意义。本题为开放性试题，言之有理即可。

示例：“尔知射乎？吾射精乎？”意思是：你懂得射箭吗？我射箭的本领好吗？本句为疑问的语气。“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"意思是：你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？为反问句，有对卖油翁的质疑，认为卖油翁不对自己射箭的本领进行赞美，只是“微颔之”，就是不懂得射箭，对自己射箭本领的否定，表现了陈尧咨对自己射箭的技艺非常骄傲；联系乙文“翁曰：‘无他，但手熟尔。’康康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’"可知，为下文他对卖油翁的评价感到生气埋下伏笔。所以我认为这样修改很好。

【点睛】参考译文：

【甲】从前陈尧咨凭借着自己的射技而自傲，曾有一次在家中射箭，有一个卖油的老头放下担子站在那里看，陈尧咨多次射中。陈尧咨问（卖油的老头）：“你懂得射箭吗？我射箭的本领好吗？”卖油的老头回答说：“没有什么，只是手法熟练罢了。"陈尧咨听了十分气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭！”老头说：“不是，只是凭借我倒油才知道这一点的。"于是取来一个葫芦，放在地上，在葫芦口上放了一枚铜钱，用勺子舀油倒入，油从钱眼中进入葫芦，但是铜钱却没有被丝毫打湿。老头说：“这没有什么，只是手熟罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。

【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？"卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！"老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。"陈尧咨笑着将他打发走了。

（三）（9分）

材料一：

①依稀记得，儿时我跟着父亲去他的一个同事家，看见了兔子。洁白的绒毛，白得像雪；亮红的眼球，红得像琉璃球。初见兔子，爱得我一分一秒都不想离开。那日端着饭碗，趴在兔窝上观看。看得马上就要日落西山了，我还不想回家。真感谢那位阿姨，竟然投我所好，送我一对小兔，我喜气洋洋抱回家里。从此，喂兔子成为我的幼儿作业，喂萝卜叶、白菜叶。我时常还跑出村子到小溪旁拔些鲜嫩滴水的青草，送到小生灵的嘴边。兔子很快把我当成最好的朋友，每逢我出现在窝口，都会同时起立，翘起前腿向我“敬礼”。

②不知不觉小兔长大了，有一只肚子明显圆鼓鼓的。有一天，鼓圆肚子的那只居然干出一件匪夷所思的事情，张嘴一口一口拔掉肚子下的绒毛，撮成一团。这是干啥？第二天看时，我感动得差点流泪，兔子用绒毛做了一个窝中窝。窝里躺着六只肉红的小不点儿，原来拔毛是为了温暖自己的小娇儿！我伸手去揪一根手上细得几乎看不见的汗毛，还疼得差点掉眼泪，兔子该有多疼呀！那一刻我更加喜欢兔子了。

材料二：

妇好可能是中国最早的女将领。她率军北上征讨土方族，东南攻伐夷国，西南打败巴军，为商朝拓展疆土立下了汗马功劳。妇好，这位杰出的巾帼英才对兔子情有独钟。1976年考古专家在河南安阳小屯村打开她的墓室，一只长10cm，高5.8cm，厚0.5cm的玉石兔子露出容颜。黄褐色的玉兔与原野奔跑的兔子极为相像，略微昂头，圆睁大眼，张口吐舌，肥躯翘尾，足向前屈，爪趾清晰。前足处钻有一个小孔，穿上丝绳便能够系佩在身。可想而知，当年妇好就佩戴这祥瑞玉兔驰骋疆场，保佑护身。

材料三：

在文学的殿堂里，诗歌，尤其是古诗，是最为精炼，最易抒写内心情感的。兔子频繁出现在其中，为诗坛增添了颇多灵性。打开我国最早的诗歌总集《诗经》，兔子便跳跃在诗行间。那个时代争权夺利，战争频发。战争是生离死别的代名词，有一首《兔爰》：“有兔爰爰，雉离于罗。我生之初，尚无为；我生之后，逢此百罹。尚寐，无叱！"诗中怨叹说，兔子往来任逍遥，山鸡落网惨凄凄。在我刚出生的时候，没有战乱灾祸；在我成年这岁月，各种苦难竟齐集。长睡但把嘴闭起！

材料四：

我居住的地方离黄河不远，曾以为母亲河一直是黄的，后来读书方才晓得东汉之前黄河不黄。那为啥会变黄呢？考古学家的一句话令我茅塞顿开：哪里文明开化得早，哪里的水土就流失得早。原因不讲自明，人们在住地周边刀耕火种、砍树盖房，严重破坏了自然的绿水青山。覆盖保护黄土的植被掀掉了，水土大量流失，河水逐渐变黄。黄河之黄，仅是自然环境损坏的预警。土地沙漠化，河水遭污染，大气质量下降，地球气温变暖，一系列现象都在向人类发出预警。这预警最通俗的话语就是：兔子不吃窝边草。如今这俗话已变为中华儿女的自觉行动，绿水青山就是金山银山，生态保护和生态修复已摆在建设美丽家园的高度。

（以上材料摘编自乔忠延《漫谈中国文化里的兔》，有删改）

14.根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（）

A.“竟然投我所好”中“竟然"写出“我”得到小兔的意外和惊喜。

B.妇好是我国古代最早的女将军，为商朝拓展疆土立下了汗马功劳。

C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，语言精炼，极易抒发内心情感。

D.“黄河变黄”，提醒人们美丽的家园离不开生态保护和生态修复。

15.“我”为什么喜欢兔子？请依据材料一简要回答。

16.材料二画线句中连用四字短语有什么作用？请简要分析。

17.中国文化里的“兔"有哪些寓意？请依据以上材料加以概括。

【答案】14.B15.兔子外形漂亮，温顺可爱，母兔对幼兔无私地疼爱。

16.表现玉兔造型逼真、制作精细；句式整齐，语言生动形象，富有感染力。

17.象征吉祥，保佑护身，赐予平安；寄托百姓渴望和平、远离战争的愿景；保护自然，追求人与自然的和谐共生。

【解析】

【14题详解】

本题考查内容的辨析。

B.材料二第①段“妇好可能是中国最早的女将领”中，“可能"一词表示猜想，表明“妇好是中国最早的女将领”这一观点是一种推测，本项“妇好是我国古代最早的女将军"过于绝对；

故选B。

【15题详解】

本题考查内容的概括。

根据材料一第①段“洁白的绒毛，白得像雪；亮红的眼球，红得像琉璃球。初见兔子，爱得我一分一秒都不想离开”可知，兔子外形漂亮；

根据材料一第①段“兔子很快把我当成最好的朋友，每逢我出现在窝口，都会同时起立，翘起前腿向我‘敬礼’"可知，兔子温顺可爱；

根据材料一第②段“第二天看时，我感动得差点流泪，兔子用绒毛做了一个窝中窝。窝里躺着六只肉红的小不点儿，原来拔毛是为了温暖自己的小娇儿”可知，母兔对幼兔无私地疼爱。

【16题详解】

本题考查句子赏析。

“略微昂头，圆睁大眼，张口吐舌，肥躯翘尾，足向前屈，爪趾清晰"是对玉兔的外形描写，联系材料二“黄褐色的玉兔与原野奔跑的兔子极为相像”可知，表现出玉兔造型逼真、制作精细的特点；连用多个四字词语，句式整齐；联系“可想而知，当年妇好就佩戴这祥瑞玉兔驰骋疆场，保佑护身"可知，突出了妇好征战沙场的骁勇形象，增强气势，富有感染力，增强了读者的阅读感受。

【17题详解】

本题考查内容的概括。

联系材料二“前足处钻有一个小孔，穿上丝绳便能够系佩在身。可想而知，当年妇好就佩戴这祥瑞玉兔驰骋疆场，保佑护身”可知，兔子寓意着吉祥，保佑护身，赐予平安；

联系材料三“战争是生离死别的代名词，有一首《兔爰》：“有兔爰爰，雉离于罗。我生之初，尚无为；我生之后，逢此百罹。尚寐，无叱！"诗中怨叹说，兔子往来任逍遥，山鸡落网惨凄凄。在我刚出生的时候，没有战乱灾祸；在我成年这岁月，各种苦难竟齐集。长睡但把嘴闭起”可知，兔子寄托百姓渴望和平、远离战争的愿望；

联系材料四“这预警最通俗的话语就是：兔子不吃窝边草。如今这俗话已变为中华儿女的自觉行动，绿水青山就是金山银山，生态保护和生态修复已摆在建设美丽家园的高度"可知，兔子寓意着保护自然，追求人与自然的和谐共生。

（四）（14分）

阅读下面文章，完成题目。

金箍棒

陈毓

①盼我爷爷从田地回家，就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸，我爷爷却总带来惊喜。

②“你想不想要一根金箍棒？”爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮，可他摊开的两手却是空空的。

③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的，反复无数次，他的手，连一把苦李子都没掏出来。

④这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的，酸甜苦辣，往常总能拿出来。

⑤以往爷爷把两只空手在我面前一晃，立即探进他的衣服口袋。手再掏出来，手心摊着三颗小青杏。那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子。如果爷爷口袋里掏出山核桃、毛栗子的时候，说明秋天来了，这个季节食谱的范围扩大，会有很多惊喜。

⑥但这次。爷爷的口袋是空的，不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮，这光亮指引向一根神秘的金箍棒。

⑦孙悟空的故事我们都知道，每夜，坐在核桃树下乘凉的时候，隔壁的郑伯伯总要讲这个故事。他故事的口袋叫我们反复翻掏，都翻出里子了。

⑧劈山救母的沉香，用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘，但我们更喜欢孙悟空，他能耐大，从不哭哭啼啼，就算被师父体罚，痛到在地上翻滚，也没见他哭哭啼啼，还有，他从来没觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年，出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩。

⑨现在，我要是有一根金箍棒，我自己就能闪闪发光了。

⑩爷爷说：“你再等两天，我给你弄一根金箍棒。"爷爷眼里全是笑，却一点都没糊弄我的意思。我能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候，把我拉近他，把我的身体在他的身体前比量，说：“不能太长，太长磕绊；太短，又成武松的短棒了。”

“好看得很。"爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空。

“金箍棒啥时候会有？”我问爷爷。

“快了。"爷爷回答。

等得再磨人不过，我的“金箍棒”来了。

这个下午，当我在院门口眺望，见我爷爷远远走来，我跑上去迎接，爷爷加快步子走向我，之后，从身后的腰带抽出一根棒子，在我前面猛一挥，喊一声：“变！"

我真的就有了一根“金箍棒”。

光灿灿，黄亮亮，带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比划，在地面上扫荡，在头顶上运过，在双手中倒来倒去……不长不短，恰是按我的身高量身定制。

有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠，一个拼命挣脱，却终究挣不脱，最后，两个被我爷爷逮住了。

爷爷说，幸好藤蔓藏住了树身，要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现，因而爷爷并不着急，他要挑晴朗日子砍那棵树，再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来，把黝黑的树皮揭下来，晾晒树干到干透。这期间，他还要用砂纸适度打磨。于是，当我看见这根爷爷打造的“金箍棒"的时候，“金箍棒”完美的程度可想而知。

爷爷看我在屋檐下习棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大拇指间来回倒换，我凭一根手指使棒子翻飞如舞，用脚尖把棒子一挑踢到半空，棒子落下，我又稳稳地在半空接住，这是何等美好的时候。

现在，夜晚依旧是隔壁郑伯伯讲故事，他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来，里子都被我们看见，但只要他讲故事，我们总是围坐着听，因为谁都不能把那些故事讲述得那么好听。白天，是属于我的，因为太阳下，能把一根棒子舞弄得欢实，舞弄得变幻无穷的，是小子我。小伙伴们叫，你来一段呗，我就来一段：大人喊，小子来一段吧，我就来一段。

我的表演大概没叫大家失望，因为叫好声远超我想象，响亮又持久。

是这缘故吧，郑伯伯给队长说，等下回马戏团来的时候，要让我表演一回棒术，和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。

这真叫我高兴，叫我上进，叫我期待。

上次马戏团走的时候我失落了好多天，现在，盼他们来，变得如此具体，如此可期。

我爷爷住在生产队，他照看牛，晚上是不回家的。

现在我去看他，穿过黑夜也不害怕，因为我有“金箍棒"。

我还要告诉他连爷爷给队长的建议，告诉他我是多么盼望马戏团来。

（选自《安徽文学》2020第3期，有删改）

18.梳理文章内容，完成下列表格。

情节内容期盼金箍棒→①__________；②__________→③__________→比试金箍棒

梳理发现全文围绕“金箍棒”展开，记叙顺序运用了顺叙和④__

19.文章语言生动，有画面感。请你赏析划线句的动作描写，再仿写一段话，描述生活中某个场景。（100字左右）

爷爷看我在屋檐下习棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大拇指间来回倒换，我凭一根手指使棒子翻飞如舞，用脚尖把棒子一挑踢到半空，棒子落下，我又稳稳地在半空接住，这是何等美好时候。

（1）赏析：______________

（2）仿写：______

20.有同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目，你觉得放在七上第三单元还是七下第三单元合适？请根据单元导语和目录，并结合本文，说说理由。

七上第三单元【单元导语】本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这—切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。七上第三单元【目录】9从百草园到三味书屋/鲁迅10*再塑生命的人/海伦·凯勒11《论语》十二章

七下第三单元【单元导语】本单元的课文都是关于“小人物"的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。七下第三单元【目录】9阿长与《山海经》/鲁迅10老王/杨绛11*台阶/李森祥12卖油翁/欧阳修

【答案】18.①.制作金箍棒②.得到金箍棒③.舞动金箍棒④.插叙

19.①.赏析：作者用了一系列的动词，这样的细节描写，让当时的场景真实而生动，写出了我拿到金箍棒后在大家面前表演时的神采飞扬，衬托了爷爷对我的爱。（意思对即可）②.仿写：（示例）他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“嘭”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭"地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐。

20.（示例一）我觉得本文作为七上第三单元的拓展阅读篇目更合适，七上第三单元主要是写学习生活，了解不同时代年少儿童的学习状况和成长经历。篇目《从百草园到三味书屋》记叙了作者的童年生活，《再塑生命的人》则回忆了作者的成长经历。本文主要记述小时候“我"盼棒、习棒、舞棒等童年乐事，突出“我”的童真与欢乐，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。

（示例二）我觉得本文作为七下第三单元的拓展阅读篇目更合适，七下第三单元所选文章是关于“小人物"的故事，他们平凡、有缺点又闪现光辉，引导我们向善、务实、求美。篇目《阿长与》《老王》均是深情回忆身边的小人物，展现人物的品格，记叙人物对“我”的深刻影响。本文中爷爷和郑伯伯也是“我"身边的小人物，他们善良乐观，带给童年的“我”无限乐趣，帮助“我"唤醒内心的梦想，激发追求的力量，不断发现自己，完善自己，符合单元的学习目标，可作为单元的拓展篇目。

【解析】

【18题详解】

本题考查对文本内容的理解和概括。

根据第⑩段“爷爷说：‘你再等两天，我给你弄一根金箍棒’”，第段“‘好看得很。’爷爷搓手，空手在口袋里进进出出，末了，却还是两手空空"和第段“‘快了。’爷爷回答”可知，爷爷答应给“我"制作金箍棒，所以这一情节是“制作金箍棒”。

根据第段“等得再磨人不过，我的‘金箍棒’来了"和第段“我真的就有了一根‘金箍棒’”可知，这一情节是“得到金箍棒"。

根据第段“爷爷看我在屋檐下习棒，一根棒子在双腕间翻飞，在两根大拇指间来回倒换，我凭一根手指使棒子翻飞如舞，用脚尖把棒子一挑踢到半空，棒子落下，我又稳稳地在半空接住，这是何等美好的时候”可知，这一情节是“舞动金箍棒"。

全文围绕“金箍棒”展开，记叙顺序主要是从“我"期盼金箍棒开始，然后是爷爷制作金箍棒，再到“我”得到金箍棒，舞动金箍棒，最后是比试金箍棒。而第段到段插入了爷爷制作金箍棒的过程，这部分是插叙，补充交代了金箍棒的来历，丰富了文章内容。所以记叙顺序运用了顺叙和插叙。

【19题详解】

本题考查动作描写的鉴赏和仿写。解答时，首先分析原句如何通过动作描写展现人物特点或场景氛围，然后结合生活中的某个场景，用生动、具体的动作描写来刻画人物或情境，体现其特点或情感。

（1）这句话通过一系列动作描写，如“翻飞"倒换”“挑踢"接住”，展现了“我"在屋檐下练习金箍棒时的熟练和自信，生动形象地描绘出“我”沉浸在金箍棒的乐趣中，同时也体现出爷爷制作的金箍棒带给“我"的快乐和成就感。这些动作的细节刻画，使读者仿佛能看见“我”精彩的表现，感受到当时场景的热烈和美好，也突显出爷爷对“我"的爱与期待。

（2）（言之成理即可）示例：仿写：她轻轻翻开书页，目光在字里行间跳跃，手指熟练地在纸张上滑动，偶尔停下来，细细品味一段文字，心神沉浸在故事的世界里。窗外的阳光洒在她的侧脸，柔和的光线与她专注的目光交织，书页轻轻翻动的声音，如同夏日微风拂过树叶，宁静而又美好。

【20题详解】

本题考查教材单元选材的分析与理解能力。解答时，首先分析两个单元的单元导语和目录，明确每个单元的主题和学习目标。然后，阅读《金箍棒》这篇文章，理解其主要情节、人物、主题和情感价值。考虑《金箍棒》如何与不同单元的主题相符合，它能够为单元的学习增添什么内容或提供什么样的视角。最后，结合具体文章内容，阐述放在哪个单元更合适，以及为什么更适合，可以从人物刻画、主题内容、情感体验等方面进行论述。

这篇《金箍棒》写的是童年时期“我”与爷爷之间的故事，主要讲述了“我"对金箍棒的渴望，爷爷为“我”制作金箍棒，以及“我"在金箍棒的陪伴下快乐成长的过程。这个故事体现了童真的美好，亲情的温暖，以及普通人对生活的热爱和追求。如果放在七上第三单元，可以作为展现童趣、成长经历的内容，与鲁迅的《从百草园到三味书屋》和海伦·凯勒的《再塑生命的人》一起，形成对童年生活和成长故事的单元主题，引导学生体会不同时代的童年生活，感受童真、童趣和成长的快乐。如果放在七下第三单元，可以作为体现小人物美好品质的补充材料。爷爷虽然平凡，但他用智慧和爱心为孙子制作金箍棒，影响了“我”的成长，与《阿长与》中的阿长和《老王》中的老王一样，都是普通人，却闪耀着善良和爱的光辉，引导学生理解小人物的价值和意义。因此，无论放在哪个单元，本文都能与单元主题相契合，提供丰富的阅读体验和思考空间。根据以上分析作答即可。

三、写作（50分）

21.阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。

请以“原来，平常也可贵"为题目，写一篇记叙文。

要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

【答案】例文：

原来，平常也可贵

路灯亮了，夜很轻，很静。我独自一人漫步在街头，远处有着一对头发斑白老人互相搀扶的身影，近处则有一对散发着青春气息的年轻人手牵手的情景。

那种场面真能代表爱情吗？曾经的我一定选择后者。我总觉得，鲜花﹑美酒﹑巧克力才能象征爱情。而现在的我，觉得从前的想法太过于太幼稚。

昨晚，我和妈妈在卧室里看着电视，爸爸醉醺醺地回到家，浑身散发着酒气，他静静地走进厕所，关上了门。见他没什么大碍，我也就没怎么在意，继续看着电视。突然，在我身边的妈妈转过来，对我说：“你爸吐了。”从她的神情与瞳孔中，我看出了焦急与不安。

令人奇怪的是我竟然没有听见丝毫呕吐的声音。曾看见过这样一个故事：一个小男孩在万分嘈杂的街上听见了灌木丛中一只蟋蟀的叫声。所给的道理是：关键你在注意听什么。我想：当时妈妈正如那个小男孩，而爸爸，则是那只蟋蟀。原来，妈妈一直在认真地倾听，在注意。后来爸爸出来了，对着妈妈拍了拍自己的胸膛，若无其事地说了声：“我没事嘛。"我知道，这只是想让她不要担心。小小的动作，小小的话语，却夹杂着他们对对方深深的爱，我们年轻人太多都是对爱充满无限幻想，这种爱过于轻浮，过于浅薄。

而爸爸妈妈，他们将爱换成了一种关怀，一种责任。年轻人的爱就如可乐，过于张扬，只有片刻的刺激。而他们的爱就如好茶，味虽然很淡，口中的余香却保持很就很就。

路灯依然亮着，行人依然走着。一双双、，一对对，在耀眼的灯光下更加美丽。他们固然平凡，却在这平凡中展现出夺目的珍贵！

【解析】

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。习作要求以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。联系题干“生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜"可知，“原来”表示以前未发现，现在突然发现发现真实情况（情形）；“平常"指平时、日常的经历；“也”可以理解为“同样"；“可贵”指值得珍视、珍惜。可以围绕“日常陪伴的可贵，日常努力的可贵，坚持的可贵"等等，围绕日常生活中值得珍惜的，珍贵的内容展开立意即可。

第二，文体与思路。要求写成记叙文，我们可以围绕生活与学习中看似平常又值得珍惜的内容进行创作；如：有时候人们很看重结果，其实对于我们来说奋斗的过程也是可贵的，自己平时注重练习、总结错题；再如：小学的时候和父母无话不说，步入初中后很少和父母沟通，后来考试失利和父母交心，才发现平常的交流也是很可贵的等等。文章中要着重体现“平常之处”与“可贵之处”，要有细节描写，使文章内容真实可感，要有能够体现主旨的语句来深化中心。2023—2024学年度第二学期期中教学质量检测

初一语文试题

注意事项：

1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色答字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡上。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。

3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

一、积累与运用（29分）

家国情怀，是人类共有的朴素情感。闻一多锲①而不舍地钻研古代典籍，炯炯目光一直远射到有史以前；邓稼先的一生没有彷徨，没有矛盾，是A当之无愧的“两弹”元勋；光未然用铿然之音让我们体会到惊涛澎湃、掀起万丈狂lán②的黄河之势；长征中红军凭借B锋芒毕露的坚强意志和敢于战胜一切困难的英雄气概，成功翻越第一座难走的大山——老山界。每一个C妇孺皆知的名字背后，都有一个D可歌可泣的故事。历史的星空，也因有这些杰出人物而光辉灿烂。甲相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。

1.为文中①处加点字写出正确读音，为②处拼音写出正确的汉字。

①处___________②处___________

2.文中画横线的词（“红军"、“坚强”、“和"、“翻越”）的词性分别是（）

A.代词、形容词、介词、动词B.名词、形容词、连词、动词

C.名词、名词、介词、动词D.代词、名词、连词、形容词

3.文中加点的成语，使用错误的一项是（）

A.当之无愧B.锋芒毕露C.妇孺皆知D.可歌可泣

4.下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（）

①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。

②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？

③然后实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。

④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。

A.①④③②B.④③①②C.④②①③D.①②④③

5.学校初一年级开展以“天下国家"为主题的综合实践活动，清明节前往烈士陵园祭扫。请你完成下列任务。

（1）请你用一句话，为这次活动拟写活动主题。（16字以内）

（2）为祭扫烈士陵园，小语同学代表集体拟写了一篇简短的祭文，但划线句子有两处语病，请你修改后写在后面的横线上。

当我们迎着晨曦背着书包上学的时候，当我们结束一天的学习进入香甜的梦乡的时候，我们怎么能忘记你们啊，祖国的卫士！是你们用青春热血捍卫了这温馨的一切。共和国不会忘记你们，我们不会忘记你们，你们的英名流芳千古。我们要实现你们未完成的遗愿，继承你们的遗志，让祖国更加富强美丽！英烈们，安息吧！

（3）在清明节祭扫活动中，你代表班级在台上讲述了革命英雄的故事，请你概述一位英雄人物的感人事迹（100字左右）。

6.古诗文填空

诗中自有恬淡的隐士，“①_______，明月来相照”（王维《竹里馆》），与月为伴，感受自然的美好与隐居生活的诗意。诗中亦多惜时的智者，“草树知春不久归，②_______"（韩愈《晚春》），似那暮春的草树，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。诗中还有颠沛的游子，“③_______，④_______”（李白《春夜洛城闻笛》），哪怕是夜风里的笛声，也能牵动对故乡的思念。诗中更有卫国的志士，不远万里奔赴疆场，“⑤_______，⑥________"（乐府民歌《木兰诗》），彰显一片爱国赤诚。

7.读《骆驼祥子》，感受“小人物”。

祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。

（1）祥子把买车的日子当作自己的生日，表明了什么？

（2）班级正在举行《骆驼祥子》阅读成果交流分享会，有同学搜集了一些文学评论名家对本书的评论，请结合你的阅读体验，选择书中的某一“小人物”，写一段人物评论。

洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的，他们出没的场所是大杂院、小茶馆和街边巷口。在老舍的笔下，这些“小人物”都有了生命，有了灵魂，使我们了解了他们也有梦想，也有奋斗，也都活鲜鲜的，惹人爱、惹人怒，可歌和可泣。

——司马长风

老舍在祥子所代表的下层城市贫民身上所发现的人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让在一定程度上反映了国民性格中的某些弱点。

——钱理群

二、阅读与鉴赏（41分）

（一）（5分）

阅读下面古诗，完成题目。

逢入京使

岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

8.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）

A.诗歌首句“路漫漫"既写出了路途遥远的事实，也为后面诗人的情感抒发做铺垫。

B.诗歌的第二句中的“龙钟”是年老体衰的意思，眼泪打湿了双袖，可泪水仍旧未干。

C.诗歌第三句中“逢"字照应题目，诗人赶赴边塞途中，偶遇入京使者。

D.整首诗语言朴素，用语自然而又含蓄凝练，既有生活情趣，又有人情味。

9.作者为什么不作家书，仅“凭君传语”？“凭君传语报平安"一句蕴含哪些复杂的情感？

（二）（13分）

古人记载：“欧公作文，先贴于壁，时加窜定，有终篇不留一字者”。《卖油翁》就是反复修改之作，【甲】文是原作，【乙】文是修改作。阅读选文，完成小题。

甲】

往时陈尧咨以射艺自高。尝射于家圃，有一卖油翁，释担而看。射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？"翁对曰：“无他能，但手熟耳。”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！"翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以杓酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。曰：“此无他，亦熟耳。"陈笑而释之。

【乙】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。"康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

10.解释下列两组词语的意思。

（1）尔知射乎尔：（）

（2）惟手熟尔尔：（）

（3）陈笑而释之释：（）（4）释担而立释：（）

11.请将下列句子翻译成现代汉语。

（1）往时陈尧咨以射艺自高。

（2）见其发矢十中八九，但微颔之。

12.下列对【乙】文的分析，不正确的一项是（）

A.选文通过描写陈尧咨和卖油翁两人的矛盾冲突，细致入微地刻画人物形象。

B.选文先说陈尧咨的箭术“当世无双”，而卖油翁“但微颔之”，制造了悬念。

C.选文“睨之"但微颔之”的细节将人物轻蔑自负的情态表现得淋漓尽致。

D.选文借事说理，借卖油翁“酌油"的小绝活深入浅出地阐明了大道理。

13.请仔细比较下面的原稿和改定稿，说说这样修改好不好？为什么？

原稿【甲】改定稿【乙】

陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"

（三）（9分）

材料一：

①依稀记得，儿时我跟着父亲去他的一个同事家，看见了兔子。洁白的绒毛，白得像雪；亮红的眼球，红得像琉璃球。初见兔子，爱得我一分一秒都不想离开。那日端着饭碗，趴在兔窝上观看。看得马上就要日落西山了，我还不想回家。真感谢那位阿姨，竟然投我所好，送我一对小兔，我喜气洋洋抱回家里。从此，喂兔子成为我的幼儿作业，喂萝卜叶、白菜叶。我时常还跑出村子到小溪旁拔些鲜嫩滴水的青草，送到小生灵的嘴边。兔子很快把我当成最好的朋友，每逢我出现在窝口，都会同时起立，翘起前腿向我“敬礼”。

②不知不觉小兔长大了，有一只肚子明显圆鼓鼓的。有一天，鼓圆肚子的那只居然干出一件匪夷所思的事情，张嘴一口一口拔掉肚子下的绒毛，撮成一团。这是干啥？第二天看时，我感动得差点流泪，兔子用绒毛做了一个窝中窝。窝里躺着六只肉红的小不点儿，原来拔毛是为了温暖自己的小娇儿！我伸手去揪一根手上细得几乎看不见的汗毛，还疼得差点掉眼泪，兔子该有多疼呀！那一刻我更加喜欢兔子了。

材料二：

妇好可能是中国最早的女将领。她率军北上征讨土方族，东南攻伐夷国，西南打败巴军，为商朝拓展疆土立下了汗马功劳。妇好，这位杰出的巾帼英才对兔子情有独钟。1976年考古专家在河南安阳小屯村打开她的墓室，一只长10cm，高5.8cm，厚0.5cm的玉石兔子露出容颜。黄褐色的玉兔与原野奔跑的兔子极为相像，略微昂头，圆睁大眼，张口吐舌，肥躯翘尾，足向前屈，爪趾清晰。前足处钻有一个小孔，穿上丝绳便能够系佩在身。可想而知，当年妇好就佩戴这祥瑞玉兔驰骋疆场，保佑护身。

材料三：

在文学的殿堂里，诗歌，尤其是古诗，是最为精炼，最易抒写内心情感的。兔子频繁出现在其中，为诗坛增添了颇多灵性。打开我国最早的诗歌总集《诗经》，兔子便跳跃在诗行间。那个时代争权夺利，战争频发。战争是生离死别的代名词，有一首《兔爰》：“有兔爰爰，雉离于罗。我生之初，尚无为；我生之后，逢此百罹。尚寐，无叱！"诗中怨叹说，兔子往来任逍遥，山鸡落网惨凄凄。在我刚出生的时候，没有战乱灾祸；在我成年这岁月，各种苦难竟齐集。长睡但把嘴闭起！

材料四：

我居住的地方离黄河不远，曾以为母亲河一直是黄的，后来读书方才晓得东汉之前黄河不黄。那为啥会变黄呢？考古学家的一句话令我茅塞顿开：哪里文明开化得早，哪里的水土就流失得早。原因不讲自明，人们在住地周边刀耕火种、砍树盖房，严重破坏了自然的绿水青山。覆盖保护黄土的植被掀掉了，水土大量流失，河水逐渐变黄。黄河之黄，仅是自然环境损坏的预警。土地沙漠化，河水遭污染，大气质量下降，地球气温变暖，一系列现象都在向人类发出预警。这预警最通俗的话语就是：兔子不吃窝边草。如今这俗话已变为中华儿女的自觉行动，绿水青山就是金山银山，生态保护和生态修复已摆在建设美丽家园的高度。

（以上材料摘编自乔忠延《漫谈中国文化里的兔》，有删改）

14.根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（）

A.“竟然投我所好”中“竟然"写出“我”得到小兔的意外和惊喜。

B.妇好是我国古代最早的女将军，为商朝拓展疆土立下了汗马功劳。

C.《诗经》是我国最早诗歌总集，语言精炼，极易抒发内心情感。

D.“黄河变黄”，提醒人们美丽的家园离不开生态保护和生态修复。

15.“我”为什么喜欢兔子？请依据材料一简要回答。

16.材料二画线句中连用四字短语有什么作用？请简要分析。

17.中国文化里的“兔"有哪些寓意？请依据以上材料加以概括。

（四）（14分）

阅读下面文章，完成题目。

金箍棒

陈毓

①盼我爷爷从田地回家，就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸，我爷爷却总带来惊喜。

②“你想不想要一根金箍棒？”爷爷神神秘秘地说，双眼似乎被金箍棒的金辉照亮，可他摊开的两手却是空空的。

③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋，再拿出来，还是空空的，反复无数次，他的手，连一把苦李子都没掏出来。