石家庄高邑县2023年九年级上学期《语文》期中试题和参考答案

石家庄市高邑县2023年九年级上学期《语文》期中试题和参考答案1.阅读下面文字，回答后面的问题。没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森秋市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生命力旺盛。北方的四季泾谓分明季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一镇，苏醒，返青，拨节，生长。（1）给这段文字中加着重号的词语注音。①陶醉（）②抚摸（）（2）加横线的句子中有两个错别字，请找出并加以改正。①_________________应改为_________________②_________________应改为_________________（3）根据语境，用成语替换语段中加波浪线的文字。春风过处，万物葳蕤，________________答案：（1）①.táozuì②.fǔmō（2）①.镇②.振③.拨④.拔（3）生机勃勃或生意盎然、生机盎然、朝气蓬勃等【小问1详解】本题考查字音。陶醉（táozuì）：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。抚摸（fǔmō）：用手指轻轻触摸，来回移动。【小问2详解】本题考查字形。为之一镇——为之一振，因此而振奋起来。拨节——拔节，稻、麦、高粱、玉米等禾本科植物到一定发育阶段时，主茎的各节长得很快，叫做“拔节”。【小问3详解】本题考查成语运用。“葳蕤”形容枝叶繁盛；“春风过处，万物葳蕤”指在春风的吹拂下万物焕发生机与活力，可替换的成语有：生机盎然等。2.在下面的横线上填写出相应的句子。（1）_________________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）若夫日出而林霏开，______________。（欧阳修《醉翁亭》）（3）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中以“_______________，______________”两句发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。（4）李商隐的《无题》中，巧用比喻和双关，突出有情人之间爱恋之深，生死不渝的诗句是__________________，__________________。（5）身处逆境，我们要善于从经典中汲取力量，李白《行路难》（其一）中的“长风破浪会有时，__________________”可以你作为座右铭激励我们积极进取、乐观向上。答案：①.怀旧空吟闻笛赋②.云归而岩穴暝③.但愿人长久④.千里共婵娟⑤.春蚕到死丝方尽⑥.蜡炬成灰泪始干⑦.直挂云帆济沧海答案解析：本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中的易错字有“笛赋、暝、婵娟、蜡炬、沧”。3.下面是学校食堂粘贴的标语，请你选出最喜欢的一条，并说明理由。①饭菜穿肠过，礼让心中留。②一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换。③知青的年代已过去，请勿再“插队”。④倒下的是剩饭，流走的是血汗。⑤光盘！光盘！！光盘！！！选第__________条，理由是：_____________答案：示例：选①理由：化用电影中经典台词“酒肉穿肠过，佛祖心中留”合辙押韵，朗期上口，凸显了打饭吃饭时的文明礼让。答案解析：本题考查标语。任选一条标语，阐述喜欢的理由即可，可从标语运用的手法、句式等角度思考。示例一：选②。“一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换”，粮食都是农民伯伯辛苦劳作得来，所以一粒米就代表着一滴汗，体现了粮食的来之不易，使人能够自觉珍惜粮食。示例二：选③。“知青的年代”，上山下乡，“插队”劳作，在此与“插队”联系在一起，委婉告诉学生排队时不要插队打饭。示例三：选④。“倒下的是剩饭，流走的是血汗”，运用对偶的方式，表达粮食是农民伯伯辛苦劳作得来，来之不易，理应珍惜。示例四：选⑤。运用反复的修辞手法，感叹号逐渐递增，情感表达强烈，告诫学生，“光盘行动”射势在必行。4.阅读下面三则材料，回答问题。材料一：73岁的“北海爷爷”凭借儒雅气质在网络上走红；89岁的“敏慈不老”上传的视频单条最高播放量500万；79岁的“穿高跟鞋的汪奶奶”在短视频平台上有1500多万人关注。近来“银发网红”不断刷屏。在网络体中洒下一抹美丽的风景，让人惊呼“这下，轮到爷爷奶奶成为网红了”。“穿高跟鞋的汪奶奶”一开始以时尚装粉、精致生活的内容受到关注，后改用“过来人”身份分享人生经验，赢得了更多粉丝。阅历是与“银发”更匹配的“人设”，与其看到“银发”被刻意“染黑”，粉丝们更愿意倾听“银发人生”的故事及其蕴含的哲理。这再一次表明“内容为王”是互联网条件下文艺创作生产和传播的一条铁律。材料二：截至2020年6月，中国网民规模达9.4亿，较2020年3月增长3625万，相当于全球网民的1/5；手机网民规模达9.32亿，占比超99％。互联网普及率达67％，较3月提升2.5个百分点，约高于全球平均水平5个百分点。材料三：“中国未成年人互联网运用状况调查”课题组对全国7～18岁的在校学生进行抽样调查，调查显示，未成年人的互联网普及率已达99.2％，显著高于我国总体互联网普及率。未成年人首次触网年龄不断降低，10岁及以下开始接触互联网的人数比例达到78％，首次触网的主要年龄段集中在6～10岁。（1）结合材料一简要分析“银发网红”如何才能健康发展。（2）综合材料二、材料三，用一句话写出你的结论。（不超过60字）答案：（1）①丢掉经过粉饰的生活，以真实的一面展示自己。②以丰富的阅历搭建自己的“人设”，因为粉兰们更愿意倾听“银发人生”的故事及其蕴含的哲理。③传播健康积极向上的正能量，秉持“内容为王”的铁律。（2）在我国网民规模发展迅速的同时，未成年人互联网普及率显著高于我国总体互联网普及率，且未成年人首次触网年龄呈低龄化发展趋势。【小问1详解】本题考查材料内容概括。根据材料一“‘穿高跟鞋的汪奶奶’一开始以时尚装粉、精致生活的内容受到关注，后改用‘过来人’身份分享人生经验，赢得了更多粉丝”可知，丢掉经过粉饰的生活，以真实的一面展示自己；根据“阅历是与‘银发’更匹配的‘人设’，与其看到‘银发’被刻意‘染黑’，粉丝们更愿意倾听‘银发人生’的故事及其蕴含的哲理”可知，以丰富的阅历搭建自己的“人设”，因为粉兰们更愿意倾听“银发人生”的故事及其蕴含的哲理；根据“这再一次表明‘内容为王’是互联网条件下文艺创作生产和传播的一条铁律”可知，传播健康积极向上的正能量，秉持“内容为王”的铁律。【小问2详解】本题考查材料内容提炼。根据材料二“截至2020年6月，中国网民规模达9.4亿，较2020年3月增长3625万，相当于全球网民的1/5；手机网民规模达9.32亿，占比超99％。互联网普及率达67％，较3月提升2.5个百分点，约高于全球平均水平5个百分点”可知，我国网民规模发展迅速；在联系材料三“未成年人的互联网普及率已达99.2％，显著高于我国总体互联网普及率。未成年人首次触网年龄不断降低，10岁及以下开始接触互联网的人数比例达到78％，首次触网的主要年龄段集中在6～10岁”可知，未成年人互联网普及率显著高于我国总体互联网普及率，且未成年人首次触网年龄呈低龄化发展趋势。综合概括即可。一、诗歌鉴赏阅读下面文本，完成下面小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。5.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面。6.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：5.大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。6.表达了诗人被贬谪、遭弃置的无限酸楚和愤懑不平，也体现了诗人坚定的信念和乐观的精神。【5题详解】本题考查学生描述诗句画面的能力。描述诗句所展现的画面，基本要求是会翻译诗句，在理解诗句意思的基础上，展开联想和想象，使所描述的画面更加优美，语言更加生动，还要注意语句通顺。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。示例：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。【6题详解】本题考查作者情感，可结合具体诗句来分析作者情感。首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思是：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。“凄凉地”指荒凉偏远之地，点明了“巴山楚水”之地地处偏远，远离朝廷，无法施展自己的抱负，表面是说“地”之凄凉，实际上是形容诗人内心之凄，表现了诗人的被贬谪的无限心酸、凄苦。“弃置身”是指遭受贬谪的自己；而诗人已被“弃置”“二十三年”，体现了贬谪之久，作者满腹才华，却没有施展的舞台，流露了诗人内心长期遭到贬谪、遭弃置的无限酸楚和愤懑不平。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意思是：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。“闻笛赋”指西晋向秀的《思旧赋》，三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不满司马氏篡权而被杀害，后来，向秀经过嵇康的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》；刘禹锡借用这个典故怀念在革新运动中已死去的王叔文、柳宗元等人；表现对故友的怀念及伤痛，满是对物是人非的悲叹。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。“沉舟”“病树”是旧事物的象征，代表的是久遭贬谪的诗人自己，是白居易所说的“独蹉跎”之人；“千帆过”“万木春”是新事物蓬勃发展的象征，代表的是仕途得意的新贵，是白居易所说的“满朝官职（仕途得意的同僚们）”；沉舟旁“新生事物”（千帆）正以昂扬姿态向前方进发，病树前方“希望”（春）就在眼前，借用自然景物的变化暗示社会的发展，寄寓着新事物必将取代旧事物，新事物以积极向上的姿态蓬勃发展的道理，诗人以沉舟、病树自喻，表现了作者不再因被贬“凄凉地”而苦闷凄凉，不再因被贬“二十三年”而抑郁不平，不再因世事变迁、物是人非而满心愁绪。联系尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”可知，作者振奋精神，以积极乐观的心态面向前方，面对未来，表现出诗人积极乐观向上的精神与豁达的胸襟。二、阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房③不足，甚可虑也。”公犹④夷不能决，事又寝⑤。【乙】项籍⑥少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁⑦怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学，学万人敌！”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学⑧。……后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败。（选自司马迁《项羽本纪》，有改动）【丙】锲⑨而舍⑩之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑪。（节选自荀子《劝学》）①治：修建。②颠踬（zhì）：被东西绊倒。③下房：仆人住的屋子。④犹夷：迟疑不决的样子。⑤寝：停止。⑥项籍：项羽，名籍，字羽。⑦项梁：项羽叔父。⑧竟学：学完，学到底。⑨锲：用刀雕刻。⑩舍：废止、停止。⑪镂：原指在金属上雕刻，泛指雕刻。7.解释下列句子中加着重号的词语。（1）无地置土置：___________（2）或曰：“土可垒山。”或：___________（3）不足学足：___________（4）于是项梁乃教籍兵法乃：___________8.把下列句子翻译成现代汉语。（1）公善之，欲行。（2）略知其意，又不肯竟学。9.【甲】文中的鲁公有怎样的性格特点？10.阅读【乙】文和【丙】文，你悟出了什么道理？答案：7.①.放置，安放②.有的③.值得④.于是，就8.（1）鲁公认为（这个意见）不错，想按照他的方法去做。（2）刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到结束。9.鲁公缺乏主见(或:优柔寡断；犹豫不决；畏首畏尾；遇难而退)。（意思对即可）10.示例1：做事要有坚定的目标和坚持不懈的精神，只有如此，才能有所收获。示例2：我们在今后的学习中，只有不怕困难，坚持不懈，才能学有所成。（言之成理即可）【7题详解】本题考查文言实词。（1）句意：没有地方放土。置：放置，安放。（2）句意：有人说：“土可以堆成山。或：有的人。（3）句意：不值得学。足：值得。（4）句意：于是项梁就教项籍兵法。乃：于是，就。【8题详解】本题考查文言翻译。重点词语：（1）善：意动用法，认为好；之：代词，指这个意见；欲：想要。行：做。（2）略：粗略；知：懂得；竟：最终。【9题详解】本题考查人物形象。鲁公想建园子，可每当稍稍遇到一点困难或他人提出一点质疑，就会选择放弃，由此可见鲁公“缺乏主见，优柔寡断；做事情犹豫不决，畏首畏尾”。【10题详解】本题考查文章主旨。乙文讲述项羽求学的经历，但不能坚持始终，最后在与刘邦争夺天下的过程中失败。丙文讲如果不能坚持，连朽木都不刻断；如果可以坚持，那么金石也能雕刻成功。因此，悟出的道理要以“坚持”为中心。示例：做事只有懂得坚持，无惧困难，坚持始终，才能有所收获。三、阅读下面的文字，完成下面小题。承认“我不懂”①国学大师王国维先生，学贯中西，满腹经纶，是著名的“清华四大导师”之一，从不以通才、全才自居，更不会不懂装懂。他在课堂上遇到学生提出的生疏问题时，常常会老老实实地承认说：“这个问题我不懂。”他的学生、语言学家王力先生还记得，有时，一节课下来，王国维先生竟说了好几个“我不懂”。②诺贝尔奖得主、物理学家丁肇中先生，在接受采访时，关于本学科问题，他常常侃侃而谈，讲得头头是道，令人脑洞大开。但是，如果涉及其他学科问题，丁肇中最常给出的回答竟是三个字：“不知道。”他解释说：“拿诺贝尔奖，只是对很小的特殊领域有贡献，一个人不可能因为拿了诺贝尔奖，就把自己当成了什么都懂的‘万能专家’，对任何事情都评价，我可没这么大的能耐。”③大千世界，百行千业，术业有专攻。再伟大的学者和专家，都有自己的知识盲点。承认“我不懂”，不是什么丢人的事，反而彰显你的真诚伟大。“知之为知之，不知为不知，是知也。”孔老夫子不仅这样教诲学生，而且身体力行。他的学生樊迟请教他如何种庄稼，子就老老实实地承认：吾不懂，不如老农。又请教他如何种菜，答曰：吾不懂，不如老圃。④遗憾的是，如今有些专家、权威，却摆出一副无所不知的架势，熟悉与不熟悉的事无论什么问题都敢发言，数理化、天地文，不管什么学问都要置喙，天上的事情知道一半，地下的事情全知道，俨然世间“全才”。结果是，由于信口开河，常犯一些常识性错误。由于不懂装懂，每每贻笑大方。在“知识大爆炸”的今天，一个人即使是“天才”，穷其毕生精力，能在一个学科的一个分支上有所建树，并成为专家已属不易，想行行都懂，事事皆通，无异于天方夜谭，痴人说梦。⑤一些专家学者之所以会不懂装懂，信口雌黄，大概出于两条原因：一是虚荣心作怪，若被人问倒了，承认自己不懂，那多丢份啊，好赖自己也是个“家”，传出去面子不好看。于是，就装模作样，东拉西扯，胡谄一通，自欺欺人。二是出于利益考量，某些专家对自己不熟悉的行业乱发议论，还因为收了人家的“红包”，得了人家的好处，只好违心地说好话，充内行，吹吹拍拍，替人站台，为人鼓噪。这也是当今的专家权威性直线下降的重要原因。⑥故无论专家权威还是平头百姓，都要学学王国维先生的“我不懂”精神，谨言慎语，力戒瞎说。只能在熟悉的领域指点江山，到别的行当指手画脚，那多半成了胡说八道。11.本文的中心论点是什么？12.选文第③段运用了哪种论证方法？有什么作用？13.结尾段加点词“多半”能否删去？为什么？14.文中王国维、丁肇中两人有哪些共同特点？你能从中得出什么认识？答案：11.承认“我不懂”，不是什么丢人的事，反而彰显你的真诚伟大。12.举例论证，举孔子的事例，具体有力地论证了“谁都有自己的知识盲点，不懂就承认不懂，不是什么丢人的事”的论点。13.不能。“多半”是“大多数”的意思，表范围，说明“到别的行当指手画脚”，大多数情况下都会成了“胡说八道”，如果删去，就变成百分之百成了“胡说八道”，与客观事实不符。“多半”体现出议论文语言的严谨性。14.共同特点：成就显赫，但面对他人的请教，能够实事求是、谦虚谨慎。认识：我们应多学习王国维和丁肇中的“我不懂”精神，谨言慎语，实事求是。【11题详解】本题考查中心论点的提炼。中心论点，一般在文章的题目、开头、结尾。如果这些地方都没有的话，就要去中间找。如果文章没有体现中心论点的句子，就得自己提炼，通过每个段落的意思来总结、概括。本文题目“承认‘我不懂’”不是一个完整的句子，因此不适合作为中心论点。第①②段以王国维和丁肇中敢于说“我不懂”“不知道”的事例，说明了再伟大的学者和专家，也都有自己的知识盲点；第③段以孔子“知之为知之，不知为不知，是知也”的名言和承认“吾不懂”的事例，证明了“承认‘我不懂’，不是什么丢人的事，反而彰显你的真诚伟大”的观点。第④⑤段从反面举例，以有些专家、学者不懂装懂的做法和原因进行了对比论证；第⑥段总结全文，号召人们要敢于说“我不懂”。因此第③段中的“承认‘我不懂’，不是什么丢人的事，反而彰显你的真诚伟大”是本文的中心论点，全文即围绕此观点进行论证的。【12题详解】本题考查论证方法的分析。第③段中，“‘知之为知之，不知为不知，是知也。’孔老夫子不仅这样教诲学生，而且身体力行。他的学生樊迟请教他如何种庄稼，子就老老实实地承认：吾不懂，不如老农。又请教他如何种菜，答曰：吾不懂，不如老圃”，举了孔子虚心承认“我不懂”的事例，因此是举例论证。具体真实地论证了前一句“承认‘我不懂’，不是什么丢人的事，反而彰显你的真诚伟大”的论点，即证明了本文的中心论点。【13题详解】本题考查词语作用的分析。结尾句“只能在熟悉的领域指点江山，到别的行当指手画脚，那多半成了胡说八道”，意思是到自己不熟悉的别的行当去指手画脚，大多数情况下就成了“胡说八道”，但可能也有例外巧合的情况。“多半”是程度副词，意思是“大多数”，是对“胡说八道”的范围限制。如果删掉“多半”，句意则成了“全都是胡说八道”，这与实际情况不符合。因此“多半”一词体现了议论文语言的严密性，不能删去。【14题详解】本题考查文章内容的概括。第一问。第①段中“国学大师王国维先生，学贯中西，满腹经纶，是著名的‘清华四大导师’之一，从不以通才、全才自居，更不会不懂装懂。他在课堂上遇到学生提出的生疏问题时，常常会老老实实地承认说：‘这个问题我不懂’”，第②段中“诺贝尔奖得主、物理学家丁肇中先生，在接受采访时，关于本学科问题，他常常侃侃而谈，讲得头头是道，令人脑洞大开。但是，如果涉及其他学科问题，丁肇中最常给出的回答竟是三个字：‘不知道’”，王国维学贯中西，丁肇中获得诺贝尔物理奖，可见二人都在各自的领域取得了杰出的成就；但遇到自己不懂的问题，会老老实实地承认“我不懂”“不知道”，可见二人都坚持实事求是，具有谦虚谨慎的优点。第二问。可从我们要学习王国维、丁肇中谦虚、谨慎、实事求事的方面来谈认识，言之有理即可。示例：世界根本就存在“全能全知”的“全才”，我们对自己不熟悉的领域，或不懂的问题，要毫不含糊地承认“我不懂”。只有虚心谨慎，才能得到人们的尊重，也才能更加进步。四、阅读下面的短文，完成下面小题。一碗“雪花”面马海霞①那天，下了入冬后的第一场雪，雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上了面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿。②正在发愁时，我看到门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了，不如将多出的面条送他一碗。我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说：“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和。”③瘦大叔放下手中的活计，客气地说：“不用不用。”但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢！”④我正说着呢，父亲骑车回来了。我低声对父亲说：“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那修鞋的吃……”父亲听了，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷。瘦大叔笑着说：“没事的，我在外面吃饭习惯了。中午来取鞋子的人多，我不能离开鞋摊。”⑤父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭。⑥这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后。⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中。⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事——⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂。父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。⑩父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。⑪父亲的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义。⑫后来，父亲和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点磨不开面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来。⑬事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。⑭父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。15.第①段中画横线的句子有什么作用？16.联系语境，说说第①②段中加点词语的表达效果。（1）我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。（2）我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前……17.文中第⑨⑩两段采用了什么记叙顺序？起到了什么作用？18.第⑥段中写道：“这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？”你认为父亲是中邪了吗？为什么？19.本文以《一碗“雪花”面》为题有什么妙处？最后一段有什么作用？答案：15.环境描写，写了雪景和天气的寒冷。为下文故事的发展做了铺垫。16.（1）“满满”在这里是形容面条煮得之多。同时也为后文我把面条端出去给瘦大叔吃做了铺垫；同时也是反映出“我”平时不怎么做饭的事实；

（2）“满满”在这句话中是为了写出我给瘦大叔盛得面条之多，其实在这里是为了表现出“我”当时急于将多余的面条出手的心理，其实也写出了“我”的自私。17.插叙。插入父亲年轻时在外受到他人平等对待的事件，为了表明父亲下雪在外面陪着瘦大叔吃面的原因；同时表现出父亲的善良；有利于深化文章的主旨，即善良的举动会传递下去的，只要人人保持一颗为他人着想的心。18.不是。因为父亲准备出去陪瘦大叔一起吃面，是照顾到瘦大叔的自尊心，不想让瘦大叔的自尊心受到伤害。这一个情节正是体现了父亲对于弱者的怜悯和父亲的善良品质。19.标题的作用：吸引读者阅读兴趣；告诉我们主要内容围绕“面”展开，作为文章的线索；同时“雪花”告诉我们当时故事发生的季节；“雪花”象征人物纯洁的心灵，表达了作者对于文中人物的美好品质的赞美之情。

最后一段的作用：总结全文，照应标题“雪花面”；点明文章的中心，表达对于关心他人的品质的赞美之情；同时也告诉读者，善良的行为会给他人带来温暖的道理。【15题详解】本题考查句段的作用。由“第一场雪”“天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼”可知这是环境描写，写的是雪景，天气十分寒冷，为后文“我”不理解父亲下雪天要出门陪瘦大叔吃面这个情节做了铺垫。【16题详解】本题考查词语的赏析。（1）“满满”在这句话中，根据“一大锅”这个修饰词语，我们可以得知，这是形容“我”煮的苗条很多；同时也因为这面条煮多了，为下文给瘦大叔送面条做了铺垫；（2）“满满”在这里形容的是“一碗面条”，可知“我”急于出手自己的面条的心理；同时“若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿”也体现出“我”是为了逃避母亲的责怪才选择给瘦大叔面条的，这也体现出“我”的自私。【17题详解】本题考查记叙顺序及其作用。第⑨⑩两段主要讲的是父亲年轻的时候去买石灰，回来的路上却丢了干粮和水，于是敲开一户人家的门讨水喝，男主人听完原委，立马邀请父亲进屋吃饭。这个故事和前文叙述的父亲和瘦大叔在雪中吃面条并不直接相关，所以这两段属于“插叙”。同时，插叙有以下作用：这一段经历，让父亲决定和瘦大叔一起吃面条，同时也是解释了前文发生的事情的原因；同时，这个故事通过那对夫妻的善举，想要表达的是对于善举的赞美，所以我们可以把这个看作对于主旨的作用；当然对于那对夫妻的故事讲述，也塑造了这样善良纯洁，懂得关心他人的人物形象。【18题详解】本题考查句子的理解。由第⑪段“我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面。父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义”和第⑭段“父亲说得对，一碗‘雪花’面，有了情义便有了温度”可知父亲当时那么做，并不是疯了，而是为了照顾到瘦大叔的尊严，同时也让瘦大叔感受到温暖和情义，这样的帮助才是真正的善良。【19题详解】本题考查标题的作用和段落作用。标题作用：“雪花”形容“面条”容易引起读者的阅读兴趣；同时“雪花”象征纯洁，也可以点明文章中心，表达对于具有温暖和情义的行为的赞美；另外，“一碗面”这可以算作文章的线索，因为文章主要是围绕这碗面展开的。段落作用：由“父亲说得对，一碗‘雪花’面，有了情义便有了温度”可知，这照应了标题“一碗‘雪花’面”；同时，点明了文章中心，对于那种具有情义又有温度的行为进行赞美，告诉我们帮助他人的时候应该关注他人的自尊；当然作为文章的最后一段，也有总结文章讲述的内容所代表的含义，总结这碗面所代表的含义。五、文学名著阅读20.阅读名著选段，按要求回答问题。材料一：李逵道：“叵耐这厮无礼，却在这里夺人的包裹行李，却坏我的名目，学使我俩板斧，且救他先吃我一斧！”劈手夺过一把斧便砍。材料二：大众听他两张口一样声，俱说一遍。众亦莫辨？惟如来则通知之，正欲道破，忽见南下彩云之间，来了观音，参拜我佛。我佛合掌道：“观音尊者，你看那两个行者，谁是真假？”（1）李逵口中“这厮”是_____（填名字），如来佛祖所说的“假行者”，指的是____（填名字）（2）针对上题所填二人的行为，谈谈你的看法。答案：（1）①.李鬼②.六耳猕猴（2）无论是出于什么目的，冒充别人的行为都是不对的，我们应该做一个诚实的人，每个人都应该通过自己的努力来实现自己的愿望。（意思对即可）【小问1详解】考查名著情节和人物的记忆。①从材料一“叵耐这厮无礼，却在这里夺人的包裹行李，却坏我的名目”可知，材料选自《水浒传》四十二回“假李逵剪径劫单身，黑旋风沂岭杀四虎”的情节；此回写到李逵回家接老母，在山间小路上被李鬼抢劫，李逵要杀他，李鬼假意说自己有老母要赡养，李逵信以为真，给了他一锭银子，把他放了。无意中，李逵投宿到他家，李鬼和他妻子密谋害李逵，被李逵听到，李逵怒起，把他杀了。故题目中“这厮”指李鬼。②从材料二“我佛合掌道：‘观音尊者，你看那两个行者，谁是真假’”可知，材料选自《西游记》五十八回“二心搅乱大乾