一年级品德(下)备课

2015-2016学年第二学期

一年级品德与生活下册教案

一年级一班

任课教师:刘鹏

2015年2月

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题主题一我的家

教1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父

学母的情感。

II2.使学生知道父母的一些基本情况。

标

教学

培养他们爱家、爱父母的情感。

重难点

教师准备：歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏

教学

爸爸》玩具兔。

准备

学生准备：每人准备一张全家福的照片、纸、笔。

教研组长

签字

第1课时二次备课

教学内容：1.说说我的家就t注

教学过程：

一、导入新课介绍自己的家

师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大

家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福

照片。

二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭

的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。

师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把

我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在

一起我觉得自己很幸福也很快乐。

师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？

［学生介绍自己的家庭成员3-5人］

师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在

前面，然后再介绍晚辈。

师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成

员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四

人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。

［学生之间交流，并互相认识家庭成员］

师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听

听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。

［学生介绍自己的家人的情况3—5人］

师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我

们大家介绍他的家人的情况。

三、我爱我的家人

1.家庭情况我知道：

师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解

吗？

［学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的

多。］

2.我的家庭资料本：

结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的

内容。

师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填

上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相

剪下来，贴到生肖栏里

［学生动手操作］

教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为

了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家

的幸福也共同努力。

通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家

人的情感。

四、课堂总结

五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故

事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。

教学

延伸

1.说说我的家

我的家庭成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我。

板

他们的工作：

我爱我的家人我爱我的家

书

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题幸福一家人

教

让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的

学

情感。

目

标

教学

体会家庭生活的幸福

重难点

教学

每人准备一张全家福的照片、纸、笔。

准备

教研组长

签字

第2课时二次备课

一、活动：“幸福的家”故事会批注

师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到

你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正

在讲自己家的故事呢……

师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了

什么事情。

（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们

也有一个幸福的家）［教师带领学生看图片］

图一：我生病了，妈妈一直照顾我；

图二：爸爸陪我看星星；

图三：爷爷讲故事真好听；

图四：奶奶做的菜可好吃了；

图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；

图六：幸福的时候多好啊……

师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说

的吗？请同学们在小组内先互想说说

［学生小组讨论］

师：谁先来说说。［学生谈感受］

二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭,

爱家人的情感

师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你

的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？

师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。

［学生在小组内互相讲故事］

师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？

［学生讲故事］

师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人

都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱

护自己的家人吗？［同位俩互相说］

师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一

首歌送给家人好吗！。

全班齐唱歌曲《我的家》

三、活动总结

教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷

爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会

到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，

爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感

受，你会发现许多，许多。

四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

五、作业设计：

选择自己最满意的一张幸福照，同学间交流一下。

教学

延伸

板

书幸福一家人

平等、公正、生活快乐

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题该我做的事

1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理

教意识和主人翁意识。

学2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐

目步养成良好的生活习惯。

标

教学

自己的事情自己做，不会做的学着做。

重难点

教师准备：实物展台、家务劳动的图片。

教学

学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的。

准备

教研组长

签字

第3课时二次备课

一.导入。批注

二.师：你还会做哪些事情？［学生回答］

师小结。

二、练兵场。

指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行

实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。

教师设定操练项目：根据实际情况

设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好

自由选择小组。

师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分

工的进行分工。

［学生组内交流］

师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的

孩子。

师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。

（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。

对进步大的孩子也要进行适当的奖励。）

师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大

的孩子讲讲自己的感受。［学生交流，谈感受］

三.激情小结，拓展延伸。

激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童或

的发展。

师：请小朋友们回家后，多做力所能的事,并请家长帮组

指导。

四.课堂检测：检测学生的自理能力。

说说自己是如何学会做一些事情的？

教学

延伸

该我做的事

自己的事情自己做，不会做的学着做

板

书

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题我能行做事注意安全

1.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表

现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活

的能力。

教

2.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐

学

趣。

目

3.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安

标

全常识。

学会一些劳动的知识和技能。

教学

掌握一些劳动安全常识。

重难点

教学

小朋友做事情的照片或图片。

准备

教研组长签

字

第4课时二次备课

一、劳动体会。批注

通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己

的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感

受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支

持自己做家务怎么办。

师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”

的体会和收获。

［学生谈体会］

结合学生的回答，教师提出问题。

师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎

么办？

［学生同位交流］

二、“我对爸爸妈妈说”。

通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。

师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自

己的看法，大家相互补充。

［学生小组内交流，谈感受］

师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，

在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。看谁的经验最

丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。

［学生自由交流自己的经验和方法］

三、劳动安全小标兵。

通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家

务活的安全

教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视情

况多选几人），颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓励大

家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量

力而行，注意安全。

四、教师总结。

师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事憎

望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的厚

着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情

五、课堂检测：通过这节课的学习，你有什么收获？：

说说自己做的最满意的事情，并说说怎样注意安全的？

教学

延伸

板我能行

做事注意安全做力所能及的事

书

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题我为家人添欢乐

1.通过活动使学生了解到自然风产生的原因，激发学生对

大自然探究的兴趣。

教2.懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份

学力。

3.懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父

目母带来欢乐。

标

1.懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份

教学力。

重难点2.懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父

母带来欢乐。

教师准备：

教学1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情

况。

准备2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。

学生准备：收集一些关心、孝敬父母的传统故事。

教研组长

签字

第5课时二次备课

一、家里的“开心果”批注

从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造

欢乐和谐的活动气氛。

1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含

义。

2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添

温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。

［学生交流自己的体会］

二、谁是“开心果”

通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举

为家庭添欢乐的各种方式。

1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为

什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。

2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方

式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。

［学生分组思考、交流自己的体会］

三、美丽的向日葵

模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为笏

乐。

出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事

情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。

［学生动手操作］

1.根据书中的情景进行表演

2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的

好的学生，为学生树立学习榜样。［根据书中的情景学生

自由交流，并编排小品］

课堂检测：检测学生制作的向日葵。

说说自己是怎样为家庭添欢乐的？

教学

延伸

板我为家庭添欢乐

理解爸爸、妈妈

跟爸爸、妈妈说心里话

书

设

计

第6课时二次备课

一、为家人过节日批注

激发学生关爱家人的情感。

L请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，

家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经

历，体会家人的爱。

2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生

日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首

歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人

开心的事。。。。。。），然后在班上交流。

［学生在小组内谈体会、交流经验］

二、亲身践行

引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长,

添欢乐。

添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人

过个特别的节日。

［学生在小组内学习］

课堂检测：检测小组制作的方案

第7课时

一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。

出示放大的“全家福”照片

师：同学们，这张照片上都有谁？［学生回答］

师：对，他们是这位小朋友的家人，那你们的家里都

有谁呢？我们今天就来说一说，好不好？［学生回答］

板书课题

二、说一说，议一议。通过学生的相互交流，激发学生爱

家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达能力。

师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，现在

四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，并说一说

你课前观察、调查到的家人情况。

师：哪位同学愿意拿着家人的照片到讲台前说一说？

［学生交流自己的体会］

师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你想了

解些什么？

三、演一演

通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力

让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。

师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就

来做这个游戏好吗？

分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。

课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题第二单元美丽的春天主题一春天在哪里

教

1.亲近自然，探究春天的特征。

学2.初步了解春天的动植物常识。

目3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力

所能及的事。

标

教学重点：了解春天的动植物常识。

重难点难点：探究春天的特征。

1.搜集春天的美景

教学

2.春天的照片

准备

3.画笔、纸

教研组长签

字

第9课时二次备课

一、“美丽的春天”图片展批注

1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图向全

班进行展示。

2.全班学生观赏图片展览。［学生以小组为单位，欣赏图

片］

二、留住春天：

让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使学生

积极愉快而有个性地学习。

1、学生从图片展中发现更多的春天的特征，并有更多的

美的感受。

［学生讨论、交流，说出春天的特征］

2.学生将春游中拍下的照片进行展示。

3.学生依据照片内容讲述春游中的故事，让全班同学共享

活动的乐趣。

4.组织学生用画笔将自己眼中、心中的春天画下来。［学

生动手画眼中的春天］

三、延伸活动：发展学生的思维，培养语言表达能力。

四、评选出“最佳画作二

五、作业设计：将自己对春的向往与期盼编成儿歌，准备

歌朗诵会。

课堂检测：检测学生作品。

把你找的春天画出了。

教学

延伸

板春天在哪里

拍画

书

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题主题二我和小树交朋友

教

1.通过不同的方法了解有关树木的知识。

学

2.培养爱护花草树木的情感。

目

3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。

标

教学重点：了解有关树木的知识。

重难点难点：对植物生长变化的探究。

教学1.收集有关树木的图片和资料。

准备2.卡纸、彩笔。

教研组长签

字

第10课时二次备课

一、小树也有生命批注

阅读短文，给学生直观想象，激发学习兴趣。

师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了

吗？你看过以后有什么想法？［学生谈感受］

师：感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树也是

有生命的

师：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是它也

是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋友。

二、认识我们的“朋友”，激发学生探究的愿望和兴趣，

渗透爱护树木的教育。

了解树的基本知识

师：小树知道咱们班的小朋友在课前收集了许多树的资

料，现在就请同学们一起来交流交流吧。［学生小组内交

流］

认识树的作用

师提问：树的本领可真大，那树为人们带来了什么

呢？［学生回答］

三、我和小树做朋友

通过阅读触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱

心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。

师：小树为我们人类带来了这么多的好处，那你愿不

愿意跟它做朋友呢？［学生回答］

1.爱护小树

师：小树是我们的好朋友，它为我们的生活带来了许

多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。（读人们

砍伐森林，动物无家可归的文章）［让学生谈看后的感受］

2.做爱心卡

⑴学生交流保护小树的办法。

⑵教师指导学生分小组制作“爱心卡”

师：我为大家准备了十张卡片。现在请各组的组长

同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在卡片上

写些什么，然后把爱心卡制作好。

四、总结导行，课后延伸，让学生把学到的知识转化为自

己的良好品质。

师：今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天

它成为朋友，来保护它吧！

课堂检测：检测制作的爱心卡片

第11课时

一、了解植树节的知识

“植树节”是一些国家为促进国土绿化，保护人类赖

以生存的环境，通过立法确定的节日。1979年2月，我

国决定将每年的3月12日作为中国的植树节。目前，全

世界已有五十多个国家设立了植树节。

二、指导学生了解种树的方法、步骤，鼓励学生在有条件

的情况下，亲自种植一棵树。

三、指导学生观察记录的写法，布置学生观察小树的生长

过程并记录下来。参照课本29页“我的观察二

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题主题三和风在一起

教

L感受风的存在，了解有关风的知识。

学2.探究风的制造方法。

目3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。

4.乐于参与有意义的探究活动。

标

教学重点：感受风的存在，了解有关风的知识。

重难点难点：风的制造方法。

1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。

教学

2.准备制作风车、降落伞的有关材料。

准备

教研组长签

字

第12课时二次备课

一、走进生活，情景导入。批注

利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。

1.挂图：风中的景色。

问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看

出来的？［学生说说自己看到的刮风时的情景］

2.引出探究课题：

师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。

教师提问：风儿在哪里？［学生思考，试答］

师：我们到校园里去找找风好吗？

二、寻找风

组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大

自然的美丽景象。

1.小组活动2.交流汇报：［学生交流自己寻找风的方法和

寻找的结果］

1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说

吧！

2.学生讨论实验制造风的方法。［全班交流汇报］

四、教师总结：

风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们

带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就

可以利用它的优点，防备它的危害了。

课堂检测：检测小组合作学习

第13课时

一、风车和降落伞。

引导学生制作不同形状、叶片数目的风车，探究如何更好

的利用风。

1.教师教给学生制作风车和降落伞的方法。

师：同学们，你们喜欢玩风车和降落伞吗？［学生回

答］

师：你会做风车和降落伞吗？［学生回答］

师：那下面就让我们一起来做风车和降落伞吧！

2.学生分组选择自己喜欢的东西和材料制作。［学生制作

风车和降落伞］

师提出活动要求。

二、和风一起玩。

引导学生在感受风给自己带来快乐的同时，产生想象

和创造的愿望。

1.在用降落伞及风车和风一起玩的过程中，要注意收集自

己对风的新的认识和了解。通过活动有什么新发现。

2.将做好的风车和降落伞带到校园里玩。

3.活动收获交流：学生回来交流自己的活动收获和感受。

［学生谈收获和感受］

三、小结。

引导学生树立合理利用、开发大自然的的意识。

教师用小奖品鼓励善于探究、细心发现的学生，鼓励

全体学生养成乐于探究的好习惯。

课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

感受一下风，与同学说说风的作用。

教学

延伸

板

风车和降落伞

书和风一起玩

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题主题四种养一棵花

教

学1.了解春天里花朵的有关知识。

2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。

目3.乐于通过自己的行动来美化环境。

标

教学重点：花朵的有关知识。

重难点难点：用种植、观察等方法进行探究活动。

教学教师准备：蒲公英实物

学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。

准备2.尝试自己种养一棵花。

教研组长签

字

第14课时二次备课

一、展示图片，情景导入。批注

利用春天花朵竞相开放的图片切入研究主题，激发学生的

探究兴趣。

1.教师出示图片。

师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风

景吧。［师生共同观看录象］

师：观看了这些图片你有什么感受？［学生谈感受］

师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！

2.出示课题：花儿朵朵竟相开

二、认识美丽的花朵。

激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更

多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木

的意识。

师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？出示图片：各

种花朵［学生观看指出自己认识的花朵的名称］

师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发

现吗？在春天，你还见过哪些花？［学生自由回答］

三、认识蒲公英。

指导学生通过了解蒲公英的生长过程来了解花的特

征。

师出示蒲公英：同学们，你们看，这是什么植物。［学

生自由回答］

1.观察图片，研究蒲公英的生长特征。

2.读一读“蒲公英也要睡觉吗？”了解蒲公英的生长过程。

［小组汇报全班交流］

四、教师小结。

课堂检测：学生谈自己的发现。

第15课时

活动过程：

一、种棵花儿来观赏。

指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记

录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快

乐。

师：小朋友谁家里种过花啊？都是怎么种的什么花？

怎么种植的？［学生自由发言］

师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？［学生

观察图片］

学生同位两个边观察图片，边互相说说种养一棵花儿

的过程。［学生汇报］

师小结：下种一一发芽一一长叶一一开花。

出示种植过程记录表［学生自由观察］

师：1.说说这是一个什么样的记录表？

2.上面都记录了什么？

3.你打算怎样观察记录？［学生自由发言］

二、布置花卉角

在学生通过亲自参与劳动了解到更多的花儿知识的

基础上，指导学生布置花卉角，从而进一步激发学生爱护

花草、美化环境的愿望。

引导学生将自己种养或家里种养的花搬到教室，布置花卉

角。

教师指导学生注意观察照顾花儿。

课堂检测：通过这节课的学习，你有什么收获？

教学自己养过什么花？怎么养的？与同学相互说说。

延伸

板

花儿朵朵竟相开

下种---发芽----长叶----开花

书

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题主题1我们去游玩美丽的大自然

教

1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。

学

2、了解春游前要做好的准备工作。

目

3、能积极的表达自己对春天的热爱。

标

教学重点：了解有关春天的常识。

重难点难点：表达自己对春天的热爱。

教学

收集有关春天的图片资料

准备

教研组长签

字

第16课时二次备课

1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。批注

2、了解春游前要做好的准备工作。

3、能积极的表达自己对春天的热爱。

教学准备：

学背古诗《咏柳》

学习过程：

一、引入。

春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。

在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？

1、出示图，激发兴趣

猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？

2、背一背和春天有关的古诗

3、教师小结

春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。

二、讨论春游前的准备工作。

1、小组讨论：春游前要准备些什么？

2、请各小组代表汇报交流：

(1)穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，

活动方便。

(2)必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。

(3)自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。

(4)安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。

3、教师小结。

三、创设情景，了解活动类型。

1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？

2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动？（请学生多说

几种，可以是书上没有的）

3、请学生介绍自己最拿手的活动

四、观察作业

1、看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？

2、请学生小组交流。

3、独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。

4、你还知道哪些花也是春天开的？

五、布置春游的观察作业。

双休日和家人一起去畅游春天

教学

延伸

板美丽的大自然

过马路走人行横道

买票排队

书游玩防火爱护小动物

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题大家的乐园

教1、能主动地参与春天的有益活动

举2、大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。

目

标

教学重点：参与春天的有益活动。

重难点难点：自己对春天的赞美之情。

教学把自己观察到的记下来；自己的作品。

准备

教研组长签

字

第17课时二次备课

一、谈话引入：在公园里小朋友可以找到了春天，春天在批注

树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。

1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事

情，与小组成员说说。

2、学生发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，有

独到发现和认真倾听的学生给予鼓励）

3、写出自己的新发现，并和同桌交流。

二、用画笔记下春游的美好回忆，春天在小朋友的眼睛里

是多么美丽呀！

1、在音乐声中画出春天的美丽。

2、进行作品展示。

与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游

活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。

教学

延伸

板大家的乐园

公园里好玩

不乱扔垃圾爱护动物不随便投喂动物爱护小草

书

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题主题2爸爸带我去做客受欢迎的小客人

教1.懂礼貌、守秩序、行为文明。

学

目2.懂得怎样做才是一个受欢迎的小客人。

标

教学重点：行为文明。

重难点难点：做受欢迎的小客人。

教学

向家人了解如何做受欢迎的小客人

准备

教研组长签

字

第18课时二次备课

一、交流自己的对做客的看法。批注

师：有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位叔叔

家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？［四人小组合

作学习］

1.观察书中的图片

2.小组里说一说小丽是怎样做客的。

3.讨论：小丽是一位怎样的小客人？

全班交流

师：怎样做才算是一位受欢迎的小客人？

［学生自由发言］

三、补充资料进一步认知

通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做受欢

迎的小客人。

教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现［学生

进行辨析和交流］

师：进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教益。

四、过家家

通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验怎样

做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中得到内化

师：同学们，怎样才能做好小客人呢？我们也来演一

演吧！

［学生自由结合进行分组］

小组内进行讨论：推荐不同的角色

小组内进行表演

小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏

五、课堂总结：

说说如何做一个受欢迎的小客人?

找机会真正做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。

教学

延伸

板受欢迎的小客人

您好谢谢请可以吗

书

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题做文明小客人

教

.懂得怎样做文明小客人，学会做文明小客人。

学

目

标

教学重点：做文明小客人

重难点难点：怎样做才是文明小客人

教学

你平时做客时是怎样做的?和同学相互说说。

准备

教研组长签

字

第19课时二次备课

一、导入新课批注

从学生做客的亲身经历谈起，激发学生的交流欲望。

师：同学们你一定有过做客的经历吧，你是怎样做小

客人的？快说给小伙伴们听听吧！［学生同位互相交流］

全班交流

二.观察讨论

通过观察体验，让学生知道怎样做才是文明小客人。

师：那小朋友在做客时都做过哪些事呢？把做客中做

过的事写下来吧。［学生完成书中：“我的做法”］

师：小朋友，书中也有两位小客人，让我们来看看他

们是怎样做的？

［学生观察书中图片，引导学生在小组内交流］

师：1.他们是怎样做小客人的？

2.他们谁做的好？为什么？

3.做小客人时应该注意哪些？［全班交流汇报］

三、做客大家谈：让学生结合自己的生活实际去谈谈个人

的看法，以提高他们的认识。

师：小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗？把

你的问题告诉大家，让小朋友门给你出出主意吧！［学生

到讲台前，讲讲个人做客时遇到的困惑］讲完后学生进行

辩论并得出结论。

四、拓展延伸

鼓励学生找机会做一次小客人，体验做文明小客人的

快乐。

师：小朋友，大家对如何做一个文明的小客人都有了进一

步的认识，希望在今后小朋友能在去做客时都来做文明的

小客人，相信小朋友一定能从中体验到别样的快乐！

和同学交流：做小客人要注意什么？

教学

延伸

板我做小客人

敲门问好一起玩

书

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题主题三看电视

1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电

教

视节目并从电视节目中学习知识。

学

2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到

目

健康地生活。

标

教学

学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。

重难点

教学1.教师准备：设计一份关于学生看电视的调查问卷；

准备2.学生准备：搜集报纸或杂志中电视节目

教研组长签

字

第20课时二次备课

一、我喜欢……利用学生感兴趣的电视节目，激发学生的批注

学习兴趣

师：听《大风车》片头歌曲录音，和老师一起边听边

唱。［教师带领学生边听边唱，学生情绪高涨］

师：小朋友们，刚才听到的是什么歌曲？

引导：小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗？喜欢

看什么电视节目？多媒体出示：我喜欢……［学生自由发

言］

二、我知道....

引导学生知道看电视也能学到知识，指导他们选择有

趣味性、文化性、教育性的节目。［学生进行小组交流］［全

班汇报］

三、剪贴节目表

引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己的

节目。以观察学生通过学习，对选择电视节目的影响。

教师出示问卷调查表，指导学生认真填写［全班交流］

师：指导学生将搜集的报纸或杂志中电视节目时间

表，剪贴在书中的方框内，然后根据自己的爱好和学习情

况圈画出适合自己的电视节目。［学生活动］教师巡视指导

第21课时

活动过程：

一、想一想：通过调查表丰富学生看电视的生活常识

师：出示调查表，指导学生填写调查表。［全班交流］

1.自己最喜欢的电视节目？

2.这些节目对自己有哪些影响？

3.选择电视节目有哪些学问？

二、说一说：引导学生明确看电视应养成良好的习惯。

教师巡视指导。师：平时在家里看电视时，都是怎样

选择电视节目频道的？你注意到电视台频道标志了吗？

你都认识哪些电视台的标志？

师：小朋友，在家看电视的时候你是怎样做的？［小

组讨论交流，全班汇报］

三、选一选：引导学生通过判断明确如何正确的选择电视

节目。

师：对看电视，你有什么想告诉大家的吗？

［学生互相取长补短］同位互相观察书中的图片，互相

说说，图中的小朋友的做法对吗？你与类似的做法吗？在

书中选择对错

四、填一填：开展实践活动，帮助学生进一步克服生活中

的不良习惯，做到积极、健康的生活。

师：指导学生根据自己双休日看电视的情况，想一想

自己都看了哪些电视节目？分别用多少时间？填写在书

中的表格中。

教学

延伸把自己学会的电视节目记录下来，与同学交流一下。

板

书

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题第四单元火热的季节主题1互相提个醒

教1.初步了解夏天的自然特征。

学2.知道初步的健康常识。

目3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。

标

教学重点：了解夏天的自然特征。

重难点难点：知道初步的健康常识。

1.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物

教学和昆虫的标本。

准备2.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物

和昆虫的标本。

教研组长签

字

第22课时二次备课

一、谈话导入新课批注

从学生自身的感受引出课题

师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？

［学生自由回答］

师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都

说明夏天来到了。

二、“走进夏天”讨论会

指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探

究空间。

师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！

［组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨

论］

［全班汇报交流］

师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他

们小组的意见

师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：

如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？

③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的全部。

三、寻找夏姑娘

师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮

的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我

们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密

接触一下吧！

师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课

外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。

教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的

形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、

名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。

四、教师小结。

教学让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。

延伸

板

互相提个醒

天气热

书人们的穿着少花草树木枝繁叶茂

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题主题二学会看天气天气有变化

教1.了解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带来

学的影响。

目2.尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。

标3.培养良好的学习态度和习惯。

教学重点：了解天气经常会有变化。

重难点难点：探究天气变化给我们生活带来的影响。

1.多媒体课件。

教学

2.搜集有关天气的资料或图片。

准备

3注.意听一次天气预报。

教研组长签

字

第23课时二次备课

批注

一、创设情境，揭示课题

激发学生的学习兴趣

师：讲述一段情景：天气晴朗的天空，雷雨交加中风

在摇曳，风沙中人们艰难的前进等。

师：看了这些情景你有什么感受？

［学生自由发言］

师：天气的变换和恶劣的天气给人们带来哪些不方

便？

［学生四人小组讨论］［全班交淘

师：是啊！天气经常会有变化，天气的变化影响着我

们的生活。

二、小小讨论会

引导学生通过讨论去搜集、去探究天气变化给我们的

灾害，培养学生的探究意识和能力。

师：同学们，天气的变化不仅影响着我们的生活还会

给我们的生产产生影响呢！想一想，天气变化会给我们的

生产活动带来哪些影响啊？

［学生进行四人小组讨论］［小组派代表进行汇报］

师：根据学生的发言进行适时地点拨

师：对于天气给我们造成的这些灾害我们应该怎样预

防，并采取哪些防范措施呢［学生小组交流］［全班汇报］

师：重点引导学生学会根据天气情况做出日程安排

三、“奇妙的天气”破案小队

引导学生通过观察、体验等手段预知天气变化的情

况，培养良好的学习态度和习惯。

师：同学们，大自然是多么奇妙啊，为什么刚才还是

晴空万里，一会儿就阴云密布，狂风大作了呢？这种变化

有什么奥秘吗？让我们组成“奇妙的天气”破案小队一起

去观察去探密吧！

［指导学生进行自由分组］

［引导小组确定自己的研究主题］

如：天为什么下雨？为什么会刮风？雪是怎样形成

的？

师：鼓励学生自己组成探长和探员，去破案解迷，在

有趣的活动中获取科学知识。

四、课堂总结

走向大自然，亲身体验夏天的到来。

教学

延伸

天气有变化

板经常变化影响生活

书

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题天气变化早知道

教L尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。

学2.培养良好的学习态度和习惯。

目

标

教学

预知天气变化。

重难点

教学

天气的资料或图片

准备

教研组长签

字

第24课时二次备课

批注

一、创设情境，导入新课。

师：出示图片：燕子低飞、蜻蜓飞舞、小鱼露出水面、

蚂蚁搬家……等现象情景图片［学生观看］师：刚才你看到

了什么？［学生根据刚才看到的情景回答］师：那你由此想

到了什么？［学生回答］师：是啊通过小动物们我们就可以

早知道天气的变化呢!今天我们就来学习一一天气变化早

知道

师：同学们，刚才我们看到这些小动物们正向我们传

达下雨的消息呢！那小朋友们，在生活中你还发现那些可

以提前告诉我们天气变化的现象啊？下面就把你平时观

察到的现象告诉大家吧！［学生进行小组讨论］［全班汇报

交流］

二、简易小制作

让学生大胆、自由、愉快地创造，激发和保护学生的

创作积极性。

师出示一个自己制作的晴雨花，同学们你们看这是什

么？知道它有什么作用吗？师讲解晴雨花的作用以及自

己的制作过程师鼓励学生开动脑筋自己发明制作不同的

预测天气的小作品。［学生自由组合设计制作，教师巡视

指导。］

制作完成后进行全班展示和汇报，教师根据学生的设

计进行讲评。

三、课堂总结：继续我们的研究

引导学生自主实践，将主题延伸至课外

师：同学们，其实预测天气的方法还有很多，另外,

我们生活中还有一些常用的谚语中也有一些关于天气的，

下课以后同学们可以搜集这方面的资料互相交流，也可以

组成现代气象知识小组，通过学习来丰富自己的社会常识

和知识，相信小朋友们只要能认真搜集，就一定会有收

教学我们生活中还有一些常用的谚语中也有一些关于天气的，下

延伸课以后同学们可以搜集这方面的资料互相交流

板天气变化早知道

燕子低飞、蜻蜓飞舞、小鱼露出水面、蚂蚁搬家……

告诉我们天气变化

书

设

计

课时备课

学科品德与生活课型新授课

教学主题主题三迎接暑假生活

教

1.合理安排自己的暑假生活。

学

2.乐于参与有意义的活动。

目

3尝.试通过调查、访问方式等进行探究生活。

标

教学

合理安排自己的暑假生活，乐于参与有意义的活动。

重难点

教学

课前学生访问高年级的大哥哥、大姐姐。

准备

教研组长签

字

第25课时二次备课

批注

一、激情导课

通过交流，引