天津工业职业学院460305工业机器人技术专业人才培养方案

《工业机器人技术》专业2021级人才培养方案（专业代码：460305）专业带头人：沈晓斌教研室主任：沈晓斌系主任：李梅红教务处：谭起兵2021年8月目录一、专业名称及代码···················································1二、入学要求···················································1三、修业年限···················································1四、职业面向···················································1五、培养目标与培养规格···················································2（一）培养目标···················································2（二）培养规格···················································3六、课程设置及要求···················································4（一）公共基础课程···················································4（二）专业（技能）课程···················································33七、教学进程总体安排···················································34八、实施保障···················································39（一）师资队伍···················································39（二）教学设施···················································40（三）教学资源···················································40（四）教学方法···················································41（五）学习评价···················································41（六）质量管理···················································41九、毕业要求···················································41十、附录·····················································42专业（技能）课25必修课机电设备维修与维护#302*226机械制图与CAD9447476*4227电工电子产品的安装与调试#1027*628工业机器人技术基础#30*229PLC控制技术#906*630工业机器人操作与维护#1208*4431工业机器人离线编程及仿真#1208*4432工业机器人建模#604*433工业机器人工作站安装与调试#765*4234柔性生产线操作与调试#926*4435工业机器人应用编程1+X实训1201204*3周1周36选修课机械设计基础3020102*237机械制造基础3020102*238液压与气动系统应用与维修#604*439仪器仪表维修#604*440组态控制技术#302*41单片机应用技术#302*242传感器技术及应用#604*443机电一体化技术#604*444无人机技术#322*4453D打印技术#322*4小计114667571207068242410实习环节46认知实习（工作站安装与调试实训）30301*1周47顶岗实习60060020*10周10周小计6306302110周10周毕业环节48毕业课题1801806*6周小计18018066周总课时277463618910471452523273010说明：1.专业核心课程名称后加“*”号表示；

2.教学做一体化课程后加“#”号表示；

3.实习环节包括认知实习、跟岗实习、顶岗实习。4.1+X对接课程的模块化教学，四门课程对接“工业机器人应用编程1+X中级”取证：工业机器人离线编程及仿真、PLC控制技术、组态控制技术、工业机器人操作与维护。表2教学环节分配表学期课程教学实践性教学毕业

环节考试军训机动合计集中

实训认知实训1+X

取证顶岗

实习社会实践、毕业教育一15113120二17 11120三1531120四151111120五8101120六010261120总计70412046636120说明表3比例表学年学期教学周数理论教学实践教学教学做一体化学时占总学时比例实训集中实训顶岗实习毕业课题占总学时比例学时数占总学时比例一11532311.6%90234.1%361.3%2171736.2%53303%1104%二315491.8%47904.9%33812.2%415702.5%943.4%36813.3%三58120.4%30010.8%802.9%6080.3%6030018017.3%合计7072022.8%23421860018043.5%93233.7%八、实施保障（一）师资队伍专业师资团队一览表：序号教师姓名职称职务所在单位行业兼职1李梅红教授系主任天津工业职业学院2张涛副教授系主任天津工业职业学院3王秉全副教授教师天津工业职业学院4臧焜岩副教授教师天津工业职业学院5沈晓斌副教授教师天津工业职业学院6李蕊副教授教师天津工业职业学院7曹雪姣讲师教师天津工业职业学院8谢金涛讲师教师天津工业职业学院9侯娅品讲师教师天津工业职业学院10史喆琼讲师教师天津工业职业学院11岳振力讲师教师天津工业职业学院12王盟副教授系主任天津工业职业学院13王亮实验师教师天津工业职业学院14唐冬冬工程师校外兼职教师方源智能（北京）科技有限公司技术总监15王硕工程师校外兼职教师方源智能（北京）科技有限公司技术顾问16周旺发工程师校外兼职教师天津博诺机器人有限公司技术顾问（二）教学设施在智能制造实训基地的建设中，按照“基地建设企业化”和“实践教学生产化”原则，邀请有意愿、有实力的公司参与我们实训基地建设，将企业引入到校，把智能制造中心打造成具有企业文化浓厚、职场氛围真实的校内生产性实训基地。包含工业机器人基础实训工作站、智能装配工作站、智能上下料工作站、工业机器人搬运码垛工作站、智能制造柔性生产线、现代电气控制系统安装与调试实训台、机器人创新实训室等在内的智能制造实训中心，企业参与学校的实训基地建设外、还将企业的管理、企业的文化和企业部分产品加工订单带入到学校，营造企业的真实环境，让他们在校内实训基地训练基本技能的同时，感受企业的管理、企业的文化，完成学生到工人的先行转变，为今后能很快适应企业的要求打下坚实的基础。我系建立的“1+X工业机器人应用编程职业技能等级证书考核管理中心”，是天津市目前唯一一家ABB机器人本体考核管理中心。考核管理中心按照教育部“1+X工业机器人应用编程职业技能等级证书”考核要求建成，设施先进，具有引领作用。在课堂中，通过设定工业机器人的技术情景进行教学，运用现代化教学手段通过多媒体设备、教学仪器、教学网络平台将知识生动形象的展现给学生。教学设施及信息化条件保障满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。（三）教学资源我院图书资料齐全，网络资源丰富流畅，各类教学资料和电子期刊资源能够保障研究工作的需要。学院与“智慧职教”网络教学综合平台有良好的合作关系，工业机器人技术专业16年首次招生，教研室各老师正在积极开发教学资源，争取建设优质核心课。教学资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。（四）教学方法为了调动学生的积极性和主动性，在课上主要采用任务驱动法、示范演示法、分组讨论法、角色互换法。同时，辅以多种信息化教学手段，这些信息化教学手段主要体现在数字教学平台、网络学习平台、这两个平台上。因材施教、因需施教。鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法。鼓励信息技术在教育教学中的应用，改进教学方式。（五）教学评价把评价过程变成完善过程，积极推进过程考核，借助网络平台系统、在线考试系统等信息化手段，记录学生知识点访问、论坛交流统计及学习进度情况。评价标准严格按照职业标准设定，学生的理论知识和岗位技能得以体现，评价结果的客观性得以保证。（六）质量管理多方联动，完善以专业教学标准、教学过程质量标准、岗位工作规范为主要内容的教学质量标准体系，健全以课程为中心的专业质量预警、监控、评估、报告的制度体系和保障机制。积极探索以教师教学质量评价、课程教学质量考核、顶岗实习质量管理、毕业生质量跟踪为重点，形成以“四度”为核心的学校、政府、企业、社会机构参与的多元专业教学质量评价模式，以优化信息化管理的人才培养质量评价和保障体系为重点，发挥专业建设指导委员会、教学督导团、系部、教研室的作用，健全教学常规管理制度、顶岗实习管理制度与毕业生跟踪调查制度，形成与高素质技术技能型人才培养要求相适应的覆盖人才培养全程、企业和社会参与的信息化教学质量评价、考核评价与质量保障体系。从院、系、教研室三个层级设计，明确各级监控的制度设计，构建覆盖人才培养全程、企业和社会参与的多元开放的专业教学质量评价与质量保障体系对人才培养的全程监控，包括教学设计、教学实施和教学考核三个阶段的监控，体现不同阶段、不同监控重点其监控主体的多元化，监控方式多样化及监控记录制度化、规范化和常态化。九、毕业要求（一）所有必修课达到及格以上。（二）所有选修课课程达到学院规定课时学分。（三）获取与专业核心能力相关的职业资格证书。（四）修完素质教育活动课程规定的必修内容且考核合格。十、附录 表4教学进程变更审批表申请部门专业名称首次招生时间在校生人数在校生班级数预计执行时间序号班级名称课程类别教学进程表修订前教学进程表修订后课程名称开课学期周课时*周数学分学时分配