一年级上册写字备课

备课教案

课题一年级《写字》上册授课时间9.2-12.30课时安排18总课18

时

教学知识目标：掌握本册所出示的例字的特点及书写要领，掌握一些写字的基础知识，把字写正确、端正、整洁、

美观。

目标

能力目标：掌握写字的基本技法，在大量的实践中获得真切的体验，提高学生的书写能力。

情感目标：激发学生欣赏、甚至学习书法的兴趣，在学习中受到优秀传统文化的熏染，陶冶美好的道德情操。

教学掌握本册中所出示的字的特点及书写要领，把字写正确、端正、整洁、美观。教多媒体

重点具小黑板

教学掌握本册中所出示的字的特点及书写要领，把字写正确、端正、整洁、美观。安

难点排

教学过程设计意图

教学过程设计意图

教学进度

第1周第一讲

第2周第二讲

第3周第三讲

第4周第四讲

第5周第五讲

第6周第六讲

第7周第七讲

第8周第八讲

第9周期中检测

第10周第九讲

第11周第十讲

第12周第十一讲

第13周第十二讲

第14周第十三讲

第15周第十四讲

第16周第十五讲

第17周第十六讲

第18周综合练习

第19周阅读欣赏

板教

书学

设反

计思

备课教案

课题第一讲我爱汉字我爱写字授课时间9,2课时安排1总课时1

教学1.了解什么是汉字。

2.了解《习字与书法》这门课程的有关知识。

目标

3.激发学生对书法的兴趣。

课件、字

教学了解什么是汉字，了解《习字与书法》这门课程的有关知识，激发学生对书法的兴趣。教

帖、写字

纸。

重占具

教学了解什么是汉字，了解《习字与书法》这门课程的有关知识，激发学生对书法的兴趣。安

难点排

教学过程设计意图

一、课件出示“山、石、田、土、水、火”通过对汉字

问：你们谁认识这几个字？指名读、师鼓励。

文化的讲

二、师结合以上几个字讲解什么是汉字？（见教材第1页）

三、师讲解什么是《习字与书法》。解，让学生

四、课件出示有关书法家王羲之的故事。对汉子产生

五、出示我国著名书法家的书法作品。

兴趣。

六、谈谈你看后、听后的感受。

七、师总结激发学生学习书法的兴趣。

学生对书法写字产生了浓厚的兴趣。

板第一讲我爱汉字我爱写字教

什么是汉字

书学

《习字与书法》学什么

设兴趣努力书法家反

计思

备课教案

课题第二讲怎样使用硬笔写字授课时间9,9课时安排1总课时2

教学1.了解书写工具。

2.学习正确的写字姿势和执笔方法。

目标

3.学习用笔方法。

课件、字

教学了解书写工具，学习正确的写字姿势和执笔方法，学习用笔方法。教

帖、写字

纸。

重占具

教学了解书写工具，学习正确的写字姿势和执笔方法，学习用笔方法。安

难点排

教学过程设计意图

一、出示铅笔、钢笔、水笔、圆珠笔、粉笔、毛笔等引导学生认识书写工具。先示范，再

二、出示写字纸，认识各部分名称。

指导，从而

三、师范写一个字，说明占格要求。

四、课件出示写字姿势图，师逐项讲解，指导孩子做。有据可依。

五、师示范执笔姿势，讲解、指导、纠正，学生练习。

六、师讲解、示范用笔方法，指导孩子练习。

七、作品展示。

八、评价、修改。

九、教师总结，鼓励孩子用心练习行笔。

板第二讲怎样使用硬笔写字教

书写工具

书学

写字姿势

设执笔方法反

计用笔方法思

学生学会正确的写字姿势。

备课教案

课题第三讲汉字的笔顺授课时间9.16课时安排1总课时3

教学1.知道什么是笔顺，按照笔顺书写的意义。

2.正确的掌握笔顺规则。

目标

3.掌握特殊的笔顺规则。

课件、字

教学掌握汉字的笔顺规则和汉字特殊的笔顺。教

帖、写字

纸。

重占具

教学掌握汉字的笔顺规则和汉字特殊的笔顺。安

难点排

教学过程设计意图

一、教师讲解什么叫笔顺。让学生观察

二、讲解按照合理的笔顺书写的重要性。

发现，并且

三、出示写字笔顺规则表，教师结合相应的例字讲解写字笔顺规则。

先横后竖例字：十下从上到下例字：三文培养学生的

先撇后捺例字：八天从左到右例字：地做自学能力。

先进门后封口例字：日四从外到内例字：月两

先中间后两边例字：小水

四、出示例字，引导学生说出笔顺规则。

五、出示例字，讲解汉字的特殊笔顺

1.点的笔顺（斗、代、瓦）。2.横和撇画交叉时，先横后撇（左、右）。

3.主笔后写（子、中、广、衣、九）。4.形近而笔顺不同（与、占）。5.字框笔顺（这、画、区）。

六、引导总结复习巩固汉字的笔顺规则。

七、作业：复习、牢记汉字的笔顺规则。

学生掌握汉字的笔顺规则。

板第三讲汉字的笔顺教

先横后竖例字：十下先撇后捺例字：八天

书学

从上到下例字：三文从左到右例字：地做

设从外到内例字：月两先进门后封口例字：日四反

计先中间后两边例字：小水思

备课教案

课题第四讲横授课时间9.23课时安排1总课时4

教学1、了解横的特点。

2.掌握横的行笔方法。

目标

3.正确的书写长横和短横。

课件、字

教学了解横的特点，掌握横的行笔方法，正确的书写长横和短横。教

帖、写字

纸。

重点具

教学了解横的特点，掌握横的行笔方法，正确的书写长横和短横。安

难点排

教学过程设计意图

一、揭示课题让学生观察

二、出示长横和短横。

发现，并且

引导观察：这两个横的长短有什么不同，粗细有什么变化？

指名说出所出示的两个横的不同，师适时指导。培养学生的

三、教师边讲解边指导学生写长横和短横。自学能力。

（一）长横：左低右高，稍向上斜，笔画均匀。

1.起笔先写点，再顿笔。

2.向右行笔。

3.收笔先停后顿。

左低右高，行笔略弯。

（二）短横：左低右高，稍向上斜，由细到粗。

1.笔斜落纸上，力量轻，呈尖状。

2.逐渐用力行笔，笔画逐渐变粗。

3.收笔先停后顿。

四、学生练习写长横和短横，师指导。

五、展示、评价、修改。

六、指导写“二、三”，体会横的变化。

七、学生练习写“二、三”，师指导。

八、展示、评价、修改。

九、总结：引导学生回忆这节课学了什么。

十、作业

练习写第6页临习中的字。

学生掌握汉字横的书写规则。

板第四讲横教

书学

长横短横

设反

计——思

备课教案

课题第五讲竖授课时间9.30课时安排1总课时5

教学1、了解竖的特点。

2.掌握竖的行笔方法。

目标

3.正确的书写长竖和短竖。

课件、字

教学了解竖的特点，掌握竖的行笔方法，正确的书写长竖和短竖。教

帖、写字

纸。

重占具

教学了解竖的特点，掌握竖的行笔方法，正确的书写长竖和短竖。安

难点排

教学过程设计意图

一、揭示课题让学生观察

二、出示长竖和短竖。

发现，并且

引导观察：这两个竖的长短有什么不同，粗细有什么变化？

指名说出所出示的两个竖的不同，师适时指导。培养学生的

三、教师边讲解边指导学生写垂露竖、悬针竖、短斜竖。自学能力。

(-)长横垂露竖：粗细均匀、方向向下。

1.起笔先写点，再顿笔。

2.向下行笔。

3.收笔先停后顿。

例子：上、土。

(二)悬针竖：由粗到细、方向向下。

1.起笔先写点，再顿笔。

2.向下行笔，用力均匀。

3.行笔至一半后，渐渐提笔，笔画逐渐变细。

4.鼻尖脱离纸面后，代笔出尖。

例子：十、丰、

四、学生练习写长竖和短竖，师指导。

五、展示、评价、修改。

六、指导写“上、土、十、丰”，体会竖的变化。

七、学生练习写“上、土、十、丰”，师指导。

八、展示、评价、修改。

九、总结：引导学生回忆这节课学了什么。

十、作业

练习写第8页临习中的字。

第五讲学生掌握汉字竖的书写规则。

垂露竖:

悬针竖:

短斜竖:

备课教案

课题第六讲撇授课时间10.12课时安排1总课时6

教学1、了解撇的特点。

2.掌握竖撇的行笔方法。

目标

3.正确的书写长撇和短撇。

课件、字

教学了解撇的特点，掌握撇的行笔方法，正确的书写长撇和短撇。教

帖、写字

纸。

重占具

教学了解撇的特点，掌握撇的行笔方法，正确的书写长撇和短撇。安

难点排

教学过程设计意图

一、揭示课题让学生观察

二、出示长撇和短撇。

发现，并且

引导观察：这两个撇的长短有什么不同，粗细有什么变化？

指名说出所出示的两个撇的不同，师适时指导。培养学生的

三、教师边讲解边指导学生写段撇、平撇、斜撇、竖撇、弯撇。自学能力。

（-）短撇：由粗到细，左下方向，短而有力。

1.起笔先写点，再顿笔。

2.向左下行笔，渐渐提笔。

3.笔尖脱离纸面，带出笔尖。

例子：生、牛。

（二）平撇：由粗到细、由右到左，方向略平.

例子：千、舌。

（三）斜撇：由粗到细，左下方向，斜而长。

例子：左、厂。

（四）竖撇：由粗到细，先竖后撇，笔法同斜撇，只是方向不同。

例子：开、井。

（五）弯撇：由粗到细，先直后弯，笔法同斜撇，只是方向不同。

例子：丈、大。

四、学生练习写长撇和短撇，师指导。

五、展示、评价、修改。

六、指导写“生、千、左、开”，体会撇的变化。

七、学生练习写“生、千、左、开”，师指导。

八、展示、评价、修改。

九、总结：引导学生回忆这节课学了什么。

十、作业

练习写第10页临习中的字。

学生掌握汉字撇的书写规则。

板第六讲教

短撇：生、牛

书学

短撇：千、舌

设斜撇：左、厂反

计竖撇：开、井思

弯撇：丈、大

备课教案

课题第七讲捺授课时间10.14课时安排1总课时7

教学1、了解捺的特点。

2.掌握斜捺、平捺的行笔方法。

目标

3.正确的书写斜捺、平捺。

课件、字

教学了解捺的特点，掌握捺的行笔方法，正确的书写斜捺、平捺。教

帖、写字

纸。

重占具

教学了解捺的特点，掌握捺的行笔方法，正确的书写斜捺、平捺。安

难点排

教学过程设计意图

一、揭示课题让学生观察

二、出示斜捺、平捺。

发现，并且

引导观察：这两个捺的长短有什么不同，粗细有什么变化？

指名说出所出示的两个捺的不同，师适时指导。培养学生的

三、教师边讲解边指导学生写斜捺、平捺。自学能力。

(-)斜捺：由细到粗，方向向下，先行后顿，向右出捺脚。

1.笔斜落在纸上，力量轻呈点状。

2.向右下按行，逐渐加力，笔画变粗。

3.顿笔。

4.向右带笔出尖，形成捺脚

例子：人、大。

(-)平捺：比斜捺略平，写成一波三折。

1.一折：方向平

2.二折：方向向右，由轻到重。

3.三折：方向向右，带出笔尖，形成捺脚。

例子：之。

四、学生练习写长捺和短捺，师指导。

五、展示、评价、修改。

六、指导写“人、大、之”，体会捺的变化。

七、学生练习写“人、大、之''，师指导。

八、展示、评价、修改。

九、总结：引导学生回忆这节课学了什么。

十、作业

练习写第11页临习中的字。

学生掌握汉字捺的书写规则。

板第七讲教

斜捺：人、大

书学

平捺：之

设反

计思

备课教案

课题第八讲点授课时间10.21课时安排1总课时8

教学1、了解点的特点。

2.掌握右点、左点、长点、相对点、相背点的行笔方法。

目标

3.正确的书写这种点。

课件、字

教学了解点的特点，掌握点的行笔方法，正确的书写各种点。教

帖、写字

纸。

重占具

教学了解点的特点，掌握点的行笔方法，正确的书写各种点。安

难点排

教学过程设计意图

一、揭示课题让学生观察

二、出示右点、左点、长点、相对点、相背点。

发现，并且

引导观察：这几种点的长短有什么不同，粗细有什么变化？

指名说出所出示的两个点的不同，师适时指导。培养学生的

三、教师边讲解边指导学生写右点、左点、长点、相对点、相背点。自学能力。

（-）右点：由细到粗，右下方向，略弯。

1.笔斜落在纸上，力量轻，呈尖状。

2.加力，顿收笔。

例子：主、下。

（二）左点：笔法同右点，方向不同，左下方向，略弯。

短竖据中，左点低，右点高，撇要长。

例子：少。

（三）长点：笔法同右点，行笔略长。

竖为垂露，长点在竖的中偏上的位置。

例子：卜、不。

（四）相对点：左低右高，左小右大，左右呼应。

左边点：由轻到重。

右边点：由重到轻。

例子：羊、立。

（五）相背点：左右大小一致，对称呼应。

左边片A:由重到轻。

右边点：由轻到重。

例子：六、共。

四、学生练习写各种点师指导。

五、展示、评价、修改。

六、指导写“主、少、不、羊、六“体会各种点的变化。

七、学生练习写“主、少、不、羊、六”，师指导。

八、展示、评价、修改。

九、总结：引导学生回忆这节课学了什么。

十、作业

练习写第113习中的字。

"学生掌握汉字点的书写规则。

板第八讲：点教

右点：主、下

书学

左点：少

设长点：卜、不反

计相对点：羊、立思

相背点：六、立

备课教案

课题第九讲提授课时间10.28课时安排1总课时9

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯O

教学

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提工

目标3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

课件、字

教学1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯。教

帖、写字

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提，

纸。

重点具

教学培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。安

难点排

教学过程设计意图

让学生观察

一、导入：

发现，并且

复习上节课的主要内容。

培养学生的

指名谈谈自己的学习收获。

自学能力。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴

棒。

详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角

度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带提的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

学生掌握汉字提的书写规则。

板第九讲：提教

提：习、虫

书学

竖提：长、衣

设反

计思

课题第十讲竖钩弯钩横钩授课时间11.4课时安排1总课时10

、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;进一步培养学生良好的-自写习惯。

教学1

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

目标3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

课件、字

教学1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯。教

帖、写字

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

纸。

重点具

教学培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。安

难点排

教学过程设计意图

让学生观察

一、导入：

发现，并且

复习上节课的主要内容。

培养学生的

指名谈谈自己的学习收获。

自学能力。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖钩弯钩横构”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩弯钩横构”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴

棒。

5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖钩弯钩横构，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖钩弯钩横构的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

学生掌握汉字竖钩弯钩横构的书写规则。

板第十讲教

竖钩：小、水

书学

弯钩：了、手

设横钩：皮、买反

计思

课题第十一讲斜钩卧钩横撇弯钩授课时间11.11课时安排1总课时11

、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;进一步培养学生良好的-片写习惯。

教学1

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩卧钩横撇弯钩”。

目标3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

课件、字

教学1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯。教

帖、写字

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩卧钩横撇弯钩”。

纸。

重点具

教学培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。安

难点排

教学过程设计意图

让学生观察

一、导入：

发现，并且

复习上节课的主要内容。

培养学生的

指名谈谈自己的学习收获。

自学能力。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“斜钩卧钩横撇弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩卧钩横撇弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴

棒。

5、指名说一说提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写斜钩卧钩横撇弯钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带斜钩卧钩横撇弯钩的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：

本节课的主要内容。

学生掌握汉字斜钩卧钩横撤弯钩的书写规则。

板第十一讲教

斜钩：我、成

书学

卧钩：心、必

设横撇弯钩：阳、邮反

计思

课题第十二讲竖弯钩横折弯钩横斜钩授课时间11.18课时安排1总课时12

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;进一步培养学生良好的-片写习惯。

教学

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩横折弯钩横斜钩”。

目标3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的