人美版小学美术四年级上册《第12课：多姿多彩的靠垫》教案 (十二)

《多姿多彩的靠垫》教学反思

《多姿多彩的靠垫》是人美版四年级的一课，属于设计应用类型的课程。本

课教学程序如下：

二'经验点滴概述

在教学本课中，我突出“结合学生生活实际，构建有效课堂”的教学方法，在

突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来

自于生活，来自于我们身边的每一个角落。

具体表现在：

1、在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢

的话题，导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进,

使学生产生创作欲望和创新意识。

2、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自

评、互评，使学生的综合能力得到提高。

3、本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠

垫纹样的基本骨式和设计步骤。

4、教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、、

互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的

创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。

5、突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。本节课学生在

课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。

三、不足之处探讨

本节课的教学中还有一些问题需要探讨和改进。

(-)不足之处

1、部分学生在创作时，不敢大胆表现，表现形式单一。

2、在选择图案时，没有目标，随意性强。

3、部分学生只会临摹作品，不能独立创作。

(二)改进办法

1、教师可鼓励学生采用一帮一的方式来解决，由美术基础较好的同学帮助

临近、遇到困难的学生解决问题。

2、教师可为只会临摹的学生出主意，如纹样照临、色彩变大或临摹纹样骨

式和色彩等。

四、明确努力方向

美术学科是一门艺术学科，是一门情感的学科。在以后的教学中，我会努力

让学生在课堂中感受到美术与生活的联系，让学生在生活中感受到美、在美术中

体验生活，使我们的美术课堂教学更有效。

《多姿多彩的靠垫》教学设计

【教材分析】

本课是“设计•应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”

在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化

生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对

知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。

【教学目标】

1、从审美、实用、文化等方面了解靠垫的“设计”，并在学习中了解设计

的基本知识和方法，学用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有

个性的靠垫。

2、在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时培养

学生的审美能力与语言表达能力。

3、在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，培养学生做事细

心、认真踏实的精神，激发起美化生活的强烈愿望。

【教学重点】

靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用之外的审美和文化。

【教学难点】

靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

【教学准备】

教师：课件、范画、剪刀、色卡纸、图画纸等。

学生：剪刀、腊光纸、色卡纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。

【教学过程】

一、谈话导入：

师：请同学们观察老师手中的实物，告诉我它是什么？

生：靠垫。（师板书）

师：谁能说一说你们家的或你见过的靠垫是什么样子的?（外形，图案，色彩等）

师：同学们看到了这么多不同形状，色彩，图案的靠垫，你能用一个词来概括

它们？

生：多姿多彩。（师出示课题中的“多姿多彩”将课题补充完整）

二、新授：

1、欣赏多姿多彩的靠垫（课件）

师：除了这个靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠

垫，大家想不想看看啊？

生：想。（播放多姿多彩的靠课件垫）

师：你可以轻声和小伙伴说一说你喜欢哪一个？

师：这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？

生：不一样

（师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。）

2、感受多姿多彩的靠垫

师：说一说，生活中哪些地方用到靠垫？

生：沙发上、床上、车上

师：靠垫的用处是？

生：舒适、美观。

师：你们想不想设计自己喜欢的靠垫，美化自己的生活呢？

生：想！

三、探究活动：

1、师：现在就让我们来做一回小小设计师吧！请大家打开课本第26页，你

能在书中找到设计靠垫的步骤吗？小组请一个代表用自己的语言表达。

师：（板书：设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作。）

师：同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤。

2、重点分析纹样骨式。

出示课件（小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小

组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形

重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由

式纹样。

3、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看

是什么骨式？怎么做的？（师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。）学生回答，

师小结中心对称纹样的制作方法：各部分可以重叠剪出，比较节约时间。进一步

启发学生：轴对称图形可以用这种方法吗？怎样做又快又好？（3'）

4、这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不相同，老师做的靠垫

放到哪个房间比较合适？为什么？（学生回答）

5、课件出示房间图片，请选择其中的一个房间，小组讨论靠垫应该设计什

么形状、纹样、色彩比较合适？准备用什么方法来制作？学生汇报。

四、提出作业要求，学生完成作业。（20'）

1、师：看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢的纹样

和骨式设计一个漂亮的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制

作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样），请每个同学伸出右

手，握手，祝大家合作愉快。看看哪个组做的又快又好。

2、学生作业，师巡视辅导。

五、展示作业并互相评价。（5'）

师：这么多漂亮的靠垫，现在要举办人文家居展，这里是靠垫展区。完成后

的作业，直接贴到黑板上来。大家说说自己最喜爱的靠垫，为什么喜欢。

并请小组代表说说自己时怎么设计的，是为哪个房间设计的？

同学们果然了不起。个个都是小设计师。

六、课外延伸。

师小结：同学们的设计各有特色，相同的图案设计不仅可以装饰在靠垫上,

还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们的服饰上来等，装点

我们自己的小天地，愿我们的生活变得更加多姿多彩！

多姿多彩的靠垫

一、教材分析

本课是“设计•应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设

计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学

生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上

注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习

作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从

而挫伤其积极性。

二、教学目标

知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学

习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美

观实用的，富有个性的靠垫。

能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时

眼和手的能力同时提高。

情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化

生活的强烈愿望。

三、教学重点

重点：设计的纹样

四、教学难点。

难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

五、教法、学法分析

在本课的学习中，让学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生

美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。在学习内容上，强

调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。课前，师

生可共同搜集靠垫相关资料及圆形、方形适合的图案。

六、教学流程：

1、直观感受、欣赏，激发兴趣。

将靠垫实物展示给同学们，通过回答老师提出的问题，逐步出示课题——多姿多

彩的靠垫。看课件中的靠垫图片及实物，向学生介绍靠垫的外形、图案，材料

等，激发学生的学习兴趣。

2、了解靠垫纹样的分类

简单的介绍靠垫图案的分类。让学生通过小组讨论自己发现什么是轴对称，什

么是中心对称。培养学生观察、比较的能力。

3、自主创新，展开创作过程

引导学生欣赏教师的范作。观察教师的范作是运用了哪些纹样的设计？它

们都是用什么方法制作的？教师演示运用剪贴方法制作的中心对称纹样的靠垫

的制作过程，并讲解制作难点。

欣赏其它班级的学生作品，从作品的纹样、色彩和制作方法上来介绍，让

学生发现作品的新颖之处。鼓励学生大胆创新运用多种设计方法进行创作。学

生自主创新，发挥其主体性。

4、作业评价，分享创作快乐

师生共同欣赏学生创作的作品。先让学生自评，引导学生从作品的外形、

图案、制作方法、设计思路来评价。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优

秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意

克服这些缺点，扬长避短。

5、总结

同学们设计的靠垫各有特色，希望同学们回家后和家长试着把自己设计的

作品加工制作，然后摆放在家中.为居室锦上添花.也可以将你的作品送给家

人.朋友或者老师.让大家能一起分享你的快乐成果.

七、板书设计：

板书是一堂课的缩影，一个好的板书能为整堂课起到画龙点睛的作用，有

助于学生更好的掌握教学内容。

多姿多彩的靠垫

对称纹样：轴对称、中心对称

自由纹样

八、教学反思：

首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏靠垫的外形、图案、质地是设计

靠垫最基本的因素，然后欣赏靠垫图片，启发学生尽量设计出独特、别致、与

众不同的设计，并且融入自己的设计意图.然后通过小组合作学习，了解靠垫

图案的设计方法.并在老师的辅导中设计自己的靠垫作品.最后通过展示评价:

自评、教师点评。让学生说出这个靠垫的美术设计理念和设计意图.延伸课题。

激励学生回家后在父母的协助下选择喜欢、合适的材料做出靠垫，用之于生活。

多姿多彩的靠垫

教学目标：

知识：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学

习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美

观实用的，富有个性的靠垫。

能力：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时

眼和手的能力同时提高。

情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化

生活的强烈愿望。

教学重点：设计的纹样

教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

教具准备：

师：课件、范画、色卡纸、图画纸等

生：剪刀、色卡纸、胶水、颜料、油画棒、图画纸等。

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入

1、老师手中的是什么？（靠垫）

2、它在我们生活中有什么作用？（多姿多彩的靠垫能美化我们的生活）

板书：多姿多彩的靠垫

二、探究活动

1、今天老师业准备了一些靠垫让同学们欣赏，观察一下这些靠垫有什么特点？

（欣赏课件）

2、看到这些美丽的靠垫，同学们也想来设计吗？选择什么纹样好呢？简单的说

可以分为两种，一种是对称图形，另一种是不对称的自由纹样。（板书对称图

形、不对称的自由纹样）

3、看这只蝴蝶，老师在它身上画了一条虚线，你发现了什么？（教师总结什么

是轴对称）

4、看课件出示的两幅图案同学们小组讨