第十七课 家乡的老房子（教案）2023-2024学年美术六年级上册 人美版VIP

/第十七课家乡的老房子（教案）2023-2024学年美术六年级上册人美版一、教学内容本节课以家乡的老房子为主题，引导学生观察、描绘自己家乡的老房子，了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。通过学习，使学生能够运用绘画、摄影等艺术手法，表达对家乡老房子的情感和认识。二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，提高绘画、摄影等艺术表现能力。2.过程与方法：通过观察、描绘、讨论等环节，培养学生对家乡老房子的认识和兴趣，提高审美情趣。3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注传统文化的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。三、教学难点1.老房子的建筑特点及其与当地自然环境的关系。2.学生如何运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。四、教具学具准备1.教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。2.学具：绘画纸张、彩笔、摄影设备等。五、教学过程1.导入：引导学生谈论自己对家乡老房子的认识和感受，激发学生的学习兴趣。2.新课内容：介绍老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，分析绘画、摄影等艺术手法在表现家乡老房子中的应用。3.示范讲解：展示教师示范作品，讲解绘画、摄影等艺术手法在实际创作中的应用。4.实践操作：学生根据所学知识，运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。5.交流评价：学生展示自己的作品，相互交流评价，提高审美情趣。6.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注家乡的传统文化，增强对家乡的归属感和自豪感。六、板书设计1.家乡的老房子2.建筑特点3.历史文化背景4.与自然环境的关系5.艺术表现手法6.绘画、摄影创作七、作业设计1.学生运用绘画、摄影等艺术手法，创作一幅表现家乡老房子的作品。2.写一篇关于家乡老房子的短文，介绍其建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系。八、课后反思本节课通过引导学生观察、描绘家乡的老房子，使学生了解了老房子的建筑特点、历史文化背景以及与当地自然环境的关系，提高了学生的绘画、摄影等艺术表现能力。在教学中，要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养他们热爱家乡、关注传统文化的情感。同时，教师还需不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。重点关注的细节：教学难点在“家乡的老房子”这一课的教学中，难点主要体现在两个方面：一是如何引导学生理解老房子的建筑特点及其与当地自然环境的关系；二是如何指导学生运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子。首先，关于老房子的建筑特点及其与当地自然环境的关系的理解，这是一个跨学科的知识点，需要学生具备一定的历史、文化和环境科学的知识。在教学过程中，教师可以通过以下步骤来引导学生：1.图片展示：展示不同地区老房子的图片，让学生直观感受老房子的外观和风格。2.背景介绍：讲解老房子的历史背景，如建筑年代、使用材料、建筑工艺等。3.环境分析：讨论老房子与当地自然环境的关系，如气候、地形、资源等对建筑的影响。4.案例研究：选取几个典型的老房子案例，深入分析其建筑特点和环境适应性。其次，关于如何运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子，这需要学生具备一定的艺术表现能力和创造力。在教学过程中，教师可以通过以下步骤来指导学生：1.技法讲解：介绍绘画、摄影等艺术手法的基本技巧和表现方法。2.示范演示：通过现场示范或视频演示，展示如何运用这些技法表现老房子。3.创作指导：在学生实践过程中，提供个别指导和集体辅导，帮助他们解决创作中的问题。4.作品评价：组织学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，提高他们的审美能力。通过以上步骤，教师可以帮助学生克服教学难点，更好地理解和表现家乡的老房子。同时，教师还应该注意以下几点：1.个性化教学：关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。2.情感教育：通过教学活动，培养学生热爱家乡、关注传统文化的情感。3.资源整合：充分利用校内外资源，如邀请专家讲座、组织实地考察等，丰富教学内容。4.教学反思：课后及时总结教学效果，根据学生的反馈调整教学策略，不断提高教学质量。总之，教学难点是教学过程中的关键环节，需要教师精心设计和耐心指导。通过有效的教学方法，教师可以帮助学生克服难点，实现教学目标，培养他们的综合素质。在解决教学难点的过程中，教师应当注重理论与实践的结合，以及学生的主动参与和体验。以下是对教学难点的详细补充和说明：1.老房子的建筑特点及其与当地自然环境的关系a.建筑特点-结构与材料：介绍老房子的结构特点，如木结构、砖石结构等，以及使用的传统材料，如土坯、砖瓦、木材等。-装饰艺术：分析老房子的装饰元素，如雕梁画栋、砖雕、木雕等，以及它们的象征意义和文化内涵。-空间布局：讲解老房子的空间布局，如何体现家族制度、尊卑秩序等传统观念。b.与自然环境的关系-气候适应性：探讨老房子如何根据当地气候条件进行设计，如通风、散热、保暖等。-地形利用：分析老房子如何根据地形地势进行建筑布局，如依山傍水、避风向阳等。-资源利用：讨论老房子在建筑材料选择上如何利用当地资源，体现可持续发展的理念。2.运用绘画、摄影等艺术手法表现家乡的老房子a.绘画手法-观察与构图：指导学生如何观察老房子的细节，进行合理的构图设计。-光影与色彩：教授学生如何运用光影效果和色彩搭配来表现老房子的质感和氛围。-线条与纹理：讲解如何通过线条和纹理的运用来表现老房子的结构和年代感。b.摄影手法-角度选择：指导学生如何选择拍摄角度，以突出老房子的特点和美感。-光线运用：教授学生如何利用自然光线和人工光线来增强照片的表现力。-后期处理：介绍基本的照片后期处理技巧，如对比度调整、色彩平衡等，以提升照片的艺术效果。教学策略与活动设计为了更好地帮助学生理解和掌握这些难点，教师可以设计一系列的教学活动和策略：-实地考察：组织学生参观当地的老房子，让他们亲身体验和观察，增强对建筑特点的理解。-小组讨论：让学生分小组讨论老房子与自然环境的关系，促进思维碰撞和知识共享。-艺术工作坊：开设绘画和摄影工作坊，让学生在专业指导下实践艺术手法，提升表现能力。-跨学科学习：邀请历史、文化、环境科学等领域的专家进行讲座，提供跨学科的知识支持。教学评估与反馈教学评估是检验教学效果的重要手段，教师可以通过以下方式进行评估和反馈：-作品展示：定期举办学生作品展示，邀请其他师生参与评价，提供反馈意见。-学习日志：要求学生记录学习过程中的思考和感悟，作为评估学生学习态度和进步的依据。-口头报告：鼓励学