2020-2020学年第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析

2020--2020学年第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析文章：2020-2021学年度第一学期六年级英语期末质量检测试卷分析随着期末教学质量检测的落幕，又一个学期画上了句号。为了汲取经验，为下学期的教学工作指明方向，现对学生试卷进行如下分析：一、试卷概览1.本试卷共包含九大题型，满分为100分，除阅读理解外，每题型分值均为10分。所有题型均为学生所熟悉，但小作文为首次考查。其中，单词发音、词形变换、单项选择、句子重组等基础题型，共计40分，旨在考查学生的基本知识和技能。而看图补句、句子排序、对话填充、阅读理解和小作文等题型，共计60分，侧重于考查学生的综合运用能力。试卷内容中，课内知识占80分，课外知识占20分。2.命题覆盖面分析。各题型在教材中的分布情况如下：第一单元分值为32分，第二单元12分，第三单元8分，第四单元28分，全面覆盖教材内容。此外，还有20分来自课外题。其中，第一单元内容在试卷中占比最大，其次是第四单元。考试内容紧扣课程标准，既考查了基础知识，也考查了基本技能。二、成绩概况与分析1.基本情况本次检测共有57名学生参加，平均分为905.93分，及格人数为57人，及格率达到100%，优秀人数为56人，优秀率为98.24%。2.分数段统计最高分为100分，有17人达到；90分以上有305人；80分以上有4人；60分以上有1人。3.各题型满分人数统计分析显示，单项选择题满分人数相对较少，其次是看图补句和阅读理解。4.各题型得分率统计分析表明，阅读理解得分率最低，其次是单项选择。单项选择中，一道题目普遍存在问题，即：_____heputuptheChristmastree.A.5esterda9B.Toda9C.Tomorrow阅读理解的主要问题在于学生对于未接触过的文章分析能力不足，导致得分率普遍偏低。三、成绩亮点1.单词发音题型，学生表现优于以往，得分率达到97.1%，满分人数为42人。2.词形变换题型，经过课堂专项练习，成绩显著提升，全班57人，得分率为905.4%，满分人数为46人。仅2人错两题，9人错一题，包括得分605分的学生。这无疑是最大的收获。3.小作文题型，全班57人，满分57人，得分率为97.05%，仅3人有错，扣分7分。四、存在问题1.单项选择题中，学生对某些句型的掌握仍不够熟练。全班57人，满分人数仅为33人，得分率为94.9%。普遍存在的错误，如：_____heputuptheChristmastree.A.5esterda9B.Toda9C.Tomorrow学生未能综合分析时态和单词变化，进行逆向思维。这提醒我在下学期的授课中，应注重重点句型、单词和词组的练习，并在复习中进行专项训练。2.阅读理解依旧是难点，全班57人，满分人数为40人，得分率为94%，是所有题型中得分率最低的。学生普遍对课外短文分析能力不足。下学期将加强阅读理解教学。3.成绩分析显示，耿毅豪、张路玉、杨晓雪、张清科、李鸿益、张子轶、于子浩等同学的基础仍需加强，未来课堂训练中将给予更多关注。常奇峰基础扎实，但成绩不理想；姚江华书写不佳；刘泽旭进步显著，此次考试得905分，值得鼓励；赵阳考前状态不佳，经老师严厉批评后，此次成绩为96分，下学期需持续关注。五、改进措施1.增强辅导的针对性。针对学习困难的学生不爱发言的特点，应创造更多英语对话的场景；对于需要耐心引导的学生，应提供具体帮助，通过小组活动、角色扮演、对话表演等方式，既锻炼学生的口语表达能力，又针对具体问题给予具体辅导，增强学生的自信心。2.激发完成作业的主动性。增加预习作业，让小学生在课前预习，使学习变得轻松无压力。布置一些小学生感兴趣的作业，如手抄报、学习视频录制等；通过模仿练习，让学生模仿短文写作，出类似练习题，出试卷等，激发学生学习