人教版一年级数学上册教案表格式69单元

第六单元11—20各数的认识

课题11〜20各数的认识

教学目标重点、难点或关键

数的组成和顺序。

1.认识11〜20各数，能正确数数、读数和写

数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握

第

120以内的数的顺序，会比较数的大小。

课2.在日常生活中发现11〜20各数。

时

3.能积极主动探索，参与数学学习活动，培养

学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生

活紧密联系。

教具、学具方格纸、小红花、小棒、课件。

教与学的双边活动个人增减

一、创设情境

1、小朋友们，我们都已经认识了哪些数？你能按不同的顺序说

说吗？(教师板书0〜1010〜0两种方法)

2、(课件演示)请你们看一看，在这幅图中，上面都有些什么？

它们的数量有多少？

这些数在我们的生活中处处存在，请你们试着把11〜20之间的

数写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。小组反馈。

3、今天我们就来认识11〜20各数。(板书课题)

二、学习新知

1.认数、读数。

(1)一起把11〜20之间的数读一读。

(2)观察这些数，你觉得哪一个数比较特殊？

(3)读直尺上的数，比比数的大小。

2、了解数的组成。

(1)一起来看大屏幕，默默地数一数，共有几根小棒？(课件

演示10根小棒。)

把10根小棒捆成一捆，有几个十？添上一根，共有几根？11是

由几个十和几个一组成的？(课件演示其过程。)

(2)同桌合作摆出12根小棒，说一说12是由几个十和几个一

组成的。

(3)继续摆，你们能摆到几，怎样摆的？说说各是由几个十和

几个一组成的。

(4)教师说数字，学生摆小棒。

(5)20根小棒是几个十？为什么在2的后面写上一个0呢？小

组讨论一下。

3,对口令练习。

了解位数：看看黑板上的数，你发现了什么？学生回答后教师介

绍。(有两个数字的数叫两位数，只有一个数字的数叫一位数。)

三、巩固练习

1,读卡片上的数：17、19、20、16、12、18

2、读出书上85页中运动员身上的号码。

3、找出数学书的第8、12、17、20页。

4、填空。

10()()1314()()()1819()

谁能说说你发现了什么小秘密？

5、看图数数，练习十四第四题。

四、作业：写数字。

五、总结。

板

书

设

计

教

学

反

思

课题11-20各数的写法

教学目标重点、难点或关键

数位的认识。

1.使学生初步认识“十位”、“个位”，认识计

数器；初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写

11-20各数。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移

类推能力。

教具、学具

教与学的双边活动个人增减

一、复习准备。

1、数数。(1)从1数到20,从15数到9。(2)从1起，2个2

个地数,数到20。

2、猜数。

(1)10后面的一个数是多少？

(2)20前面的一个数是多少？

(3)14和16中间的一个数是多少？

(4)8个一和1个十组成的数是多少？

今天这节课我们来学习11〜20各数的写法。

二、认识数位。

学生在磁力板上放小棒，边放边数“1根、2根……9根，再放1

根是几根？”

教师把10根小棒捆成一捆，在1捆的右边放4根小棒。问学生

现在共有几根小棒？

告诉学生：右边的4根表示4个一，所在的位置叫个位。

左边的1捆表示1个十，所在的位置叫十位。

三、利用计数器直观写数。

1、出示计数器，教师介绍：从右起第一档叫个位，第二档叫十

位。十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个

一，合起来就是几十几。

2、出示一捆零4根小棒。问：共有几根小棒？14里面有几个十

和几个一？

生答后，师把一捆小棒放在数位表十位的上面，把4根小棒放在

个位的上面。

师边说边板书：有1个十就在十位上写1,有4个一就在个位上写4。

3、学生自己摆出1捆零7根小棒。问：17里面有几个十和几

个一？

指名上台把1捆小棒和7根小棒分别放在数位表上相应的位置。

再叫学生在数位表下相应的位置写数字17,并说说为什么这样写？

4、出示2捆小棒，先让学生放在数位表上合适的位置，再对着数位

表写数。

组织学生讨论：有2个十在哪一位上写几？个位上一个也没有怎

么办？

出示2根小棒，指名上台放法，再写数。比较两处“2”，说出各

表示什么意思。同时强调：“20”的个位上的0不能丢。

5、小结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。有几个十

就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。

四、巩固练习。

1、完成86页第1、2题。

2、听老师读数，学生写数：182017161412

3、看图写数：十七十三二十十八十四

4、按从大到小的顺序排列下面各数。

板十位个位

书14

设

计17

20

2

教

学

反

思

习

巩固练

课题

键

点或关

、难

重点

标

目

学

教

，并

认识

数的

20各

11〜

巩固

操作

实际

通过

1.

第

既学

使学生

同时，

备。

做准

加法

进位

学习

一步

为下

3

。

关系

法的

加减

到了

也看

法，

课了加减

时

力。

的能

学习

合作

索、

主探

生自

养学

.培

2

。

能力

、想像

纳能力

力、归

察能

的观

学生

.培养

3

。

能力

判断

生的

养学

.培

4

、学具

教具

。

20根

,小棒

〜19

片11

数字卡

减

个人增

活动

双边

学的

教与

。

练习

准备

一、

9+0

2+7

7+3

10-2

+4

算：6

1、口

3+5

9-7

8-3

10-9

7-7

成的。

个一组

十和几

由几个

各数是

并说出

数，

2,读

12

19

15

16

20

13

18

算式。

道减法

式和两

加法算

出两道

，说

看图

3、

3+4=7

7

4+3=

△

△△△

3

7-4=

7-3=4

△

△△

。

新知

教学

二、

。

习例5

1、学

是

眼看出

老师一

，能让

小棒

3根

摆出1

在桌上

生迅速

请学

(1)

。

13根

式？

什么算

列出

可以

一说

，说

棒图

的小

己摆

你自

看着

板书)

(老师

=3

-1