冀教版五年级上册英语教案Unit 2 Again,Please

Unit2Again,Please!教学设计

年级五年级1学科英语主备教师1复备教师

课题Unit2Again,Please!课型新授

教材分析本课是对本单元的一个整合和复习。需要进行归纳总结^，口巩固提图。

五年级学生已经有一定的英语基础知识，他们英语学习积极性高。这是一

学情分析

节复习课，相关知识都已学过，本节课只需要进行归纳总结和巩固提高。

知识目标：

1.能够掌握本单元所有四会单词。

2.能够用相关句型描述五个国家的特征。

能力目标：

教学目标能够运用英语对这五个国家进行介绍，把所学英语知识运用到实际生活

中来。

情感目标：

L激发学生学习兴趣，增强自信心，并培养学生团结协作精神。

2.拓展学生的文化视野，并培养学生的爱国主义精神。

教学重点难点本单元知识的运用

分析灵活运用本单元的知识用英语介绍中国、美国、英国、加拿大、澳大利亚

1.通过小组合作学习的方式，培养学生协作精神。

教学策略分析

2.创设真实情景，使英语生活化，培养学生综合语言运用能力。

教师多媒体

课前准备

学生预习课文

教学活动过程设计（第一课时）

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

课前热身此项举动使学生每节

课都以崭新的面貌和

T:Classbegins!十足的信心进入课堂

Stepl:Monitor:Standup!

Warming-upSs:（握拳）Icandoit!

andrevision我能行！

师生互动，课前操

Iamgreat!

我最棒！【设计说明】复习我国

T:Sitdown,please.和说英语的国家。新课

T:Therearemany导入，水到渠成。

countriesinthe

world.Todaywe’11

studyourcountryand

theEnglish-speaking

countriesagain.

Let'sbeginour

lesson:Again,

please!（板书）

:Inthisunitwehave

learnedthenamesof

thecountries,the本环节设计了闯关游

Step2:

flagsandthe戏，通过五关复习国家

Presentation

languagesandsoon.的五个特征，旨在充分

andpractice

Todaywearegoing调动学生的积极性，时

toplayagameto刻留有悬念，使整个课

review堂充满新鲜感，富有挑

,Ifyoucanpass战性。

it,youwillbethe

winners.

T:First,let'sguess

【设计说明】老师叙述

whichcountryitis.国家的特征，让学生猜

RoundOne:Listentome出国家名称并拼写，再

把地图贴在黑板上。学

Nameofthe

carefully.Itisour生能够形象直观地了

学生回答问题

countrymotherland.Welive解各国位置，在教授

“China”时让学生喊

inthiscountry.And出为中国加油的口号，

the29thOlympic适时进行爱国主义教

育

Gameswereheldin

itscapitalcity.Do

youknowit?

Ss:It'sChina.（贴地

图）

T:Yes,Chinaisgreat!

Let'scomeonfor

China!

Ss:Comeon,China!（手

势）

T:Showthecountryof

theU.K.

SI:It'stheU.K.（快

速抢答）

T:InChina,wespeak

Ss:Chinese.

T:Whatdotheyspeakin

theU.K.?【设计说明】教师随意

Ss:TheyspeakEnglish.指地图上的国家，学生

RoundTwo:传小熊，口号停止，拿

languagesT:Let?splayagame.到小熊的同学回答问

学生做活动

Pleasepasstheteddy题，这不但检查了学生

bearonebyoneandall的掌握情况，也充分调

thestudentsaskthe动了学生热情。

question:/zWhatdothey

speak?”Thestudentwho

hastheteddybear

answersthequestion.

【设计说明】本环节用

T:Therearesome

答案的不确定性复习

RoundThree:sentences.Please首都，吸引学生的注意

力，培养学生的观察能

lookcarefullyand

Capital力和思维能力。

tellmeitistrueor

false.

Ss:…

T:Therightanswer?

Ss:…

T:Therearesomeflags

inmyhand.Please

guesswhich

country?sflagit

is.Takeoutyour

flags.Pleaseshow

itquickly.OK?

Ss:OK.

T:Listencarefully.

【设计说明工教师叙

Thisflagisredand

述国旗特征，让学生猜

white.Ithasaleaf.

国家，并把自己手中相

Doyouknowit?

RoundFour:应的国旗展示出来，

Ss:It'sCanada,s

Flag然后对国旗的相关知

flag.

识加以拓展，在培养学

T:It'sred,whiteand

生听力的同时拓展了

blue.Ithasmanystars

学生的文化视野。

andstripes.

Ss：It'stheU.S.flag.

T:（出示课件）Doyou

knowmoreaboutthe

flags?Canyoutell

mehowmanystars

arethereinthis

flag?Why?

SI:Fiftystars.

T:Yes,becausethere

arefiftystatesinthe

U.S.

T:Doyouknowwhatflag

itisinsideit?

S2:It?stheU.K.'s

flag.

T:Yes,becauseitwas

onceaBritishcolony

（殖民地）.

T:LookatChina's

flag.Thebigstar

standsfor_____.

S3:中国共产党。

T:Yes.Itstandsfor

theChineseCommunist

Party.

T:Doyouknowwhereit

is?

SI:Yes.It'sthe【设计说明】展示各国

WhiteHouse.风景名胜，采用不同形

T:Wholivesinthe式让学生猜出名胜或

WhiteHouse?国家名称；然后自动播

S2:Thepresident.

RoundFive:放各国风景名胜，学生

T:Doyouwanttogo

sights.以组为单位快速说出

there?相关句子。此环节检查

Ss:Yes.了学生对已学知识的

T:Thenyoumustlearn掌握情况。

Englishverywell.

Whenyougothere,

youcantalkwith

themeasily.

T:I'11showyouthe

pictures.Pleasesay

somesentencesabout

themrowbyrow.

T:Noweveryonehasa

pieceofpaper,

right?Pleasetakeit

out.Iwantyouto

fillintheblanks.

【设计说明】课前发给学

生一张练习纸，学生做完

【设计说明】创设“环

后挑选个别答案用投影

球旅行”这一真实情

展示。使学生在听、说、

景，层层递进，由易到

读的基础上，进一步加强

难，培养了学生的英语

书写能力，也对本节课内

运用能力和交际能力，

Step3.容进行总结和概括。

并利用小组合作方式，

ExerciseStep4.Extension.

培养了学生的团结协

T:Let'stravelaround

作精神，而且还体现了

theworld!

学以致用的理念，使教

T:Whichcountrydoyou

学呈现“学习活动化，

wanttogo?Why?

活动交际化。”

SI:…

T:OK!Let'sgo.First

we'11gotocountry

China.Doyouwantto

beaguide（导游）?

Ss:Yes.

T:OK.Nowyouarethe

guides.Pleasesayit

loudly.

Ss:

T:Therearethree

countrieswewillgo.

Pleasechooseoneof

thecountriesand

discussingroups.

Fourstudentsa

group,ineachgroup,

onestudentwritesit

down.I'11giveyou

anexample.Youcan

lookatthepassage

andwrite.

Ss:…

T:Whowantstobethe

guide?

Ss:…（让学生到台上解

说，并用投影展示他们所

写内容）

Step5.Homework

【设计说明】以创作手

T:Inthislesson,you

抄报的形式作为一项

didagoodjob.Here's

开放性作业，充分发挥

thehomework.Ibelieve

Step5.了学生的想象力、发散

everyonecandoitvery

Homework思维能力和创新能力，

well.

也提高了学生的综合

Pleasemakeapieceof

语言运用能力和实践

hand-copiednewspaper

能力。

（手抄报）aboutthis

unit.Youcandrawsome

pictures,writesome

wordsandsentences,

andsoon.Thetitleis