“戏”趣横生 论文

"戏"趣横生摘要:在经济社会快速发展的情况下,人们对小学音乐教学的要求越来越高,导致传统的小学音乐教学方法已无法与当前的发展要求相适应。所以,为了使小学音乐教学的质量得到提升,教师需要利用游戏化的教学方法来替代传统的教学方式。通过探究小学音乐课程教学当前的状况,本文提出了相应的解决对策,即采用游戏化的教学方式,以使教师在开展小学音乐教学时,能够具有相应的理论依据。关键词:小学音乐教学;音乐游戏;实践探索由于传统的小学音乐教学方法较为落后,无法将小学生学习音乐的积极性充分激发出来,进而降低了小学音乐教学的质量。所以,对于小学音乐教师来说,需要基于小学生的年龄特点与接受能力,对现有的音乐教学方法进行创新,将游戏化的教学方式运用到教学当中,使小学生的主体地位得到充分发挥,进而将小学生学习音乐的兴趣充分激发出来,并使其学习效率得到全面提升,在本文中,针对音乐游戏在小学音乐教育中的作用,音乐老师进行了深入探究。一、农村小学音乐教学现状在开展小学音乐教学期间,以往是音乐教学方式过于单调，也存在以下几个问题，第一个，教学方面很单一，没有多种多样的方式，教师片面强调唱歌练习的重要性,而且课堂教学往往会设定明确的目标,进而降低了小学生学习音乐的积极性;第二,学校缺乏相应的音乐教学设备,对小学音乐教学的开展造成了严重影响,而且学校未意识到培养音乐教师的重要性,在音乐教学时，老师的教学过于单一，形式不够多样，,没有办法将音乐教学的重点内容表现出来，,就影响到了音乐课在学校教学中的重要位置。;第三,在传统音乐教学观念的影响下,音乐教师在教学期间使用的教学方法过于单一让学生在音乐教学中总是处于很被动的地位，所以影响了学生学习音乐的积极性，没有学习音乐的兴趣,,进而阻碍了音乐教学应有作用的充分发挥;第四,在应试教育的影响下,学校尚未意识到音乐教学的重要性,一些学校常常利用主要的教学科目(如语文、数学等)来替代音乐课程,导致学生无法学习相应的音乐知识,这不仅降低了学生的音乐能力,而且影响到了学生学习音乐的兴趣。二、游戏教学的意义与其作用分析(一)音乐游戏教学的含义音乐游戏教学主要指的是将音乐游戏融入到音乐课堂当中的一种新型教学模式,在课堂教学期间,该方法强调将学生当成主体,改变了学生以往被动学习的状态,进而放大了学生的才华与潜能,并有效提升了音乐学习的效果。在当前的教学过程中,小学音乐教师讲解的知识过于枯燥,而且教学方式单一,导致学生的音乐学习逐渐与既定的教学目标相偏离,并降低了他们对音乐的学习兴趣。基于这种情况,小学音乐老师在教学中需要把游戏加入到课堂中去，要丰富音乐教学的内容，例如：加入身体当做乐器，进而将小学生学习音乐的兴趣充分激发出来,确保音乐学习目标的顺利实现。(二)音乐游戏教学的作用通过音乐游戏教学,能够活跃传统的音乐教学课堂氛围,因此音乐游戏教学的作用主要有以下几个:第一,能够促使学生积极主动的投入到音乐学习当中。在传统的音乐课堂教学中,教师采用的教学方法通常是"唱-练"相结合,让整个课堂氛围都单调、乏味、枯燥,在这过程中降低了学生学习音乐的兴趣，失去了学习的动力,甚至讨厌上音乐课，对音乐产生了厌恶，上课时也变了不专心。但在引入音乐游戏教学之后,将游戏融入到音乐教学当中,为学生营造了一个舒适的学习环境，使他们激发了学习音乐的兴趣，爱上音乐,又能够使音乐教学的质量得到提升,确保音乐教学目标能够顺利实现。第二,能够使学生在音乐游戏教学期间处于主动学习的状态,并将学生学习音乐的兴趣充分激发出来。由于小学生的心理年龄不大、接受水平较低,受周围环境的影响较大,因此教师需要努力为他们创造一个宽松的学习环境,消除其紧张的学习心理,将相关的音乐知识传授给他们,进而使音乐教学目标顺利实现;第三,通过音乐游戏,能够使学生积极主动的投入到音乐学习当中。利用音乐游戏教学,能够给学生营造一个良好的音乐教学氛围,使其边听音乐边做游戏,并在此期间掌握相关的音乐知识,进而将他们学习音乐的兴趣充分激发出来。第四,能够使小学生的音乐潜能得到充分挖掘。在做音乐游戏期间,教师可以让学生依靠自身的能力来解决遇到的各种问题,使他们自身的潜能得到充分发挥,进而使其编创音乐的意识与能力得到全面提升。比如,在讲解《校园的早晨》这首歌曲时,教师将学生划分成了多个学习小组,并提出了这样几个问题"小姑娘采蘑菇的原因是什么?采蘑菇的小姑娘用的是什么工具去采蘑菇呢?让学生进行扮演,教师播放音乐,并引导他们在做音乐游戏期间将答案找出来,使其进入到音乐学习情境当中,进而使音乐教学目标顺利实现。三、小学音乐教学过程中的音乐游戏应用实践(一)音乐旋律教学与激发音乐兴趣相结合音乐律动主要指的是音乐的旋律与节拍,在音乐学习的时间里,老师可以根据乐曲的节拍和旋律，来培养小学生的音乐节奏感，体会音乐的旋律美。教师在开展课堂教学之前,可以按照音乐教学内容,设置相应的音乐游戏。比如,在对《火车开啦》这首歌曲进行讲解时,教师可以带领学生们按照音乐的律动来开展相关的集体活动,如拍手、踏步等,进而使他们对音乐形成良好的节奏感。除此之外,音乐教师还可以将问答的教学方式运用到课堂当中,加强与学生的沟通和交流,将他们对音乐的学习兴趣充分激发出来。比如,在讲解《拍掌掌》这首歌曲时,教师可以先让小学生练习这首歌曲的发声,指导他们对拍手声音以及其他的声音进行模仿,使他们对音乐游戏的重点内容有一个全面的了解,充分激发他们学习音乐的兴趣,进而为小学音乐教学目标的实现奠定坚实的基础。(二)音乐知识和音乐教学相结合小学生的年龄不大,生性好动,好奇心强,音乐游戏很符合小学生们的心理特点，因为符合他们的心理特征，所以在音乐游戏中他们的行为一定要得到规范，让他们在音乐游戏中体会学习音乐的乐趣所在。总的来说,可以从以下几个方面来开展:一方面,教师在教授音乐知识时,可以将相关的音乐课件运用到其中,同时需要基于学生实际的学习情况,让他们分别到讲台上演唱歌曲,提高他们的自信心,确保音乐教学目标能够顺利实现;另一方面,教师可以借助PPT将音乐播放给学生,让他们在聆听音乐的过程中创作出相应的图画,接着再指导学生学习音乐歌曲,如此一来,不仅能够使教学效果达到最佳,而且有助于学生更好的认识歌曲。(三)道德教育与创新教育相结合道德教育是音乐游戏中最基础的一项教学内容,因此教师在开展音乐教学期间,需要将道德教育融入其中,引导学生树立爱国主义情怀。比如,在教授《国旗国旗真美丽》这首歌曲时,教师可以运用谈话的方式来进行教学,并提出如下问题"升旗仪式是什么?学校何时会举办升旗仪式?在升旗时我们应该做什么?"接着让学生回答这些问题,并引导他们将升旗时需注意的事项说出来。此外,在上课之前,教师还需要收集一些与升旗相关的视频,并利用多媒体在课堂上播放出来,让学生体会到升旗的庄严性,使他们的爱国情怀得到激发,进而促进小学音乐教学目标的顺利实现。四、结语这样可以看得出来,在新课改深入教学的情况下,传统的小学音乐教学方法已经没有办法去满足当前的音乐教学课堂了,学校只有将音乐游戏的教学方式融入到音乐教学当中,才能将学生学习音乐的兴趣充分激发出来。所以,教师需要对现有的教学方法进行创新,将游戏化的教学方式运用到音乐教学当中,设置相应的音乐游戏,让学生积极主动的参与到音乐课堂中,提高小学生的音乐质量，让音乐课堂的质量得到升华。参考文献[1]张金霞.游戏为桨,快乐为帆——小学音乐课堂中音乐游戏的运用[J].陕西教育(教学版),201