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第八章幼儿的社会性学习与教育第二节幼儿的同伴关系一、同伴关系概述1.同伴关系的含义年龄相同或相近的儿童之间在交往中建立起来的人际关系。2.同伴关系的作用有助于幼儿社交技巧的获得有助于幼儿安全感和归属感的形成有助于幼儿自我概念的形成一、同伴关系概述3.同伴关系的发展特点0-3岁儿童同伴关系：客体中心阶段，同伴交往集中于玩具或物体本身。简单的交往阶段，对同伴行为做出反应互补性交往阶段，例如你追我跑，你躲我藏。3-6岁儿童同伴关系：以语言交流为主要手段，互动质量提高，能够共同商讨与合作游戏时这一阶段同伴交往的主要形式。二、同伴关系的测量同伴提名法班级中每一幼儿按照一定标准提名一定数量的同伴。积极提名分数——同伴接纳的指标消极提名分数——同伴拒绝的指标提问1.这些小朋友你都认识吗？2.你最喜欢跟哪三位小朋友一起玩？为什么呢？3.你最不喜欢跟哪三位小朋友一起玩？为什么呢？三、同伴关系的类型受欢迎者被拒绝者被忽略者有争议者一般者思考：各种同伴关系分别有什么特点？特质受欢迎者被忽略者被拒绝者学习成就学习好学习中等/差学习好/差外表漂亮、可爱不干净肮脏、声音嘶哑社会技巧热心助人、友善不攻击人、领导不善表达、乖巧依顺、守规矩自私、不守规矩、攻击性、打小报告个性活泼开朗、不计较、健谈、谦虚安静少话，内向、孤僻、害羞小气、脾气坏、习惯坏、好胜心强运动/才艺运动好无无四、如何指导幼儿改善同伴关系1.被忽视幼儿鼓励其勇敢表达或参与活动给其表现的机会主动关心，发掘才能了解在家表现2.被拒绝幼儿建议保持幼儿整洁的外表个别谈话，提醒

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