山东省东营市2024届九年级下学期中考二模语文试卷(含答案)

山东省东营市2024届九年级下学期中考二模语文试卷

学校：___________姓名：班级：___________考号：

一,单选题

1.下列加粗的字注音无误的一项是（）。

A.调羹(g©ng)舀水(ydo)弄堂(nong)校对(jiao)

B.竭力（ji6）绞肉（jib。）揩油(xie)铁栏杆（gan）

C.油腻(ni)咳嗽(sou)阖家（h6）瞿秋白秋日）

D.不济（ji）干劲（jing）捆上（kSn）果戈理（g。）

2.下列各组词语书写完全正确的一项是（）。

A.锲而不舍沥尽心血慷慨淋漓心不在焉

B.人声顶沸妇孺皆知家喻户晓深恶痛绝

C.马革裹尸微不足道九屈连环言外之意

D.大庭广众自言自语浩浩荡荡一泄万丈

3.下列句子中，加下划线的词语使用有误的一项是（）。

A.闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

B.聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。

C.在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。

D.学校开展的“安全教育”活动，让广大师生受益匪浅。

4.下列加粗字词性不完全相同的一项是（）。

A.最重要非常优秀更加努力大概浏览

B.把书送去向我点头往那边走从昨天开始

C.多好哇非常优秀啊多精彩呀啊，我爱我的祖国

D.清明时节杨绛先生阳春三月胡同里头

5.下列解说不正确的一项是（）。

A.我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。

解说：本句中加粗的词都是代词。

B.报纸杂志雄伟壮丽表扬与鼓励

解说：这三个短语都是并列短语。

C.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

解说：本句中加粗的成语使用正确。

D.这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。

解说：本句没有语病。

6.下列句子中，没有语病的一项是（）。

A.保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。

B.我们能否弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视。

C.《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。

D.《社戏》中有个聪明机智的人物双喜，文中对他有许多生动形象的语言描写和动作

描写。

7.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）

地球是人类共同的□唯一的家园。纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴。过去

10年，中国生态文明建设创造了多个世界之最□森林资源增长最多，空气质量改善速

度最快，能耗强度降低最快□中国生态文明建设不仅造福中国人民，也为世界生态保

护和环境治理提供了宝贵经验。

A.,o••••••B.、：••••••

C.,：；D.>o；

二、阅读理解与欣赏

阅读下面几则有关《水浒传》人物的选段，回答问题。

甲：对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却

才甚是惊吓了高邻……”

乙：拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那

日相别之后，洒家忧得你苦……”

丙：肚里寻思道：“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将

去，性命便休了！”

T：仰天长叹道：“不想我今日被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此

命蹇时乖！”

8.以上情节中，甲：乙：丙：丁：四个人物分别是（）。

A.武松鲁智深宋江林冲

B.武松鲁智深吴用林冲

C.李逵宋江鲁智深武松

D.鲁智深晁盖林冲吴用

9.从甲：乙：丙：丁：中，任选一个人物用简洁的语言写出一个与之相关的事件。

要求：按照“人物+事件”的格式，如：吴用智取生辰纲（不超过20字）。

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一

非物质文化遗产（简称“非遗”），是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成

部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。它是人

类世代相传、口传心授的活态文化遗产，凝聚着民族的集体智慧和情感精神。有别于

物质文化遗产，其最大的特点就是“活态流变”，强调的是以人为核心的技艺、经

验、精神，并多以身口相传而延续。因此对于非遗的保护和传承来说，传承人显得尤

为重要。近几年公布的第四批、第五批国家级非遗代表性传承人年龄构成出现了

①的发展趋势，但整体结构依然呈现“老年型”格局。随着老艺人的辞世，

新的传承人难以为继，一些民间传统文化濒临灭绝或正在消失。因此，想栗中国非遗

多彩绽放，年轻力量不可或缺。

第四批及第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人年龄分布

批次项目80岁以上70-79岁60-69岁50-59岁50岁以下

第四批19.3%29.9%25.1%15.8%9.8%

第五批9.8%21.9%26.5%21.1%20.7%

材料二

非遗保护的根本目标是“保护非遗的生命力”，因此，保护非遗更栗传承非遗，

栗使其与时代同行。

作为华阴老腔第十代传人，张喜民老人一直为后继无人而忧虑——孙子张猛一直

对老腔不太上心。直到歌手谭维维搭档张喜民为华阴老腔赋予了新的内涵与活力，并

将新编歌曲《华阴老腔一声喊》带上猴年春晚舞台，张猛看后才终于开了窍。

京剧是国粹艺术，但在传承上也依然面对着社会需求与传统艺术隔膜的困境。京

剧裘派嫡系第四代继承人裘继戎，没有按部就班的延续传统，他另辟蹊径，将西方

Popping的舞蹈元素、太极的身段与京剧的唱念做打多元融合，用新的形式实现了传

统艺术的跨界实践。他说：“艺术要摆脱匠气，没有火气，流淌人气。”

但是，像华阴老腔、京剧流派面对的传承困境是当今普遍现象，我们需要有更多

思考和更多探索，不断赋予其②O

材料三

非遗以其独特的文化色彩，谱写了灿烂的中华文明。然而，当今非遗的保护和传

承却遭遇了前所未有的危机：工业文明对植根于农耕文化的非遗形成致命冲击，城镇

化进程和传统村落的消失使一些地方民俗和技艺濒临灭绝，新一代非遗传承人的断层

状况导致技艺失传，多种文化观的现代人对非遗产生文化需求的距离感。2012年底被

撤销非遗资格的黎族纹身，虽被称为海南黎族的“敦煌壁画”，但因不适应现代社会

的发展需求，中断了活态传承，其消失成为不可避免的趋势。

另一方面，人们也通过各种方式保护和传播非遗。6月10日抖音发布《2023非遗

数据报告》。报告显示，截至2023年5月，抖音上平均每天有1.9万场非遗直播，平

均每分钟就有13场非遗内容开播；同时，濒危非遗也几乎全都通过平台找到了“新观

众”。借助短视频与直播，濒危非遗内容在抖音被更多人看见。报告显示：过去一

年，萍乡东傩面具、长汀公嬷吹、恩施扬琴在抖音的播放量位居前三。

10.阅读材料一、材料二，在横线处依次填入的内容全都正确的一项是（）。

A.①年轻化；②新的时代内涵和现代表达形式。

B.①年轻型；②现代表达形式和新的时代内涵。

C.①老年化；②现代表达形式和新的时代内涵。

D.①老年型；②新的时代内涵和现代表达形式。

11.依据三则材料，当今非遗传承面临的共同困境可以概括为。（限8个

字以内）

12.依据三则材料，说说你是如何看待非遗的保护和传承的。

阅读下文，回答问题。

赏楹联，道不尽的武侯故事

①楹联，自古以来深受人民群众喜爱。（A春节时，那家家户户张贴的春联便是楹

联的一种。）楹联被誉为中华民族的传统文化瑰宝。

②据史料记载，对联最早出现在三国时代。明代洪武年间，江西庐陵出土了一尊

特大铁十字架，上铸有三国时代孙权赤乌年号，还铸有一幅精美的对联：“四海庆安

澜，铁柱宝光留十字；万民怀大泽，金炉香篆蔼千秋。”

③古自名胜配名联。成都的武侯祠是历代名家楹联荟萃之地，赏楹联，有道不尽

的武侯故事，如：勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子；出师表惊人文字,

千秋涕泪，墨痕同溅岳将军。

④此为诸葛亮殿联，连词中所说“三世忠贞”，是指诸葛亮“出师未捷身先

死”，病逝于五丈原；其子诸葛瞻“外不负国，内不改父之志，忠孝存焉”，蜀汉后

期，与魏国大将邓艾在绵竹交战，战败阵亡，时年三十七岁；其孙诸葛尚也在绵竹保

卫战中阵亡，当时仅为弱冠之年。悬挂这幅殿联，也表达了后人对''忠诚”这一民族

传统精神的景仰。

⑤武侯祠中的楹联，不仅因为其内涵为文人墨客所称道，而且还因历代伟人的施

政效法名扬天下，这就得从有名的“攻心联”说起：能攻心则反侧自消，从古知兵非

好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。

⑥这副楹联是时任四川盐茶使的赵藩于光绪六义年所撰。上联讲诸葛亮的军事策

略高，“攻心”（B.指从精神上或心理上瓦解对方）。最为高明的“攻心”典故，就是

我们所熟知的诸葛亮“七擒孟获而七纵”。在《孙子兵法》中也有“攻心为上，攻城

为下”之策略。

⑦下联言诸葛亮的“治蜀”方针妙，关键点是“审势”。即对形式的准确把握。

入蜀后，治国理政何解决难题均由诸葛亮完成，诸葛亮治国刑礼并重，善于审时度

势、因地制宜，才实现了整治秩序和安定社会的目标。赵藩的“攻心联”类似于今天

的施政演说，用于表明政愿，警示后人，施政要善用策略，很值得思考借鉴。

⑧诸葛亮亲自参与制订了蜀汉律法《答法正书》，并监督实施。诸葛亮厉行法

治，震慑了那些目无法纪的益州豪强，彻底改变其为所欲为的局面，仗势欺凌百姓的

现象基本绝迹。

⑨赏楹联，品历史：言简意深，对仗工整，平仄协调，一字一音皆是汉语魅力；

意境悠远，饱富哲理，百读不厌，一笔一画尽道入世沧桑。善治蜀，看今朝，武侯故

事千古流芳！

13.文章围绕楹联介绍了哪三方面的内容？联系全文概括。

14.下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。结合上下文，说说它们各

自的作用。

A.春节时，那家家户户张贴的春联便是楹联的一种。

B.指从精神上或心理上瓦解对方。

15.就全文安排来看，文章哪段可以删除？请作出判断并联系全文简要分析。

文言文阅读。

甲

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤

岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为

大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复

吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙

母，结友而别。

(选自司马光《资治通鉴》)

乙

普①独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除②某人为某官，帝③不用；明

日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏

归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可④其奏，后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌

其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，

赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，

普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。

一日，大宴，雨骤⑤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百

姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐⑥乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，

乞令乐官就雨中奏技。”帝大说，终宴。普临机制变，能回帝意类此。

(选自毕沅《续资治通鉴》)

注释：①普：即赵普，字则平，北宋初年宰相。②除：封授。③帝：指宋太祖赵

匡湄I。④可：同意。⑤骤：突然。⑥供帐：供宴会用的帷帐、用具等物。

16.解释下列句子中加粗的词语。

(1)但当涉猎_________________

⑵即更刮目相待_________________

⑶裂其奏投诸地_________________

(4)帝大说_________________

17.请将下列句子翻译成现代汉语。

(1)蒙辞以军中多务。

⑵帝素嫌其人，不与。

18.根据乙文内容，说说赵普“以天下事为己任”的精神体现在哪两个方面。

阅读下面的宋诗，完成各小题。

乡思

李靓

人言落日是天涯，望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。

（选自《宋诗钞》）

19.诗人“不见家”的原因是什么？请结合全诗，简要作答。

20.此诗与李白的《送友人》都写到了“落日”这一景象，其中寄托的情感是否相

同？请简述观点及理由。

三、综合性学习

综合性学习。

小沙报名参加学校组织的“君子自强不息”主题演讲比赛。请你作为好友施以援手。

21.小沙不确定自己搜集到的以下事例是否都能作为本次演讲论据。请你选择其中一

例，解释可用与否的理由。

事例一：攀登者夏伯渝五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。

事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。

事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。

你的判定与解释：。

撰写“自强”劝辞：

22.小沙演讲比赛失利，去知乎上搜索到下面的问题，很有共鸣。请你运用小锦囊所

给方法，写一段话，劝慰他“自强”。

知乎问题：

如何面对失败，你所不能接受的失意？小锦囊：

参加了一个特别大的比赛面试，然后见到如何更有针对性的劝说？

了各种各样的优秀人才，最后不幸仍然落A.共情：安慰提问人，表达对他处境和

选了，虽然当时面试完了以后就感觉犯了失败的理解。

一些问题，但还是抱有一丝丝的希望。B.立论：提出你的观点，有理有据的说

面试结果公布以后，有的人上了，反正没明该如何正确的看待失败和压力。

有我。我还是有点失落的，本以为会被面C.举例：以古今中外的名人事迹鼓励

试官记住，结果却没有。他。

或许这只是人生中若干次失败的一次，但

还是感觉很难越过这个坎。因为我会自责

的觉得，就是自己现在很差劲，怎么办。

四、写作题

23.作文。

清代文学家张潮在《幽梦影》一书中，有过如下一段议论：

天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之。如菊以渊明为知己；梅以

和靖为知己；竹以子猷为知己；莲以濂溪为知己；石以米颠为知己；茶以陆羽为知

己；鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己……一与之订，千秋不移。

张潮虽然列举了众多的“物”以“人”为知己的故事，其实，都是“人”以

“物”为知己的传奇。想必在你并不漫长的成长经历中，一定也有过这种“一与之

订，千秋不移”的人生知己。

请以“我以为知己”为题，写一篇600字以上的记叙文。

要求：1.先将题目填充完整。2.文中不得出现真实的人名、校名。

参考答案

1.答案：c

解析：选项A“弄”读16ng。选项B“揩”读kai,“杆”读gano选项D“劲”读

jin。故选C。

2.答案：A

解析：B.顶鼎C.屈曲D.泄泻。

3.答案：B

解析：“吹毛求疵”使用错误，此处不能贬义褒用。

4.答案：C

解析：C项，“多好哇”中的“哇”为语气助词，“非常优秀啊”中的“啊”为语气

助词，“多精彩呀”中的“呀”为语气助词，“啊，我爱我的祖国”中的“啊”为叹

词。选项加点字词性不完全相同。A、B、D项加点字词性完全相同。本题要求选择加

点字词性不完全相同的一项。综上，本题答案为C项。

5.答案：D

解析：本题考查语法知识的掌握。题目涉及到词性、短语类型、成语、病句等多个知

识点，根据平时的掌握仔细分析、判断。ABC选项正确。D.有误，此句有语病，语序

不当，应为“这是一件妈妈从北京买来的珍贵的礼物”。

6.答案：D

解答：选项A语序不当，“保护并了解”的顺序不符合逻辑，应为“了解并保护”，A

错误。选项B两面对一面，应把“的”改为“是否"，B错误。选项C搭配不当，去

掉“的作者”或“的作品”，C错误。故选D。

7.答案：B

解析：本题考查标点符号的选用。

方框语境分析

“共同的”“唯一的”两个词语是并列关系，表示并列词语之间

第一个

的停顿应用顿号。

“中国生态文明建设创造了多个世界之最”是对其后内容的总

第二个

括，其后应用冒号表示提示下文。

第三个上文“多个世界之最”表明此处未列举完，省略了一些内容，故

应用省略号。

8.答案：A

解析：本题考查名著人物识记。结合“小人因与哥哥报仇雪恨”可知，这是《水浒

传》第二十七回，武松怒杀西门庆、潘金莲等人的情节，故可知甲是武松。结合“便

扶起林冲，叫：‘兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦……’”可

知，这位称呼林冲为兄弟的“洒家”是鲁智深，这是《水浒传》中的鲁智深大闹野猪

林的情节。乙是鲁智深。结合“晁盖是我心腹，他如今犯了弥天大罪，我不救他时，

捕获将去，性命便休了”可知，称呼晁盖为心腹兄弟，要就晁盖，让他不被官府抓

住，可判断这是宋江，《水浒传》第十八回，宋公明私放晁天王。由此可知，丙是宋

江。结合“不想我今日被那贼陷害，流落至此，天地也不容我，直如此命蹇时乖”可

知，这是《水浒传》中的“林冲误入白虎堂”的情节，丁是林冲。

9.答案：示例：鲁智深倒拔垂杨柳（武松景阳冈打虎，宋江潺阳楼题反诗，林冲误入

白虎堂等）。

解析：本题考查文学常识和语言表达。从文题一中的四个人物中选择其中一个，用简

练语言概括表达出和其相关的一个情节，字数控制在20字以内。如，武松醉打蒋门

神，武松血溅鸳鸯楼，林冲风雪山神庙，鲁智深拳打镇关西，鲁智深大闹五台山，宋

江三打祝家庄，宋江怒杀阎婆惜等。《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，

全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿

而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大

批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。阅读名著

要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及

故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化

印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

10.答案：A

解析：本题考查信息的筛选与辨析。第一空，由材料一图表可知，第四批国家级非遗

代表性传承人70-79岁之间的占比最大为29.9%,而第五批国家级非遗代表性传承人

60-69岁占比最大为26.5%,由此可知，传承人年龄构成出现了年轻化的发展趋势；第

二空，由材料二第二段“作为华阴老腔第十代传人……直到歌手谭维维搭档张喜民为

华阴老腔赋予了新的内涵与活力”可知，当代人为华阴老腔赋予了新的时代内涵；由

材料二第三段“京剧裘派嫡系第四代继承人裘继戎，没有按部就班的延续传统，他另

辟蹊径，将西方Popping的舞蹈元素、太极的身段与京剧的唱念做打多元融合，用新

的形式实现了传统艺术的跨界实践”可知，当代人为京剧流派赋予了现代表达形式；

按照前后一一对应的原则，故第二空应填：新的时代内涵和现代表达形式；故选A。

11.答案：后继无人（传承人难以为继）。

解析：本题考查材料的提炼与概括。由材料一“随着老艺人的辞世，新的传承人难以

为继”，材料二“像华阴老腔、京剧流派面对的传承困境是当今普遍现象”，材料三

第一段“新一代非遗传承人的断层状况导致技艺失传”可知，三则材料都提到了共同

的问题：当今非遗传承后继无人（传承人难以为继）。

12.答案：①非遗的传承需要年轻力量的加入。②非遗的保护和传承要与时代同行。/

非遗的保护和传承需要不断赋予其新的时代内涵和现代表现形式。③非遗的保护和传

承需要通过多种方式。

解析：本题考查内容理解与拓展运用。由材料一“因此对于非遗的保护和传承来说，

传承人显得尤为重要”“因此，想要中国非遗多彩绽放，年轻力量不可或缺”可知，

非遗的传承需要年轻力量的加入；由材料二第一段“非遗保护的根本目标是‘保护非

遗的生命力'，因此，保护非遗更要传承非遗，要使其与时代同行”可知，非遗的保

护和传承要与时代同行；由材料三尾段“另一方面，人们也通过各种方式保护和传播

非遗”“借助短视频与直播，濒危非遗内容在抖音被更多人看见”可知，非遗的保护

和传承需要通过多种方式。

阅读《祖父•节气》，完成下面小题。

13.答案：介绍了武侯故事。介绍了伟人的施政效法。介绍了楹联形式和内容的绝

妙。

解析：本题考查内容的概括。③④段由“成都的武侯祠是历代名家楹联荟萃之地，赏

楹联，有道不尽的武侯故事”句可知，介绍了武侯故事。⑤一一⑧段由“武侯祠中的

楹联，不仅因为其内涵为文人墨客所称道，而且还因历代伟人的施政效法名扬天下，

这就得从有名的‘攻心联'说起：能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽

严皆误，后来治蜀要深思”可知，介绍了伟人的施政效法。第⑨段由“赏楹联，品历

史：言简意深，对仗工整，平仄协调，一字一音皆是汉语魅力；意境悠远，饱富哲

理，百读不厌，一笔一画尽道人世沧桑。善治蜀，看今朝，武侯故事千古流芳”句可

知，介绍了楹联形式和内容的绝妙。

14.答案：A.是对前句内容的举例，通过举具体的实例更清晰地告诉人们什么是“楹

联”，使说明更具体，更有说服力。B.是对“攻心”的解释，用简明科学的语言加以

揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。

解析：本题考查句子作用的分析。A.结合“楹联，自古以来深受人民群众喜爱，楹联

被誉为中华民族的传统文化瑰宝”句可知，括号里的“春节时，那家家户户张贴的春

联便是楹联的一种”是对前句内容的举例，通过举具体的实例更清晰地告诉人们什么

是“楹联”，使说明更具体，更有说服力。B.结合“上联讲诸葛亮的军事策略高，

‘攻心’”句可知，括号里的“指从精神上或心理上瓦解对方”句是对“攻心”的解

释，用简明科学的语言对加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特

征。B.是对“攻心”的解释，用简明科学的语言加以揭示，从而更科学、更本质、更

概括地揭示事物的特征。

15.答案：第②段可以删掉。第①段开篇点题。第③段“古自名胜配名联。成都的武

侯祠是历代名家楹联荟萃之地，赏楹联，有道不尽的武侯故事据史料记载，对联最早

出现在三国时代”句继续介绍楹联，衔接更紧密，而第②段介绍对联，与前后关系不

紧密。所以第②段可以删掉。

解析：本题考查段落的分析。第②段可以删掉。第①段"楹联，自古以来深受人民群

众喜爱。楹联被誉为中华民族的传统文化瑰宝”句开篇点题。第③段“古自名胜配名

联。成都的武侯祠是历代名家楹联荟萃之地，赏楹联，有道不尽的武侯故事据史料记

载，对联最早出现在三国时代”句继续介绍楹联。而第②段“据史料记载，对联最早

出现在三国时代”句介绍对联，与前后关系不紧密，相对而言①③连段衔接更紧密，

所以第②段可以删掉。

16.答案：只，只是；擦拭；撕裂，撕开；同“悦”，高兴。

解析：本题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词

两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义

词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬

背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“说”的解释。

17.答案：（1）吕蒙用军中事务繁多来推脱。

⑵皇帝向来讨厌那个人，不同意升迁。

解析：此题考查学生对重点句子的翻译。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译

文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词

语的把握，着眼于表达原句的意思。注意“辞”“素”“与”的解释。

18.答案：①劝说皇帝要以国事为重，公正刑赏。②劝说皇帝要体恤民情，站在百姓

的立场上思考问题。

解析：本题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合

重点句子和题目要求答题即可。通过对文中句子“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下

之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之”“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过

沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技”的分析

可知：①劝说皇帝要以国事为重，公正刑赏。②劝说皇帝要体恤民情，站在百姓的立

场上思考问题。

19.答案：由“人言落日是天涯，望极天涯不见家”可知是离家距离遥远；由“已恨

碧山相阻隔，碧山还被暮云遮”可知是由于青山、暮云把路途阻隔，所以“不见

家”。

解析：本题考查诗歌内容的理解。“人言落日是天涯，望极天涯不见家”意思是人们

说，那太阳落山的地方就是天涯，我竭力朝天涯眺望，也没法看到我的家。这两句，

把思家的愁苦表现得很深刻。诗先以落日处即天涯作衬，使后句望不见故乡的失望更

重更深。“已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮”意思是正在恼恨眼前的青山遮断了我

的视线，重重暮云，又把青山密遮。这两句从近处着墨，写诗人凝视碧山的所见所

感。“已恨”句转折巧妙，既承接上句，补充说明“不见家”之由，又“暗度陈

仓”，由前二句着眼于空间的距离转到着眼于空间的阻隔。故乡不可见，不仅因为距

离遥远，还因为路途阻隔，所以通出一个“恨”字来。第三句用“已恨”二字领起，

无限感慨已在其中。第四句再递进一层，故乡为碧山阻隔，已令人恨恨不已，何况眼

下碧山又被暮云遮掩。

20.答案：本诗“人言落日是天涯，望极天涯不见家”中，诗人先以落日喻天涯，把

思家的愁苦表现得很深刻。李白的《送友人》中“浮云游子意，落日故人情”的“落

日”，落得徐缓，不忍遽然离开，衬托与友人分别之情意，抒发出依依惜别之意。

解析：诗人远望时正当黄昏，夕阳西坠，他遥望故乡，故乡不见，远在天涯。这时

候，他看到了落日，又想到落日之处就是天涯，然而明明白白地看得见落日，却仍然

望不到故乡。这两句，把思家的愁苦表现得很深刻。诗先以落日处即天涯作衬，使后

句望不见故乡的失望更重更深。李白的《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”

意思是浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。这两句“浮云”对

“落日”，“游子意”对“故人情”，对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而

且还巧妙地用“浮云”来比喻友人：就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道

会飘泊到何处呢?无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光

线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开，而这正是诗人此刻心情的象征，衬托与友人分

别之情意，寓情于景，情景交融，抒发出依依惜别之意。

21.答案：示例:第三个示例表现了袁玉兰忠于爱情，富有爱心的品质，但是与本次演

讲的主题“自强”不符，所以不能作为本次演讲的例证。

解析：本题考查补充事实论据，言之有理即可。例一攀登者夏伯渝身残志坚、自强不

息，勇攀珠峰;事例二独臂青年廖克力三战残奥会，终夺金牌，身残志坚、自强不息。

这两个事例与本次演讲的主题“自强”相符，可以作为本次演讲的论据。事例三村民

袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲，忠于爱情，富有爱心。但是，

与本次演讲的主题“自强”不相符，所以，不能作为本次演讲的论据。

22.答案：小沙，我理解你现在的心情，谁没有过这种经历呢?古今中外的许多名人都

是在失败中奋起的。司马光政治失意，但编著了史学巨著《资治通鉴》；邓稼先战胜失

败，终于领导大家成功研制