部编版小学五年级下册语文单元复习测试题附答案

第一单元测试

一、字词百花园。

1.下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是（）。

A.供品/供奉椎儿/诚挚涟流/僮靠明晃墨/显眼

B.稷桃缪儿倭瓜/等缩无眼/银光徘徊/排队

C.手绢/眷恋渺小/秒表巍峨/嫦娥清澈/撤退

2.看拼音，写词语。

童年的时光最难忘记。难忘在田野里捉mdzha（），扑h。die（）,追qTng廿ng（）；

难忘爬上邻居家的围墙偷yTngta。（），摘桑甚；难忘与小伙伴们一起在村子里xidngudng（）••••

难忘这一件又一件的童年往事。

3.在括号里填上恰当的词语，并完成练习。（不要重复）

(）的池塘（）的祖父

(）地捧着（）地思考

(）的园子（）的月亮

(）地望着（）地开放

（1）我发现“的”用在表示的词语前，“地”用在表示的词语前。

（2）根据第（1）题中的规律，用“的”和“地”完成下面的填空。

清晨，可爱（）南南兴高采烈（）来到美丽（）花园。她兴奋（）东瞧瞧，西看看,

一会儿轻轻（）摸摸；一会儿细细（）闻闻；一会儿情不自禁（）翩翩起舞。

二、句子游乐场。

1.与下面句子的意思相同的一项是（）。

学校让每人买一张票，难道不让人为难吗？

A.学校让每人买一张票，不能不让人为难。

B.学校让每人买一张票，难道让人为难吗？

C.学校让每人买一张票，不让人为难。

D.学校让每人买一张票，让人为难吗？

2.陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。（用关联词语将两句合成一句）

3.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海和平小学转来的。"（改为转述句）

三、课文欢乐谷。

判断下列说法是否正确，正确的打“，错误的打“X”。

1.《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》这三首古诗描写的都是古代儿童有趣的生活，表

达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。（）

2.《祖父的园子》重点写了作者在园中与祖父共同劳作的情景，主要表达了能参与劳作的乐趣。（)

四、阅读芳草地。

系在风筝线上的（节选）

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望睛空，偶见数

点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟"。正是放风筝的好

时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不

知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑

声赶跑了。

③我们偷偷找来竹蔑，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹蔑放到火堆

上烤了，再弯成弓似的和粘辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。

然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们

穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝

上，一头缠在一个线轴上。

④好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小、

造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤遮的大道旁，激涌的堤塘边冉冉升起一被底下幼稚的欢声笑语吹

着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，

一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当

放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……

⑥啊，我的鹅黄色的童年！

1.风筝牵出了作者对童年快乐生活的回忆。选文中主要回忆了和两件和风筝有关的事。

2.选文中画“—”的句子运用了的修辞手法，句子中“”这个词语最能体现这一手法。

这样的描写，既让人仿佛看见风筝的样子，又让人感觉到“我们”由________到的心情

变化。

3.选文的标题不完整，根据选文的内容，你觉得补充在标题横线处的内容最恰当的一项是（）。

A.春天B.童年C.快乐D.风筝

五、习作风景线。

在每个人的成长过程中，都会遇到使自己改变的事。可能是一次失败；可能是一次成功；可能是与小

伙伴之间的一次误会……这些事一定会深深地留在你的记忆深处。请你选择其中一件事写下来。要求：题

目自拟；把事情的重点部分写具体，并写出真情实感。

第二单元测试

一、字词百花园。

1.下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是（）。

A.恰好/融泠哈落/籁学霹雳/刀聚南位/景阳四

B.妒号/姨妒承认/烝相厚鼓/花霞山胭俾隔

C.调度/谓包忌邙/1隼气湖洎/血泪跟他/呛声

2.给下列加点字选择恰当的解释，将序号填在括号里。

（1）漫：①淹没②到处都是，满，遍③不受约束，随便

谩天大雾（）水谩金山（）谩不经心（）谩山遍野（）

（2）顾：①转过头看，看②注意，照管③拜访

三顾茅庐（）左顾右盼（）不管不顾（）顾全大局（）

3.先将下列表示“多”的词语补充完整，再选词填空。

（）（）满目人（）人（）目不（）（）（）紫（）红

春天来了，花卉展览会开始了，园区里（）,热闹非凡。（）的花朵令人（），还有（）

的花艺商品，真是让人大开眼界。

二、句子游乐场。

1.按要求改写句子。

（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）

（2）诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（改为反问句）

（3）北风吹到脸上很疼。（用夸张的修辞手法写具体）

2.下列句子运用的修辞手法和其他三句不一样的是（）。

A.这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向远方。

B.春风像个慈祥的母亲，拂过你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

C.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

D.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面上。

三、课文欢乐谷。

1.回顾课文内容，将相对应的内容连一连。

诸葛亮《水浒传》曹雪芹《灵根育孕源流出心性修持大道生》

武松《三国演义》吴承恩《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词》

孙悟空《红楼梦》施耐庵《用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑》

林黛玉《西游记》罗贯中《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》

2.你最喜欢哪部名著中的哪个人物？请写出两个与其相关的故事。

书名：《》人物：故事：《》《》

四、阅读芳草地。

诸葛亮借东风

周瑜听说曹军已经中了连环计，就带领众将登上了江边的山头，远望江北。他正为自己的计谋将要成

功而高兴，忽然一阵西北风刮起了一面旗帜，旗角正好飘在周瑜的脸上，周瑜猛地一惊，触动了心事。只

见他仰面跌倒，口吐鲜血，昏了过去。

周瑜病倒，他手下的将领也都心头沉重。鲁肃来到江边，想请诸葛亮想想办法。诸葛亮了解周瑜得病

的情况后，就对鲁肃说：“我可以治好周瑜的病。”鲁肃说：“要真能治好，那真是帮了我们的大忙了！”

说着马上一同来到周瑜的军帐中。周瑜躺在病床上，嘴里还在哼哼唧唧。鲁肃看了越发难过，诸葛亮微笑

着说：“我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说：“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退

出军帐，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”他写好

了就送到周瑜面前说：“都督，这是你的病根子。”周瑜接来一看，万分惊奇：“呀！他真像神仙一样，

竟然已经看出了我的心事。”于是不得不请教诸葛亮：“先生既然己经知道了我的病根，请问用什么药可

以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！"诸葛亮想根据自己的天文气象知识，告诉周瑜刮东

南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，对他不能直说，就故意说自己有呼风唤

雨的本事，需要在南屏山造一座“七星坛”，由他亲自登坛做法借东风。有了上次草船借箭的事，周瑜这

次自然相信了，“病”也一下子好了。他精神抖域地下令赶紧到南屏山筑七星坛，同时谓茱遁将，作好准

备，只要东南风一刮，就向西北进发。诸葛亮早就嘱咐了刘备，让他与周瑜的火军同时进发，共破曾操；

同时也通知大将赵云，隐蔽到南屏山，到时接自己回去。

果然，公元208年11月的一天夜里，真的刮起了东南风，而且风势越来越猛。诸葛亮的预见十分准确。

1.联系上下文，解释文中加点的词语。

(1)精神抖擞：__________________________________________________________________________________

(2)调兵遣将：__________________________________________________________________________________

2.“欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风。”对诸葛亮这句话理解正确的一项是()。

A.要想打败曹军，采用火攻是最适宜的办法；用火攻曹军的准备工作都已经做好了，只需要刮东南风就能

成功了

B.要想打败曹军，采用火攻是最适宜的办法；用火攻曹军的准备工作都已经做好了，只需要等我借来东风

就能成功了

3.根据短文内容，展开想象，补充人物的心理活动。

(1)周瑜猛地一惊，触动了心事。他想:______________________________________________________________

(2)周瑜说:“事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！"诸葛亮心想:

五、习作风景线。

在学习本单元课文之后，班级开展了“读古典名著，品百味人生”的阅读活动，请你选择你读的一本

书，写一篇读后感。要求：题目自拟，简要介绍图书的内容并把自己的感受或得到的启示表达清楚。

第三单元测试

一、字词百花园。

1.根据形声字形符表义、声符表音的特点完成下面的选择题。

（1）“用J”字的意思最有可能与什么有关？（）

A.二B.儿C.元D.刀

（2）“僦”字的读音最有可能与下面哪个字相同？（）

A.人B.就C.京D.尤

（3）“欷”字的读音最有可能与下面哪个字相同？（）

A.布B.希C.欠D.人

2.选字填空。

金榜（）名（题、提）力所能（）（及、极）走（）无路（头、投）

不解其（）（义、意）心（）神会（岭、领）名人（）出（倍、辈）

3.中国的汉字博大精深，比如关于山的说法就有许多种，请你根据下列提示选择正确的说法。

峦岭冈丘嶂峭

土堆似的小山（）较低而平的山脊（）高大的山脉（）

连绵不断的山（）形容又高又陡的山（）直立像屏障的山峰（）

4.“车”是象形字，其汉字字体的演变过程如下图。我们可以从甲骨文的字形中看出古代车的形状，像这

样模仿形状造字的方法叫“象形”。后来人们把“车”作为形声字的形符，这类形声字大多跟车有关。

弗褊一斜一事一聿一孽■一车

（1）请你写出三个形符是“车”的形声字，并组词。

（）（）（）

（2）请你再写出三个与车有关的成语：、、0

（3）汉字发展演变过程中，字体发生了很大变化，其正确的演变过程是（）。

A.甲骨文一金文一小篆一隶书一楷书B.甲骨文一金文一隶书一小篆一楷书

C.甲骨文一小篆一金文一隶书一楷书D.甲骨文一小篆一隶书一金文一楷书

二、句子游乐场。

根据语境，选择恰当的歇后语。

①外甥打灯笼一照旧（舅）②梁山泊的军师—无（吴）用

③隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

爸爸在我们小区可是o他号称“麻将狂热爱好者”，可他牌技不行，打起麻将来总是输。妈

妈对他的劝告犹如o只要有人约打麻将，他是,准保闻讯而去。

三、阅读芳草地。

【材料一】汉字是唯一的世界上最古老且至今仍然在使用的文字。现代汉字是从三千多年前的甲骨文

演变发展而来的，在这过程中，留下了小篆、隶书、楷书、草书、行书等字体。这些字体各具美感，是书

法艺术赖以存在的基础。小篆笔画圆劲均匀，粗细基本一致，笔法瘦劲挺拔；隶书结体扁平、工整、精巧，

轻重顿挫富有变化；楷书形体方正，笔画平直；草书结构省简，笔画纠连，书写流畅迅速；行书介于楷书

和草书之间，既有草书笔势流动的特点，又有楷书端正平稳的特点。可以说汉字是世界上最美的文字之一。

【材料二】软笔书法采用刚柔并济的毛笔作为工具，使得书法的线条粗细、干湿、浓淡变化万千，极

富表现力，这种在书写过程中呈现出来的痕迹之美就是书写美。书法是造型美和书写美的高度统一，在中

国写意艺术中占据重要地位。

【材料三】书法学习有利于多种能力的培养。首先，在书法碑帖的临摹中，人们通过观察点画结构、

用笔方法和特征，心摹手追，训练既久，观察事物的能力就会提高。其次，书法学习能培养想象能力。唐

代草书大家张旭从公孙大娘舞剑中悟得笔法之理，正是书法艺术有利于培养想象能力的例证。再次，书法

艺术能培养辩证思维能力。在临摹古代书法时，很多辩证统一的思想贯穿其中，如行笔中的提按、墨色的

浓淡、行笔速度的快慢、起笔时的顺锋与逆锋等，都构成了矛盾统一的现象。另外，学习书法对人的专注

力、耐力的培养也有着积极的作用。

1.下面对阅读材料的理解有错误的一项是（）。

A.汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字

B.书法艺术存在的基础是汉字演变过程出现的包括隶书、楷书等在内的各具美感的字体

C.书法在中国写意艺术中占据重要地位，欣赏书法可从造型和书写入手

D.书法线条粗细、干湿、浓淡的变化既体现书写美，也体现书法艺术的矛盾统一

2.阅读材料一，将“福”字与相应的字体连线，再完成练习。

福扬福福

楷书小篆草书隶书

这四幅书法作品中，我最欣赏第幅作品，这种字体的特点是：

3.阅读材料二，可知软笔书法采用为_____工具。书法的美是美和美的高度统一。

4.阅读材料三，这段话是围绕哪句话写的？用“”画出来。

5.下面选项中，不能直接从材料三得出的书法能够培养的能力是（）。

A.观察事物的能力B.想象能力C.辩证思维能力

D.临摹能力E.专注力、耐力

四、习作风景线。

经过本单元对汉字的综合性学习，相信你已经收集了大量与汉字有关的资料，并对汉字有了一定的了

解。请你就汉字的某一个方面进行研究，写一份简单的研究报告。

第四单元测试

一、字词百花园。

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.不定（IV）踌躇（chu）B.特弊(shu)将持(Jin)

C.奔赴（b6n）裤裆（ding）D.绷带(beng)恐吓(he)

2.下列词语书写有误的一项是（）。

A.熟练惊疑由衷一针见血B.签字施行审视肃然起敬

C.土匪锻练眷恋一声不吭D.诊所年龄荣幸摩天大楼

3.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）。

A.公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了嫌疑人的线索。

B.经过不懈的努力，他终于把唐诗三百首背得漆小鞋熟了。

C.“低碳”的生活方式正潸移瓢化地改变着人们的日常生活习惯。

D.经过工程队妙卓生花的整饰，老城区的许多破旧房屋面貌一新，令人赏心悦目。

4.下面都是表示“看”的词语，选词填空，并完成练习。

凝视俯视仰视注视

爸爸（）着儿子，心里想着儿子的考试成绩。好久之后，他转过头，（）着窗外，心中感慨

万分，不禁走了出来。他时而（）天上的群星，时而（）河中的倒影，长叹一声，看来儿子的问

题不得不引起他的重视了。

☆表示“看”的词语我还积累了很多：

（1）表示向周围看：（2）表示向远处看：

（3）表示恭敬地看：（4）表示粗略地看：

二、句子游乐场。

1.观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。（缩写句子）

2.近几年来，我国人民的生活水平有了明显的改善。（用修改符号修改病句）

3.不同的心情可以用不同的人物描写方法描绘，请你照样子填一填。

内心开心感动生气

神态眼泪在眼眶中转动斜着眼，脸涨得通红

动作手舞足蹈死死地握着拳头

兴致勃勃地说：“妈妈，热泪盈眶地说：“这真

语言

我考了一百分！”的是给我的礼物吗？”

三、课文欢乐谷。

1.古诗《从军行》中描写西北边陲景象的诗句是“,

2.《军神》《清贫》《青山处处埋忠骨》三篇课文都是主要运用描写、描写、

描写来刻画人物形象的。通过这些描写我们可以感受到人物丰富的内心、性格和品质。请你根据课文内容

完成下面的连线。

《军神》毛泽东主席廉洁奉公、坚贞不屈

《清贫》刘伯承旷达无私、具有国际主义精神

《青山处处埋忠骨》方志敏具有钢铁般的意志

四、阅读芳草地。

雪山上的小太阳

1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵充满活力

的歌声：“（唱）一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋雨（里格）绵绵，（介支个）秋风寒……”

歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色

的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。

这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐怕她冻

坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在

山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她“小太阳”。

队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这

二坐，一便成了冰雪的雕像.。一路边坐着一位受伤的战士,把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味

着死亡-②“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：

“我冷，我冷，我好冷……”③"小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。

队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看

到这位年少的卫生员静静地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生

命的气息，所有的人都沉默了。

她还只是个孩子。那一年，她才15岁。

1.短文中画””的部分的作用是o

2.品读人物细节，感受人物品质。读句①我感受到了“小太阳”的品质；读句②我感受到了“小

太阳”的品质；读句③我感受到了“小太阳”的品质。

A.舍己为人B.乐观开朗C.关爱战友

3.从文中第四自然段”所有的人都沉默了”中，我能感受到大家内心的o此时大家心里可能在想：

4.下列选项中对“小太阳”的理解不恰当的一项是（）。

A.“小太阳”的“小”是指她年纪小只有15岁

B.卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳的

C.“小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼，也是她美好品质的象征

D.“小太阳”一点也不“小”，因为她身上具有伟大的精神

五、习作风景线。

在学校生活中，哪位同学兴奋、生气、开心……的样子让你印象深刻？请仔细回想，当时发生了什么

事？事情的前因后果是什么？要求：以“他（她）了"为题，把题目补充完整，将事件写具体，

注意运用本单元学到的人物描写的方法，反映出人物的内心。

第五单元测试

一、字词百花园。

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.抖墩(shou)瞅住(Jiu)B.博成(zhu)度边(si)

C.隹子(zhi)揩泪(kai)D.醺浆(zhan)瑛头(lao)

2.下列词语书写全部正确的一项是（）。

A.规矩摔跤挺拖仰面朝天B.师傅露陷脚腕诸亲六眷

C.木桶屏障捏住天衣无逢D.轰然芝麻喉咙手疾眼快

3.下面选项中，最可能是“鸽架”中“胡”字的意思的一项是（）。

A.陷阱B.打架C.鸟禽啄食D.讥讽

4.下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（）。

A.小林刚来这里，人地生疏，形单影吕，大家应当主动关心他。

B.老校长的话瞿解有力，很有教育意义。

C.最初，大家都认为人能飞上天是吊根禾开。

D.放学了，老师布置完作业，又检查了班级卫生，才扬■性财去。

二、句子游乐场。

1.下列句子中，描写人物的方法和其他三句不一样的是（）。

A.刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。

B.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

C.他的心里志忑不安，生怕自己做过的事被人知道了。

D.他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，头慢慢地向后拗过去。

2.按要求写句子。

（1）她红扑扑的脸上眼睛一闪一闪的，好像明亮而美丽的珍珠在闪耀。睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨

染过似的。粉红色的发带在头上一颠一颠的，仿佛飞舞的彩蝶。（照样子，写一写某个人物的外貌）

（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。（本句运用侧面描写突出刷子李

刷墙的技艺高超，请你仿照例句，用侧面描写突出小华跑步快的特点）

三、课文欢乐谷。判断下列说法是否正确，正确的打“，错误的打“X”。

1.《摔跤》主要通过小嘎子和小胖墩儿比赛捧跤的动作描写，写出了小嘎子顽强、机灵、争强好胜的特点。

（）

2.严监生是我国古代讽刺小说《儒林外史》里的人物，作者运用细节描写刻画了吝啬鬼严监生这一人物形

象。（）

3.《他像一棵挺脱的树》的作者是巴金，文章细致地描写了祥子结实健美的身体。（）

4.《刷子李》《摔跤》《两茎灯草》《他像一棵挺脱的树》都用了典型事例来表现人物特点。（）

四、阅读芳草地。

【选文一】苏大夫本名苏金散。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴须儿

一缗山羊须，浸了油赛的乌黑锋亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入

班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？

手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听

“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准

是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码

在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：

苏七块。

【选文二】只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮

酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手

还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手

一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。

吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓

眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。

1.对选文一理解不正确的一项是（）。

A.“各色的规矩”指请苏七块看病必须先备好七块银圆

B.描写苏七块声音洪亮是说明他不仅医术精湛，还精于唱戏

C.通过细节描写突出苏七块行医的个性，鲜明地塑造了人物形象

2.选文二中写道：“随后手一停，他把这泥团往桌上‘叭'地一戳，起身去柜台结账。”请你说一说句中

“戳”字的表达效果。

3.选文一运用了哪些人物描写的方法？表现了“苏七块”什么特点？

4.两篇选文均选自冯骥才的《俗世奇人》，请你说一说“苏七块”“泥人张”分别奇在哪儿。

五、习作风景线。

在你的成长历程中，一定遇到了许多老师。他们各有特点，或是幽默风趣；或是和蔼可亲；或是循循

善诱。你想用哪些典型事例来表现他们的特点呢？请你以“XX老师二三事”为题写一篇习作，注意运用

本单元学习的描写人物的方法展开描写。

第六单元测试

一、字词百花园。

1.用“J”给下列加点字选择正确的读音。

(1)末(fQfu)不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

(2)射击运动员瞄(midomiCio)准靶心，自信满满地开枪了。

(3)它们虽然看着吓人，但都是嶙(fuhu)人的。

2.下面词语中的“着”与“着急”的“着”读音不相同的是()O

A.着凉B.着迷C.着陆D.着火

3.下列词语书写完全正确的一项是()O

A.吓唬赏识哭笑不得龊牙列嘴B.航行脚力自相予盾出谋划策

C.引荐瞄准摩拳擦掌风平浪静D.船舱放律心惊胆战胸有成竹

4.下列加点字意思不相同的一项是()O

A.吾矛之利锋利B.道旁李道路

C.冀复得兔希冀D.誉之日荣誉

5.从词的感情色彩来看，与其他三项不同的一项是()

A.挖苦B.赏识C.信任D.勇敢

6.照样子，连一连。

锋利、欣赏锋利、镇定

着急\着急\

狂妄轻视

赏识\焦灼赏识\收敛

'尖锐'滞钝

放肆放肆

7.选词填空。

因而因为

(1)()猴子知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。

(2)猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，()引得孩子爬上桅杆去追猴子。

二、句子游乐场。

1.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”(用现代汉语翻译句子)

2.十年三十年,.三十年,间眨眼间过去，这里一点都看不出当年的样子了。

(1)句子中画的部分带给你的体验是什么？

(2)仿照例句写一写，注意画的部分。

3.同学们一定要注意交通安全，防止不要发生事故。(用修改符号修改病句)

三、课文欢乐谷。

通过本单元的学习，我们知道做事情要注意思维方式，这样才能避免陷入困境。《自相矛盾》告诉我

们（）；《田忌赛马》启示我们（）；《跳水》教会我们（）。

A.注意对策，善用自己的长处去应对别人的短处

B.说话办事要实事求是，不能违背了事物的客观规律

C.遇事沉着镇定，机智果断，寻求解决问题的办法

四、阅读芳草地。

欲擒故纵

一个刚退休的老人回到老家——在一个小城买了一座房住了下来，想在那儿安静地度过自己的晚年，

写些回忆录。

刚开始的几个星期，一切都很好。安静的环境对老人的精神和写作很有益。但有一天，三个半大不小

的男孩子放学后开始来这里玩。他们把几只破垃圾桶踢来踢去，玩得不亦乐乎。

老人受不了这些噪音，于是出去跟男孩子们谈判。“你们玩得真开心，”他说，“我很喜欢看你们年

轻人踢桶玩。如果你们每天来玩，我给你们三人每人一块钱。”

三个男孩子很高兴，更加起劲地表演他们的足下功夫。过了三天，老人忧愁地说：“通货膨胀使我的

收入减少了一半，从明天起，我只能给你们5毛钱。”

男孩子们很不开心，但还是答应了这个条件。每天放学后，继续去表演。一个星期后，老人愁眉苦脸

地对他们说：“最近我没有收到养老金汇款，对不起，以后我每天只能给两毛钱了。”

“两毛钱？”一个男孩子脸色发青，愤怒地说，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵时间为你表演

呢，不干了。”

从此以后，老人又过上了安宁的日子。

1.老人去跟年轻人谈判，下面不是他的真实想法的一项是（）。

A.想在那儿安静地度过自己的晚年B.老人受不了这些噪音

C.老人很喜欢看那些男孩子踢桶玩D.让男孩子们每天来玩，把他们的乐趣变成任务

2.文中两次写到老人的神情，分别是“”和“"，老人之所以这样是因为（）。

A.通货膨胀使老人的收入减少了一半

B.最近他没有收到养老金汇款

C.他想让男孩子们误以为自己为不能观看他们的表演而感到可惜

3.找出第四至六自然段中男孩子们心情变化的词语：一/o这些变化都是因为

，最后他们也因此不再“表演”。

4.老人利用“欲擒故纵”的策略，成功地获得了他想要的安宁，在这个故事中“擒”指（），“纵”

指（）。

A.让男孩子们不再踢垃圾桶B.和男孩子们谈判

C.一步步缩减给男孩子们的费用D.让男孩子们踢垃圾桶

五、习作风景线。

一天晚上，我刚从学校回到家，就看到桌子上有颗草莓糖。于是，我顺手拿起来剥开糖纸就放到了嘴

里。啊！奇妙的事情发生了，我……我……我居然变成了……

要求：1.根据上面提供的开头，展开合理的想象，续写一个探险故事，题目自拟；2.写出心情的变化;

3.格式正确，书写规范，不写错别字。

第七单元测试

一、字词百花园。

1.下列加点字读音完全正确的一项是（）。

A.保姆(mu)笼罩(long)雇佣（gu）操纵自如（zong）

B.镶嵌(qian)远眺(tiao)吆喝（yao）瞟肥体壮（bid。）

C.不修(kui)遐想(xia)瞄准（mid。）覆熠发光（yl）

D.缝隙(feng)刀刃(ren)黏着物（zhan）石窟陵墓（ku）

A.手忙脚乱族拥板凳（）B.不可思议牲畜船稍（）

C.辽阔无垠俊马铃铛（）D.成群结队飞驰恢复（）

4.查字典，再给下列词语中的“纵”选择正确的解释。

“纵”用音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）;用部首查字法，应先查（），

再查（）画。“纵”在字典里有六种解释：①放；②身体猛然向前或向上；③即使；④竖，直，南北

的方向，跟“横”相对；⑤放任，不加拘束；⑥起皱纹。

放纵（）纵身一跳（）纵横交错（）纵虎归山（）

二、句子游乐场。

1.下列句子使用的是比喻的修辞手法的一项是（）。

A.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

B.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

C.黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。

D.远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。

2.下列句子中，属于动态描写的一项是（）。

A.天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！

B.狗不叫了，圈里的牛也不再发出眸眸声，马也忘记了踢马房的挡板。

C.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

D.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直

像是用纯金铸成的。

3.运用不同的说明方法来说明下面句子中事物的特点。

这是一座古老的城市。

（1）

三、课文欢乐谷。

本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷。小艇在河道上穿梭时，威尼斯，小艇停

泊在码头时，威尼斯;白天，荷兰牧场，傍晚，荷兰牧场;大漠夕照下的金字

塔，更令人惊叹的是它的O

A.金光灿灿B.热闹非凡C.神秘壮观

D.静寂无声E.宁静悠闲F.祥和含蓄

四、阅读芳草地。

埃菲尔铁塔（节选）

莫泊桑时常在埃菲尔铁塔内用午餐，但他的注意力并没放在莱肴上。“这是巴黎唯一的让我身处其中

而无法看到它的地方。”他常常这样说道。因为在巴黎，你必须永无休止地采取预防措施来阻止埃菲尔铁

塔出现在你的视线中。穿越迷雾和云层，无论是乌云密布、阳光灿烂还是落雨纷纷，无论你身处何地，无

论周围的环境是怎样的层层阻隔——屋脊、穹顶、灌术，它始终屹立在那里。

埃菲尔铁塔已经融入日常生活之中，直至你不再赋予它任何明确的属性，而仅仅作为一种存在，就像

岩石和河流，如同大自然的现象一样乏味地进行着，它的意义将永远地被不断质疑，但它的存在却不容辩

驳。

即使在巴黎匆匆一瞥也总会被它抓住：就在我开始描述它的此时此刻，埃菲尔铁塔就在那儿，就在我

的面前，镶嵌在我的窗框里；初冬的晚夜开始袭来，它渐渐变得模糊，似乎竭力让自己消失，来否定其存

在；两盏小小的灯亮起来了，不停地闪烁，在塔尖轻柔地旋转；整个夜晚它都会矗立着,在巴黎的上空将

被它抓住的我和我的每一个朋友紧紧联在一起；件在它的周围，我们构成了在不断变化着的形影群，而它

却是整个变化中的稳定中心。

埃菲尔铁塔也是呈现给整个世界的献礼。首先作为巴黎的象征符号，它在这个星球的任何一个角落里

都代表着巴黎：从西欧中心到澳大利亚，不可能没有不是由埃菲尔铁塔而来的法兰西之旅。不知怎样的，

无论是教科书、海报或电影，凡是涉及法国都无一例外地提及“埃菲尔铁塔”这个名字来作为法国人物或

地点的符号；它是属于全世界的旅游语言。

1.从莫泊桑的话中，我们可以感受到：除了埃菲尔铁塔内，无论你身处巴黎的哪个地方，都能o

2.选文中画“”的部分的“"”和“”是对埃菲尔铁塔的（动

态静态）描写，表明了哪怕在夜晚，埃菲尔铁塔依旧活跃在巴黎的上空。

3.对选文理解不恰当的一项是（）。

A.埃菲尔铁塔己经成为巴黎的一部分，就像岩石和河流一样自然

B.埃菲尔铁搭是不容否定的存在，所以它成为巴黎的中心，把住在巴黎的朋友们紧紧地联系在一起

C.埃菲尔铁塔是巴黎的象征符号，是法国的标志

D.从文化角度来说，埃菲尔铁塔不仅是法国的，也是全世界的

五、习作风景线。

中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家。众多的世界文化遗产闪烁着中国人民智慧和勤劳的光芒。通

过本单元的学习，相信大家已经领略到静态描写和动态描写的表达效果。请你挑选一处你感兴趣的中国的

世界文化遗产，运用静态描写和动态描写进行介绍，展现出它的静态美和动态美。

第一单元测试

答案解析

、

1.【答案】c

【解析】本题考查对字音的掌握。解答本题时要仔细辨别每组加点字的读音是否相同。A项中“漪”读

“yT”，“倚”读“V”。B项中“倭”读“w。”，“萎"读"”。C项中每组加点字的读音都相同，

所以选C。

2.【答案】蚂蚱蝴蝶蜻蜓樱桃闲逛

【解析】本题考查对字形的掌握。要先读准字音，再写准字形。书写时注意：“蚂蚱”“蝴蝶”“蜻蜓”

的偏旁都是“虫”。

3.【答案】示例：安静慈祥开心认真美丽弯弯平静尽情

（1）事物名称动作

（2）的地的地地地地

【解析】本题考查词语搭配及对“的”“地”用法的掌握与运用。答题时，要注意用词准确，且不重复。

第（1）题，要仔细观察“的”“地”后面的词语的特点来总结“的”“地”的用法。通过分类组合，找出

规律。（）的池塘、。的园子，“池塘”“园子”都是表示事物名称的词语，由此可知，“的”字后面

是表示事物名称的词语。（）地思考、。地望着，“思考”“望着”是表示动作的词语，由此可知，“地”

字后面是表示动作的词语。第（2）题，“南南”和“花园”分别是人名和事物名称，所以用“的”。“来

到、瞧、摸、闻、翩翩起舞”都是表示动作的词语，所以用“地”。

--、

1.【答案】A

【解析】本题考查对句子的理解和句式转换。反问句转陈述句时要注意：先把反问句中的否定词改为肯定

词，即“不让”改为“让”，再把“难道”“吗”去掉，把问号改为句号。B项只去掉了否定词，C项未去

掉否定词，D项未修改疑问词和标点，所以句义都发生了变化。原句的意思是：学校让每人买一张票，让

人为难。B、C两项的意思是：学校让每人买一张票，不让人为难。与原句意思不相同。D项改为了疑问句，

也与原句意思不同。A项中的“不能不”是双重否定词语，表示肯定意义，所以A项和原句意思相同。

2.【答案】示例：虽然陆地这么大，但是还占不到地球总面积的三分之一。

【解析】本题考查关联词语的运用。两个句子是转折的关系，所以要用表示转折的关联词，例如“虽然……

但是……。”

3.【答案】王兰告诉老师，她（他）叫王兰,是从上海和平小学转来的。

【解析】本题考查对转述句的掌握与运用。做题时先把说话内容中的“我”改为她（他），再把冒号改为

逗号，去掉前、后引号即可。

--、

1.【答案】q

【解析】本题考查对课文内容及主旨的理解。三首古诗中都有描述儿童有趣生活的场面。小孩学种瓜的场

面，孩子清晨脱冰作戏的场面，放牛孩子横坐在牛背上吹短笛的场面，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的

天性。

2.【答案】X

【解析】本题考查对课文内容及主旨的理解。《祖父的园子》写了作者在园中与祖父进行栽花、拔草等劳

作的情景，但这不是真正的劳作，而是童年的游戏，写出了作者童年的快乐，也表达了作者对祖父和园子

的怀念之情。

四、

1.【答案】做风筝放风筝

【解析】本题考查对文章主要内容的理解与概括。答题时，要认真阅读短文，先找出与“风筝”相关的段

落，再简单地概括。文中的第③段写的是作者做风筝的过程，第④⑤段写的是作者放风筝的事情。

2.【答案】拟人摇头晃脑失去控制后在空中飞舞得意惋惜

【解析】本题考查对修辞手法的掌握。拟人句是把事物当成人来写。“摇头晃脑”是人具有的动作，这里

用来形容“风筝”，就是将风筝拟人化了。这种写法写活了脱离控制的风筝随风摇摆的状态，同时也体现

出“我们”的心情由风筝放飞时的得意转变为风筝断线后的惋惜。

3.【答案】B

【解析】本题考查对文章主旨的理解。本文中“做风筝”和“放风筝”两件事都是作者对童年的回忆。文

章的开头提到了风筝线牵出了“童年”；文章的结尾又提到童年，所以“童年”就是作者在题目中没有说

完的话。

五、【答案】略

【解析】本题考查写作能力。本次习作要结合自己的亲身经历，写一件使自己改变的事情。可以是一次失

败的经验，也可以是一次成功的收获，选择一件事记录下来。写的过程中，可以通过对人物的动作、语言、

神态、外貌、心理等描写将事情写具体，表达出自己的真情实感。

第二单元测试

答案解析

、

1.【答案】c

【解析】本题考查对形近字、多音字字音的辨析。答题时要仔细辨别每组加点字的读音是否相同。A项中

“坠”读“zhui"，“辍”读“chub”；“岗”是多音字，在“岗位"中读"gang",“冈”读“gdng”。

B项“忌”读,“嫉”读“犷；“擂"读，"蕾”读“启i”。C项各组词语中加点字读音全部

相同，所以，本题选C。

2.【答案】（1）②①③②

（2）③①②②

【解析】本题考查对多义字的掌握。解答本题时需要结合整个词语的意思来理解字义。第（1）题，“漫天

大雾”指天地间全是雾，就可以对应到“到处都是"，所以选②；“水漫金山”就是水“淹没”了金山，

所以是①；“漫不经心”形容随随便便，不放在心上，所以是③；“漫山遍野”对应后面的“遍”，可知

“漫”

的意思是“到处都是"，所以选②。在相应的语境中能比较准确地找到正确答案。第（2）题，“三顾茅庐”

讲的是刘备三次拜访诸葛亮，所以在这里“顾”是拜访的意思，选③；“左顾右盼”是向左右两边看的意

思，所以选①；“不管不顾”是不照管的意思，所以选②；“顾全大局”指照顾整个局面，使不受到损害，

所以在这里“顾”是照管、注意的意思，选②。

3.【答案】琳琅山海暇接万千（婢嫣）人山人海万紫千红（婉紫嫣红）

目不暇接琳琅满目

【解析】本题考查对词语的积累、辨析和运用的能力。解答这类题需要根据平时的积累，结合所描述、形

容的对象进行选择。补充词语时要根据所给出的字结合自己平时的积累正确填写。

从“热闹非凡”可以判断出第一个空填“人山人海”；因为要用来形容花朵，所以第二个空填“万紫千红”

或“婉紫嫣红”；第三个空要填花朵对人造成的感官上的影响，所以要用“目不暇接”；第四个空是形容

商品的多，所以要用“琳琅满目”。

二、

1.【答案】（1）十万支箭，三天造不成。

（2）示例：诸葛亮神机妙算，我怎能比得上他呢？

（3）示