《英语》教学设计

《英语》教学设计年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit1HelloPartA【教学目标】：1、知识目标：基本能听懂、能说出Hello，Hi，I’m…，Gladtomeetyou、语句；能听懂并说出WangTao，ChenLing，LiHong，HuPing，MissGao，Sally几个名字。能听懂并说出apple，banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。2、运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Gladtomeetyou、问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Gladtomeetyou、问候时用相应形式回答、能听说读写大小写字母Aa\Bb。3、素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。【教学重点】：能听懂、能说出Hello，Hi，I’m…，Gladtomeetyou、语句；能听懂并说出WangTao，ChenLing，LiHong，HuPing，MissGao，Sally几个名字。能听懂并说出apple，banana这两个单词。【教学难点】：“hello，I’m，apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别anapple和abanana。【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好WangTao，ChenLing，LiHong，HuPing，MissGao，Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’mMissWang（同时伴以手势，让学生明白）、I’myourEnglishteacher、向学生打招呼，同时教学生用Hello，MissWang、与老师打招呼，为后面的学习做准备。(将Hello，I’m…写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学)用I’m…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。2．导入教师教学语言:Wearegoingtohavesomenewfriendsandtheywillstaywithusinourfuturestudy、Wouldyouliketoknowwhotheyare?告诉学生我们要认识几个新朋友（WangTao，ChenLing，LiHong，HuPing，MissGao，Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。TodaywearegoingtolearnPartA、今天我们要学习第一课。并带读PartA、3．课文呈现首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。教师语言：Openyourbooks，please、Turntopage2、手势可以让学生明白two的意思。再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。4．利用“寻宝”的游戏操练将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m…其他同学就一起跟他打招呼说：Hello，…、5．导入到Gladtomeetyou、Gladtomeetyou，too、的教学。教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello，I’mMissWang、Gladtomeetyou、卡片呈现句型，并讲解，教学Gladtomeetyou、和Gladtomeetyou，too、让学生用自己的名字互相打招呼，玩开火车游戏。6、呈现课文并跟读、7、读写大小写字母Aa\Bb先观看教学课件。出示图片apple，问：“What’sthis？”操练apple、接着问：“What’sthefirstletter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。指着卡片：“BigletterAxsmalllettera，Aaisforapple、2、同法教学Bb。师拿出苹果和香蕉，教授apple、，banana、然后，呈现这两个单词卡片并巩固。接着拿出一个苹果并强调anapple。在原单词前加上an。同样教授banana。操练:当老师说an学生接apple，当老师说a，学生接banana、(玩游戏巩固教学)表演:老师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打招呼，导入课文、8、看课文VCD，学生做pairwork，让两个两个戴头饰到教室前面来表演Missapple和Missbanana，完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。9、学唱英文歌、10、复习总结并布置家庭作业集体跟读课文；总结本课内容（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内容互相问候道别。11、Homework：1、复习PartA

并背诵。

2、预习PartB听读5遍。

3、活动手册2-3页。【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit1HelloPartB&PartC【教学目标】：1、知识目标：能听懂会说What’syourname?Mynameis_____、会唱歌曲What’syourname?能听说读写大小写字母Cc、Dd。2、能力目标：能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。【教学重点】：询问对方姓名What’syourname?及答语Mynameis______、的学习，字母Aa，Bb的认读和书写。【教学难点】：name的发音【教学课时】：2课时【教学准备】：多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等【教学流程】：（一）热身，复习1、复习所学6个人物并进行角色扮演:A:Hello，I’mWangTao、B:Hello，I’mLiHong、、A:Gladtomeetyou、B:Gladtomeetyou，too、2、Chant:Hello，hello、I’mMissGao、Hello，hello、I’mWangTao、Hello，hello、Gladtomeetyou、Hello，hello、Gladtomeetyou，too、3、游戏：接到球的同学说：“Hello，I’m_________、（二）导入新课1、教学What’syourname?MynameisSally、(1)教师说：“Hello，I’mSusan、Icanalsosay:MynameisSusan、”然后用What’syourname?问学生姓名，引导他们用Mynameis_______、作答。强调name的读音，并纠音，操练。(2)呈现句子What’syourname?MynameisSally、（3）找朋友姓名，对话表演。2、游戏：接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi，I’m_______、再问旁边What’syourname?被问的同学回答：“Mynameis________、（三）呈现课文揭题：TodaywearegoingtolearnPartB、1、观看教学课件。2、跟读。3、模仿课文对话。4、拓展性活动:迎嘉宾请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What’syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname’s…、答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Gladtomeetyou向他（她）表示欢迎。（四）学唱歌曲播放歌曲MTV，学生跟唱，并表演。（五）字母教学1、学习字母Cc、Dd先观看教学课件。出示图片cat，问：“What’sthis？”操练cat、接着问：“What’sthefirstletter?”然后出示猫的图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。指着卡片：“BigletterCsmallletterc，Ccisforcat、2、同法教学Dd。3、辨认印刷体和书写体4、范写，书空，书写。5、游戏：看谁拍得快将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。（六）完成P6learntowrite、（七）完成P7Listenandtick、（八）总结指导学生完成课本中的自我评价。（九）作业1、活动手册5-6页。2、书写字母Cc\Dd各10遍。【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit2GreetingsPartA【教学目标】：1、知识目标：认读单词egg\fish、句子Goodmorning，Howareyou?I’mfine，thankyou、Goodbye、2、能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。3、情感目标：培养学生从小懂礼貌。【教学重点】：1．认读单词egg，fish;2．认读句子Howareyou?I’mfine，thankyou、【教学难点】：熟练运用Howareyou?I’mfine，thankyou、【教学课时】：2课时【教学准备】：录音机、单词卡、头饰【教学流程】：1、Warmup:1)Greetings:T:Hello，boysandgirls、(与个别学生对话)Hi，littlegirl/boy，gladtomeetyou、What’syourname?S:Gladtomeetyou、Mynameis…让生生对话。2）a、Singthesong:“What’syourname？”b、Singthesongagain、(将apple/banana替换成Sally)3)复习Cc\DdC，c，ccat、D，d，ddog、2．Newlesson:1）师戴上apple头饰，让一个女生戴上banana头饰进行对话。T：Hello，I’mMissApple、S:Hi，I’mMissBanana、T:Gladtomeetyou、S:Gladtomeetyou，too、2）师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr、3)全班跟读Miss，Mr。男女生分别抢答。让一组生onebyone操练。5)师请男女生上台表演。6）师请一生与自己对话，引出Howareyou?7）教授句子Howareyou?I’mfine，thankyou、全班跟读，onebyone，同桌对话。8）看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。9）听Mrs、Miller与MissGao的对话，讲解Mrs与Andyou?全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。10）听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。11）1、学习字母Ee\Ff先观看教学课件。出示图片egg，问：“What’sthis？”操练apple、接着问：“What’sthefirstletter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。指着卡片：“BigletterEsmalllettere，Ccisforegg、2、同法教学Ff。3．Practice、1）Game:四生戴上头饰，听下面学生指令，听到Missapple，apple头饰的女生就上前一步，看谁反应快且准。2）Sayachant、Goodmorning，Goodmorning，Howareyou?I’mfine，thankyou、Andyou?I’mfine，too、Goodbye、Goodbye、3）Singasong、A．听录音一遍。B．跟唱。4、Homework:1)听录音，跟读课文三遍，家长签字。2)会唱《TheMorningSong》。3)完成活动手册8-9页。4)同桌互打电话问候。【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit2GreetingsPartB&C【教学目标】：1．能力目标（1）复习巩固Goodmorning，Mrs、Miller/MissGao、Howareyou?I’mfine、Thankyou、Andyou?I’mfine，too、（2）能听懂会说Goodmorning/Goodafternoon，boysandgirls、做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。2．知识目标（1）能听、说、读、写大小写英语字母Gg\Hh。（2）能听、说、读单词girl，hen3．情感目标用简单的英语向他人表达问候，学生懂礼貌、讲礼貌。【教学重点】：1、能听懂会说Goodmorning/Goodafternoon，boysandgirls、做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。2、能听、说、读、写大小写英语字母Gg\Hh。【教学难点】：Goodmorning/Goodafternoon，boysandgirls的发音【教学课时】：2课时【教学准备】：1．字母卡片与afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的单词卡片。2、学生按照男、女分成2大组。3、多媒体课件。【教学流程】：(一)Warming-upandRevision1、Singasong――Themorningsong、2、Greeting教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。T:Goodmorning，boys、Bs:GoodmorningMissChen、T:Goodmorning，girls、Gs:GoodmorningMissChen、T:Goodmorning，boysandgirls、Ss:GoodmorningMissChen、T:Howareyou?Ss:Fine，thankyou、3、Review“grandma/Miss/Mr、”教师出示grandma的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple/banana的头饰，让学生进行角色扮演。T:Hello，boysandgirls、Iamgandma、Howareyou?Ss:I’mfine、Andyou?T:I’mfine，too、Look!It’sMissAppleandMr、Banana、Ss:Goodmorning，MissApple/Mr、Banana、（二）PresentationandPractice1、Teach“Goodafternoon、”（1）课件里出现P15的P1，教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答：“Goodmorning、”后，课件里出现P2，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Goodafternoon、”随后教读单词afternoon。可分成：after－noon来教学。（2）教师板书Goodafternoon、并分层次操练，将歌曲Themorningsong中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。（3）课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Goodafternoon，Miss…对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Goodafternoon，Mr…2、Teachnewlesson、教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成12的对话。3、Teachletter“Gg”andword“gril”、（1）教师引导学生打招呼：Goodafternoon，boysandgirls、随后出示单词卡片girls，并拼读操练。（2）教师让学生指出girl单词的第一个字母G，随后教学字母g。并让学生发挥想象，观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：G，G，GGisforGirl、（3）书写字母Hh。在教授egg一词时，教师和学生略为解释an与a的区别。（三）Consolidation1、Game。2、课文P17与活动手册P8的练习。3、Let’schant、AAA，aisforapple、BBB，bisforbanana、CCC，cisforcat、DDD，disfordog、EEE，eisforegg、…（四）Homework：1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。2、完成活动用书11-12。【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit3NumbersPartA【教学目标】：1、学习数字1－10、2、学会问“howmany?”、3、学说chant、4、名词的单复数。【教学重点】：1、能熟练掌握数字1--10。2、会用英语问“Howmany?”并能正确回答。【教学难点】：名词的单复数，不规则名词的复数。【教学课时】：2课时【教学准备】：录音机、数字卡、头饰【教学流程】：Step1:课前准备Step2:复习1、复习字母：AaBbCcDdEeFfGgHh2、复习单词apple，banana，cat，dog，egg，fish，girl，hen、3、教学单词‘fish，hen’并进行单复数练习、Step3:Presentation1、T:Howmanyhenscanyousee?OneTodaylet’slearnanewlesson，PartA、(出示课题)T:Let’slistentothetape、第一遍听录音，向学生出示数字及单词卡片手示升调与降调，以此类推听数字；第二遍看卡片跟跟读数字Onetwothreefourfive，纠音；第三遍教读数字最后将数字卡贴在黑板上，全班读，快速反应。2、同桌两人互掷骰子说数字。3、问答：“Howmany?”4、练习：T:Nowhowmany?（出示实物）S1:Four，howmany?S2:One，Howmany?（手指表示）S3:……5、SBPage20、读课文、6、学读歌谣。7、T:记忆游戏、教师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。4只猫3只鸡3只狗2个女孩5个蛋1根香蕉Eg:T:Howmanydogs?S:Three、（出示一幅图）以此类推，再次出示一整幅图。将图画改为英文让学生观察图上的单词看一看他们有什么特点？（所有的词后面都有“s”，教学复数，操练。）8、出示另一张图、fourboysthreefishfivecatstwodogsfourhens让学生观察，这一组中有一个单词是特殊的。教学不规则复数形式fish9、单复数练习、T:appleS:apples、T:fishS:fish、10、T:Howmanyboyscanyousee?S:Fourboys、T:……11、字母教学Ii\Jj先观看教学课件。出示图片icecream，问：“What’sthis？”操练icecream、接着问：“What’sthefirstletter?”然后出示冰淇淋图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。指着卡片：“BigletterIsmallletteri，Iiisforicecream、2、同法教学Jj。Step5:小结今天我们学习了什么？One，two，three，four，five、Howmany?名词的复数形式Step6:Homework1、课本P22、第五题2、听磁带跟读PartA五遍。3、完成《活动手册》14-15。【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit3NumbersPartB&C【教学目标】：1、复习巩固数字：one，two，three，four，five、2、能熟练听说读数字six，seven，eight，nine，ten、3、能听说读写大小字英文字母Kk\Ll、【教学重点】：能熟练听说six，seven，eight，nine，ten。【教学难点】：six的发音及K的正确书写。【教学课时】：2课时【教学准备】：多媒体课件、教学磁带、数字卡片等【教学流程】：一、复习1、师生问好、2、念小诗歌、3、复习1—5、4、看图并回答问题、T:Howmany……canyousee?Ss:……二、导入新课1、(看课件所展示的两幅图)找出他们之间的不同之处。T:Howmany……canyousee?S1：6（师引导生说six，并进行操练）2、同法教学seven，eight、3、数男生，教9，数女生，教10、4、报数游戏：如有说错的同学就坐下，看看哪组坐下的人最少，哪组就获胜。5、游戏:夹珠子，全班数时间，看哪组的组员夹得最多，就为胜利者。6教师出示数字卡片，并回答问题、三、教学字母1、出示一些图片，并提问T:Whatismissing?Ss:Fish、教学字母Ff，辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别。教读音，范写，书空2、接着教学Kk\Ll辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别，教读音，范写，书空先观看教学课件。出示图片kite，问：“What’sthis？”操练kite、接着问：“What’sthefirstletter?”然后出示风筝图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。指着卡片：“BigletterKsmallletterk，Kkisforkite、2、同法教学Ll。3、跟读录音、4、完成P20。5、书写字母并请学生上台来书写。6、完成P21listenandtick、7、唱首歌曲、四、Homework1、做活动手册17-182、预习：Unit4PartA，听录音三遍。【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartA【教学目标】：1、知识目标：①复习，熟练掌握1-10的数字和已学的字母。②能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。③能表演唱歌曲：Howoldareyou?学会听读字母Mm\Nn。2．能力目标：培养英语语言综合能力。3．情感目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。【教学重点】：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。【教学难点】：询问和回答关于年龄和电话号码的问题。【教学课时】：2课时【教学准备】：单词卡片、玩具球、CD、课件。【教学流程】：1．热身导入:①问候，并复习26个字母和上节课的内容。数字+名词：twoeggs，eightboys，fourhens，threecats，sixapples，ninebananas，tenjackets，sevenkites、②运用一个小组竞赛“扔球”（扔到指定同学讲的数字的，得分）来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。T:First，let’shavearacetoreviewthenumbersandtheletters、Iwillgiveyousomepointsifyouarefast、(stickyball-teamrace)③师生合作来完成一些已学过的对话。T:Ok，boysandgirls，let’sdoadialoguetogether，andreviewwhatwehavelearntbefore、（师生一起问答已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。例：师、生：Howareyou?生1：I’mfine，thankyou、）④

在对话的过程中直接引出“Howoldareyou?”并板书，并告知学生本课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。2．新句型“Howoldareyou?”的操练及运用。①用多种方式读这个句型。②游戏时间借用“老狼，老狼几点钟？”的游戏，学生一起问“Howoldareyou?”拿到球的学生随机回答，如果他回答“I’m年龄、”时，这个年龄是老师实现设定的那个数字，他手中的球（炸弹会爆炸）。以此类推。3、听磁带，读课文①在合上书的情况下，听老师念passage，然后举手回答听到的学过的句子或单词。接着翻开书跟着老师全班齐声朗读。②解释句子意思，引出句型：Howoldareyou?I’m数字。③全班齐声朗读对话。操练对话：Howoldareyou?I’m数字。Gametime：全班齐问Howoldareyou?两组自愿者扔球，另外一组自愿者讲答案I’m数字。扔球的自愿者扔中了对应数字的，得分。5、学习字母Mm\Nn复习学过的字母，全班齐念chant。引出本节课要学习的字母Mm\Nn。询问大写M的笔画，教授大写M的写法，让学生自己练习写3个，纠正写错的学生。同样教授小写m的写法，学习Mm的对应单词monkey及其(chant)动作。同法教授字母Nn。全班齐念chant并做动作，同时加上新学习的字母Mm\Nn。6．Gametime、让学生通过询问“Howoldareyou?”来做问卷调查，看谁在限定的时间里问的人多，调查的详细，好的加分。7．家庭作业①听读课本第三遍。②用英语询问家人、朋友的年龄和电话号码。③完成活动手册20-21。【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartB&C【教学目标】：1．巩固复习数字0－10。2．巩固复习：Howoldareyou?以及回答。3．能听懂会说What’syourphonenumber?并能较流利地说出电话号码。4．能听、说、读、写大小写英语字母Oo\Pp。【教学重点】：1．问句“What’syourphonenumber?”以及回答。2．大小写英语字母Oo\Pp的认读与书写。【教学难点】：问句“What’syourphonenumber?”以及回答。【教学课时】：2课时【教学准备】：数字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。【教学流程】：一、热身。1．复习上节课的对话，请学生上台表演。2．教师走近学生，随意提问几个学生同学，复习句子Howoldareyou?学生回应教师。3．复习数字1到10。全班一起Countfrom1to10。教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。二、呈现。1、呈现phonenumber、出示数字卡片110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。出示卡片phonenumber。教学phonenumber。2、呈现句型：What’syourphonenumber?教师拿出事先准备好的写有电话号码的纸张，让学生抽一张。使用句型What’syourphonenumber?教学句子，全班操练。告诉学生：Thisismyphonenumber、What’syourphonenumbers?选一个学生根据纸条上的号码进行回答。3、随意提问几个学生的电话号码。如：T:What’syourphonenumber?S1:…（提示学生可以看着卡片念出自己的电话号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。）4、开火车游戏。T:Youcansaythenumberswell，nowlet’shaveagame，OK?小组开火车比赛。介绍游戏规则：A同学转身问B同学：What’syourphonenumber?B同学回答完A同学再转身问C同学：What’syourphonenumber?依次类推，小组内最后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再给出相应的分数。5、活动2四人小组合作完成电话簿制作。打开课page28，依据课本范例，小组内成员1问：What’syourphonenumber?成员2回答时其他成员马上进行登记，依次类推。6、拨电话游戏。检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做拨电话状念出几个同学的电话号码，学生听到并做出反应。如：T:8-3-6-8-…S1:Hello!Thisis8-3-6-8-…7、翻开课本page28，完成listenandfillinthecards、8．呈现活动。播放教学VCDonpage25，让学生不看书猜猜有什么学过的单词。然后看课本，全班跟读并分角色朗读。9、学字母Oo\Pp。1）分别呈现橙子和小猪的教学卡片。教学orange，pig引导学生说出首字母Oo\Pp。教学chant：O，O，O，Orange、P，P，P，pig、四线三格板书字母Oo\Pp。全体书空，然后请两位同学上台书写。2）全班跟着节奏打拍子，齐读chant，并复习学过的chant。10、完成page27:learntowrite、三、Homework1．听磁带，跟读课文3遍。2．完成活动手册第23-24页。【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午第节【教学教材】：三年级上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartB&C【教学目标】：1．巩固复习数字0－10。2．巩固复习：Howoldareyou?以及回答。3．能听懂会说What’syourphonenumber?并能较流利地说出电话号码。4．能听、说、读、写大小写英语字母Oo\Pp。【教学重点】：1．问句“What’syourphonenumber?”以及回答。2．大小写英语字母Oo\Pp的认读与书写。【教学难点】：问句“What’syourphonenumber?”以及回答。【教学课时】：2课时【教学准备】：数字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。【教学流程】：一、热身。1．复习上节课的对话，请学生上台表演。2．教师走近学生，随意提问几个学生同学，复习句子Howoldareyou?学生回应教师。3．复习数字1到10。全班一起Countfrom1to10。教师随意出示手势，学生说出该手势代表的数字。二、复习。1、复习phonenumber、出示数字卡片110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。出示卡片phonenumber。教学phonenumber。2、复习句型：What’syourphonenumber?教师拿出事先准备好的写有电话号码的纸张，让学生抽一张。使用句型What’syourphonenumber?教学句子，全班操练。告诉学生：Thisismyphonenumber、What’syourphonenumbers?选一个学生根据纸条上的号码进行回答。3、随意提问几个学生的电话号码。如：T:What’syourphonenumber?S1:…（提示学生可以看着卡片念出自己的电话号码，对于一个刚接触英文数字的孩子，让他/她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是有点难度的。）4、翻开课本page28，完成listenandfillinthecards、5、全班跟着节奏打拍子，齐读chant，并复习学过的chant。三、评讲活动手册第23-24页。1、复习字母书写Oo\Pp2、复习句型：What’syourphonenumber?3、完成听力部分四、Homework1．听磁带，跟读课文3遍。2．订正活动手册第23-24页。【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午第节【教学教材】：三年级上册Review1【教学目标】：1、复习巩固Unit1-4的内容。2、复习字母:Aa到Pp3、能运用英语熟练地从1数到104．能运用Howmany…?进行问答。5、会问Howoldareyou?以及回答。6、会说What’syourphonenumber?并能较流利地说出电话号码。7．学唱歌曲:onetwothree、【教学重点】：1、复习巩固Unit1-4的内容。2、复习字母:Aa到Pp3、能运用英语熟练地从1数到104、会问Howoldareyou?以及回答。5、会说What’syourphonenumber?并能较流利地说出电话号码。【教学难点】：1、能运用Howmany…?进行问答。2、会说What’syourphonenumber?并能较流利地说出电话号码【教学课时】：2课时【教学准备】：多媒体课件、教学磁带、卡片等【教学流程】：一．热身:1、歌曲:Goodmorning教师和学生一起表演唱。2、课前问候:教师用不同的问候语和学生打招呼:Goodmorningboys/girls、Hi，boys、/Hello，girls、Howareyou，boysandgirls、让学生认真听并做相应的回答。二．复习(一)对话1．情境一:问候老朋友。谈话导入:Today，we’regoingtohaveareview，first，greetings、Canyoutellme，howtogreetanoldfriend?学生回答问题后，让学生看学过的课文对话录像Goodmorning、(goodmorning)Howareyou?(I’mfine，thankyou、Andyou?)I’mfine，too、Goodbye、(Goodbye)教师提出要求:Canyoumakeadialogue，greetyourpartner?请学生模仿进行情景对话。教师要对学生的表演做出恰当的评价。2、情境二:问候新朋友。提问：Canyoutellmehowtogreetanewfriend?学生回答后，让学生看课文录像，回顾：A:Hi，I’mLiHong、What’syourname?B:MynameisSally、A:Gladtomeetyou、B:Gladtomeetyou，too、请几位学生和老师对话。3．小结：在不同的时候，我们要使用不同的问候语。在早晨，我们可以用的问候语是哪些？下午呢？每天放学回家和同学分别时，可以怎么说？（二）字母1、出示字母卡片，让学生从Aa读到Pp。2、选几个学生快速背说字母Aa到Pp。3、比较认读字母。(书上练习)三．游戏:Tobeagoodpoliceman、利用多媒体课件，让学生当小警察，拦下闯红灯的车辆，并读出车牌号。如B-4586四．练习:书P34、1、Readandwrite2、看书中出示的由字母组合的有趣图片，让学生说出能找出哪些字母、Look，thinkandwritdowntheletters、练习之后，让学生欣赏一些课外的同类有趣图片3、tickthewordsonP32。五．家庭作业、1、书写字母Aa—Pp，每个四遍、2、活动手册26-27【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午第节【教学教材】：三年级上册Review1【教学目标】：1、复习巩固Unit1-4的内容。2、复习字母:Aa到Pp3、能运用英语熟练地从1数到104．能运用Howmany…?进行问答。5、会问Howoldareyou?以及回答。6、会说What’syourphonenumber?并能较流利地说出电话号码。7．学唱歌曲:onetwothree、【教学重点】：1、复习巩固Unit1-4的内容。2、复习字母:Aa到Pp3、能运用英语熟练地从1数到104、会问Howoldareyou?以及回答。5、会说What’syourphonenumber?并能较流利地说出电话号码。【教学难点】：1、能运用Howmany…?进行问答。2、会说What’syourphonenumber?并能较流利地说出电话号码【教学课时】：2课时【教学准备】：多媒体课件、教学磁带、卡片等【教学流程】：一、数字1、Chant:onetwothreefour、2、用英语从1数到10，再倒着数一遍。可让个别学生来数一数。注意让学生使用正确的语调。3．快速出示数字卡片，让学生读数。以小组比赛促进学生积极性。巩固学生对数字单词的识记。4．智力游戏范例:Fourisdevidedintooneandthree，ortwoandtwo、Whataboutseven?(Ss:threeandfour，twoandfive、)Whataboutsix/five/…5．出示图片，提问:What’sthis?(apple，fish，egg，hen，dog，banana)练习:教师说单词的单数形式，学生说复数形式。例:apple—apples、小组比赛，看哪组说得又快又准确。6．完用课本P29问答练习Howmany…?、先让学生把每幅图物品的数量数出来，把数字写在图片上，为回答问题做准备。教师可以选一幅图和学生问答，其它的图片让学生自己练习问答。7．问对方年龄及电话号码，并分组练习，分角色表演。Howoldareyou?--I’mnine、What’syourphonenumber?--2-3-1-5-6-7-8-9、二、歌曲:onetwothree、1．让学生听一遍，熟悉旋律2．教师带读歌词3．让学生分句跟唱。4．让学生完整地大声跟唱。三、字母1、出示字母卡片，让学生从Aa读到Pp。2、选几个学生快速背说字母Aa到Pp。3、比较认读字母。(书上练习)五．家庭作业、1、书写字母Aa—Pp，每个四遍、2、活动手册26-27【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午第节【教学教材】：三年级上册Unit5MyFamiliesPartA【教学目标】：一、知识目标：1、听懂会说家庭成员名称father，mother，brother，sister、2、听懂会说句子Who'she/she?He’s/She'smy…做到语音正确，语调自然、3、会听读字母Qq\Rr二、能力目标：能借助照片向他人介绍自己的家人、三、情感目标：通过所学培养学生学着关爱自己的长辈。【教学重点】：能正确地运用句子Who'she/she?He’s/She'smy……向他人介绍自己的家人。【教学难点】：会说句子Who'she/she?He’s/She'smy…做到语音正确。【教学课时】：2课时【教学准备】：多媒体课件，教学卡片，教学VCD。【教学流程】：一、热身和复习1、全班齐声背诵26个字母。2、小组比赛，复习以前学过的知识。What’syourname?Howareyou?复习numbersHowoldareyou?和What’syourphonenumber?二、导入教师单独向某些同学问好，并询问What'syourname?学生回答I'm…或Mynameis…，教师引导其他同学思考如何询问别人（他、她）是谁？Who’she/she?写出标题：Unit5MyFamilyPartA，介绍本节课主要学习如何询问家庭成员。三、教授新课1、教授He/She复习aboy/boys/agirl/girls，解释介绍家庭成员中的男性时用he，写出单词he，带读几遍，指着班级里的男生带读He'saboy/黄嘉辉。同样，介绍女性时用she，教师写出单词she，带读几遍，指着女生读She’sagirl/陆婷。请学生说出he/she的区别，肯定正确答案。2、教授课文对话passage让学生事先不看书，认真听教师念对话，然后让学生举手讲出熟悉的或者学过的单词或是句子。翻开课本P36，跟老师朗读对话，看图片理解对话意思，引出brother和sister，强调he跟brother，she跟sister，男女性别不能混乱。指着班上学生，有意识地重复带读：He’smybrother、She'smysister、然后，让学生告诉教师what’sthenameofSally’sbrotherandsister、师生一起朗读课文passage。3、操练对话Who’she?He’smybrother、/Who’sshe?She’smysister、Gametime:让学生拿出事先准备好的全家福图画或者照片。教师从每个小组请一个自愿者（介绍自己的家人），教师指着其中的一个人给其他同学看，全班齐声问：Who’she/she?自愿者回答：He’smybrother、/She’smysister、答对本小组加分。或者不用大家询问，主动自我介绍家庭成员。字母教学Qq\Rr复习学过的字母，全班齐念chant。引出本节课要学习的字母Qq\Rr。询问大写Q的笔画，教授大写Q的写法，让学生自己练习写3个，纠正写错的学生。同样教授小写q的写法，学习Qq的对应单词queen及其(chant)动作。同法教授字母Rr。全班齐念chant并做动作，同时加上新学习的字母Qq\Rr。复习学过字母的写法Gametime:各小组派出自愿者到黑板前，教师念出任意已学过的字母，让学生写出它们的大写和小写，写得又快又正确的小组加分。三、作业(Homework)1、复习26个字母的读音和书写。2、练习字母Qq\Rr的书写。3、完成活动手册P29-30。【板书设计】：【课时反思】：

年月日星期午第节【教学教材】：三年级上册Unit5MyFamiliesPartA【教学目标】：一、知识目标：1、听懂会说家庭成员名称father，mother，brother，sister、2、听懂会说句子Who'she/she?He’s/She'smy…做到语音正确，语调自然、3、会听读字母Qq\Rr二、能力目标：能借助照片向他人介绍自己的家人、三、情感目标：通过所学培养学生学着关爱自己的长辈。【教学重点】：能正确地运用句子Who'she/she?He’s/She'smy……向他人介绍自己的家人。【教学难点】：会说句子Who'she/she?He’s/She'smy…做到语音正确。【教学课时】：2课时【教学准备】：多媒体课件，教学卡片，教学VCD。【教学流程】：一、热身和复习1、全班齐声背诵26个字母。2、小组比赛，复习以前学过的知识。What’syourname?Howareyou?复习numbersHowoldareyou?和What’syourphonenumber?二、复习1、复习He’smybrother、She'smysister、2、操练对话Who’she?He’smybrother、/Who’sshe?She’smysister、3、复习字母教学Qq\Rr三、评讲活动手册第29-30页。1、复习字母书写Qq\Rr2、复习句型：Who’she?He’smybrother、/Who’sshe?She’smysister、3、完成听力部分四、Homework1．听磁带，跟读课文3遍。2．订正活动手册第29-20页。【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午第节【教学教材】：三年级上册Unit5MyFamiliesPartB&C【教学目标】：一、知识目标：1、能听懂会说Who’rethey?

They’remyfatherandmother、

They’remygrandpaandgrandma、

They’remybrotherandsister、2、能听、说、读、写字母Ss\Tt，能认读单词star，teacher、二、能力目标：能借助照片向他人介绍自己的家人、三、情感目标：通过所学培养学生学着关爱自己的长辈。【教学重点】：1．问句“Who’rethey?”以及回答。2．大小写英语字母Ss\Tt的认读与书写。【教学难点】：会说Who’rethey?They’remyfatherandmother、

They’remygrandpaandgrandma、They’remybrotherandsister、【教学课时】：2课时【教学准备】：数字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。【教学流程】：一、热身／复习1．用自由的交谈形式和学生打招呼:Goodmorningboys/girls、Hi，boys、/Hello，girls、Howareyou，boysandgirls、让学生认真听并做相应的回答。2．然后问部分学生What’syourname?，然后装作忘记的样子指着一个问过姓名的男生问：“Who’he?”要其他学生回答“He’s…、”同样方法复习Who’sshe?。二、呈现新课1．随即指两个学生问：Who’rethey?引导学生回答They’re…、练习几个之后，教授Who’rethey?They’re…、，在教授的过程中可以采用怪声怪调读，高声低声读等形式，然后用集体到个人的形式检查学生。请学生来问：Who’rethey?其他学生回答They’re…、2．游戏：窥一斑而见全豹将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问Who’rethey?谁能猜出他们是谁，就举手回答:They’re…用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照片拿来展示，练习They’re…、的句型。3．播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，其他人跟这名学生读。三、学习字母1、唱字母歌。ABCSong2．让孩子说说都学过的字母，读一读，找一找。复习字母(A，A，apple…)并做Followme，followme，ABC的游戏巩固字母顺序。范例：老师说：“I’mA，followme、”请一位学生他说：“I’mB，followme、”然后请学生接着说下去。3、学习字母Ss\Tt先观看教学课件。出示图片star，问：“What’sthis？”操练star、接着问：“What’sthefirstletter?”然后出示星星的图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。指着卡片：“BigletterSsmallletters，Ssisforstar、同法教学Tt。2、看拼图评价，让学生数数自己组得了几分。教授单词star，teacher、游戏：一触即发范例：老师用手做停止的动作，但两只手是有距离的，学生看手的节奏读单词，一旦手没有距离，学生马上停止读单词，并站起来。

3、用连环炮的游戏范例：以列为单位，同排两列的学生，其中一列说个字母，另一个要快速的说出下一个字母。继续巩固字母顺序和字母。四、家庭作业1、听录音，读课文。2、抄写Ss\Tt3、找出家中的照片继续练习Whoarethey?They’re…、4、完成活动手册P32-33、【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit5MyFamiliesPartB&C【教学目标】：一、知识目标：1、能听懂会说Who’rethey?

They’remyfatherandmother、

They’remygrandpaandgrandma、

They’remybrotherandsister、2、能听、说、读、写字母Ss\Tt，能认读单词star，teacher、二、能力目标：能借助照片向他人介绍自己的家人、三、情感目标：通过所学培养学生学着关爱自己的长辈。【教学重点】：1．问句“Who’rethey?”以及回答。2．大小写英语字母Ss\Tt的认读与书写。【教学难点】：会说Who’rethey?They’remyfatherandmother、

They’remygrandpaandgrandma、They’remybrotherandsister、【教学课时】：2课时【教学准备】：数字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。【教学流程】：一、热身1．用自由的交谈形式和学生打招呼:Goodmorningboys/girls、Hi，boys、/Hello，girls、Howareyou，boysandgirls、让学生认真听并做相应的回答。2．然后问部分学生What’syourname?，然后装作忘记的样子指着一个问过姓名的男生问：“Who’he?”要其他学生回答“He’s…、”同样方法复习Who’sshe?。二、复习1、上节课句型：whoisshe/he?2、复习句型：Who’rethey?

They’remyfatherandmother、

They’remygrandpaandgrandma、

They’remybrotherandsister、3、复习字母Ss\Tt三、评讲活动手册第32-33页。1、复习字母书写Qq\Rr2、复习句型：Who’rethey?

They’remyfatherandmother、

They’remygrandpaandgrandma、

They’remybrotherandsister、3、完成听力部分四、家庭作业1、听录音，读课文。2、抄写Ss\Tt3、订正活动手册P32-33、【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit6ColorsPartA【教学目标】：1、知识目标：学会四种颜色：red，yellow，green，blue、并听读Uu\Vv、2、能力目标：会说：Thelightisred、Wemuststop、Thelightisgreen、Wecangonow、3、情感目标：学生学了这篇课文后，加强交通安全意识。【教学重点】：学会四种颜色：red，yellow，green，blue、【教学难点】：会说：Thelightisred、Wemuststop、Thelightisgreen、Wecangonow、【教学课时】：1课时【教学准备】：1、单词卡red，yellow，green，orange，light，must，stop，can，go，now等；2、图片ayellowbanana，abluefish，agreenfrog，aredlight，ayellowlight，agreenlight等。【教学流程】：一、热身活动1、Singasong:《Themorningsong》2、揭示课题：Unit6ColorsPartA二、教授新课1、由圣诞树引出，教学green。师：再过一些日子就是西方一个非常重要的节日，是什么呢？生：圣诞节！师：今天，我带来了一棵圣诞树，我们一起来装饰它，ok?2、由装饰圣诞树引出其他3种颜色教学:师出示一个红苹果贴在树上，引导学生说出anapple，教学red、开火车操练red，green、师出示一根黄香蕉贴在树上，引导学生说出abanana，教学yellow、师出示一个桔子贴在树上，引导学生说出anorange，比较教学orange、让学生观察桔子和桔色的单词。开火车操练yellow，orange、3、分组（4色组）4、游戏操练：(1)“standup”game：师说一种颜色，代表那种颜色的组别同学起立并大声说出那种颜色。(2)快速反应游戏：学生手上已发有4色卡，师说颜色，生举卡。5、奖励绿组一只大青蛙贴在树上，引出词组agreenfrog教学。引导学生自己学习：ayellowbanana；anorangefish、拓展训练：ayellowdog，ayellowhen，anorangeorange，aredlion，agreenjeep(期间表现好的组别，请学生自己给自己加分，把代表自己组别颜色的小图卡贴在树上)6、由一串彩灯装饰圣诞树引出一组交通灯：aredlight；ayellowlight；agreenlight；教学light，操练aredlight；ayellowlight；agreenlight引导教说：Thelightisred，wemuststop；Thelightisyellow，wemustwait；Thelightisgreen，wecangonow、7、游戏：（1）快速反应游戏：师出示红灯牌，生快速反应说出Thelightisred；（2）“警察指挥交通”游戏：师扮警察，说Thelightisred，学生边做动作边说wemuststop；生扮警察（学师样）；8、听录音学说课文，跟读。9、Chant：《stop，wait，go》10、学习字母Uu\Vv先观看教学课件。出示图片umbrella，问：“What’sthis？”操练umbrella、接着问：“What’sthefirstletter?”然后出示雨伞的图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。指着卡片：“BigletterUsmallletteru，Uuisforumbrella、同法教学Vv。三、布置作业：1、听录音跟读课文3遍；2、英语活动手册P35-36；3、预习PartB【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit6ColorsPartA【教学目标】：1、知识目标：学会四种颜色：red，yellow，green，blue、并听读Uu\Vv、2、能力目标：会说：Thelightisred、Wemuststop、Thelightisgreen、Wecangonow、3、情感目标：学生学了这篇课文后，加强交通安全意识。【教学重点】：学会四种颜色：red，yellow，green，blue、【教学难点】：会说：Thelightisred、Wemuststop、Thelightisgreen、Wecangonow、【教学课时】：1课时【教学准备】：1、单词卡red，yellow，green，orange，light，must，stop，can，go，now等；2、图片ayellowbanana，abluefish，agreenfrog，aredlight，ayellowlight，agreenlight等。【教学流程】：一、热身活动1、Singasong:《Themorningsong》2、揭示课题：Unit6ColorsPartA二、复习1、复习家庭成员：father，mother，sister，brother，grandpa，grandma2、句型：Who’rethey?3、上节课重点句型：Thelightisred、Wemuststop、Thelightisgreen、Wecangonow、4、复习字母Uu\Vv三、评讲活动手册第35-36页。1、复习字母书写Uu\Vv2、复习句型：Thelightisred、Wemuststop、Thelightisgreen、Wecangonow、3、完成听力部分四、家庭作业1、听录音，读课文。2、抄写Uu\Vv3、订正活动手册P35-36、【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit6ColorsPartB&C【教学目标】：1、知识目标：（1）会听、说、读、认：orange，pink，black，white、（2）会认读have，pet，it，rabbit，color，star，teacher…、、（3）会说Ihavea…Whatcolorisit?It’s…、（4）能听、说、读、写Ww\Xx、2、能力目标：（1）会听、说、读、认：orange，pink，black，white、（2）会说Ihavea…Whatcolorisit?It’s…、（3）能听、说、读、写Ww\Xx、3、情感目标：学生学了这篇课文后，加强交通安全意识。【教学重点】：1、会听、说、读、认：orange，pink，black，white、2、大小写字母Ww\Xx的认读与书写。【教学难点】：会说Ihavea…、Whatcolorisit?It’s…、【教学课时】：2课时【教学准备】：教学卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。【教学流程】：一、复习:sayachant，Yellow，yellow，yellow，ayellowbanana、Green，green，green，agreenfrog、Blue，blue，blue，abluefish、Red，red，red，aredapple、二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学。拿出四张不同颜色的图片，教学：blue，pink，black，white三、出示四张图片教学并操练1、出示一张ablackcat的图片，教学：T:Ihaveacat、Whatcolorisit?S:It’sblack、2、出示一张apinkfish的图片，教学：T:Ihaveafish、Whatcolorisit?S:It’spink、3、出示一张awhiterabbit的图片，教学：T:Ihavearabbit、Whatcolorisit?S:It’swhite、4、出示一张abluekite的图片，教学：T:Ihaveakite、Whatcolorisit?S:It’sorange、四、听录音，跟读课文五、字母教学1、学习字母Ww\Xx出示window的图片，问“What’sthis?”操练arabbit，接着问：“What’sthefirstletter?”出示字母卡片，辨别大小写，教读音。指着卡片：“BigletterW，smallletterw，Wwisforwindow、”2、同法教学Xx3、请三位同学上台书写，其他同学在练习本上练习，老师讲评。4、完成P47learntowrite、六、完成Listenandcolor、七、总结指导学生完成课本中的自我评价八、Homework1、朗读课文2、完成《活动手册》38-39、3、预习Unit7、【板书设计】：【课时反思】：年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit6ColorsPartB&C【教学目标】：1、知识目标：（1）会听、说、读、认：orange，pink，black，white、（2）会认读have，pet，it，rabbit，color，star，teacher…、、（3）会说Ihavea…Whatcolorisit?It’s…、（4）能听、说、读、写Ww\Xx、2、能力目标：（1）会听、说、读、认：orange，pink，black，white、（2）会说Ihavea…Whatcolorisit?It’s